家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感（精選17篇）
細細品味一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感1
學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(cháng)，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子幸福成長(cháng)。
然而所有這些宏觀(guān)的道理都應該從微觀(guān)的細節入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節�！拔鍌�(gè)一”每一個(gè)“一”都是細節，都可能被忽視。需要家長(cháng)和老師都重視起來(lái)。古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”。這說(shuō)明，古人早已認為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著(zhù)血緣關(guān)系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細，所以父母能根據孩子的實(shí)際進(jìn)行針對性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，教師也經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，在教育過(guò)程中表現出有計劃、有系統，從而更專(zhuān)業(yè)地培養和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長(cháng)，如能進(jìn)行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(cháng)。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感2
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避、特別重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的。多方位的。多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項特別復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜愛(ài)看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做，要求孩子做到的，家長(cháng)首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。大人不學(xué)習是不行的。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)，有時(shí)孩子去運動(dòng)也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望，一舉兩得。有時(shí)候，他很不愿意，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己更多的努力。
二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝艱難的勇氣。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感3
孩子的成長(cháng)應該是立體的多方位的多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也應是立體全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一件十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面是我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮地向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商議著(zhù)辦，給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊!他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣。同時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景。能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，是一個(gè)高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心.用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里�！焙⒆拥慕逃团囵B是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感4
每個(gè)家長(cháng)作為初學(xué)者，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中都是摸索著(zhù)前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長(cháng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習，孩子天天向上。我們不是要培養一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)現我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(cháng)。
楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習興趣，學(xué)習的自覺(jué)性，培養人的而上進(jìn)心，引導人們好學(xué)和不斷完善自己�！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習進(jìn)步。
學(xué)習方面，我們要求他上課會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )基本知識并會(huì )應用就行，不是特別在意考試的分數，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習內容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，盡量讓孩子帶著(zhù)興趣主動(dòng)學(xué)習；同時(shí)，我們也會(huì )不定期的就孩子在校的表現與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習的過(guò)程。
為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(cháng)知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū)，養成正確的好的閱讀習慣，好的書(shū)籍會(huì )讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè )，習慣成自然，每天他不看會(huì )書(shū)就覺(jué)得少了什么。
俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì )帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì )兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也開(kāi)始適當的讓愛(ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內容越來(lái)越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養他的行動(dòng)力和學(xué)習能力。玩和學(xué)習是統一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們在行動(dòng)中培養行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠。
龍應臺說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！边@也是我對孩子未來(lái)的希冀。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感5
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(cháng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(cháng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(cháng)同樣扮演著(zhù)重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，成長(cháng)環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學(xué)習習慣也會(huì )延續到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(cháng)，只有老師和家長(cháng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話(huà)就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養成一個(gè)習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(cháng)能夠起到一定的監督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學(xué)習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不經(jīng)意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現，并不是老師對孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
搞好家校共育就猶如建設好一個(gè)好的生態(tài)系統，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì )是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供有力的保障。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感6
作為一名母親，我的愿望就是期望女兒快樂(lè )生活，健康成長(cháng)！女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現為顧慮太多，自信心不足。
法國教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才干，也不會(huì )抓住一個(gè)機會(huì )�！�
所以說(shuō)，自信，是人生最寶貴的財富。
國內外有專(zhuān)家對才干突出的人也曾經(jīng)做過(guò)調查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。
針對女兒的實(shí)際表現，我想，自信心的培養在她的成長(cháng)過(guò)程中，應該尤為重要。就孩子自信心的培養，我主要采取了以下幾種方法：
一父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應該把對孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不論做什么事情都會(huì )更加自信。
我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：假如她長(cháng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她�；蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了？這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(cháng)得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛(ài)最美麗的。
女兒上學(xué)后，又開(kāi)始擔心要是學(xué)習成績(jì)不好怎么辦？經(jīng)常會(huì )問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習不好，考全班倒數第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我？我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是要害，要害要看你是不是努力了，只要你認真了竭力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛(ài)你，一樣會(huì )為你喝彩！
二自信需要個(gè)性的張揚，日常生活中，多為孩子創(chuàng )新一些展示自我的機會(huì )
女兒從小就喜愛(ài)唱歌，記性也非常好，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。
有一次，她爸爸單位搞慶�！鞍艘弧钡幕顒�(dòng)時(shí)，戰士們都在瞎唱，她爸爸就激勵她上臺唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長(cháng)后，就激勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)非常想參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(cháng)時(shí)間，她充滿(mǎn)自信的對我說(shuō)，以后不僅要多才多藝，還要像老師說(shuō)的那樣幫助老師管理班級。
孩子在成長(cháng)中需要發(fā)明，需要肯定，尤其是對自我還不太了解的孩子就分外需要別人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(cháng)，這源于家長(cháng)的激勵和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚中會(huì )把個(gè)性表現出來(lái)，這時(shí)候老師和家長(cháng)要對她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒！”
三抓住細小環(huán)節，提高孩子學(xué)習的自信心
女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著(zhù)對我說(shuō)：她對語(yǔ)文的愛(ài)好有大象那么大，對數學(xué)的愛(ài)好惟獨西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉於±蠋熥屛耶數谝淮蠼M的數學(xué)委員了！”我問(wèn)：“為什么？”她說(shuō)：“我也不知道，可能是我上課認真吧�！蔽亿s緊說(shuō)：“數學(xué)學(xué)習委員可一定要數學(xué)學(xué)的好才行�！彼龘牡膯�(wèn)我：“那丁老師知不知道我對學(xué)數學(xué)的愛(ài)好不大�！蔽艺f(shuō)：“丁老師不但不知道，肯定覺(jué)得你對數學(xué)的愛(ài)好還非常大呢！”她認真的說(shuō)：“這一下，我可要好好學(xué)數學(xué)，必須讓學(xué)數學(xué)的愛(ài)好變大了�！痹谖覀兒屠蠋煹募钕�，在她天天收大組數學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，她對學(xué)習數學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對一些動(dòng)腦筋的數學(xué)題時(shí)，就開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)這樣的題我總做不對，可是此刻一下就對了，我覺(jué)得數學(xué)原來(lái)也挺有意思的！”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買(mǎi)一年級的數學(xué)練習試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認真批改，看看她有沒(méi)有進(jìn)步。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我帶她到書(shū)店，她又對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)一個(gè)加強應用題的練習書(shū)吧，我是數學(xué)委員，可是我覺(jué)得我的應用題還學(xué)的不好�！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚沾蠼M數學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機激勵她。此刻，她對學(xué)習數學(xué)有了自信心，對數學(xué)的學(xué)習愛(ài)好也越來(lái)越濃。
四當孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的激勵
一個(gè)擁抱親吻，一句激勵的話(huà)語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后，就特殊期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是老師公布入隊名單時(shí)，她發(fā)明沒(méi)有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊�；丶液�，他拖著(zhù)哭腔告訴我：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得我學(xué)習也挺認真的呀，為什么這次入隊沒(méi)有我，是不是老師不喜愛(ài)我？”
我突然意識到孩子成長(cháng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(cháng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是老師不喜愛(ài)你，肯定是你哪方面做得還不太好！”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠積極？”因為女兒是一個(gè)追求完美做事過(guò)于慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問(wèn)題不是很積極，總是自己感覺(jué)能夠100%答對時(shí)才舉手。
聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機會(huì )，于是說(shuō)：“是呀，雖然你上課認真，作業(yè)也很認真，但回答問(wèn)題不夠積極大膽，這也會(huì )影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好？”女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氩怀鰜?lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉老師吧！”女兒總是小心慎重，怕老師說(shuō)她，有什么事都會(huì )央求我，讓我問(wèn)老師，我趁機說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊�！�
女兒為了能夠早一天入隊，最終鼓起勇氣，去問(wèn)劉老師她沒(méi)能入隊的原因，當劉老師和氣的告訴她“要入隊，光是自己學(xué)習好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)懷班集體”這句話(huà)時(shí)，首先，女兒確認了，沒(méi)有入隊不是老師不喜愛(ài)，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當小組長(cháng)時(shí)，我又趁機說(shuō)：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機會(huì )，媽媽相信你會(huì )做好的！”有了老師和父母的激勵，女兒也很開(kāi)心，小本子上認真的記錄著(zhù)天天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂(lè )和自信。
以后天天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習生活，只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當小組長(cháng)為大家服務(wù)當中獲得了一點(diǎn)快樂(lè )，我都要激勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當我說(shuō)要找劉老師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)沩槺銌?wèn)問(wèn)劉老師，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是積極了，關(guān)懷班集體有沒(méi)有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)老師他在學(xué)校的情況�？隙ㄊ亲晕腋杏X(jué)非常好，果然，劉老師說(shuō)他最近變化挺大的，上課回答問(wèn)題比原來(lái)積極多了。
再后來(lái)，老師安排她負責收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì )隔三差五打電話(huà)問(wèn)她作業(yè)，她感覺(jué)老師給她封的這個(gè)小官責任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示，恐怖源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會(huì )助你成功；相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì )影響一生的成功。
自信心的培養不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(cháng)和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離，但是，我相信只要方法得當堅持不懈，她會(huì )越來(lái)越自信。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì )，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂(lè )！飛向成功！
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感7
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都累積了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我不參加我做不好別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才干實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )激勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。
尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3.堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃，如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶然也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì )吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感愛(ài)好，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)明他很喜愛(ài)，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(cháng)不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4.家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5.感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很要害的，此刻獨生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性自私性教育等問(wèn)題，都有待老師家長(cháng)共同去查找好的解決途徑。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感8
當今社會(huì )中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的期望，社會(huì )的未來(lái)，做父母的無(wú)不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變，會(huì )賴(lài)皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子老實(shí)善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤，以后要注重，孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新奇事物都感愛(ài)好，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撍拿娴氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)作用，孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時(shí)難免呈現孩子爭強不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團結友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同，在培養時(shí)既要體現共同性，也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )新力想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的`積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，在愛(ài)好的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )新游戲環(huán)境，引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習，累積生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思量不怕艱難的良好品德。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感9
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養形成健康地品行和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強的好奇心及摹仿接受能力。因此，應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。
如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一注重孩子人文品行的培養與塑造
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和摹仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣是非標準待人處事的態(tài)度道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠�！爱敻改覆缓�(jiǎn)單，當好父母更不簡(jiǎn)單”。因此，作為家長(cháng)應以身作則，自覺(jué)加強修養，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立的學(xué)習模范，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。惟獨這樣，才干為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二采納“嚴寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”“自私”“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，簡(jiǎn)單養成良好行為習慣，這個(gè)階段是教育的要害期，這時(shí)我對孩子采納以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，老實(shí)守信，不染惡習，從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯洗碗筷掃地等家務(wù)。呈現問(wèn)題時(shí)，要因勢利導，及時(shí)對孩子賦予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì )慢慢體會(huì )人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情直率活潑獨立大膽自信，既不屈服又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
三培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。惟獨樹(shù)立正確的學(xué)習目標，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(cháng)催促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì)，堅固掌握所學(xué)知識。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德智體等方面的教育。老師要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注重磨練孩子的意志品質(zhì)，培養獨立意識，善于觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，激勵孩子克服艱難，努力實(shí)現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地熟悉自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習生活習慣。
四激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好，開(kāi)發(fā)內在潛能
愛(ài)好是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想信念尚未形成，因而學(xué)習的動(dòng)力，多靠已形成的愛(ài)好左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生的樂(lè )趣就是求知，心理學(xué)家鉆研發(fā)明，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習，天天向上”，而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在尋常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng )新條件，盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì )殷切激勵她說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習愛(ài)好能豐富人的知識，開(kāi)發(fā)智力和內在潛能，在人才的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探究的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
五堅持課余學(xué)習相結合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習鍛煉計劃，讓孩子參加愛(ài)好班培訓。如練習口算背詩(shī)詞閱讀文章演奏古箏繪畫(huà)聲樂(lè )武術(shù)等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行，不斷擴大學(xué)習視野，增長(cháng)了不少知識。特殊是引導孩子把愛(ài)好觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng )意，學(xué)習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素養人才，是既要具有專(zhuān)業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調節左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注重力，激發(fā)孩子的學(xué)習情感，提升鑒賞審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。
六營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，如多讀書(shū)多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )新一個(gè)學(xué)習小乾坤，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從堅韌不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話(huà)說(shuō)：寶劍銳利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng )新與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重艱難，才干實(shí)現。讓孩子用良好的心態(tài)面對現實(shí)，真正去創(chuàng )新屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師家長(cháng)們共同探討學(xué)習，使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧有德行有覺(jué)悟”的高素養人才。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感10
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。
此刻的孩子都是獨生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注重自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境。
此刻的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )新良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng )新一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
三、強打根基，培養良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習最主要的是打好基礎，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)："小學(xué)初中差不多就行，高中好好學(xué)"。我認為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很要害的打基礎培養良好學(xué)習習慣的`的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我天天囑咐孩子上課一定要認真聽(tīng)課，不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀多背多聽(tīng);數學(xué)一定要掌握基礎，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心慎重;語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關(guān)的書(shū)本上沒(méi)有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養成良好的學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習自覺(jué)性。
四、用愛(ài)心和微笑加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是時(shí)代青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)讓他反感?于是我放下家長(cháng)的架子，對孩子報以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降钠D難給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以激勵和提出期望為主。
愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善循循善誘的，不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就簡(jiǎn)單得到孩子的好感，孩子就整天開(kāi)心快樂(lè )并愿意與你溝通交流。天天給孩子燦爛的微笑會(huì )讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜愛(ài)笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在孩子感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去激勵;在孩子犯錯誤時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。我用微笑贏(yíng)得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助孩子茁壯成長(cháng)。
五、培養良好愛(ài)好，樹(shù)立自信心。
愛(ài)好是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了愛(ài)好才會(huì )有動(dòng)力去做好它，帶著(zhù)愛(ài)好學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習，效果是不一樣的。所以，我從來(lái)不給孩子施加壓力，讓他報讀什么提高班輔導班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)樂(lè )中學(xué)，而且成績(jì)一直名列前茅。此刻，我的孩子已學(xué)會(huì )了打乒乓球羽毛球籃球踩滑板騎自行車(chē)滑冰游泳等。他從這些運動(dòng)中懂得了什么叫團隊協(xié)作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗對他來(lái)講是一筆很好的精神財富。
六、認真總結經(jīng)驗，制訂好下一步學(xué)習計劃。
每一次考試，我都讓孩子總結成功經(jīng)驗，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jì)出來(lái)后，都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問(wèn)題，制定好下一步的學(xué)習計劃，打有打算之仗，凡事做到穩操勝券。
七、教育孩子正確地面對挫折。
在人一生當中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生�？嚯y是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。
八、把握好尊重信任激勵批評的尺度。
做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察傾心交談悉心照顧耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到艱難，多激勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
九、返璞歸真，回歸自然，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)辟視野。
一到孩子放假，我們都會(huì )抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(cháng)了不少見(jiàn)識，開(kāi)辟了視野�？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍其樂(lè )融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(cháng)比什么都重要。
十、做好表率，常懷感恩之心。
此刻的獨生子女們，家長(cháng)們寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)，個(gè)個(gè)都是家里的"心肝寶貝""小太陽(yáng)"，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的模范。孩子是有思想有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心耐心和關(guān)懷，他們會(huì )看在眼里，記在心上。家長(cháng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì )感動(dòng)孩子，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論對老師家庭社會(huì )都會(huì )常懷一顆感恩之心;也會(huì )帶著(zhù)一顆老實(shí)善良感恩的心去努力創(chuàng )新一切并回報社會(huì )。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感11
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母們祖輩們往往環(huán)繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家惟獨一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢愛(ài)好；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗與教訓，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考資料。
一相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難復雜漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養父子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，快樂(lè )的事就愛(ài)聽(tīng)，不快樂(lè )的事就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，假如讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當中查找機會(huì )達到教育和培養的目的。過(guò)去我很少打球，為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。假如你單純去滿(mǎn)足他的快樂(lè )他會(huì )認為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。從宏觀(guān)的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的，簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感愛(ài)好的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”。當然，大道理誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二善于發(fā)明
教育與培養是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養孩子的特長(cháng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè )的母親，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè )，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn)，他具有與眾不同的音樂(lè )天賦�？磥�(lái)要著(zhù)重；培養，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機會(huì )對他講述一些有關(guān)音樂(lè )的趣聞與故事，這時(shí)，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放，對他進(jìn)行激勵與贊揚。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最長(cháng)達到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂(lè )的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè )已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的愛(ài)好培養我沒(méi)少費心機，學(xué)鋼琴打擊樂(lè )羽毛球，包括語(yǔ)文數學(xué)課外補習班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外，還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì )孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C會(huì )，如“六一”兒童節的表演班集體聯(lián)歡會(huì )表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(cháng)更是盡心竭力，為他借樂(lè )器租車(chē)搬東西輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過(guò)程中反對死記硬背，強調過(guò)程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件個(gè)性愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。
三正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免呈現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的要害問(wèn)題。
取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不激勵不批評是不行的，可激勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現反常，究竟如何對待幾句話(huà)很難講清晰，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習成績(jì)不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了激勵他，我們不僅贊揚了他，還買(mǎi)了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的，甚至還滿(mǎn)足了他提出稍過(guò)分的要求。結果期中考試令人很不滿(mǎn)足。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì )了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過(guò)分。
有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b，那時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋?zhuān)M管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責也就算了，要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jì)當然重要，但更重要的是學(xué)習態(tài)度和學(xué)習過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì )有好的成績(jì)。
可能有人認為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，要害時(shí)該嚴肅的還得嚴肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補習班持續三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)膽怯，我抓住這個(gè)機會(huì )，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類(lèi)似的錯誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于快樂(lè )；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看那時(shí)的情況而論。
四查找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì )對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè )方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清晰，干別的事恐怕不是你的所長(cháng)，你會(huì )失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì )有什么結果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標是不會(huì )改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與一般的孩子相比起來(lái)，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè )學(xué)識譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點(diǎn)調劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì )感到那么乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習成績(jì)的前提下，掌握了一定的一技之長(cháng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(cháng)。換句話(huà)說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識的形成，家長(cháng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì )給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養是我們家長(cháng)不可推卸的責任和義務(wù)。
切記不要溺愛(ài)孩子，因為你的溺愛(ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì )會(huì )吃虧的！
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感12
孩子是含苞待放花朵，老師是辛勤培育的園丁，父母則是孩子的沃土，孩子的成長(cháng)需要老師和家長(cháng)攜手同行。
孩子教育問(wèn)題從古至今都是圍繞家庭的一個(gè)重中之重的事情。我的孩子是一年級的小學(xué)生，雖然才進(jìn)入小學(xué)半年的時(shí)間但是在老師們的辛勤培育下，孩子各方面相較于幼兒園有很大的進(jìn)步，作為家長(cháng)感到很欣慰，同時(shí)更能感到教育孩子是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要家庭和學(xué)校共同努力。
家庭教育至關(guān)重要。小學(xué)階段孩子年齡小，獨立性較差，對父母的依賴(lài)性強，受家庭的影響比較大，因此小學(xué)教育更要重視家庭教育的重要性。家庭教育需要父母共同擔責，并不是其中一方的事情。家庭環(huán)境以及父母的行為對孩子的性格、習慣有著(zhù)潛移默化的影響。古語(yǔ)的“三歲看老”就說(shuō)明家庭教育對孩子的重要性。
加強與老師的溝通和聯(lián)系。加強與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要，不能因為工作忙就把教育孩子的事情全權交給老師而不聯(lián)系。多與老師聯(lián)系，家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時(shí)發(fā)現孩子存在的問(wèn)題，有針對性地教育；也能了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)而更好地因材施教。定期將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或者不好的習慣向班主任及老師匯報，老師和家長(cháng)們能共同對孩子進(jìn)行鼓勵或糾正讓孩子能更好地成長(cháng)。孩子是否能健康成長(cháng)，是否能不斷進(jìn)步，善于發(fā)現優(yōu)缺點(diǎn)很重要，而這些的關(guān)鍵就是主動(dòng)溝通。
注重與孩子的交流。與孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長(cháng)才能發(fā)現孩子的內心世界，從而才能貼切實(shí)際的培養孩子誠實(shí)、自信、開(kāi)朗的品格，才能把握施教的主動(dòng)權、有針對性進(jìn)行教育。比如通過(guò)交流我們發(fā)現孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉，我們就給孩子講做事情要有效率，高效率的好處，孩子在第一次體會(huì )到能快速完成一件事情時(shí)的成就感，現在孩子做事情的效率有了明顯的提高。好玩是每個(gè)孩子的天性，如何保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我就給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或學(xué)別的東西。我們要求孩子生活作息要有規律，幫助對孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念和自覺(jué)遵守集體紀律的觀(guān)念;要求孩子定時(shí)換洗衣物、不亂扔臟物，保持清潔衛生等，幫助孩子形成良好的生活習慣。這些好習慣會(huì )影響他的一生，對他人生的發(fā)展是有益的。
鼓勵和表?yè)P是教育孩子的良方益草。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為和優(yōu)良的品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì )看到孩子與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)�？吹胶⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就肯定他，鼓勵他，耐心引導他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，這一點(diǎn)是很必要的。我的孩子十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我很支持她，她也經(jīng)常在自己空閑的時(shí)間自主作畫(huà)，以成人的眼光也許都是涂鴉但是對孩子來(lái)說(shuō)卻是她獨一無(wú)二的畫(huà)作。我們就要對她畫(huà)作提出肯定和表?yè)P，讓她對自己的作品更有自信。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何“順風(fēng)扯旗”，支持和鼓勵孩子的愛(ài)好，幫助孩子全面發(fā)展。
尊敬老師，尊重教師意見(jiàn)。我在與老師的交往中，知道老師工作的責任和辛苦。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成才。尊重老師就是尊重自己，每位家長(cháng)都應尊重老師。我對孩子的老師和學(xué)校的老師都比較尊重，從來(lái)沒(méi)有在自己的孩子面前說(shuō)過(guò)半個(gè)不字。因為只有家長(cháng)尊重老師，自己的子女才會(huì )尊重老師。而學(xué)會(huì )尊重是孩子做好一切事情的基礎。
教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，我說(shuō)的不一定完全正確，也不一定全面，做的還很不夠，孩子也還有不足之處，教育孩子作為孩子的老師最有發(fā)言權。
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細致艱苦的工程”。所以，讓我們家校共育，共促孩子健康成長(cháng)。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感13
——四年級師德活動(dòng)陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，一切都欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節里，為了年級的發(fā)展，為了孩子們的未來(lái)，我們四年級教師和家長(cháng)委員會(huì )成員歡聚一堂，開(kāi)展了“家校共育共促成長(cháng)”為主題的師德專(zhuān)項活動(dòng)。
本次師德活動(dòng)與家校共育理念相結合，分“師德學(xué)習、家校共育”兩部分。
一、師德學(xué)習
數學(xué)組長(cháng)侯寶玲老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了《唐山市豐南區深化機關(guān)作風(fēng)整頓領(lǐng)導小組關(guān)于進(jìn)一步加強機關(guān)工作規范化建設的通知》。做為一名人民教師，德高為師，身正為范。要時(shí)時(shí)刻刻保持嚴謹細致的工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，無(wú)論在何種崗位，從事何種工作,都必須認認真真對待,細細致致做好,不能有一絲一毫的馬虎。
德育組長(cháng)李惠老師，宣讀師德承諾書(shū)。四年級全體教師鄭重的在師德承諾書(shū)上簽字。今天的簽字不是形式，而是莊嚴的承諾，這是一份沉甸甸的責任。心中時(shí)刻裝著(zhù)責任，時(shí)刻牢記遵章守紀是最基本的師德，發(fā)展自我是最好的師德，立足本職是最大的師德，時(shí)刻以師德規范嚴格要求自己，我們才能無(wú)愧于心！辦學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校是我們永恒的追求，家委會(huì )的家長(cháng)們見(jiàn)證了這一莊嚴的時(shí)刻，我們誠懇地請家長(cháng)們監督我們的工作。
二、家校共育
四9班侯美倫的家長(cháng)對四年級全體教師的工作給予了高度的評價(jià)，并表達了真摯的感謝。家委會(huì )真誠的為四年級教師團隊送上錦旗，同時(shí)我校德高望重的郭校長(cháng)也為各班評選出來(lái)的教子有方、支持班級、年級工作的優(yōu)秀家長(cháng)代表頒發(fā)了證書(shū)，來(lái)表示我們的一份謝意。杜巧莉主任在主持時(shí)說(shuō)，期待四年級家校之間形成美好的盟友關(guān)系，家長(cháng)和老師是同一戰壕里的戰友，勠力同心地將孩子托舉到更高處。我們期待看到——孩子在校時(shí)，微信上有我；孩子畢業(yè)后，家宴上有我；孩子成家時(shí)，婚禮上有我；孩子成名時(shí)，回憶里有我。老師們愛(ài)生如子，家長(cháng)們敬重師恩，家校之間互相欣賞、互相理解、互相感恩，家校和融之花必將絢麗綻放。
迎著(zhù)春風(fēng)，郭校長(cháng)的講話(huà)就像一針強心劑，將激勵我們四年級全體老師在工作中不忘初心，砥礪前行！
今天的活動(dòng)，在座的家長(cháng)朋友們通過(guò)微信的形式實(shí)時(shí)發(fā)布到班級群，群中的每一位家長(cháng)都感受到了我們的活動(dòng)氛圍。學(xué)校精心設計了家長(cháng)留言卡，家長(cháng)們紛紛留言，學(xué)校將永遠珍藏。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感14
關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經(jīng)常會(huì )發(fā)出這樣的感慨――學(xué)校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和期望，經(jīng)常用鄰居同事朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二學(xué)校教育對家庭教育的指導
惟獨當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永恒是他的后盾。在提高家長(cháng)熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感15
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習生活中，各學(xué)科成績(jì)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時(shí)給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)她說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我做不好等等，我就問(wèn)她你長(cháng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，但是做一個(gè)好醫生需要很多知識的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)都是基礎，假如基礎知識沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習好此刻的各門(mén)功課，才干實(shí)現愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的`，我會(huì )激勵她說(shuō)：相信你下次會(huì )做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起來(lái)！
尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的計劃，如在少年之家學(xué)的國畫(huà)電子琴寫(xiě)字寫(xiě)作培訓等內容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜愛(ài)電子琴了，其余三門(mén)都是挺喜愛(ài)的（她常對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@三門(mén)我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀�！保�。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì )學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持天天練習半小時(shí)，有時(shí)她還不怎么肯練呀，我就要激勵她，你一旦學(xué)會(huì )了電子琴，你不就是多了一項本領(lǐng)，到時(shí)你就知道自己今天的辛勞沒(méi)有白費。就這樣通過(guò)自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語(yǔ)從開(kāi)始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號了，她也快樂(lè )的不得了，還對我說(shuō)：“我好似有這方面的天賦呀�！蔽艺f(shuō)肯定是有的了，不然怎么會(huì )得到獎狀呢！我此刻看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中愛(ài)好愛(ài)好一欄里有電子琴了。
孩子還喜愛(ài)看書(shū)，家里有好多她的書(shū)，有童話(huà)故事書(shū)寓言書(shū)故事作文我們愛(ài)科學(xué)百科全書(shū)十萬(wàn)個(gè)為什么腦筋急轉彎等等，對讀書(shū)表現得很感愛(ài)好，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，她說(shuō)假如不看的話(huà)我會(huì )睡不著(zhù)的。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天！
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感16
父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化天長(cháng)地久的。在我個(gè)人認為，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，主要應做以下幾個(gè)方面：
一給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才干讓他們有信心有愛(ài)好學(xué)習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服艱難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識當然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。
二父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急浮躁。孩子與家長(cháng)之間呈現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)明孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì )，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)要害性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。
三培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要專(zhuān)心而且要竭力，即使結果不是的，但只要努力了就是最棒的，惟獨讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才干體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多激勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，不能夠讓孩子膽怯做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲學(xué)習中，都需要始終注重這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和練習，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能賦予的，這樣，才干培養孩子獨立自主的健全人格。
四培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力
孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統學(xué)習，掌握了一些學(xué)習方法，也形成了一定的學(xué)習習慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習。培養孩子的學(xué)習習慣，首先要讓孩子對學(xué)習有愛(ài)好，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(cháng)應正確關(guān)懷孩子的聽(tīng)課復習作業(yè)并賦予必要的指點(diǎn)，指導孩子看一些有益的課外讀物輔導材料學(xué)習經(jīng)驗等，指導孩子科學(xué)用腦，培養觀(guān)察記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習方法，培養孩子認真的作風(fēng)，都是很重要的。
此刻的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習的樂(lè )趣，把學(xué)習當作負擔，經(jīng)常要大人催促才干完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專(zhuān)心致志，提高學(xué)習效率。否則會(huì )養成孩子散漫的學(xué)習習慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避開(kāi)看電視，玩電腦，我們看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng )新好的學(xué)習環(huán)境。
五正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
學(xué)習成績(jì)是檢查學(xué)生學(xué)習的手段，不是目的，家長(cháng)應對孩子的考試成績(jì)有一個(gè)正確的熟悉。所以當家長(cháng)接過(guò)孩子的考試成績(jì)單時(shí)，不要只看分數高低，而應本著(zhù)了解孩子在校學(xué)習生活狀況的一個(gè)側面去考慮它。決定成績(jì)的因素很多，作為家長(cháng)應該幫助孩子分析成績(jì)不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經(jīng)驗，以利以后的考試;對于孩子的進(jìn)步則應及時(shí)激勵，并且幫助孩子明確進(jìn)步的原因，樹(shù)立孩子的信心。假如把孩子的考試成績(jì)單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，賦予物質(zhì)獎勵�？吹匠煽�(jì)不好就打罵懲處孩子，只會(huì )增加了孩子再考時(shí)的恐怖心理。
六培養孩子的愛(ài)好
小孩小時(shí)候時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時(shí)還畫(huà)些畫(huà)之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒此刻又喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著(zhù)學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，并且在這幾次考試中成績(jì)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很快樂(lè )。我知道女兒的數學(xué)不太好，我有時(shí)替她著(zhù)急，真期望她能把數學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jì)都不錯，就數學(xué)考砸了，可她很有信心的對我說(shuō)：“爸爸數學(xué)老師說(shuō)了，數學(xué)要多做題，你給我買(mǎi)點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。
現代教育是學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對著(zhù)教育子女這個(gè)課題，這是艱難而艱辛的，但也富有樂(lè )趣和慰藉。初中階段，對任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常要害的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理心理思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(cháng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應賦予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長(cháng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng)，同學(xué)的交往和老師的激勵也將影響孩子一生的成長(cháng)。惟獨雙方共同努力才干有更好的效果。
家校共育伴你成長(cháng)觀(guān)后感17
學(xué)校教育社會(huì )教育家庭教育自我教育對一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展分別發(fā)揮著(zhù)不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長(cháng)為人處世起著(zhù)獨特的作用。一個(gè)家庭對孩子教育的重視程度將決定一個(gè)孩子今后成功與否。我們國家有著(zhù)非常良好的家庭教育優(yōu)良傳統。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開(kāi)。幾乎每個(gè)姓氏家族都有家訓。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓><朱子家訓><曾國藩家書(shū)>。這些書(shū)籍的內容大多強調子女的修身治學(xué)為人處世等。
我作為一名家長(cháng)，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法�，F借此機會(huì )談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會(huì )，與各位老師家長(cháng)們進(jìn)行交流，以期拋磚引玉。
一注重良好家庭環(huán)境和文化氛圍，為孩子的成長(cháng)打好基礎
孩子在家庭中成長(cháng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(cháng)。良好的自然環(huán)境對樹(shù)木的生長(cháng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )地成長(cháng)。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學(xué)習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著(zhù)濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書(shū)籍是我的朋友，學(xué)習是我的習慣。只要有時(shí)間，我天天都會(huì )看書(shū)，學(xué)習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺(jué)地潛移默化，是長(cháng)期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛(ài)閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會(huì )受影響呢?我想，這與從眾心理有關(guān)。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會(huì )形成一種習慣。特殊是長(cháng)期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長(cháng)在各方面要成為孩子的學(xué)習模范，這既是家長(cháng)的責任，更是孩子的期望與未來(lái)!這應當成為一個(gè)定律：負責的家長(cháng)必定會(huì )培養出成功的孩子!
家長(cháng)要限度地挖掘自己的潛質(zhì)，每一種潛質(zhì)對于孩子的成長(cháng)都是一種不可多得的要素。每個(gè)家長(cháng)的身上都有孩子學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是你的潛質(zhì)。我們應當將這些優(yōu)點(diǎn)變成孩子成長(cháng)的太陽(yáng)空氣水分土壤養料去潤澤滋養孩子的心靈。
我愛(ài)好中國傳統文化，如篆刻書(shū)法國畫(huà)吹笛子。我認為這些愛(ài)好對孩子的成長(cháng)非常有益。我一空就學(xué)習篆刻，練習書(shū)畫(huà)。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺(jué)得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著(zhù)書(shū)香的味道，文化的氣息。這種氣息會(huì )浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時(shí)，我會(huì )和孩子一起共作一幅畫(huà)，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進(jìn)行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過(guò)石頭，認真地去刻，結果沒(méi)有成功。最后他說(shuō)了一句話(huà)：“沒(méi)有想到篆刻這么難”。我對他說(shuō)：“做任何事情都不簡(jiǎn)單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂(lè )，讓他明白事理。
二平等溝通，結成朋友型親子關(guān)系
在企業(yè)管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡(jiǎn)單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長(cháng)甚至對孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個(gè)人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀(guān)點(diǎn)。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時(shí)候受過(guò)父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場(chǎng)景。因此，我們在教育孩子的時(shí)候，在方法上不能過(guò)于簡(jiǎn)單或粗暴。你越是想簡(jiǎn)單地處理問(wèn)題，相反孩子的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績(jì)有了進(jìn)步。平等溝通能夠幫助他找到問(wèn)題的結癥所在，并且幫他找到解決問(wèn)題的方法。
我和孩子的關(guān)系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關(guān)系，將有利于他的成長(cháng)。我們經(jīng)常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫(huà)畫(huà)一起放風(fēng)箏。我還為此寫(xiě)了一篇<春天，我和兒子一起放風(fēng)箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風(fēng)箏的事情，告訴孩子在成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )遇到挫折，學(xué)會(huì )面對，象風(fēng)箏一樣逆風(fēng)而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長(cháng)，一同感悟他心靈成長(cháng)的過(guò)程，體會(huì )他的精神世界!實(shí)際上，我的成長(cháng)一方面也離不開(kāi)孩子。孩子也在教育我，因為孩子會(huì )促使我去不斷完善自己!在這點(diǎn)上，我還得感謝我的孩子!
三嚴格要求，強調既要認真學(xué)習，更要注重做人
對孩子的教育不能只注重學(xué)習，更要注重全面發(fā)展，尤其要學(xué)會(huì )做人。在學(xué)習方面，主要是培養孩子良好的學(xué)習習慣。比如說(shuō)，在作文寫(xiě)作方面。我首先要求孩子學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專(zhuān)心去感受。有時(shí)我教孩子如何觀(guān)察事物，抓住事物的特點(diǎn)，如何用語(yǔ)言去描繪。我的孩子的作文從來(lái)沒(méi)有直接寫(xiě)在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過(guò)程中，我從立意構思語(yǔ)言的表達方面講解寫(xiě)作的方法。這樣不斷提高他的寫(xiě)作水平。另外，我還買(mǎi)了一些好的書(shū)籍讓孩子閱讀，增強他的文學(xué)感知能力。
我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來(lái)教育孩子，培養其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母尊重別人學(xué)會(huì )禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫(xiě)了一篇作文<濃濃母愛(ài)>，他的媽媽看過(guò)以后，非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子體會(huì )到了母親的對他的愛(ài)，也體現出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項長(cháng)期的任務(wù)，也是一項細致的工作。只要專(zhuān)心去做，你就會(huì )看到成功的期望，看到孩子的明天!
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