天堂的顏色觀(guān)后感（通用9篇）
認真看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編為大家收集的天堂的顏色觀(guān)后感（通用9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
天堂的顏色觀(guān)后感1
昨天，看了一部伊朗的電影，片名為《天堂的顏色》，講訴的是一個(gè)盲童的故事。
盲童，墨曼，在城里的盲人學(xué)校里上學(xué)。在學(xué)校最讓我感動(dòng)的是他努力的爬樹(shù)把摔落的幼鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢，很小的一件事情卻讓我感動(dòng)很久，放假的時(shí)候他父親是最后一個(gè)來(lái)接他，他坐在凳子上充滿(mǎn)著(zhù)期待，回鄉下奶奶家的時(shí)候，一路上，他把手一直伸在窗外，想抓住什么……耳邊一直伴著(zhù)各種鳥(niǎo)鳴聲。他在河邊用手摸著(zhù)河底的石頭的時(shí)候，在田野上撫摸著(zhù)花瓣，麥穗的時(shí)候，他聽(tīng)說(shuō)啄木鳥(niǎo)叫的時(shí)候……他的嘴里念叨的就是學(xué)的文字了。他把城里人認為的垃圾收集起來(lái)，帶回家當禮物送給奶奶，妹妹們的時(shí)候，他的心情，給他們所帶來(lái)的喜悅……送給奶奶的發(fā)卡，妹妹的項鏈和梳子�？吹竭@我再一次感到鼻子酸酸的。后來(lái)，父親把他送到了一個(gè)盲人木匠那。整個(gè)畫(huà)面的鵝毛飛舞與奶奶的傷心融為一體。
在木匠開(kāi)始教他任木料的時(shí)候，他哭了。
木匠：“為什么哭啊?想家了阿?”
墨曼：“不是的�！�
“沒(méi)有人愛(ài)我了，奶奶也不要我。他們都不要我了，因為我瞎了。如果我沒(méi)有瞎，就可以跟大家一樣，上家鄉的小學(xué)，而我現在只能上盲人學(xué)校，到很遠的地方。老師說(shuō)，神更愛(ài)盲人，因為盲人看不見(jiàn)。但我跟老師說(shuō)，如果是那樣，神不會(huì )讓我們瞎，看不到它。老師回答說(shuō)，神是看不見(jiàn)的，他無(wú)處不在，你只能感覺(jué)他。你可以用‘手指’‘看到’‘他’。如今我伸手到處找神，直到我的手——摸到他，我要告訴他所有的事，甚至我心底全部的秘密�！�
之后，墨曼就跟著(zhù)木匠學(xué)手藝。而奶奶因為思念憂(yōu)郁而死。兩個(gè)妹妹也沒(méi)有了往日的歡笑。父親想把墨曼領(lǐng)回來(lái)�；貋�(lái)的路上，由于漲潮，在過(guò)一座木橋的時(shí)候，橋的坍塌使墨曼和他騎的馬一起掉進(jìn)洶涌而下的潮水……看到這我的眼眶濕潤了……
狼狽不堪的父親，抱著(zhù)不省人事的墨曼失聲痛哭……
陽(yáng)光照在墨曼的手上，他的指尖動(dòng)了，我想他是他感覺(jué)到上帝的存在，是真正的感覺(jué)到他，是真的把他心里的秘密全部都告訴了上帝```
天堂的顏色觀(guān)后感2
今天，我看了電影《天堂的顏色》后深有感觸。
故事剛開(kāi)始出現的是一片漆黑帶卻帶有白色字體的畫(huà)面，并伴隨著(zhù)一系列說(shuō)話(huà)的聲音。頓時(shí)使我感受到了盲人世界的黑暗。
故事開(kāi)始了，主人公是八歲的墨曼，是個(gè)沒(méi)有母親的盲人。雖然他是個(gè)盲人，但他還能用自己的身體去感受大自然的美麗。然而，命運卻喜歡同墨曼開(kāi)玩笑，母親去世多年后，父親為了再娶，決定甩掉他這個(gè)拖油瓶。他就讀于當地正規的盲人學(xué)校，有一天，學(xué)校放學(xué)后，他坐在凳子上等爸爸接他回家，可是過(guò)了很久，爸爸還是沒(méi)有來(lái)，忽然他聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)叫，他憑著(zhù)耳朵的聽(tīng)力慢慢地走到小鳥(niǎo)旁邊，蹲下并把小鳥(niǎo)撿起來(lái)放在手掌上，然后爬上樹(shù)把小鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)巢里。等過(guò)了很久，爸爸還是沒(méi)有來(lái)，老師打電話(huà)給他爸爸，然后讓墨曼回宿舍整理要帶走的東西。不久，他爸爸來(lái)了，他們坐車(chē)回到了奶奶家。
在這里，墨曼從奶奶和兩個(gè)妹妹那里得到了真摯的愛(ài)，感受到了秀美的風(fēng)景里所藏著(zhù)的快樂(lè )，但快樂(lè )是短暫的，他接著(zhù)就被父親送到了一個(gè)盲人木匠那里當學(xué)徒。到了那里，見(jiàn)到與自己同樣是盲人的師傅，墨曼哭了，他向師傅說(shuō)出了自己的心聲：“你知道沒(méi)有人愛(ài)我，連奶奶也一樣……”
故事的最后，他爸爸感受到了墨曼的善良，便去盲人木匠那里找墨曼，想把他接回家�？墒�，他們走到半路的時(shí)候墨曼被水沖走了，爸爸為了救他跳到了水里，結果大水把他們沖到了一座小島上，爸爸醒來(lái)后把墨曼抱起來(lái)，突然有一束光照到了墨曼的手上，我想這就是天堂的顏色吧！
看了這個(gè)故事，我的感觸是無(wú)論生活條件怎么樣，我們都要心存善念，不要怨天尤人，人只要有信念，并朝著(zhù)這個(gè)方向努力就一定會(huì )取得成功。
天堂的顏色觀(guān)后感3
前幾天看了伊朗電影《小鞋子》覺(jué)得非常好，看了幾遍還是有一種意由末盡的感覺(jué)。所以又在網(wǎng)上搜了部伊朗電影《天堂的顏色》看了起來(lái)。伊朗電影帶給人淳樸的氣息，《天堂的顏色》也不例外。電影開(kāi)始的時(shí)候我本來(lái)是看不下去了的，因為里面出現不少殘疾少兒，這讓我看了很難受。怕導演拍的只是要人去同情的內容，還好不是。是生活？ 是未來(lái)？還是�？傊o我的感覺(jué)是——人間是有愛(ài)的。
故事是圍繞著(zhù)一個(gè)名叫的盲孩而展開(kāi)。第一次看到他的名字，驚訝于他的名字與阿拉伯人的先知一樣，似乎從某個(gè)側面反映出導演的一些情感，或許是祝福，或許是憐憫。他因自身的殘疾，只能被送往離家很遠的特殊寄宿學(xué)校學(xué)習，待放假之時(shí)，父親勉為其難只好將帶回鄉下給奶奶與妹妹們照顧，因為自己即將臨近的再婚，為了擺脫這一障礙與包袱，父親不惜無(wú)情地將送去學(xué)木匠，也因此讓無(wú)比疼愛(ài)的奶奶痛心疾首一病不起。奶奶死后，再婚的事也隨之告吹，父親只好將帶回，卻不料在回來(lái)的路上經(jīng)歷了一場(chǎng)災難，被沖入湍急的河水中。
通過(guò)一個(gè)盲孩無(wú)奈的殘疾與苦難的經(jīng)歷，體現出人性中最為自私一面的惡劣與丑陋性，以至于在被無(wú)限放大與具體化后，最終形成了一種難以挽回與彌補的悔意與遺憾。其實(shí)，我并不覺(jué)得片中的父親就是完全的壞人，這部電影只是顯示了人性的掙扎。小孩在這復雜灰暗的人性面前顯露出他的純凈與無(wú)助。 影片的拍攝顯露了導演的才華和技能，在拍攝條件有限的情況下，導演絲毫沒(méi)有疏忽對影片美感的營(yíng)造，暖色調和冷色調分別反映了小孩的心境變化，其中也不乏自然美景的烘托，真的是一部非常美的電影，并且這份美麗顯得貼切而真實(shí)，讓我覺(jué)得伊朗也是個(gè)非常美麗的國度。它告訴我們再貧瘠的土壤只要有心也會(huì )生長(cháng)出美麗的花朵，伊朗這樣政教合一的國家或許情況不比曾經(jīng)的阿富汗強多少，但是這樣的國家、這樣的文化、仍有這樣有才的電影人在耕耘，我們的國家是不是要學(xué)點(diǎn)什么呢？看來(lái)，殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)。人所不能者，即是限制，即是殘疾。
雖然看不見(jiàn)，但他有積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，通過(guò)自己在學(xué)習上的認真與刻苦，可以讓同齡的正常人自愧不如， 讓老師大加贊賞。除了身體上這一無(wú)法改變的殘忍事實(shí)，可以說(shuō)他比同齡的人都要更加的優(yōu)秀與卓越，但這偏偏就是最為致命的缺點(diǎn)。當被父親送去當學(xué)徒后，當著(zhù)同為盲人木匠的面，說(shuō)出了自己的心聲，按照老師對于上帝的定義，隨時(shí)隨地不斷地用觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)去感知周?chē)囊磺�，除了享受大自然的美好與奇妙外，最大的目的就是在苦苦探尋著(zhù)上帝的蹤跡與存在。
他希望有朝一日能與上帝碰面，并質(zhì)問(wèn)上帝對于自己的不公。這除了是一種宗教信仰之外，它其實(shí)也是對生活的希望與訴求。每個(gè)人都是無(wú)法選擇出身，無(wú)論結果是好是壞，都是命中注定無(wú)法改變的事實(shí)，只能學(xué)會(huì )接受與妥協(xié)，但只要積極樂(lè )觀(guān)的面對人生， 依舊可以體會(huì )到生活的美好�？粗�(zhù)出沒(méi)在身邊的弱勢群體，很多人都會(huì )對他們的不幸充滿(mǎn)了憐憫與同情，卻無(wú)法實(shí)實(shí)在在的體會(huì )到在他們生活的過(guò)程中時(shí)常會(huì )涌現出來(lái)的那份徹底的絕望與痛楚。但看完這部電影，我相信通過(guò)至少會(huì )讓很多人對身邊的弱勢群體有更加全面與深刻的認知與了解，也會(huì )對他們傾注更多的關(guān)愛(ài)與真心。
天堂的顏色觀(guān)后感4
看了《天堂的顏色》之后，里面的每一個(gè)鏡頭都深深地打動(dòng)著(zhù)我的心，其中有幾個(gè)鏡頭，讓我感觸特別深：
第一個(gè)是墨蔓在等父親期間，把一只小鳥(niǎo)救回巢中的情景。在這個(gè)鏡頭中有什么打動(dòng)了我呢？首先，墨蔓是一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的小男孩，他通過(guò)聽(tīng)聲音就可以發(fā)現小鳥(niǎo)身在何處，還通過(guò)聲音發(fā)現貓，把貓趕走，這讓我覺(jué)得他的聽(tīng)力超級好。其次，這個(gè)情景讓我覺(jué)得墨蔓是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，他自己身體都不便，但是他依然努力地把小鳥(niǎo)送回到它的家中，那一刻他的笑容，讓人覺(jué)得特別的真誠，特別的動(dòng)人。
第二個(gè)鏡頭是回墨蔓到家后，去找他奶奶，把禮物送給奶奶和妹妹們的情景。首先，從剛開(kāi)始看的時(shí)候，我一直覺(jué)得他是一個(gè)不那么開(kāi)朗的人，以為他是一個(gè)心里充滿(mǎn)悲傷，丟失了作為一個(gè)孩子應有的心態(tài)和行為的人，以為他會(huì )不愛(ài)與人交談，甚至對家里人都會(huì )如此，但是在這個(gè)鏡頭中，我看到的是一個(gè)很開(kāi)朗的人，給奶奶禮物時(shí)會(huì )先讓奶奶閉上眼睛，這讓我覺(jué)得他的那份童心仍舊保持有，這個(gè)情景改變了我原來(lái)的看法；其次，這個(gè)情景讓我覺(jué)得他的家人還是很愛(ài)他，很喜歡他的，并沒(méi)有嫌棄他，從他回來(lái)時(shí)，他的奶奶和妹妹們興奮的表情和行為中可以看出，不過(guò)并不包括他的爸爸。
第三個(gè)鏡頭是墨蔓鬧著(zhù)要去上妹妹的小學(xué)情景，十分感人。還有他到了學(xué)校后的事情。雖然他用的是盲文，但在同學(xué)讀課文的時(shí)候，他幫同學(xué)糾正了很多讀錯的字。從這可以看出墨蔓雖然是個(gè)盲童，但他依然十分熱愛(ài)學(xué)習，而且十分刻苦的學(xué)習。這點(diǎn)我們應該向他學(xué)習。
第四個(gè)鏡頭是墨蔓剛去到那個(gè)盲人木匠—阿里法帖敏家中時(shí)，他哭著(zhù)和阿里法帖敏的對話(huà)的情景。墨蔓的這段話(huà)，可以說(shuō)是他一直以來(lái)藏在心中的話(huà)。他的這一段話(huà)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很難過(guò)，同時(shí)也讓人覺(jué)得他并不像表面看的那樣，什么都不明白，他只是把所有的東西都埋在心里。從這段話(huà)中，我也終于想明白了為什么他在大自然中，經(jīng)常用手去摸一些東西，不斷地摸和聽(tīng)，好像在思考什么問(wèn)題的樣子，他的這種行為原來(lái)是想尋找上帝，感受到上帝，然后告訴上帝他的秘密。
第五個(gè)鏡頭是墨蔓從馬上掉下河中的情景。為什么這個(gè)情景也會(huì )讓我印象那么深刻呢？因為在墨蔓剛掉下馬的那一刻，我一直在想他父親究竟會(huì )不會(huì )去救他呢，他父親一直以為他是一個(gè)累贅，他會(huì )不會(huì )就這樣放棄他呢？在他猶豫的那一刻，就在我以為他不會(huì )去救時(shí)，他最后還是撲下水中，極力想救回他的兒子。也許，到了這個(gè)時(shí)刻，他的父親終于發(fā)現，他的兒子對他的重要性了。
除了以上這些外，還有很多很多讓我印象深刻的情景。通過(guò)這部電影，讓我們更加了解了盲人的世界，同時(shí)，也讓我們更深刻的認識到自己的幸福。
天堂的顏色觀(guān)后感5
看完了這斷片子后，我才知道對于一個(gè)孩子眼睛看不見(jiàn)，是多么痛苦及殘忍的事��！其中有幾個(gè)片段在我感受最深。
第一個(gè)是默罕默得在等自已父親到來(lái)的時(shí)候，他聽(tīng)到一只小鳥(niǎo)落在了地上。雖然默罕默得是一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的小男孩，介他用耳朵就可以知道小鳥(niǎo)身在何處，同時(shí)拿起石頭把貓給趕跑，再爬上樹(shù)把小鳥(niǎo)送回了家，既使他眼睛看不見(jiàn)，但他也要把小鳥(niǎo)送回了家。他是一個(gè)熱愛(ài)大自然動(dòng)物的人。
第二個(gè)是父親把默罕默得送去一個(gè)盲人木學(xué)習，默罕默得忍不住他想對盲人木匠說(shuō)說(shuō)他的心里話(huà)，告訴他一直以來(lái)藏在他心中的話(huà)說(shuō)了出來(lái)，從中我也明白了：他渴望向別人一樣能看見(jiàn)世上的一切事物。
第三個(gè)是讓我感受最深的，在回來(lái)的路上默罕默得連人帶馬掉下河中，我在想：他的父親不會(huì )救他，后來(lái)他父親跑過(guò)橋，我以為他不要默罕默得了。結果他父親撲下水中極力地挽救兒子，他們父子倆被沖上了岸，父親才知道兒子的重要性。
除有這些以外，還有許多讓我有了深刻的印象，同時(shí)也讓我認識到自已的幸福！
天堂的顏色觀(guān)后感6
看過(guò)《天堂的顏色》以后，里邊的每一個(gè)鏡頭都深深觸動(dòng)著(zhù)我心，在其中幾個(gè)鏡頭，要我感受非常深：
第一個(gè)是墨蔓在等爸爸期內，把一只小鳥(niǎo)救下巢中的情景。在這個(gè)鏡頭中有哪些觸動(dòng)了我呢？最先，墨蔓是一個(gè)眼睛看不見(jiàn)的男孩兒，他根據聽(tīng)聲音就可以發(fā)覺(jué)鳥(niǎo)兒身處哪里，還根據響聲發(fā)覺(jué)貓，把貓趕跑，這讓我覺(jué)得他的英語(yǔ)聽(tīng)力非常好。次之，這一情景讓我覺(jué)得墨蔓是一個(gè)填滿(mǎn)善心的人，他自己人體都麻煩，可是他仍然勤奮地把鳥(niǎo)兒送返回它的家里，那一刻他的微笑，令人感覺(jué)非常的`真心實(shí)意，非常的迷人。
第二個(gè)鏡頭是回墨蔓進(jìn)家后，去找他姥姥，把禮品贈給姥姥和妹妹們的情景。最先，從一開(kāi)始看的情況下，我一直覺(jué)得他是一個(gè)不那麼樂(lè )觀(guān)的人，認為他是一個(gè)內心填滿(mǎn)憂(yōu)傷，遺失了做為一個(gè)孩子需有的心理狀態(tài)和個(gè)人行為的人，認為他會(huì )不喜歡和人溝通交流，乃至對家人都是這般，可是在這個(gè)鏡頭中，我看到的是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人，給姥姥禮品時(shí)候先讓姥姥閉上眼，這讓我覺(jué)得他的這份童真依然維持有，這一情景更改了我原先的觀(guān)點(diǎn)；次之，這一情景讓我覺(jué)得他的親人還是非常愛(ài)他，很喜歡他的，并沒(méi)有看不上他，從他回家時(shí)，他的姥姥和妹妹們激動(dòng)的小表情和個(gè)人行為中能夠看得出，但是并不包括他的父親。
第三個(gè)鏡頭是墨蔓鬧著(zhù)要去上妹妹的中小學(xué)情景，十分感人至深。也有他來(lái)到院校后的事兒。盡管它用的是盲文，但在同學(xué)們讀課文的情況下，他幫同學(xué)們改正了許多念錯的字。從這能夠看得出墨蔓盡管是個(gè)盲童，但他仍然十分熱愛(ài)學(xué)習，并且十分勤奮好學(xué)的學(xué)習培訓。這一點(diǎn)大家應當向他學(xué)習。
第四個(gè)鏡頭是墨蔓剛進(jìn)到哪個(gè)視障木工阿里巴巴法帖敏家里時(shí)，他哭著(zhù)和阿里巴巴法帖敏的會(huì )話(huà)的情景。墨蔓的這句話(huà)，可以說(shuō)是他一直以來(lái)藏在心里得話(huà)。他的這一段話(huà)，令人聽(tīng)了感覺(jué)很難過(guò)，另外也令人感覺(jué)他并不象表層看的那般，全都搞不懂，他僅僅把全部的物品都埋在心中。從這句話(huà)中，因為我總算想懂了為何他在自然界中，常常用力去摸一些物品，不斷摸和聽(tīng)，仿佛在思索什么問(wèn)題的模樣，他的這類(lèi)個(gè)人行為原來(lái)是想找尋造物主，感受到造物主，隨后告知造物主他的秘密。
第五個(gè)鏡頭是墨蔓從立刻掉下湖中的情景。為何這一情景也會(huì )要我印像那麼刻骨銘心呢？由于在墨蔓剛掉下碼的那一刻，我一直在想他爸爸到底是否會(huì )去救他呢，他爸爸一直認為他是一個(gè)負累，他是否會(huì )就是這樣舍棄他呢？在他遲疑的那一刻，就在原以為他不容易去救時(shí)，他最終還是撲下水里，竭力想救下他的孩子�；蛟S，來(lái)到這一時(shí)刻，他的爸爸總算發(fā)覺(jué)，他的孩子對他的必要性了。
除開(kāi)之上這種外，也有好多好多要我印象深刻的情景。根據這部影片，使我們更為了解了盲人的世界，另外，也使我們更刻骨銘心的了解到自身的幸�？鞓�(lè )。
天堂的顏色觀(guān)后感7
看過(guò)了《天堂的顏色》，我依然不知道天堂是什么顏色。但是影片中，最吸引我的是盲人學(xué)校羅老師及墨曼奶奶的教育方法。
鏡頭一：當羅老師帶著(zhù)墨曼的父親來(lái)接他時(shí)，墨曼蹲在地上摸索自己的手機，并著(zhù)急地告訴老師：“我的手機掉了。我找不到�！绷_老師不慌不忙地告訴他：“你再找找就可以找到了。往左……”他慢慢引導墨曼靠自己找到手機。
鏡頭二：當奶奶見(jiàn)到很長(cháng)時(shí)間看不到的墨曼時(shí)，她沒(méi)有立刻撲向他并把他抱起來(lái)，而是在他面前停住，叫他的名字，讓墨曼循聲走過(guò)來(lái)。
鏡頭三：奶奶讓墨曼跟他的妹妹一樣在家里幫忙，三個(gè)人在傳遞雞蛋。無(wú)論是羅老師還是墨曼的奶奶，他們都一步一步在教墨曼獨立生活，讓孩子建立信心。更重要的是他們承認墨曼存在的價(jià)值，并讓這種價(jià)值能真正體現。他父親最后救他，只是良心發(fā)現吧。
天堂的顏色觀(guān)后感8
前幾天我看了一部伊朗電影——《小鞋子》，回想起來(lái)，仍使我意猶未盡。這幾天，又按照老師給我們的作業(yè)搜了一部伊朗電影《天堂的顏色》，這部電影十分純樸、善良，但又能給人一個(gè)大道理。
這部電影主要講的是：主人公眼睛看不見(jiàn)，因此父親只能把他寄宿在盲人學(xué)校，然而，他卻是盲人學(xué)校學(xué)習最用功的。又到了周末，其他同學(xué)都父母接回家了，只有他，十分寂寞一個(gè)人，只能和樹(shù)上的小鳥(niǎo)結伴。他父親把小主人公帶回家，他見(jiàn)到了奶奶，和他的兩個(gè)妹妹，小主人公用飲料瓶串成了項鏈和一把梳子送給了兩個(gè)妹妹。父親把小主人公交給奶奶和妹妹照顧，自己面臨再婚的顧慮。
雖然小主人公眼睛看不見(jiàn)，但是他十分熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命，就像安靜一樣，電影里的小主人公憑著(zhù)自已的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受大自然中的一草一木一花，他在用心來(lái)走著(zhù)別人永遠走不到的路——心路，一條黑暗卻又光明的路。
這部純樸而又善良的電影，給我帶來(lái)了許許多多的啟示和教育。
天堂的顏色觀(guān)后感9
我看過(guò)許許多多耐人尋味的電影，有《天堂的孩子》、《小孩不笨》、《白氣球》、《生命的圓圈》、《麻雀之歌》……其中，今天我看的《天堂的顏色》最令我耿耿于懷，難己忘記，小男孩的形象一直在我的腦海里盤(pán)旋。
這部電影主要講述了八歲的墨曼，從小視障，家人也對他不理不睬。上帝也捉弄他。母親去世后，墨曼留下了童年的陰影。貪心的父親為了娶一個(gè)后媽?zhuān)谑撬涯偷侥窘衬钱攲W(xué)徒工。為此年滿(mǎn)得病的外婆在風(fēng)雨中尋找外孫，結果病情加重，不久就不醒人世了�；槭乱矝](méi)有一點(diǎn)進(jìn)展，父親在接他回家的路上，不幸橋斷了。墨曼掉進(jìn)了波濤洶涌的河流中，父親沒(méi)有成功救到墨曼，到了岸上發(fā)現墨曼己經(jīng)跟上帝見(jiàn)面了。
看完這部電影，我十分感動(dòng)，里面的每一個(gè)鏡頭都觸動(dòng)人心。其中的一個(gè)鏡頭讓我感動(dòng)不以，墨曼通過(guò)聽(tīng)聲音發(fā)現了小鳥(niǎo)身在何處，還發(fā)現貓，并且把貓趕走，他找到小鳥(niǎo)，墨曼又抓了一只青蛙，把小鳥(niǎo)送回它的家中之后還把抓到的青蛙喂給小鳥(niǎo)吃。
我們的生活中也有許多殘疾兒童，他們有的缺少父母愛(ài)，有的被拋棄，也有的身殘志不殘，挑戰命運。我們也要尊重這些殘疾兒童。
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