放牛班的春天觀(guān)后感(匯編15篇)
看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編整理的放牛班的春天觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天觀(guān)后感1
本周五，學(xué)校組織全校同學(xué)觀(guān)看了電影<<放牛班的春天>>，這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師，來(lái)到一所特殊的學(xué)校。這所學(xué)校的校長(cháng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他對學(xué)生的教育和管理非常粗暴，孩子們也自暴自棄，成為調皮搗蛋，愛(ài)惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想，但得不到重視，自己也不愿努力�？墒邱R修老師沒(méi)有對這些孩子失去信心，給予孩子們尊重。馬修老師組織了一個(gè)音樂(lè )團，孩子們在音樂(lè )團找到了樂(lè )趣，喜歡上了音樂(lè )，重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛(ài)心和耐心讓這些孩子改掉了壞習慣，但是校長(cháng)不滿(mǎn)馬修老師的教學(xué)方法，將他趕出了學(xué)校，孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。
我認為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內心世界的老師，他能夠包容孩子們的錯誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育，是一個(gè)難得的好老師，春天就是孩子們美好的理想。
放牛班的春天觀(guān)后感2
一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無(wú)私奉獻，但一定是愛(ài)護自己學(xué)生的教師！
馬修就是一位偉大的教師，雖然最后被辭退，但他依然“偉大”！是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的“壞”孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著(zhù)歌兒的小天使！馬修身上噴發(fā)著(zhù)陽(yáng)光氣息的老師，散發(fā)出愛(ài)的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現這些孩子的“音樂(lè )夢(mèng)”，馬修從而組建了一個(gè)“合唱團”，發(fā)現了這些孩子的音樂(lè )才華。他，就是“偉大”的教師。
在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師！9月30日的合唱比賽，我們六＜4＞班也參加了，我們是三等獎。但這個(gè)名次不能說(shuō)楊老師指揮的不好，也不能說(shuō)我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開(kāi)始，楊老師說(shuō)，看著(zhù)歌詞必須要會(huì )唱，我看著(zhù)詞還是不會(huì )唱，我擔心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護我們的。
無(wú)論是馬修還是楊老師，他們都是“偉大”教師！
放牛班的春天觀(guān)后感3
昨晚在網(wǎng)上看了《放牛班的春天》這部電影，看到名字，起初以為是說(shuō)小學(xué)生和老師之間的故事，不料是講一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來(lái)監管的并且熱愛(ài)音樂(lè )的馬修老師，馬修老師的包容和愛(ài)心打動(dòng)了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。后來(lái)馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個(gè)合唱團，他用音樂(lè )拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿(mǎn)了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂(lè )，發(fā)現了一個(gè)音樂(lè )天才，將這個(gè)孩子的命運徹徹底底地改變了。不由得感嘆：要做馬修這樣的好老師！
放牛班的春天觀(guān)后感4
主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課老師。馬修去到那個(gè)學(xué)校是個(gè)殘忍、無(wú)情的學(xué)校，學(xué)生有做錯事情，就嚴厲重罰，同學(xué)們在學(xué)校上課提心吊膽，非常害怕；心靈收到嚴重的傷害。
馬修老師到了這所學(xué)校，他懷著(zhù)一顆仁愛(ài)耐心的心教育這些孩子，他幫孩子們組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲。
經(jīng)過(guò)馬修老師用心得關(guān)懷下，把孩子們的心靈凈化過(guò)來(lái)。
從那以后，孩子們喜歡馬修老師。
最后，馬修老師被學(xué)校開(kāi)除了，同學(xué)們都揮依依不舍的向馬修老師告別，馬修老師收到了很多卡片，寫(xiě)滿(mǎn)了思念和祝福。
我看完了，這電影以后，使我受了一次良好的教育。
放牛班的春天觀(guān)后感5
今天我看了電影《放牛班的春天》，我覺(jué)得很好看。它講的主角是馬休，馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(cháng)有一次讓他教合唱團，他發(fā)現孩子們大都有音樂(lè )天賦，只有兩個(gè)小孩不會(huì )，于是他教他們不停地練習，并且在睡覺(jué)前還在練習。其中有一個(gè)小孩，他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩，因此他被關(guān)了很多次的禁閉。
最后合唱團有馬休的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jì)，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的贊許。后來(lái)馬休要離開(kāi)學(xué)校了，當馬休神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬休露出了幸福的笑臉，他后來(lái)帶走了佩爾諾。皮埃爾后來(lái)成為了世界著(zhù)名指揮家。
是馬休讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息……，我很喜歡這部電影。
放牛班的春天觀(guān)后感6
今天我們觀(guān)看了“放牛班的春天”這部影片。開(kāi)頭是年個(gè)人在雨天相遇，一個(gè)人帶來(lái)了馬修的日記本，故事就這樣開(kāi)始了。當它演到最后一幕時(shí)我的感觸最深，被馬修先生教過(guò)的學(xué)生們，因為被鎖在教室里出不來(lái)，馬修沒(méi)看到他們的身影，感到很失望，他們疊成了一個(gè)一個(gè)的紙飛機，上面寫(xiě)上了他們對馬修先生說(shuō)的話(huà)。當馬修先生看到這一幕使他感動(dòng)了，也是我感動(dòng)了。當馬修先生坐上車(chē)時(shí)，他第一個(gè)學(xué)生來(lái)了，他立刻下車(chē)，把他帶上了車(chē)。
這一個(gè)沒(méi)有紀律性的校園，有了馬修先生的存在讓他們更懂得了什么是尊重。馬修先生教會(huì )了他們合唱。教會(huì )的他們念譜。是馬修給了這個(gè)學(xué)校生機，但這位對我來(lái)說(shuō)是優(yōu)秀的老師卻被開(kāi)除了。
放牛班的春天觀(guān)后感7
一個(gè)孩子在望著(zhù)你哪
看呀
那清澈的眼睛
即使搗蛋也遮不住的光彩
他就這么望著(zhù)
期待著(zhù)你能走進(jìn)他
感受他的喜
理解他的傷
直到你擁他入懷
心貼心地融入他最初的生命
點(diǎn)亮他生命中的星光般燈火
初看到這個(gè)名字，我一直覺(jué)得講的是我們國家小山溝里的故事，也許一個(gè)沒(méi)有走出大山的孩子，迎來(lái)了自己人生中的第一位老師，帶著(zhù)他們一步步走向太陽(yáng)。卻總也想不到，這個(gè)放牛班在國外，在一群“特殊孩子”的身上。
說(shuō)他們“特殊”，是很過(guò)分的，他們不過(guò)就是過(guò)于淘氣罷了，用我們老園長(cháng)的話(huà)，他們不過(guò)是“超越活潑”罷了，我極同意用這個(gè)詞來(lái)形容這群孩子，也許他們不受大人的歡迎，但他們擁有和其他孩子同樣的權利，他們還只是孩子。
每一個(gè)人都可能成為他們的老師，在他們生命中出現的每一個(gè)人。也許，有個(gè)孩子就在望著(zhù)你，期待著(zhù)你點(diǎn)亮他生命中的光。
放牛班的春天觀(guān)后感8
這是一部老電影，非常好看，也有點(diǎn)感人。
故事講的是一個(gè)老年人回憶起他小時(shí)候的故事。有一個(gè)剛來(lái)到這里的老師，他和藹可親，不懲罰別人。在他的學(xué)校發(fā)生了很多事，比如：學(xué)校來(lái)了壞學(xué)生，威脅老師、偷校長(cháng)的東西，還亂打學(xué)生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團，每天晚上讓學(xué)生唱歌。過(guò)了兩天有人過(guò)來(lái)聽(tīng)歌唱團的表演，他們都非常滿(mǎn)意。由于校長(cháng)覺(jué)得老師沒(méi)經(jīng)過(guò)他同意亂組織歌唱團，就讓老師離開(kāi)了。老師經(jīng)過(guò)教室時(shí)，同學(xué)們將折好的紙飛機投向老師，飛機上還寫(xiě)了祝福語(yǔ)。當老師登上巴士時(shí)，有一位學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)老師能不能帶他一起走。開(kāi)始的時(shí)候老師不同意，但后來(lái)還是帶他一起離開(kāi)了。
壞學(xué)生由于偷東西，遭到了警察的逮捕。最后，校長(cháng)因為亂體罰學(xué)生而被開(kāi)除了。
我很喜歡這部電影，因為它很感人，我也很喜歡里面的歌唱團，因為他們的歌聲很好聽(tīng)。
放牛班的春天觀(guān)后感9
音樂(lè )能改變一個(gè)人，音樂(lè )能改變一個(gè)人的一生。音樂(lè )能讓一個(gè)人的心靈安靜，不再暴躁。音樂(lè )的力量是無(wú)窮的！
這部電影講述了，一位叫“克萊門(mén)特·馬修”的助理教師，同時(shí)，也是一位音樂(lè )家。他把他那無(wú)私的愛(ài)奉獻給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導者！皮埃爾曾經(jīng)，是一個(gè)調皮搗蛋的男孩，經(jīng)常惡作劇，老師稱(chēng)他是：“天使的外表，魔鬼的內心”但是，在偶然的一次，馬修老師發(fā)現了皮埃爾的音樂(lè )天賦。于是，馬修老師用音樂(lè )把皮埃爾從調皮搗蛋變成聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，以及全班同學(xué)。盡管，馬修老師最后被拉齊院長(cháng)辭退了，但是，他卻在每個(gè)孩子心里種下了一顆愛(ài)的種子！
我以前總是想不通，為什么古箏老師常說(shuō)：“學(xué)音樂(lè )的人，不會(huì )學(xué)壞�！笨赐赀@部電影，我受益良多，心中暗暗下了一個(gè)決心：一定要把古箏學(xué)好了！
放牛班的春天觀(guān)后感10
昨天偶然在學(xué)校圖書(shū)館看到一本《愛(ài)的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著(zhù)偉大。
作為教師首先要懂得愛(ài)，要愛(ài)自己的事業(yè)，更要愛(ài)自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望，甚至可以說(shuō)是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰，因為他懂得懲罰并不能從根本上解決問(wèn)題。
教師還要具備很強的責任感，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，被信賴(lài)，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長(cháng)一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來(lái)達到自己物質(zhì)生活的提高，學(xué)生不是奴隸，更不是賺錢(qián)工具。一個(gè)教師教會(huì )的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術(shù)。
放牛班的春天觀(guān)后感11
我再一次重溫了這部電影放牛班的春天，這是一部標準的勵志電影，我再一次被它深深的感動(dòng)了�！斗排０嗟�.春天》這部電影講的是一位老師和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
最令我感動(dòng)的是合唱團表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè )天賦的男孩因為犯錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外傷感。而第一段音樂(lè )結束時(shí)老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很又驚訝又驚喜，帶著(zhù)一臉的幸福演唱他的歌曲。馬修老師給他的這個(gè)驚喜，讓這個(gè)孩子感受到了一種從未感到過(guò)得信任，和老師對學(xué)生的一種濃濃的愛(ài)。我想，如果一個(gè)老師能做到像馬修老師那樣，可以得到每一個(gè)孩子的認可，在臨走前，可以得到無(wú)數寫(xiě)滿(mǎn)祝福與期盼的紙飛機的話(huà)。那他就太成功了，也太幸福了！但愿全天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認可，都能收到孩子們寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機！
我愛(ài)您老師，您辛苦了！
放牛班的春天觀(guān)后感12
當我一開(kāi)始聽(tīng)到“放牛班”，我還以為是農村放牛孩子的班級�？赐瓴虐l(fā)現電影“放牛班的春天”里的“放牛班”其實(shí)是不好的學(xué)生組成的班級。
影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的日記開(kāi)始的，這個(gè)“放牛班”與真正的放牛一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂的“放牛班”指的是一幫有問(wèn)題的少年。電影中的主人公是馬修，他是一位懷才不遇的音樂(lè )老師，一次偶然的機會(huì )，讓他來(lái)到了一家不尋常的輔校，在馬修和孩子的共同努力下，各自改變了命運。如果說(shuō)孩子們身處黑暗的地方，那么馬修老師就是照亮他們的光。
影片的最后，馬修即將離開(kāi)學(xué)校，孩子們紛紛折紙飛機為馬修送行，一個(gè)個(gè)飛機形成了白色的海洋，我泣不成聲，這時(shí)我明白了：世界上還需要更多和馬修一樣的老師，這樣在黑暗里的孩子們都會(huì )被“光”指引出來(lái)。
放牛班的春天觀(guān)后感13
看了《放牛班的春天》后我很有感觸，也令我很感動(dòng)。
主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這是一個(gè)專(zhuān)為問(wèn)題兒童所建的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校有調皮的孩子，但校長(cháng)很殘忍，教師很冷酷，但是馬修卻很友好的來(lái)對待這些孩子，教他們音樂(lè )。當然，最后的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
馬修沒(méi)沒(méi)有遺憾的離開(kāi)了這所學(xué)校。這部影片的感動(dòng)之出事在于馬修對孩子的愛(ài)，他幫助他們免于懲罰，而用心去教育他們，讓他們在音樂(lè )中健康成長(cháng)。
這部影片讓我們知道每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都是天上的一顆星星，所以每個(gè)人都有發(fā)光的一面，就因為他們有自己獨自的特點(diǎn)，是無(wú)法代替的。讓我們相信自己的實(shí)力，努力吧。
放牛班的春天觀(guān)后感14
今天是星期四的下午。在校本課程上，梁老師給我們播放了一部很好看的法國電影——《放牛班的春天》。這部電影很有教育意義，令人感動(dòng)，我看得津津有味。
這部電影主要講述了這所“池塘之底”的學(xué)校，有一群很調皮搗蛋的孩子，不愛(ài)學(xué)習、整天捉弄老師、時(shí)不時(shí)抽煙的這種形象。我想：這所學(xué)�？隙ㄕ胁贿M(jìn)老師，可偏偏就來(lái)了一位長(cháng)相普通，毫不起眼的音樂(lè )教師馬修學(xué)監。
馬修老師非常熱愛(ài)唱歌，更愛(ài)熱愛(ài)學(xué)生。他讓這里的學(xué)生以合唱的方式唱歌，用音樂(lè )喚起學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生們的良知。讓他們熱愛(ài)學(xué)習，端正學(xué)習態(tài)度，逐漸喜歡音樂(lè )課和其它學(xué)科，馬修學(xué)監讓他們變成了一個(gè)個(gè)有追求、有上進(jìn)心、有思想的學(xué)生。
這部電影告訴我們，只要你永不放棄，相信每一個(gè)生命都會(huì )開(kāi)花，希望就在眼前。
放牛班的春天觀(guān)后感15
永遠別說(shuō)永遠，凡事都有可能
池塘之底，沒(méi)有光亮，這里充滿(mǎn)了無(wú)序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇，在“行動(dòng)——反應”的機制下，一切恰似和諧——直到馬修的到來(lái)——這是一種改變的力量，改變頑固單調乏味的力量�！霸诨疑某筷刂�，找尋通往彩虹的路，揭開(kāi)春之序幕”，劇中反復的歌唱這首歌，就是在告訴我們，希望總是會(huì )到來(lái)，只要我們執著(zhù)的等待，
教育是一門(mén)藝術(shù)，不是單純的懲罰和告誡，否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無(wú)忌。馬修的出現，善良如約而來(lái)，他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向，從開(kāi)始的沒(méi)一個(gè)愿意成為老師都后來(lái)轉變?yōu)楹铣獔F的一份子，每一個(gè)孩子找到了真正的快樂(lè )。掩幕而想，這種境界不正是我們所要的嗎。
只要用心付出，用愛(ài)奉獻，凡事都有可能
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