放牛班的春天觀(guān)后感(精選15篇)
品味完一部作品后，一定有不少感悟吧，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的放牛班的春天觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天觀(guān)后感1
新年聯(lián)歡會(huì )后，我們班集體觀(guān)看了法語(yǔ)電影《放牛班的春天》�！胺排０唷�，名字真奇怪？難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著(zhù)聽(tīng)我說(shuō)吧！
這部電影講的是在一個(gè)大雨天，貝比倫拜訪(fǎng)音樂(lè )代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開(kāi)修道院，他一手創(chuàng )建的合唱團的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機，飛機上寫(xiě)滿(mǎn)了給馬修的留言，這個(gè)場(chǎng)景很美麗，很感人。合唱團里面都是學(xué)習很差，或者缺乏管教的孩子，不過(guò)馬修沒(méi)有放棄，把他們培養得非常優(yōu)秀，這不就是老師對學(xué)生的愛(ài)嗎？這種愛(ài)是偉大的，真誠的，是可以改變人的一生的。
說(shuō)到這里，我們就能發(fā)現，放牛班指的是成績(jì)和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養成才，這就是老師偉大的愛(ài)。
我們的學(xué)校里也充滿(mǎn)了老師對學(xué)生的愛(ài)：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯題，督促大家背誦、默寫(xiě)，把基礎知識掌握牢固，讓大家養成良好的學(xué)習習慣，這在以后的學(xué)習階段都會(huì )受益很多。新年來(lái)了，老師們和我們一起度過(guò)了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì )，師生們一起在節日喜慶的背景板前拍照留念，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了自信的笑容，這就是老師用愛(ài)呵護的感覺(jué)啊。
老師的愛(ài)，讓我們受益一生！
放牛班的春天觀(guān)后感2
電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當助教，在一段時(shí)間的觀(guān)察下，他了解了拉齊校長(cháng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天，追求自由的心。馬修老師用音樂(lè )激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè )，使孩子們的人生有了巨大的改變。孩子們純潔無(wú)瑕的心靈，與神圣的音樂(lè )，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們人生的轉折點(diǎn)。
是這個(gè)學(xué)校針對問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設的學(xué)校，覺(jué)得一定要用心做老師，其實(shí)老師不單單是教授知識，更要教會(huì )孩子們一些做人的道理。而身為老師應該在孩子最困難的時(shí)候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，也沒(méi)有創(chuàng )造什么完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學(xué)生心目中。
我們應該善于去細心地去觀(guān)察我們的學(xué)生，發(fā)現他們的長(cháng)處。如果說(shuō)皮埃爾是千里馬的話(huà)，那么馬修老師便是決定他命運的伯樂(lè )了，這要取決于馬修老師對皮埃爾的細心觀(guān)察和培養，才讓他做了合唱隊的領(lǐng)唱，并有了展示自己才華的機會(huì )，以至于最后成為著(zhù)名的音樂(lè )家。
放牛班的春天觀(guān)后感3
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因為當他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見(jiàn)了馬修老師，真不知道他們會(huì )走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì )讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái)，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結底，還是因為他們不自信，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。
從他們身上，我懂得了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)人，只要自己把自己當成魔鬼來(lái)看待，那么他就等于跟死神握了手，從此會(huì )不求上進(jìn)，讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會(huì )是什么呢?
從現在開(kāi)始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強的人，我要像馬修老師一樣，無(wú)論在學(xué)習生活中遇到多少困難險阻，都能堅強自信地去面對，堅持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì )陽(yáng)光燦爛、樂(lè )趣無(wú)窮。
當天使和魔鬼相遇的時(shí)候，讓我們昂首挺胸，毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友，盡情釋放自己的`光芒，讓自己也成為一個(gè)可愛(ài)的天使，成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……
放牛班的春天觀(guān)后感4
《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔任音樂(lè )老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長(cháng)取消了他們的一切娛樂(lè )活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè )讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長(cháng)大成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家。
馬修老師用愛(ài)的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的校長(cháng)。
在我一、二年級時(shí)，教我們的音樂(lè )老師，是一個(gè)只知道嘲笑學(xué)生、懲罰學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個(gè)音樂(lè )表現突出的班級�？墒撬蛔屛覀兌喑�，而是在她連珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌唱�？赏堑人爸v解”完之后，一節課的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，所以我們班的音樂(lè )考試成績(jì)卻成為了全年級最差的一個(gè)班。
到了三年級，我們班換了一個(gè)音樂(lè )老師，她不會(huì )嘲笑學(xué)生，不會(huì )懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量來(lái)教育我們，教我們唱歌。每當同學(xué)在課堂上犯錯時(shí)，她會(huì )寬恕。上課時(shí)，有35分鐘拿來(lái)給我們唱，剩下的5分鐘會(huì )讓我們預習下節課的內容。我們的音樂(lè )課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會(huì )了很多好聽(tīng)的歌曲，感受到了音樂(lè )的美妙。
如果一個(gè)老師，能用愛(ài)對學(xué)生，就像馬修老師那樣，對待學(xué)生，我相信，學(xué)生也不會(huì )搞惡作劇，會(huì )成為一個(gè)個(gè)懂禮貌、有教養、認真學(xué)習的好孩子。
放牛班的春天觀(guān)后感5
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學(xué)校擔任音樂(lè )老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(cháng)取消了他們所有的娛樂(lè )活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè )給孩子們帶來(lái)奇跡般的改變，讓皮埃爾成長(cháng)為一個(gè)外表天使內心魔鬼的優(yōu)秀音樂(lè )家。
馬修先生用愛(ài)的力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長(cháng)。
我高一高二的時(shí)候，我的音樂(lè )老師就是一個(gè)只會(huì )嘲笑懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班是一個(gè)音樂(lè )表現突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文后放聲歌唱。但往往在她講解完之后，一節課剩下的時(shí)間就不多了，于是我們班的音樂(lè )考試成績(jì)就成了全年最差的一節課。
三年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)音樂(lè )老師。她不會(huì )嘲笑學(xué)生，懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學(xué)在課堂上犯錯時(shí)，她都會(huì )原諒他們。在課堂上，我們有35分鐘的時(shí)間唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂(lè )課進(jìn)步很快，學(xué)生們學(xué)了很多好聽(tīng)的歌，感受到了音樂(lè )的美。
如果一個(gè)老師能像馬修先生一樣用愛(ài)心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì )惡作劇，會(huì )成為有禮貌、有教養、學(xué)習努力的好孩子。
放牛班的春天觀(guān)后感6
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔任代課音樂(lè )老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄�？巳R蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無(wú)法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫(xiě)樂(lè )譜，這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。
孩子們在老師的關(guān)愛(ài)之下，他們逐漸懂事，逐漸成長(cháng)。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂(lè )�？巳R蒙對孩子們的愛(ài)，毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。
看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長(cháng)，老師們經(jīng)常提醒我們，反復地教導我們，是為我們好，希望我們以后憑著(zhù)淵博的知識，扎實(shí)的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來(lái)�？晌覀兡�，而是用一種冷漠的眼光望著(zhù)老師，每當想到這些，多么地讓人慚愧��！
老師的愛(ài)，就像那明亮的燈光，照亮著(zhù)我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！
放牛班的春天觀(guān)后感7
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，但是卻沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，并把麻煩制造者皮埃爾。莫安琦的音樂(lè )天賦發(fā)掘了出來(lái)。雖然最后他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿(mǎn)學(xué)生的感激之情的紙飛機卻證明了克萊門(mén)特的苦心沒(méi)有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學(xué)院的學(xué)生都無(wú)可救藥，也都親眼所見(jiàn)了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他并沒(méi)有想院長(cháng)所說(shuō)的“犯錯，懲罰”那樣做，他試著(zhù)去理解學(xué)生，盡管過(guò)程坎坷，但他還是用音樂(lè )的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什么在數十年后他仍被懷念的原因。
放牛班的春天觀(guān)后感8
今天上午，我看了一部感人的電影，叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了，一個(gè)寄宿學(xué)院來(lái)了一位新的學(xué)監、音樂(lè )教師。這位新來(lái)的音樂(lè )教師用了與眾不同的辦法解決了這些頑皮學(xué)生闖下的大禍。還發(fā)現了這群男孩，雖然唱歌走調，但都是很熱愛(ài)唱歌。于是，他便把這群眾人，認為無(wú)可救藥，連譜子都不識的男孩們組成了一個(gè)合唱團叫放牛班。最終在他們的努力下競唱出了天使般的聲音。但這位音樂(lè )教室就因為這個(gè)被校長(cháng)開(kāi)除了，臨走前還說(shuō)了，校長(cháng)不稱(chēng)職。
看了這部電影，我覺(jué)得這位校長(cháng)有些過(guò)度嚴厲，因為他動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生去禁閉室里反省，有一次還隨便懲罰一個(gè)男孩。我也覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)不稱(chēng)職，還想：要是我們校長(cháng)是這樣，那我們怎么辦！
看了這部電影，我還懂得了一個(gè)道理，世界上，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西。只要你無(wú)比熱愛(ài)它，為它努力奮斗，一定會(huì )有一個(gè)美好的結果。我想，雖然我現在舞蹈不是很好，但是我喜歡它，每天都努力練習，將來(lái)，我的努力肯定不會(huì )白費，一定可以畫(huà)上一個(gè)美好的句號！
放牛班的春天觀(guān)后感9
今天，兩周一次的電影課又來(lái)到啦。這次，我們觀(guān)看的是一部法國影片，名叫《放牛班的春天》。
電影主要講了很久以前，馬修老師到一間學(xué)校做代課老師。他教的班級有學(xué)生愛(ài)搞惡作劇，但馬修老師沒(méi)有生氣過(guò)，沒(méi)有處罰過(guò)孩子們，因為他不喜歡學(xué)校定的制度“犯錯—處罰”。他喜歡創(chuàng )作音樂(lè )，費了好大的心思組建了合唱團，為每一個(gè)同學(xué)都安排了位置，他對學(xué)生們只有愛(ài)、呵護;他也很討厭哈森校長(cháng)對學(xué)生們的虐待，對校長(cháng)很反感;他把對學(xué)生的期望都放在了合唱團之上，他發(fā)現了一個(gè)人才，就是皮埃爾，他歌唱得很好，馬修決定讓他擔任合唱團的獨唱，他也表現很好。但新同學(xué)蒙丹總是讓他操心，幾次因為被冤枉送進(jìn)管教所，馬修失去了唯一的男中音;一次，蒙丹從管教所溜出來(lái)，放火燒了學(xué)校的校舍，又被校長(cháng)冤枉，使得馬修被解雇了……
我還記得：當馬修被解雇之后準備離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了學(xué)生們在小紙片上寫(xiě)滿(mǎn)了的話(huà)語(yǔ)，窗口上，同學(xué)們揮舞著(zhù)一雙雙小手和他告別，這時(shí)候，馬修的臉上露出了一絲笑容，因為孩子們學(xué)會(huì )了感恩。
看了這部影片，我的感想不多不少，那些孩子們和馬修之間總會(huì )發(fā)生一些意料之中、意料之外的事情，但是馬修和這些孩子們相處得很好。其實(shí)他們也不壞，在馬修的培養下，他們唱出了一首首優(yōu)美的音樂(lè )。
放牛班的春天觀(guān)后感10
如果你，做了一個(gè)班主任，面對很多很多問(wèn)題學(xué)生，你會(huì )怎么做？恐怕所有人都會(huì )覺(jué)得，我是不是應該狠下心來(lái)一個(gè)一個(gè)好好懲罰，讓他們聽(tīng)我的話(huà)？那么，你的方法雖然看起來(lái)可行，但是你和這位成功的學(xué)監方法看起來(lái)就不是那么的一樣了。
這位學(xué)監，一直嘗試用自己的行為來(lái)感化學(xué)生們。然而那個(gè)令人厭惡的校長(cháng)看起來(lái)并不是很喜歡這么一個(gè)學(xué)監的方法。他一直都在所謂的“虐待”學(xué)生。
包括后來(lái)，來(lái)了一個(gè)叫做蒙丹的學(xué)生。他其實(shí)后來(lái)也從一個(gè)壞孩子便成了一個(gè)正常的孩子，但是這個(gè)校長(cháng)，甚至抽嘴巴子來(lái)逼迫這個(gè)學(xué)生承認自己偷了錢(qián)。
這不是很變態(tài)嗎？
由此我們不僅可以得到一些教育的法則和對我們來(lái)說(shuō)深刻的啟示，更是揭穿了一些學(xué)校老師抑或于校長(cháng)的騙局。很多有權有勢的學(xué)生，家長(cháng)買(mǎi)通了老師和校長(cháng)，甚至在學(xué)校里胡作非為也沒(méi)有人來(lái)管，但是一些心底著(zhù)實(shí)善良的人卻會(huì )被老師無(wú)緣無(wú)故地批評。
盡管那么多的事情真是令人難以啟齒，但是也不可否認，我們應該正視我們自己的問(wèn)題。很多時(shí)候啊，我們不僅僅是為了我們的學(xué)業(yè)，更是為了做人的基本道德準則。
像是那位學(xué)監，哪怕是被一些學(xué)生威脅，也同樣會(huì )盡力而為，宣揚正義，為學(xué)生的前程打下基礎。
“池塘之底”，容納的可不僅僅是希望，更托起了一個(gè)承載夢(mèng)想的少年！
放牛班的春天觀(guān)后感11
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦)，因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋?xiě)?為派皮諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。這部法國影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長(cháng)，有力地印證了我國著(zhù)名教育家陶行之先生的一句話(huà)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品味。
放牛班的春天觀(guān)后感12
昨天，我們在我們學(xué)校的音樂(lè )廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來(lái)講講吧！
這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長(cháng)的反對，但是馬修老師不但沒(méi)有氣餒，沒(méi)有被打垮，還堅持組成了一個(gè)合唱隊，在比賽的時(shí)候，皮爾才真正感受到了什么叫感恩，但是，馬修被解雇了，但是合唱隊卻沒(méi)有解體，他們把自己鎖在一個(gè)房間里，繼續的練習下去……
我最佩服馬修老師，平凡的馬修之所以如此令我們感動(dòng)，正好在于馬修的平凡和普通。他給予我們學(xué)習的本領(lǐng)，而這并不是那么簡(jiǎn)單的，而馬修在這種制度下進(jìn)行了自己的探索。當他發(fā)現這群孩子有唱歌的愛(ài)好后因勢利導，成立了合唱團。
“春天來(lái)了，冬天還會(huì )遠嗎？”如果我們中國有多一點(diǎn)馬修老師，我們也能迎接自己的春天！
放牛班的春天觀(guān)后感13
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，馬修老師來(lái)到了風(fēng)卷殘云的學(xué)校，電影《放牛班的春天》觀(guān)后感600字。
為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘云呢？由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要打掃衛生一個(gè)月。當然，也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬修老師來(lái)到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個(gè)班從此充滿(mǎn)了生機，雖然那是歡聲笑語(yǔ)，但一切都是嘲笑的生機，當然是學(xué)生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。
馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現好起來(lái)，對馬修老師有了很好的印象，觀(guān)后感《電影《放牛班的春天》觀(guān)后感600字》。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單，過(guò)了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因為他要對馬修老師動(dòng)手，還對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸�，�？藸柡湍莻�(gè)托兒所的人打起來(lái)了，最后�？藸柼优芰�。
馬修老師的樂(lè )譜被人偷了，但馬修并沒(méi)有責怪孩子們，而是說(shuō)：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們學(xué)習的更快樂(lè )。
馬修老師是個(gè)很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒同學(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。
放牛班的春天觀(guān)后感14
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導下，學(xué)會(huì )了互相幫忙，尊重師長(cháng)并組建了合唱隊的故事。
馬修教師與其它教師和院長(cháng)不一樣。他不會(huì )對學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯時(shí)，不會(huì )去體罰他們，他會(huì )靜下心來(lái)告訴他們什么是對的。
對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是可憐的。因為沒(méi)有什么人愛(ài)他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養;可是他們又是幸運的，因為他們遇到了以為好教師——馬修教師。馬修沒(méi)有放棄他們，他永遠對他們抱有信心和耐心，馬修教師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，可是馬修教師從沒(méi)想過(guò)放棄，也正是這份執著(zhù)，才會(huì )成就皮矣爾。
馬修教師對孩子們充滿(mǎn)了期望，這份期望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自我有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來(lái)當那些孩子們長(cháng)大以后，他們必須會(huì )十分感激馬修教師，是馬修教師幫忙他們成就了他們的明天!
放牛班的春天觀(guān)后感15
今天，我看了一部電影叫做《放牛班的春天》，我非常喜歡這部電影，它令我受益匪淺。
馬修只是個(gè)普通的老師，也許很平凡，但是他擁有一顆善良的心。他來(lái)到了一所學(xué)校工作，但里面的學(xué)生都存在著(zhù)很大的問(wèn)題，孩子們都無(wú)法無(wú)天，一個(gè)個(gè)都很調皮。校長(cháng)對他們的教育方式也有著(zhù)很大的問(wèn)題，誰(shuí)一犯錯就會(huì )被他關(guān)進(jìn)小黑屋。但馬修很信任這些孩子們，他不相信他們無(wú)可救藥，他相信每一個(gè)小孩內心都是善良和純真的，他用自己的幽默和獨特的教育方式改變了他們。當孩子們犯錯時(shí)，他既不一味地苛責他們，也不一味地袒護他們，而是采取了合適的教育方式，主動(dòng)去保護孩子們的自尊心。在這一過(guò)程中，他努力去發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在組建合唱團時(shí)，不是所有的孩子都擅長(cháng)唱歌，他就努力發(fā)掘這些孩子在其它方面的長(cháng)處，譬如讓他們充當樂(lè )譜架獻出一份力，雖然沒(méi)有唱歌卻也能感受得到集體榮譽(yù)感和參與的快樂(lè )感。
總的來(lái)說(shuō)這是一部很有教育意義的的電影。我們從中可以看到很多，例如音樂(lè )對孩子們心靈的改變，傳統的壓迫式教育對孩子們心靈的沖擊，還有老師和家長(cháng)們的固有認知和偏見(jiàn)對孩子們的成長(cháng)所造成的負面影響。幸運的是，這些孩子碰到了馬修。我非常喜歡馬修老師，在他平凡的外表下有著(zhù)一顆不平凡的心，盡管自身力量弱小，仍然沒(méi)有放棄用自己的力量去幫助他人。我希望自己將來(lái)也能成為一個(gè)如他一樣溫柔的人，去同樣溫柔地對待他人，給別人力量。
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