紀錄片小人國觀(guān)后感
認真品味一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的紀錄片小人國觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《小人國》這部紀錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。每當發(fā)生一些令我們手足無(wú)措的情況時(shí)，巴學(xué)園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。
這部紀錄片當中有好幾個(gè)令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學(xué)園門(mén)口等待南德的辰辰，每天辰辰都會(huì )花一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間等待南德。雖然辰辰是一個(gè)比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關(guān)系，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起并且維持，而且同伴給予的反應遠比家長(cháng)和老師要來(lái)的模糊和缺乏指導性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學(xué)習親社會(huì )性的行為。相比起親子關(guān)系，同伴交往更加平等并且要適應各種不同的情境，對孩子的親社會(huì )發(fā)展有很大的幫助。所以老師對于辰辰的尊重順應了孩子的天性和發(fā)展，并且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達幼兒園以后，也幫助促進(jìn)辰辰和南德之間的交流。教導辰辰和南德之間的社會(huì )交往行為。
第二個(gè)令我印象深刻的是池亦揚，這個(gè)孩子很頑劣，喜歡欺負人，搞點(diǎn)小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚常常欺負別人，老師經(jīng)常對他進(jìn)行教導，但并未因此而放棄他，也不會(huì )非常嚴厲的指責他。仍然采取循循善誘的方式，并且在池亦揚認識到自己的錯誤之后，告訴被池亦揚欺負的小朋友池亦揚身上的閃光點(diǎn)，努力讓池亦揚融入進(jìn)小朋友之中。
第三個(gè)令我印象深刻的是錫坤，這個(gè)孩子非常具有探索精神。他經(jīng)常把自己和別人的東西扔進(jìn)垃圾桶里來(lái)度量垃圾桶的深度。這種行為在不了解情況的人眼里可能非常匪夷所思。但是老師在這當中起到了一個(gè)非常好的作用，她細心地了解了情況，并且鼓勵錫坤的`這種行為，讓他在巴學(xué)園當中盡情的探索。
最后我覺(jué)得最重要的是，老師在當中起的作用，她對這些孩子們非常耐心，而且因材施教。在孩子們之間起到了非常積極的作用。這位老師非常明白這些孩子們具有不同的生活經(jīng)驗和背景，因此他們對于相同事物也會(huì )做出不同的具體反映。老師在當中起到了引導的作用，使孩子們能夠更好的相互交流和互相模仿。同伴交往為兒童提供了更廣泛的交流討論和協(xié)商的機會(huì )，讓他們一起探索，發(fā)現事物的新方面。豐富對于生活的認知，發(fā)展自身解決問(wèn)題的原因。
這部紀錄片，讓我們看到了真實(shí)的兒童，讓我們明白，應該順應兒童的天性，這樣他們才能更好的發(fā)展，促進(jìn)兒童同伴之間的交往，這樣孩子們才會(huì )茁壯成長(cháng)。
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