放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字
認真看完一部作品以后，相信你會(huì )有不少感想吧，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字1
今天下午，看了電影《放牛班的春天》。作為一名學(xué)習教育并從事教育工作的人而言，看這部影片還是有許多感受的。
故事其實(shí)還是比較老套的，講的是一群頑劣的孩子在一個(gè)新來(lái)的老師的引導下“化蛹成蝶”的故事。影片說(shuō)的也是教育的真諦：愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、有耐心。不過(guò)，電影中的音樂(lè )很好聽(tīng)，清澈、綿延、讓人回味。
其實(shí)，教育有時(shí)的確是一件簡(jiǎn)單的事情，只要你有愛(ài)心和耐心就可以。但教育也是最復雜的事，因為面對的教育對象個(gè)個(gè)不同。對于老師而言，發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的潛力是關(guān)鍵。
這部影片還使我看到，一名教師無(wú)論在何種件下都不是無(wú)可作為的，哪怕使一個(gè)學(xué)生看到真、善、美都是成功。因此，生活中有不少人將中國教育的問(wèn)題全部歸咎于體制是不全面的。作為一個(gè)人而言，無(wú)論在何種情況下，都是有選擇的，關(guān)鍵在你看來(lái)什么是最重要的。就像影片中的馬修到底是要一份工作還是跟著(zhù)自己的內心走。
從影片中，我還體會(huì )到教育中處處存在的貼標簽現象。因為學(xué)生的調皮和成績(jì)不好，就對學(xué)生施以處罰不可或歸為無(wú)可救藥，這是一種多么簡(jiǎn)單化的方式。
其實(shí)，我們在生活中也會(huì )經(jīng)常因為某些人的一個(gè)特征，就把整個(gè)人否定了。用社會(huì )業(yè)已存在的標簽去定義一個(gè)人，而不是去走進(jìn)一個(gè)人。這種標簽可以是性別的、性?xún)A向的、職業(yè)的、出身的……這都是不全面的。要真正地評價(jià)一個(gè)人，只有通過(guò)一個(gè)人一生的行為來(lái)判斷。所以，現在我一般都是就事論事，而不是就一件事評價(jià)整一個(gè)人或這個(gè)人做的全部事情。
任何時(shí)候人都有選擇，是選擇隨波逐流還是遵循內心的聲音，這是一個(gè)人所面臨的人生問(wèn)題。
任何人都可以成為天使，但誰(shuí)來(lái)發(fā)現這個(gè)人身上的光芒，這需要智慧。
放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字2
看完法國電影《放牛班的春天》后，我非常感動(dòng)，音樂(lè )家馬修用自己的愛(ài)心和優(yōu)美的音樂(lè )影響著(zhù)孩子們并改變他們，影片結束時(shí)，馬修被學(xué)校解雇了，但是當他看到孩子們離別時(shí)的祝福時(shí)，他覺(jué)得非常幸福。
影片中的那所學(xué)校被稱(chēng)作“池塘之底”，因為學(xué)校里都是些問(wèn)題學(xué)生，馬修代替了以前被學(xué)生打傷的學(xué)監。當他上課的時(shí)候，學(xué)生們故意作弄他，他卻在校長(cháng)到來(lái)時(shí)袒護學(xué)生們，這也許就是他走進(jìn)學(xué)生心靈的第一步。
馬修漸漸發(fā)現孩子們的音樂(lè )天賦，并組建了一個(gè)音樂(lè )團，想用音樂(lè )來(lái)影響孩子們。后來(lái)，轉校生蒙丹來(lái)到了學(xué)校，他的性格非常惡劣，最后還一把火燒了學(xué)校，那一天馬修正好帶孩子們在山上玩，可是說(shuō)是馬修救了孩子們，可是校長(cháng)卻認為是馬修的失職導致學(xué)校被燒，于是辭退了馬修。影片的最后一個(gè)鏡頭讓我感動(dòng)：小男孩佩皮諾的父母都去世了，可是他依然在每個(gè)星期六在校門(mén)口等待他的父親來(lái)接他。在馬修離開(kāi)學(xué)校的那一天(正好也是星期六)佩皮諾也拿著(zhù)行李要和他一起走，原來(lái)他已經(jīng)把馬修當作父親了。
影片中的校長(cháng)是一個(gè)令人討厭的，殘酷的，兩面派的人，他制定了殘酷的“行動(dòng)——反應”原則，他把學(xué)生都當作囚犯來(lái)處罰，他體罰學(xué)生，當馬修的合唱團受到大家的贊賞時(shí)，他也同意合唱團繼續下去。但是當他的錢(qián)被偷了的時(shí)候，他立刻要求解散合唱團，可以說(shuō)，“池塘之底”就是他一手造成的，那些“問(wèn)題學(xué)生”也是在他的影響下變得更加墮落。
這部電影帶給我感動(dòng)。馬修是一位伯樂(lè )，他能發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)并挖掘出他們的潛能。環(huán)境能改變一個(gè)人，馬修用愛(ài)和音樂(lè )創(chuàng )造了一個(gè)美好的環(huán)境，使孩子們的心里都充滿(mǎn)愛(ài)，即使他離開(kāi)了學(xué)校，他也不會(huì )遺憾，因為他把愛(ài)和希望留給了孩子們。也許，馬修的到來(lái)，就是放牛班的春天吧!
放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字3
今天下午，班會(huì )課上黎老師同我們全班五十八個(gè)人看了一部電影——《放牛班的春天》。
這是一部?jì)?yōu)秀的法國電影，是每一位身為教師的人必須要看的一部經(jīng)典電影。這是一部讓人因為喜悅而淚流滿(mǎn)面的電影，電影里沒(méi)有任何華麗的裝飾，就連男主角——馬修，他也只是一個(gè)失業(yè)的音樂(lè )家，一個(gè)其貌不揚、內心善良、有無(wú)足輕重的小小代課老師，但是，他這個(gè)不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂(lè )和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛(ài)。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過(guò)一些夸張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛(ài)的力量，喜歡上了學(xué)習。
一開(kāi)始，馬修剛來(lái)到了輔助學(xué)院里，受到了同學(xué)們的惡作劇，被同學(xué)們罵成了“光頭”，可內心寬容大度的馬修，卻從來(lái)不斤斤計較，而是一再地去鼓勵他們，表?yè)P他們，因此，他才得到了學(xué)生們的認可。
馬修把他的學(xué)生真正當成人來(lái)對待，來(lái)尊重，來(lái)相處。電影中，馬修管的班上有著(zhù)這么一批讓老師們頭痛不已的學(xué)生：打傷馬桑大伯的樂(lè )格克，小不點(diǎn)兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒(méi)有把老師放在眼里的學(xué)生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學(xué)院的人都采取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個(gè)失業(yè)的音樂(lè )教師，而且當時(shí)他僅僅是一個(gè)小小的代課老師，選擇了教育孩子。
這個(gè)貌不驚人的老師，發(fā)現了學(xué)生們都十分喜歡唱歌，其中，一個(gè)叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是“黃金”，但它被埋在土里，如果沒(méi)有人把它挖掘出來(lái)，就永遠無(wú)法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)：朽木不可雕。只有你帶著(zhù)寬容的心態(tài)，大度的.心理，一切都會(huì )被你的寬容所感動(dòng)，所謂“精誠所加，金石為開(kāi)”。
放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字4
在3月16日星期五那一天，我們全校老師和學(xué)生一同觀(guān)看了一部電影，這部電影叫放牛班的春天，雖然我們晚去了音樂(lè )廳一步，但是我們深受感動(dòng)。
前面一部分是我在網(wǎng)上查找到的：世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特(杰勒德·朱諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……
克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家 ... ，不過(guò)在1949年的法國鄉村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把Pierre的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
這部影片和《搖滾校園》差不多的，兩個(gè)影片我都很喜歡。這部電影里有一處地方讓我覺(jué)得很疑惑，皮埃爾唱歌那么好聽(tīng)，為什么不愿意在音樂(lè )課上唱歌呢？為什么在音樂(lè )課上他說(shuō)不會(huì )唱歌？這里讓我很疑惑。讓我很憤怒的地方是校長(cháng)竟然毆打學(xué)生，我覺(jué)得這是不應該的，無(wú)論是多差的學(xué)生都不應該用體罰來(lái)教育學(xué)生們。讓我很感動(dòng)的地方是開(kāi)始正式合唱的時(shí)候大家都在唱歌，皮埃爾躲在一旁沒(méi)有唱歌，我還以為他不唱歌呢，結果輪到他獨唱的時(shí)候，他的歌聲讓我震撼了。
我特別喜歡這部電影，沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)們也來(lái)看看吧！
放牛班的春天觀(guān)后感范文5篇600字5
之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部電影，但是一直因為很多事情沒(méi)有靜下心去看。直至老師說(shuō)要寫(xiě)觀(guān)后感，我還是斷斷續續地看了。
《放牛班的春天》，法國電影，充滿(mǎn)天籟童聲，充滿(mǎn)溫情。劇情大概如下：
世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"池塘之底"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的調皮的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
在影片中，有些情節很感人。馬修請孩子們在小紙片上寫(xiě)下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜！我記得以前我們笑的時(shí)候老師耶讓我們寫(xiě)過(guò)，但是都是吵吵鬧鬧中很開(kāi)心地寫(xiě)下了自己對未來(lái)的憧憬。但是這部片子寫(xiě)下這個(gè)理想的時(shí)候那么安靜。他們?yōu)槭裁茨敲窗察o？或許很多人不理解，尤其在在應試教育下，不敢去放縱，或者已經(jīng)放縱了，但是沒(méi)有那么好的老師或者那么一個(gè)人讓自己正視自己的靈魂！有那么一瞬間，我想了好多好多。我是不是很久很久沒(méi)有自己的目標了？我是不是也應該靜下來(lái)正視自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像，我也喜歡著(zhù)音樂(lè )，我也曾經(jīng)不開(kāi)心的時(shí)候就叼著(zhù)煙哼著(zhù)一些自己喜歡的歌曲。感覺(jué)沒(méi)有人理解，也很安靜，有時(shí)候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開(kāi)心，遇到這么好的一個(gè)老師，會(huì )努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點(diǎn)。
我喜歡音樂(lè )，剛開(kāi)始馬修老師說(shuō)組合唱團的時(shí)候，令外一個(gè)老師過(guò)來(lái)瞧，并且也說(shuō)自己偶爾也會(huì )哼上幾句。音樂(lè )的魅力沒(méi)有拒絕得了。
我看到有些孩子唱歌跑調，但是因為喜愛(ài)，堅持著(zhù)。我想到自己以前唱歌經(jīng)常被說(shuō)是殺豬的之類(lèi)的話(huà)。但是就是因為喜愛(ài)，不管怎樣都會(huì )唱下去。還有因為音樂(lè )，他們結下了深厚的友誼。音樂(lè )就是一座橋梁。
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