2022《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字（通用18篇）
“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌�！疤鞂m課堂”結合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營(yíng)系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。以下是小編精心整理的2022《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字（通用16篇），歡迎大家分享。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇1
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動(dòng)有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后帶我們參觀(guān)了居住區、衛生區和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車(chē)、“企鵝服”等運動(dòng)裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒(méi)有重力，微重力的環(huán)境會(huì )使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著(zhù)，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗環(huán)節了。三位老師演示了太空細胞學(xué)實(shí)驗、浮力實(shí)驗、泡騰片實(shí)驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實(shí)驗。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，水球里竟然呈現了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開(kāi)生面的“天宮課堂”結束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說(shuō)法。
正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語(yǔ)，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊無(wú)垠的太空中綻放”，我們當今的任務(wù)就是努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)報效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇2
2021年10月16日，隨著(zhù)一聲巨響，托舉著(zhù)神舟十三號載人飛船的長(cháng)征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛星發(fā)射中心點(diǎn)火升空。時(shí)隔1個(gè)月，天和核心艙又迎來(lái)新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。2021年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行“天宮課堂”第一課太空授課。
“天宮課堂”背后是無(wú)數航天人的職業(yè)自信。航天員王亞平曾寫(xiě)給我國航天事業(yè)開(kāi)拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和無(wú)數個(gè)夜不能寐的堅持，成為了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍布荊棘與淚水，航天人的夢(mèng)想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神。
“天宮課堂”背后是航天強國的科技自信。從2003年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發(fā)射，到實(shí)現我國太空出艙、交會(huì )對接等多項核心技術(shù)“零”的突破，再到天和核心艙發(fā)射成功……幾十年來(lái)，我國航天人同舟共濟、團結協(xié)作，艱苦創(chuàng )業(yè)，實(shí)現了我國載人航天事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強的偉大飛躍，為把我國建設成為航天強國和科技強國作出了巨大貢獻�？萍寂d則民族興，科技強則國家強。
“天宮課堂”背后是大國的擔當自信。一切離不開(kāi)加快建設科技強國、實(shí)現高水平科技自立自強的戰略部署，離不開(kāi)集中力量辦大事的中國特色社會(huì )主義制度優(yōu)勢，更離不開(kāi)中國共產(chǎn)黨堅強有力的領(lǐng)導和14億中國人民的關(guān)心支持。中國人來(lái)到太空的背后，是一個(gè)國家數十年的付出與堅持，更是一個(gè)民族跨越千年的苦盡甘來(lái)、厚積薄發(fā)。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇3
今天下午，我們在學(xué)校觀(guān)看了天宮一號的直播視頻。以前在新聞中看到過(guò)航天員們在太空中短暫的片段講解，今天親眼目睹這當時(shí)的情景，真的很激動(dòng)。
視頻中讓我最感興趣的是航天員們做的小實(shí)驗。其中有乒乓球實(shí)驗，先準備一杯水和一個(gè)乒乓球，如果在地球上，把乒乓球放在水里，球自然就會(huì )浮起來(lái)，然而在太空中，把乒乓球放在水里，再用木棍壓一下這個(gè)球，他就會(huì )沉到水底。還有一個(gè)水膜實(shí)驗，首先用一個(gè)放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來(lái)水袋里，拿出來(lái)的時(shí)候竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢的水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。如果在地球上，用一只水管插進(jìn)水球里，可想而知，水球必然爆開(kāi)。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫發(fā)未傷，真的很奇跡。但這就是科學(xué)的力量，它讓我們了解到失重的環(huán)境里，物體的變化以及變化的原理。
通過(guò)這一次的觀(guān)看視頻，激發(fā)了我對太空生活的好奇，想去了解這個(gè)神秘詭異的太空，想去研究這個(gè)神奇的太空，它勾起了我的興趣，讓我充滿(mǎn)了對太空的幻想。所以作為初中生的我，現在要做的就是，勤奮努力的去學(xué)習，豐富自己，強大自己，才能解答自己的疑惑。也許我們還會(huì )在那里代代繁衍下去，開(kāi)啟不一樣的生活。太空生活讓我充滿(mǎn)了無(wú)線(xiàn)憧憬，將來(lái)也會(huì )有更多的實(shí)驗空間站讓我們去探索。
也是通過(guò)這堂課，我了解到我國的航天技術(shù)，我為之而感到驕傲。也要向航天員們的不怕吃苦，做事認真、扎實(shí)，永不放棄的精神學(xué)習，讓自己成為國家有用之才，為祖國做一份貢獻！
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇4
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應該說(shuō)，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇5
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限�！痹�2021年12月9日，我們班全體同學(xué)在楊老師的組織下，認真觀(guān)看了“天宮課堂”，神舟十三號組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行了太空授課。早在2013年6月20日，王亞平老師就曾在“天宮一號”開(kāi)展過(guò)基礎物理實(shí)驗。
雖然我們現在對于那些高深的航天技術(shù)，深邃的宇宙知識理解不了多少，但是這卻激發(fā)了我探索知識宇宙的強烈興趣。我們每天只能迎來(lái)一次日出，可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來(lái)十六個(gè)日出，因為他們在神舟十三號飛船里，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、太空細胞學(xué)研究實(shí)驗展示、太空轉身、浮力消失實(shí)驗、水膜張力實(shí)驗、水球光學(xué)實(shí)驗、泡騰片實(shí)驗、天地互動(dòng)交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧秘，體驗探索的樂(lè )趣�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說(shuō)浩瀚的宇宙，是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力，扎實(shí)的.航天技術(shù)，無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們所有青少年。謝謝宇航員，也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切。
我想我要學(xué)的東西還有很多很多，我夢(mèng)想有一天月球上能插滿(mǎn)中國的旗幟，我憧憬高科技能傳遍全宇宙，我想象自己成為一名宇航員，搭乘宇宙飛船去探索深邃的太空，為航天事業(yè)貢獻自己的一份力量！
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇6
宇宙海瀚無(wú)窮。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不會(huì )眨眼睛了，而是散發(fā)著(zhù)耀目的光輝”……一切的一切洗革著(zhù)我的認識，讓我的心里也裝滿(mǎn)了星辰大海。
蜂蜜在天上如何流動(dòng)呢？宇航員在天上如何轉身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導著(zhù)我看完了他們的介紹。那是屬于中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技發(fā)展之路就在滾滾向前。
艙內宇航員為對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空自行車(chē)由此誕生，企鵝服用來(lái)對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長(cháng)發(fā)育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無(wú)引力環(huán)境下水的浮力會(huì )消失，水的表面張力大到可以制作一個(gè)水球，在水球內注入一個(gè)氣泡可以看到一正一反的像，產(chǎn)生的氣泡也只在水球內產(chǎn)生。太空上既無(wú)法像地面一樣行走，也無(wú)法像地面一樣轉身……多么神奇��！這是從未聽(tīng)聞的寶藏，蘊含著(zhù)無(wú)限的探索。當聽(tīng)到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時(shí)，我們的眼睛瞪得大大的，無(wú)一為不之驚嘆，這在短小的生命中起著(zhù)驚天駭浪的意義。
核心艙的成功發(fā)射離不開(kāi)背后無(wú)數航天技術(shù)人員的奮斗；他們能夠登上太空離不開(kāi)背后日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項實(shí)驗的結論突破離不開(kāi)三位航天員背后半年的辛苦研究。你問(wèn)我，為什么連接前技術(shù)員那么胸有成竹？你看見(jiàn)背后的滿(mǎn)腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。
始于青春年華，滿(mǎn)腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長(cháng)在清風(fēng)中，與光同在。國之棟梁唯少年，青春你我正當時(shí)！
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇7
中午吃完飯回來(lái)，陳老師給我們放了一個(gè)視頻，視頻的擺設非常奇特。到處都是把手，里面還站著(zhù)三個(gè)人。
咦?這是什么?我懷著(zhù)疑惑的心理繼續往下看，才知道原來(lái)這是天空課堂。是三個(gè)人在太空中的生活，今天這堂課是給我們講科學(xué)知識有多有趣。
其中，我印象最深刻的是乒乓球可以在杯子裝停留，并且不動(dòng)。亞平老師讓正在看直播的同學(xué)在玻璃杯中到一半的水，然后把乒乓球放進(jìn)水中，把浮起來(lái)的乒乓球用手指往下按，再松手。乒乓球全都扶起來(lái)了。于是亞萍老師也在杯子里倒水，固定住之后，就用棍子把乒乓球往下壓，再一松手，發(fā)現乒乓球停留在水中，不上也不下，不會(huì )像在地球上乒乓球一樣浮在水面，而是留在了杯子中央不上也不下，不動(dòng)了。我頓時(shí)驚訝萬(wàn)分：乒乓球怎么不上來(lái)了呢?難道牛頓說(shuō)的地心引力失效了?但是當聽(tīng)完亞萍老師的話(huà)以后，我就不這么驚訝了。原來(lái)太空中是沒(méi)有地心引力的，所以乒乓球才不會(huì )浮上來(lái)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：原來(lái)是這樣啊!
看完這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗之后，后面也有一個(gè)小實(shí)驗吸引了我的眼球。放大鏡還能這樣做?在太空中，水是不能在正常杯子里的，所以他們喝的是純凈水，并且裝在袋子里，還插了一根吸管。亞平老師用手擠出來(lái)了一點(diǎn)水，水成了一個(gè)個(gè)小水珠，不會(huì )掉落在地上，非常神奇。接下來(lái)，還有更讓我覺(jué)得新奇的東西。只見(jiàn)她拿了一個(gè)圈，放入水中做出了一個(gè)水鏡，從水鏡的對面看里面的東西，是放大并且倒著(zhù)的。亞平老師說(shuō)這是凹透鏡的原理。兩面都是水，還是橢圓形狀的，就形成了放大鏡。
等看完了天空課堂的第一堂課，我不禁感慨道：“原來(lái)科學(xué)還能這么有趣啊!"
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇8
“太空授課”開(kāi)辟了科技與學(xué)生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個(gè)改革必然激發(fā)出更多社會(huì )領(lǐng)域與學(xué)生面對的授課方式。比如文學(xué)家與學(xué)生面對授課，比如企業(yè)家與學(xué)生面對面授課，等等。做好教育不僅是學(xué)校的責任，更是全社會(huì )所有領(lǐng)域的責任。這個(gè)責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會(huì )授課之步，必然成為中國教育改革的一個(gè)嶄新內容，社會(huì )教育的神圣職責必然得到很好的落實(shí)、
“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿(mǎn)的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng )舉，這是對課堂一人授課傳統的打破，筆者認為，這樣的講課方式應該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動(dòng)，立體，多元，必然給學(xué)生打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習氛圍。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng )舉。
“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng )造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應該好好借鑒，要根據現場(chǎng)的環(huán)境，現在的教學(xué)內容，以及教師的個(gè)性融為一體，創(chuàng )造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。
“太空授課”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育中國夢(mèng)有無(wú)數的啟迪，必然引領(lǐng)教育中國夢(mèng)更加精彩紛呈。
我期盼我們的教育中國夢(mèng)里有更多這樣的太空授課，有種類(lèi)豐富的工廠(chǎng)授課，商場(chǎng)授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢(mèng)，是教育的立體化，社會(huì )化，現代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò )化的具體落實(shí)之夢(mèng)。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇9
隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，科學(xué)史上有著(zhù)不可度量的成就。在古代，我們的祖先也許從未想過(guò)來(lái)到天上，來(lái)到月球，更沒(méi)有想到，自己的后代竟有如此厲害的科技。如今，世界上唯一擁有自己空間站的中國，迎來(lái)了一次生動(dòng)有趣的“天宮課堂”。
一直對太空感興趣的我，這次課堂，怎么會(huì )少的了我？步入太空，許多不同的實(shí)驗讓我目瞪口呆！太空細胞學(xué)實(shí)驗，在與地球條件相差極遠的時(shí)候，依然可以養活種種生命。太空轉身，當你扭動(dòng)身體時(shí)會(huì )扭在一起。像這樣有趣的事要有很多很多，都是人們一步一步踏出來(lái)的，就像魯迅說(shuō)的一樣：其實(shí)地上本沒(méi)有路，但走的人多了，也便成了路。
看著(zhù)浩瀚無(wú)際的宇宙，是什么讓我們能學(xué)到如此知識呢？是那些勇于為國家做奉獻的宇航員。古往今來(lái)，中國人的“飛天夢(mèng)”從未斷絕。長(cháng)征七號運載火箭于2016年6月25日從中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)首次成功發(fā)射，這也是文昌航天發(fā)射場(chǎng)的首次發(fā)射任務(wù)。預計到2021年火箭各項技術(shù)趨于成熟穩定時(shí)，將逐步替代現有的長(cháng)征二號、三號、四號系列，承擔中國80%左右的發(fā)射任務(wù)。在2021年10月16日凌晨，神舟十三號載人飛船在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射升空，開(kāi)始中國迄今時(shí)間最長(cháng)的載人飛行。夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，中國再一次踏上了探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的創(chuàng )新，一次次星辰大海的征程，都離不開(kāi)一代代航天人的不懈拼搏、不畏艱難，都離不開(kāi)祖國背后的強大支持，我深刻體會(huì )到生在新中國，長(cháng)在五星紅旗下的幸福與驕傲。何其有幸生于華夏，見(jiàn)證百年，見(jiàn)證夢(mèng)想成真！
我的祖國！繁榮昌盛！我的中國，地大物博！
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇10
啟迪心智需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學(xué)起來(lái)較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學(xué)實(shí)驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來(lái)的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來(lái)�？破罩R的活力會(huì )轉化為心智未開(kāi)的少年求學(xué)途中的動(dòng)力，到未來(lái)，可能會(huì )有一個(gè)或多個(gè)孩子為追尋當年的太空實(shí)驗而成為頗有建樹(shù)的科學(xué)家。
理解科學(xué)需要“儀式感”。除過(guò)那些無(wú)人不知的科學(xué)天才，沒(méi)有多少人天生對物理公式或數學(xué)推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說(shuō)或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實(shí)中的科幻作品�！度w》三部曲的問(wèn)世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。
對外宣傳需要“儀式感”�！疤鞂m課堂”開(kāi)播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會(huì )廣泛征集，切實(shí)把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無(wú)疑是我國科技軟實(shí)力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會(huì )和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無(wú)二的“天宮課堂”品牌，象征著(zhù)科教興國戰略的又一里程碑時(shí)刻。
搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義，而是因為它同科學(xué)本身的“神秘感”相互補，用一種說(shuō)服力的方式，向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇11
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗：乒乓球實(shí)驗、水膜實(shí)驗和泡騰片實(shí)驗。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實(shí)驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現出了完全不同的實(shí)驗現象，引發(fā)人們的深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì )浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來(lái)回旋轉也不會(huì )下落。據王亞平解釋?zhuān)@是因為在空間站內浮力會(huì )消失，所以小球不會(huì )受浮力影響上浮。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗——有趣的水膜實(shí)驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開(kāi)來(lái)，令人嘆為觀(guān)止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì )向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì )形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著(zhù)自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習到了許多知識，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開(kāi)課，我們堅信，在未來(lái)，中國空間站會(huì )繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧！
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇12
這天下午，我們看了一場(chǎng)關(guān)于航天教育的直播，印象深刻。直播開(kāi)始，先是幾個(gè)學(xué)生提出了問(wèn)題。都是以“如果帶某件東西去太空，它會(huì )不會(huì )怎樣”來(lái)問(wèn)的。我們班的每個(gè)同學(xué)也各想了一個(gè)問(wèn)題，其中我的問(wèn)題是“如果帶水到太空里，它會(huì )變成什么形態(tài)”。帶著(zhù)疑問(wèn)，我們繼續看直播。
現在鏡頭在地面課堂，先是介紹了待會(huì )要在太空做的實(shí)驗：水膜張力實(shí)驗和泡騰片實(shí)驗，我比較期待泡騰片實(shí)驗。然后介紹了神舟一號返回艙和天和核心艙，最后介紹并演示了組合體形成過(guò)程，非常形象、有趣。
鏡頭轉到“天宮課堂”，航天員帶我們“參觀(guān)”了天和核心艙。先是運動(dòng)區，航天員看上去“胖胖的”，是因為太空這個(gè)環(huán)境，血液會(huì )往上流，還可能導致肌肉萎縮和心血管功能下降。為了身體健康，宇航員會(huì )穿上企鵝服，用跑步機和自行車(chē)鍛煉手腳。再是廚房區，太空的廚房功能也很齊全，還能吃到冷藏的新鮮蘋(píng)果。然后是實(shí)驗區，宇航員在這里做實(shí)驗，還給我們看了在失重條件下的細胞是什么樣的。尤其是心肌細胞，一閃一閃地，很神奇。
現在是我最感興趣的環(huán)節：做實(shí)驗。水膜張力實(shí)驗開(kāi)始，在太空里是失重的，所以水膜比較牢固，還可以加上很多水，形成一個(gè)大水球。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現水球里呈現的是倒像，還有些扭曲。在水球中注入氣泡，水球里會(huì )有一正一反兩像。另一個(gè)是泡騰片實(shí)驗，在剛才的水球里注入藍色顏料，放入泡騰片。漸漸地，水球中出現了很多氣泡。聽(tīng)亞平老師說(shuō)，這個(gè)藍水球就代表我們的地球。
我還知道了許多有趣的知識。比如在太空站看到的太空是黑色的，一天可以看到十六次日出等。
“我是01，我已出艙，感覺(jué)良好�！薄拔沂�02，我一會(huì )兒出艙，感覺(jué)良好�！薄拔沂�03，我下次出艙，感覺(jué)良好�！甭�(tīng)著(zhù)直播里的這些話(huà)，我也想用直播里的一句話(huà)結尾，“我們看你們出艙，感覺(jué)良好！”
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇13
今天我看了天宮課堂第一課，課上，宇航員老師給我們做了很多實(shí)驗，我印象最深的是在太空里轉身。
轉身?大家一定覺(jué)得這很簡(jiǎn)單吧，想怎么轉就怎么轉。在太空里可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。一轉，你有可能飛;再轉，可你使出了吃奶的勁，卻發(fā)現自己的身體紋絲不動(dòng)。那么，怎樣才能讓自己轉身呢?那就讓我們看看，宇航員是怎么挑戰這個(gè)艱巨的任務(wù)的。
第一種方法是用游泳的方法挑戰轉身。只見(jiàn)男宇航員葉老師一離開(kāi)位置就飛了起來(lái)，在太空艙里飛來(lái)飛去，完全沒(méi)有了方向感，更別說(shuō)什么可以挑戰成功，能找到方向感就已經(jīng)很不錯了。如果是我，怕早就嚇得哇哇大叫來(lái)吧，你想，身體不受大腦控制的飛來(lái)飛去，下不來(lái)，又站不穩。
第二種方法是用嘴巴吹一口氣。嘴巴吹氣身體就會(huì )轉彎?這不是說(shuō)夢(mèng)話(huà)吧!不過(guò)，現實(shí)就是這樣神奇，只見(jiàn)葉老師一吹氣，身體真的轉了起來(lái)�？墒�，這個(gè)動(dòng)作可堅持不了多久。如果吹的時(shí)間太長(cháng)，身體就有可能會(huì )缺氧，所以男宇航員吹了一會(huì )兒就停了下來(lái)，連連叫道：“不行了!不行了!”第二次挑戰又失敗了。我不可思議地看著(zhù)視頻，心想：“轉身都那么難，太空生活真不容易啊!”
第三個(gè)方法開(kāi)始了。這一次女宇航員讓男老師把雙手側平舉，然后舉起一只手，用力甩動(dòng)。身體就轉動(dòng)起來(lái)了。但是，如果把雙手放胸前的時(shí)候，身體就會(huì )轉得更快，像一個(gè)拼命旋轉的小陀螺�？赊D的時(shí)間長(cháng)了就會(huì )頭暈，所以也沒(méi)有轉很長(cháng)時(shí)間給我們表演。我覺(jué)的那一定很刺激，不亞于玩過(guò)山車(chē)的感覺(jué)，還可以看周邊場(chǎng)景那才叫一個(gè)好玩。
第四個(gè)是和地面上一樣的動(dòng)作一樣的方法，在太空展示的時(shí)候身體想要向左但手卻向右，反之相反，轉了好幾次可還是不行，剛要下來(lái)卻還飛了起來(lái)，不知是沒(méi)站穩還是一下子轉不下來(lái)了。這一個(gè)場(chǎng)面差一點(diǎn)把我給笑死了。
第五個(gè)方法也是女宇航員想出來(lái)的。她一只手在那轉轉了過(guò)去，女宇航員要他換一只手再來(lái)試試，也轉了過(guò)去，終于挑戰成功了。
這一次“天宮課堂”真的讓我大開(kāi)眼見(jiàn)。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇14
12月9日下午，三位中國空間站的宇航員給我們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的太空科普課，讓我受益匪淺。我們激動(dòng)地守在教室的一體機前，目不轉睛地盯著(zhù)大屏幕。終于，屏幕里傳來(lái)了來(lái)自太空的聲音，期盼已久的太空授課開(kāi)始了。王亞平老師先給我們參觀(guān)了空間家園：有睡眠區、衛生區、活動(dòng)區以及工作區。我以前在書(shū)上了解到太空處于失重的環(huán)境，猜想宇航員在太空睡覺(jué)應該有睡袋吧。哈哈，果不其然，真的有睡袋哩！空間站里有一個(gè)小廚房：配備冷藏箱、微波爐等。新鮮的食物可以放在冰箱里保鮮，宇航員想吃時(shí)即可拿出來(lái)享用。太空艙里還有通訊設備，這樣就可以實(shí)現天地對話(huà)啦！
精彩紛呈的太空實(shí)驗真是令我大開(kāi)眼界。王亞平老師取出了一滴水，可是這滴水并沒(méi)有往下滴，而是在空中飄浮了起來(lái)，感覺(jué)在變魔術(shù)一般。這是由于太空的失重環(huán)境。乒乓球放在水中不會(huì )浮起來(lái)也是這個(gè)原因。她告訴我們：太空的失重環(huán)境會(huì )影響宇航員的心血管系統，使血液濃稠度增加。為了保持身體健康，他們會(huì )穿上一種特制的衣服——企鵝服。另外，為了適應太空的環(huán)境，他們平時(shí)還要做多種形式的鍛煉呢！
葉光富老師給我們展示了細胞學(xué)實(shí)驗。我看到心肌細胞在熒光顯微鏡下閃閃發(fā)光，非常神奇、漂亮。太空轉身可不像地面上那么容易：人體上半身左轉，下半身卻會(huì )向后轉，真是太奇妙了！隨后王亞平老師展示了水膜實(shí)驗，只見(jiàn)她小心翼翼地將自己和女兒一起做的花放入水膜中，花朵在晶瑩剔透的水膜中緩緩綻放，好美��！最精彩的要屬水球實(shí)驗了。你瞧，王老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圓環(huán)就做成了一個(gè)水球，她用注射器往里面注入了藍色顏料，水球慢慢變成了一個(gè)“藍球”，宛如我們的地球模型。接著(zhù)她又往水球里放了一顆泡騰片，水球里很快出現了許許多多小氣泡，水球“沸騰”啦！
天宮課堂結束了，我還意猶未盡。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇15
中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新穎的授課方式、直觀(guān)的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子打開(kāi)認知世界、追逐夢(mèng)想的大門(mén)。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來(lái)就令全人類(lèi)神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說(shuō)和故事。太空有太多的未知和無(wú)窮的奧秘等著(zhù)人類(lèi)去探索、去發(fā)現。
通過(guò)“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì )呈現不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉有何奧秘……這是中國航天事業(yè)發(fā)展成就的直觀(guān)表現，也是人類(lèi)追逐太空夢(mèng)的具體成果。隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人類(lèi)探索太空的腳步不會(huì )停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數先驅和智者。他們用超越時(shí)代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)……仰望星空，召喚著(zhù)一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)，照亮人類(lèi)文明進(jìn)步的旅途。
相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢(mèng)想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢(mèng)想，既需要仰望星空的科學(xué)理想和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰望星空，會(huì )讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個(gè)人和天地之間的關(guān)系，如何認識個(gè)人對國家和歷史的責任。把個(gè)體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯(lián)系在一起，把個(gè)人的夢(mèng)想放置于集體的夢(mèng)想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望。讓更多學(xué)子仰望星空，激發(fā)起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢(mèng)必將更加宏闊壯觀(guān)。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇16
在地球的上方看著(zhù)屬于中國自己的太空站，在茫茫宇宙中，神舟十三號又是如此的耀眼。今天我們就通過(guò)電視直播的方式，隨著(zhù)宇航員們去太空旅行。
在下午后兩節的閱讀課中，我們觀(guān)看了《天宮課堂》這是一節非常有意義的課，我學(xué)到很多，也了解到了很多。
太空倉并不是特別大，但里面的設備很齊全，有跑步機，有廚房，廚房里還有冰箱，微波爐，還有工作的地方，睡覺(jué)的地方。王亞平老師也帶我們一一參觀(guān)了一番他們的太空艙，讓我們感到太空艙是那么的神奇。
太空上因為失去了重力，所以在太空站能做非常有趣的且在地面上做不成的實(shí)驗。最有意思的是成雙像，一個(gè)倒立的像，還有一個(gè)正立的像。首先，在太空上水是能夠漂浮起來(lái)，那么就能夠輕易做成一個(gè)水膜，再往水膜中注水，讓它變成一個(gè)水球，用針管將水球中的氣泡吸出，等水球中再無(wú)水泡后，再慢慢往水珠中注入一個(gè)大氣泡。這時(shí)你將會(huì )驚奇的發(fā)現，在剛剛往水球中注入的大氣泡，成了一個(gè)正立的像，而外面的水球是倒立的像，雖然在物理上學(xué)過(guò)關(guān)于像的問(wèn)題，但還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種奇妙的現象。
在太空竟然連轉身都與地球上的轉身不同，在地球上我們能輕松自如的轉身，但在太空上卻不能，當你在太空上轉身時(shí)，上體和下體轉的方向一點(diǎn)也不同，轉身時(shí)身體是擰到一塊的，根本就轉不了身，但如果一只胳膊打圈再轉的話(huà)，就很容易轉過(guò)去。
我們不僅觀(guān)看了有趣的實(shí)驗室，還了解一些科普小知識，就如宇航員的衣服是怎么樣的，更有意思的是在太空中不僅能看小說(shuō)，還能看電視，聽(tīng)音樂(lè )等等，根本不用擔心會(huì )太無(wú)聊。
我們是祖國的花朵，未來(lái)由我們來(lái)創(chuàng )建，所以我們現在應該認真學(xué)習，長(cháng)大后和他們一樣為祖國和人民做貢獻，讓祖國像太空中那顆最閃耀的星一樣，永遠閃耀著(zhù)光芒。讓我們向宇航員致敬!向祖國致敬!
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇17
每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想是駕駛自我設計的飛船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……
記得上幼兒園的時(shí)候，爸爸送我一架遙控飛機，我開(kāi)心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場(chǎng)上玩，看著(zhù)小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛著(zhù)飛機，那該多好啊!
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自我長(cháng)大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內。我仔細檢查著(zhù)每一個(gè)儀表，一切正常。當我坐在駕駛座的時(shí)候，聽(tīng)到廣播傳來(lái)塔臺同意起飛的命令。我按下啟動(dòng)鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著(zhù)各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來(lái)越小了，漸漸地有點(diǎn)看不清楚了。突然眼前閃著(zhù)一道紅光，不一會(huì )兒，飛船就沖出了大氣層，來(lái)到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著(zhù)迷了。深藍色的背景下，有無(wú)數閃著(zhù)藍光的星球。我選擇自動(dòng)導航駕駛，開(kāi)始運行飛船的各種設備，這時(shí)，飛船外艙蓋緩緩打開(kāi)，露出了一大片電視墻，開(kāi)始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)不一樣的聲波向外星的生命問(wèn)好。
正當我在忙著(zhù)操作設備，導航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過(guò)舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來(lái)，里面坐的可能就是傳說(shuō)中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽(tīng)不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著(zhù)一排紅色的大字：能量不足，請盡快返航!我心里一驚，醒了過(guò)來(lái)，桌上鬧鐘在響個(gè)不停。原先是一場(chǎng)夢(mèng)。
我一向記著(zhù)這個(gè)夢(mèng)，相信我經(jīng)過(guò)努力學(xué)習各種科學(xué)知識，長(cháng)大了，能夠自我設計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
《天宮課堂第二課》優(yōu)秀觀(guān)后感600字 篇18
啊!宇宙可真是太奇妙了，在太空船里，既可以看到宇航員的自由娛樂(lè )，也可以看到在顯微鏡下一個(gè)個(gè)好似夜空中閃爍的星星，又好似一只只翩翩起舞的螢火蟲(chóng)閃爍著(zhù)朦朦的微光在飛行。晚上舒舒服服的睡在睡袋里面，可以看到一顆顆在空中明亮寶石似的星星，也可以看到深黑色的天空里鑲著(zhù)他們日夜想念的星球——故鄉地球。
在太空船里，他們還給我們展示了一下他們的運動(dòng)、娛樂(lè )，因為在太空中，重力向上，所以人們沒(méi)法促成血液循環(huán)，而正是因為這個(gè)太空中水也有變化，水不會(huì )倒出來(lái)，會(huì )形成一顆晶瑩剔透的水球，在空中飄來(lái)飄去，他們還會(huì )把一個(gè)乒乓球放的水瓶里，在水面上的那個(gè)乒乓球好像一個(gè)收到命令的士兵一樣，特別服從命令，沉入水底;還有更加厲害的是：
宇航員拿出一個(gè)似放大鏡的東西，在中間注上水，變成了一片薄薄的水膜，放入紙做的花朵，花立刻就變成了一朵盛開(kāi)的櫻花!我把它叫作“奇花盛開(kāi)”但是這只是小小的把戲，更精彩的還在后頭呢，只見(jiàn)宇航員不斷的在給小水膜加水，水膜漸漸變大，哇，小水膜竟變成了一顆好似水晶球的大水球!在對面看，他們都倒過(guò)來(lái)了，再往中間充水泡，中間看過(guò)再去又正了，真是太神奇了，他們對水球中的水泡染成了藍色，又放入半片泡騰片，哇，水球像煮開(kāi)的水一樣，沸騰起來(lái)，但神奇的是這水球好似有一層透明的外層，水竟穿不破它，這時(shí)，水里的泡泡越來(lái)越多，從藍色變成綠色，哇，這里好似一片片魚(yú)鱗，一片疊在另一片上面，美麗極了，等泡泡散去，水還沒(méi)合二為一，好似一片藍藍的大海中透著(zhù)一絲翠綠色，也好像我們那美麗的家園——地球
啊!大自然的，哦不，不僅僅是大自然，也是我們那讓人著(zhù)迷的，美麗的天空都值得我們去一一探索。
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