觀(guān)書(shū)有感作文（通用15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的觀(guān)書(shū)有感作文，希望能夠幫助到大家。
觀(guān)書(shū)有感作文 1
俗話(huà)里有“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”的老話(huà)，意思是只有不斷接受新事物，積極改革才能使自己的觀(guān)點(diǎn)保持正確，想要先進(jìn)首先要對不斷變化的事物有正確的理解。這個(gè)道理被朱熹從書(shū)中悟出，于是借這一池清水寫(xiě)了出來(lái)�？梢哉f(shuō)這首詩(shī)其實(shí)也是一首即景至作。（個(gè)人推斷）
鑒在文字發(fā)展史上一開(kāi)始確實(shí)就指的是鏡子，鏡子的作用大家都知道是用來(lái)正衣冠，端形止的。半畝方塘一鑒開(kāi)，第一感覺(jué)，眼前一亮。這里有個(gè)暗示，這首詩(shī)是在寫(xiě)一個(gè)池塘，卻也是要寫(xiě)明白一個(gè)和觀(guān)察研究事物有關(guān)的道理。天光云影共徘徊，五彩繽紛，復雜多變，這好比千變萬(wàn)化的事物表相。事物的表面如此匪夷所思，那么怎樣才能鑒別分析明了呢？后一句就告訴了讀者一個(gè)方法“為有源頭活水來(lái)”，什么意思，其實(shí)就是想要看清事物的本質(zhì)，就要不斷觀(guān)察接受新的觀(guān)點(diǎn)，新的成果，不斷充實(shí)自己的頭腦，這樣自己才不會(huì )被錯覺(jué)迷惑，才能正確得分析事情，解決事情。當然這里面的哲學(xué)道理我還不能更深刻的分析，但是對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)求新創(chuàng )造的精神在什么時(shí)候也不能丟掉，人只有不斷改造自然才有空間生存下去。
朱熹是南宋時(shí)著(zhù)名的理學(xué)家，他常把自己的觀(guān)點(diǎn)隱喻在作品里，想使讀者明白他的想法，這首詩(shī)也不例外。
詩(shī)的可讀之處還在于氛圍的營(yíng)造。像天光云影共徘徊就使人的眼界開(kāi)闊起來(lái)，剛才還是半畝方塘，現在卻海闊天空，視覺(jué)上有種透明的效果，云彩的飄渺增加了這種效果，有時(shí)我覺(jué)得這前一句的魅力竟影響了我去理解詩(shī)本身隱含的哲理。前一句過(guò)于漂亮，而后一句又過(guò)于平淡。讀詩(shī)，我常常真的很難做到全面，往往僅僅局限于片面化的極致，好詩(shī)的'內容卻總是豐富的。所以我不敢說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)總是對的，錯誤在所難免，就算生搬硬套原詩(shī)的文字意思，也還是常出錯。不過(guò)，錯多對也就慢慢多了。如果讓我說(shuō)，這首詩(shī)所用的一個(gè)天上一個(gè)地上的素材，通過(guò)對比加深說(shuō)理的邏輯性的手法，都給我留下了突兀的印象，還有在心理上也感覺(jué)有些意料之外。這或許是因為我的文學(xué)素養太差吧。
觀(guān)書(shū)有感作文 2
這是一首有哲理性的小詩(shī)。人們在讀書(shū)后，時(shí)常有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，詩(shī)中就是以象征的手法，將這種內心感覺(jué)化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書(shū)中不斷汲取新的知識。
《觀(guān)書(shū)有感》是南宋大學(xué)問(wèn)家朱熹的.一首膾炙人口的名詩(shī)，抄錄下來(lái)，與大家共同分析欣賞。希望對無(wú)心向學(xué)，不讀書(shū)看報，只知玩玩樂(lè )樂(lè )的青年朋友，有所啟迪勉勵。
原詩(shī)四句：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�
它實(shí)寫(xiě)的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復讀上幾遍，會(huì )覺(jué)得愈讀愈愛(ài)讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開(kāi)的一面鏡子（一鑒開(kāi)），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開(kāi)了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著(zhù)天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛(ài)了！作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來(lái)。
這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀(guān)書(shū)的感想，頓時(shí)這美的意境升華，與讀書(shū)融合了。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書(shū)中新知，在源源不斷地給他補充��！
大才子朱熹的一首小詩(shī)，給我們諸多啟示，多讀一點(diǎn)好書(shū)，會(huì )讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅��！
觀(guān)書(shū)有感作文 3
今天，我學(xué)了一首古詩(shī)，它是朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)。
通過(guò)今天的學(xué)習，我牢牢記住后兩句“問(wèn)渠那得清如許，未有源頭活水來(lái)”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學(xué)習，就有“活水”源源不斷�；氐郊�，我就問(wèn)媽媽這首詩(shī)后兩句是什么意思，媽媽說(shuō)，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠無(wú)邊。你看天空有多高多遠，多么深邃遼闊��！
我小時(shí)候學(xué)過(guò)這首詩(shī)，那時(shí)的我，不太懂?huà)寢尩哪欠?huà)。今天老師又重新教我們學(xué)習這首詩(shī)。讓我改變了對這首詩(shī)的看法。學(xué)習，只有永不停止的學(xué)習，才是生活的源泉，才是滋潤生命的“活水”。記得上三年級的一次語(yǔ)文課，老師讓我們復習學(xué)過(guò)的知識和預習沒(méi)學(xué)過(guò)的知識，下節課要測驗。我回到家只復習了，沒(méi)預習結果測驗沒(méi)得高分。那時(shí)我很不高興，媽媽就問(wèn)我是不是沒(méi)考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學(xué)習新知識的同時(shí)還要復習舊知識這樣才能考好。我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)心里。直到今天老師給我們講這首詩(shī)的'分析時(shí)，我才明白媽媽說(shuō)的話(huà)。那到底什么才算是學(xué)習呢？作中遇到了難題，需請教他人是學(xué)習；查資料是學(xué)習；離職、在職進(jìn)修是學(xué)習；觀(guān)察生活是學(xué)習。
原來(lái)，大學(xué)者朱熹在贊美讀書(shū)有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來(lái)了。他的心靈為何這明呢？因為總有像活水一樣的書(shū)中新知，在源源不斷地給他補充��！
觀(guān)書(shū)有感作文 4
俗話(huà)說(shuō)：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹，”意思就是說(shuō)：只有不斷的接受新的事物，并且積極的改革才能使自己的觀(guān)點(diǎn)保持正確，而且要對不同的.事物有不同的理解，使自己做事不太死板。而這個(gè)道理則被朱熹從書(shū)中所悟出，于是借這那一池池水寫(xiě)了出來(lái)，可以說(shuō)這首詩(shī)也是一首即景至作吧！
詩(shī)中，描寫(xiě)了清新的一派田園風(fēng)光，反復的讀上幾遍，會(huì )覺(jué)得無(wú)比明麗！你看，半畝方圓的池塘好像一面鏡子放在地面上。而天空和云彩倒映在上面，云彩在天空中飄蕩著(zhù)，映在池塘上，好像陽(yáng)光和云彩在互相追逐徘徊。真的是“天光云影共徘徊”��！
“這池水為什么如此的清澈呢？”朱熹高興地自問(wèn)自答：“因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來(lái)……其實(shí)我們都是普通人，并不是人們口中所說(shuō)的”天才“與”弱智“的比例。要想有所成就，就必須要跟上時(shí)代的腳步，掌握現在，賒取未來(lái)。只有不斷地吸收新事物、不斷地充實(shí)自己，我們的心中才會(huì )有永不枯竭的“方塘”。
書(shū)中那幅美麗的自然風(fēng)光圖，已經(jīng)令人讀完后清晰明確。但是更讓人拍手叫絕的還在后面呢！一看標題，是觀(guān)書(shū)的感想，頓時(shí)美的意境升華了，把池水與讀書(shū)相輔結合，更是錦上添花。
我很佩服朱熹。因為他以一首小詩(shī)，說(shuō)理了：多讀一點(diǎn)好書(shū)，會(huì )讓自己的思想“年輕，”情操高雅！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字字句句居然有這么大的道理，并且給人的啟示也回味無(wú)窮！
觀(guān)書(shū)有感作文 5
今日新買(mǎi)了一本《讀者》，其中有一篇小說(shuō)，讓我讀了感觸頗深。小說(shuō)很短，比起我們時(shí)下風(fēng)行的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)動(dòng)輒洋洋灑灑數百萬(wàn)字來(lái)真是滄海一粟了，題目也很普通——《老人魚(yú)》，唯一讓人覺(jué)得有些醒目的就是其作者——嚴歌苓，一位著(zhù)名的華人作家。當然，還有那幅插圖，老人干瘦的形體被恰如其分地勾勒了出來(lái)。那一條魚(yú)，眼中蘊含著(zhù)，似乎不是那么簡(jiǎn)單的情感。而這魚(yú)，又只是魚(yú)嗎？小說(shuō)沒(méi)有那些文人墨客熱愛(ài)添加的華麗的飾物，也沒(méi)有那些正人君子站在道德的制高點(diǎn)對人們詰問(wèn)號召的慷慨激昂，只有似白水般的文字，靜悄悄地從心中滑過(guò)。小說(shuō)也沒(méi)有一波三折的情節，沒(méi)有偉人般的.主人公，主人公很簡(jiǎn)單，一個(gè)退伍的老兵而已。
小說(shuō)也只敘述了幾件微不足道的小事，尋常到我們人人都近乎經(jīng)歷過(guò)的。但是讀完之后，這篇小說(shuō)卻讓我深深地內省。通篇作者并沒(méi)有一句話(huà)抒情，也沒(méi)有鏗鏘有力地演講過(guò)后的余音繞梁，結尾很簡(jiǎn)單，只是告訴人們老人最后只將“穗子”的名字填在了親人一欄中。這看似隨意的一筆，其中竟蘊含著(zhù)老人對穗子濃濃的親情，又想到前文交代的事實(shí)，老人并不是穗子真正的外公，老人善良樸實(shí)的形象立刻豎立在讀者的眼前，此時(shí)，前文穗子母親極力拋開(kāi)老人這個(gè)包袱時(shí)的丑惡嘴臉，與老人善良行為形成了強烈的對比，給人深深地沖擊。作者不愧是嚴歌苓，高，實(shí)在是高！
觀(guān)書(shū)有感作文 6
我是一本缺乏自信的人，只要一件事做不好或者失敗，我就會(huì )認為自己沒(méi)有能力。每當大人們說(shuō)起一些知名人士，我就會(huì )認為他們天生聰明。為此，媽媽給我買(mǎi)了一本《世界名人轉精萃》，叫我好好拼讀，這可是一本讓我大開(kāi)眼界的書(shū)。
書(shū)里有聞名遐邇的電影明星，科學(xué)家，又親自表演特技最多的電影明星：成龍。世界語(yǔ)的柴門(mén)霍夫，又被稱(chēng)為無(wú)與倫比的"音樂(lè )神童”的莫扎特，多的簡(jiǎn)直不勝枚舉，其中特別是我感動(dòng)的是安徒生。
安徒生家喻戶(hù)曉的童話(huà)大師，許多小孩兒都喜歡安徒生故事。安徒生家境親困，當鞋匠的父親在他小的時(shí)候就去世了，媽媽是個(gè)貧困的洗衣婦，每天都要洗許多的衣服。因此安徒生也沒(méi)有受過(guò)系統的教育。后來(lái)在意義好心人的幫助下才上了中學(xué)。在這兒艱苦的條件下，他卻寫(xiě)出了被視為躲過(guò)文學(xué)的作品。在這艱苦的'換今夏，他啊卻又左耳補缺的表現。
想想我，家境非常好，父母都有文化，學(xué)習條件不錯。在是市里的十九中讀書(shū)。有好的老師，同學(xué)，校風(fēng)。為什么還要遇到挫折就失去信心呢？可能是我太懶散，怕苦，而以耐性將，缺乏堅韌不拔的精神。
現在我讀了這本優(yōu)秀的《世界名人精萃》我知道了因該培養自己勇敢頑強堅韌不拔的精神，以及謙虛，謹慎。不要像以前一樣懶散，怕苦，遇到挫折就放棄，才能走向未來(lái)的成功之路。
讀了這本書(shū)擴大了我的視野，使我懂得了：世上無(wú)難事，只怕有心人，的真正含義。我真是受益匪淺。
觀(guān)書(shū)有感作文 7
“生命是一把弓，那弓弦是夢(mèng)想�！闭缌_曼羅蘭所說(shuō)，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。生命是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！
生命是寶貴的。比如：飛蛾被我們抓住了，但它沒(méi)有放棄，努力的'鼓動(dòng)雙翅想逃出去，連小小的昆蟲(chóng)都懂得珍惜生命，何況是我們人呢？比如：香瓜在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)。雖然它知道自己僅僅只能夠活幾天，但就是因為這樣，使它好好地珍惜生命，再比如杏林子用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，這一聲聲沉穩而有力的心跳，給我們極大的震撼。這所有的事例都告訴我們：一切全由自己決定，我們可以為國家做出更大得貢獻，但也可以白白地浪費生命，生命對于我們每個(gè)人都是一樣的，每個(gè)人都只有一次，如果失去了，就不會(huì )有第二次，所以我們要更加珍惜生命。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了多少，而不應當看他取得了什么�！笔堑�，我們應該努力做到，不僅要珍惜生命，更重要的是使自己的生命能夠發(fā)出最強的光和熱，讓自己活得更加光彩、有力。
觀(guān)書(shū)有感作文 8
寒假，我利用了空余時(shí)間再次欣賞了中國四大名著(zhù)之一的。讀完后我的許多感想也由之蹦出。
首先，一下的作者吳承恩，他字汝忠，號射陽(yáng)山人，出身于兩世為官而后沒(méi)落的小康人家，晚年過(guò)著(zhù)賣(mài)文自給的清苦生活。
這本書(shū)中，人物特點(diǎn)，性格獨具特色，如孫悟空的機靈急躁。豬八戒的憨厚，老實(shí)等。西游記中無(wú)單一的`主題，第一至七回為一個(gè)中心主題，八至十二回又自成一部分。
說(shuō)了這么多，也該說(shuō)說(shuō)我的想法了，取經(jīng)路上，自然環(huán)境惡劣，妖魔出沒(méi)，唐生師徒齊心協(xié)力，堅持不懈地奔向目的地，他們表現了中國人民克服困難，勇敢前進(jìn)的精神，反應了中華民百折不撓，敢于排除萬(wàn)難，敢于與邪惡斗爭的民族性格。
我認為，《西游記》在反應人民思想感情的，同時(shí)又反應了作者對封建社會(huì )的丑惡現象進(jìn)行無(wú)情的揭露和批判，但并沒(méi)有從根本上懷疑和否定封建制度。
作者吳承恩用浪漫主義創(chuàng )作方法，充分發(fā)揮神話(huà)小說(shuō)這一文學(xué)樣式的特點(diǎn)，在《西游記》中寫(xiě)出了豐富多彩，生動(dòng)有趣的故事。塑造了光輝奪目的理想化英雄形象。
《西游記》不愧是我國的神話(huà)小說(shuō)之冠。
觀(guān)書(shū)有感作文 9
一天清晨，空氣清新，南宋的大教育家朱熹，很早就來(lái)到郊外的一個(gè)方塘邊看書(shū)。這里的風(fēng)景很美，看累了，還可以好好地欣賞美好的景色。
看，藍湛湛的天空中飄著(zhù)千變萬(wàn)化的白云。這些白云一會(huì )兒變成可愛(ài)的小白兔蹦來(lái)跳去，一會(huì )兒變成美麗的孔雀正在慢慢地開(kāi)屏呢！
方塘的四周有著(zhù)幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)上的葉子碧綠碧綠的，微風(fēng)一吹，柳樹(shù)的枝條動(dòng)了起來(lái)，像一位亭亭玉立的小姑娘，正在梳理著(zhù)自己那又細又長(cháng)的秀發(fā)呢！
柳樹(shù)環(huán)繞著(zhù)的方塘很清很清，池中倒映出天空、白云、柳樹(shù)和方塘邊的花花草草。風(fēng)兒吹過(guò)，這些倒影便隨著(zhù)風(fēng)兒在歡快地跳舞呢！
這方塘的水是哪兒而來(lái)的`呢？為何會(huì )如此清澈？于是，朱熹繼續向前走。他邊走邊問(wèn)路旁的人：“那方塘里的水是從哪兒流到那方塘里的呢？”有人說(shuō)是從山上的瀑布沖寫(xiě)而來(lái)，有人說(shuō)是從山遠處的那一條大河里流來(lái)……
聽(tīng)到這里，朱熹若有所悟，走回方塘邊，輕輕吟誦道：
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
是啊，這活水不正如我們學(xué)習知識，只有源源不斷地補給，從不間斷，才能獲得真知，不斷進(jìn)步！
觀(guān)書(shū)有感作文 10
半畝大的方形池子像一面巨大的鏡子，寬闊地展現在眼前，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，湖面就蕩起了一條條波紋，在陽(yáng)光暖和的照耀下，顯得波光粼粼。
往遠看，碧綠碧綠的湖面像一塊無(wú)暇的翡翠一樣，在這碧綠的湖面上有幾朵亭亭玉立的荷花，像少女一般站在荷葉船上。
往近看，清澈見(jiàn)底的湖水中，幾只小魚(yú)在嬉戲玩耍著(zhù)。
一會(huì )兒互相追逐，一會(huì )兒沉入水底捉迷藏，一會(huì )兒跳出水面，可有趣了。
天空中青藍色的光彩和多姿多彩的`浮云，它們的影子全部都倒映在這無(wú)瑕的湖面上，也都倒映在這巨大的鏡子之中。
小魚(yú)小蝦們在湖里面游動(dòng)，不時(shí)還跳出水面，將光彩和浮云的倒影打碎掉。
湖水嘩嘩地流動(dòng)著(zhù)，小魚(yú)、小蝦們快樂(lè )地在水中做著(zhù)游戲，水底下的鵝卵石像一顆顆清晰可見(jiàn)的大珠寶，一只只小螃蟹在石頭上悠閑地曬著(zhù)太陽(yáng)，為什么水會(huì )那么干凈、清澈見(jiàn)底呢？
那就是因為有永不枯竭、永不停止的源頭為它源源不斷的運送活水來(lái)，這就像我們讀書(shū)、學(xué)習一樣，如果你長(cháng)期不輸入一些新的知識，那么你就會(huì )連舊的知識都會(huì )忘記。
觀(guān)書(shū)有感作文 11
“一年之計在于春，一曰之計在于晨”。早晨，是讀書(shū)寫(xiě)作的大好時(shí)光。我六點(diǎn)就起床，帶著(zhù)筆、紙和書(shū)來(lái)到郊外，尋找寫(xiě)作的靈感。
陽(yáng)光明媚，空氣新鮮，人的心情一下子舒暢許多。我漫步在田間小路上，發(fā)現前方是個(gè)小池塘。池塘邊長(cháng)滿(mǎn)金黃的油菜花，好似可愛(ài)的娃娃露出它們的小臉蛋。一棵棵油菜花緊挨在一起，形成一片油菜花田。從天空中往下看，就像是一片黃色的`海洋，十分壯觀(guān)。蜜蜂在油菜花間飛來(lái)飛去，又開(kāi)始新一天忙碌的工作，可真是勤勞！一只蜜蜂停在一朵花上不動(dòng)，那毛絨絨、胖圓圓的身體，多么可愛(ài)！
欣賞完田間的油菜花，我又把目光轉回池塘。這個(gè)池塘不大，目測應該只有半畝，呈方塊形狀。雖然面積不大，但是方塘里的水清澈見(jiàn)底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。水中的天空藍悠悠的，像剛剛被清水洗過(guò)一樣，天空中飄著(zhù)幾朵云，云的形狀各不相同，一會(huì )兒聚集在一起，一會(huì )兒飄散開(kāi)來(lái)。云朵和天光都映在這方池塘中，景色格外明麗，讓我看后心曠神怡！
我坐在河邊的草地上，望著(zhù)這清澈的方塘，靜靜地陶醉、沉思，突然，我的腦中產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：這方塘里的水為何如此清澈呢？河里的水為何一點(diǎn)都不渾濁？帶著(zhù)這個(gè)未知的疑問(wèn)，我沿著(zhù)方塘向前走去，這才發(fā)現在方塘的源頭，有一條小溪，溪里的水源不斷地給方塘輸送著(zhù)水源，使得水塘中的水如此清澈。
我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，難道學(xué)習上不也是如此嗎？唯有不斷地吸取知識，不斷地獲取學(xué)問(wèn)，日積月累才會(huì )增長(cháng)更多學(xué)問(wèn)。忽然，我有了寫(xiě)作靈感，提筆寫(xiě)下《觀(guān)書(shū)有感》這首詩(shī)作：
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
觀(guān)書(shū)有感作文 12
今天，一位弟子問(wèn)我如何能使自己每天進(jìn)步，這個(gè)問(wèn)題十分有哲理性，我回家后，一直苦思冥想。我找不出靈感，便去外面走走
外面已是微微小雪，夜黑風(fēng)高，路上家家戶(hù)戶(hù)都已睡覺(jué)了，我思考著(zhù)、尋找著(zhù)、慢悠悠的走著(zhù)不知走了多久，我在小橋上享受著(zhù)一份禮物：清晨的第一縷陽(yáng)光照在我身上，隨后聽(tīng)見(jiàn)那小鳥(niǎo)的天籟之音，那風(fēng)不再令人感到寒冷，而有點(diǎn)舒服，對!是春風(fēng)!這感覺(jué)不禁讓我繼續前進(jìn)
不知過(guò)了多久，可能在辰時(shí)，我看見(jiàn)了半畝大的方塘。這方塘第一眼就使我驚訝了。因為這方塘可以用一個(gè)字來(lái)形容清，這半畝方塘雖然不太大，但是清澈見(jiàn)底，湖中的魚(yú)都清晰可見(jiàn)，連湖中心的湖底都能見(jiàn)到底。這水幾乎比任何水都清澈，照出的倒影栩栩如生，好像真在水中，這水如同一面嶄新的鏡子。這情景真讓我贊嘆不已。
這半畝大的方塘已深深刻在我的心中，于是我第二天又去看，第三天，第四天每天保持清澈。有一天我突然有一個(gè)疑問(wèn)：為何這湖水這樣的清澈?這問(wèn)題使我十分想找到答案。我抬頭看了遠方，忽然我看見(jiàn)這湖水的源頭，我茅塞頓開(kāi)，高興的.想到：原來(lái)有活水源源不斷地從源頭流來(lái)啊!正好我帶了書(shū)過(guò)來(lái)，我一看書(shū)我就想起這知識，想起這清澈的湖，想起弟子的問(wèn)題一個(gè)想法霎那間閃過(guò)我的念頭，讓我恍然大悟：這源頭活水不正比喻學(xué)習嗎?只要不斷吸取新的知識，才能有日新月異的進(jìn)步呀!
我高興得發(fā)狂了，平時(shí)斯文的我快步跑回家中，趕忙拿起筆墨紙硯，立馬寫(xiě)下朗朗上口的詩(shī)：
《觀(guān)書(shū)有感》
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許?
為有源頭活水來(lái)。
觀(guān)書(shū)有感作文 13
地理書(shū)上說(shuō)，地球在一直不停地轉，轉，轉……轉出了天空的黑夜，轉出了人間的四季。語(yǔ)文課本就用了許多黑墨幫四季化妝，流在課本上，也流進(jìn)人們的心中。
春，看吧，“春風(fēng)又綠河雙岸”，春風(fēng)來(lái)了，吹綠了大地，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹走了雪花�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生”，頓時(shí)，草長(cháng)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，山綠起來(lái)了，花也開(kāi)放了，一切都像剛睡醒似的，嫩嫩的，綠綠的.�！皫滋幵琥L爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，嘰嘰喳喳，一只只春鳥(niǎo)飛著(zhù)，叫著(zhù)，鬧著(zhù)，大地倏然出現了一片片勃勃生機，盎然春意，真是“最是一年春愛(ài)鳥(niǎo)，絕勝風(fēng)雨鬧人間”。
夏，炎熱的夏天讓人窒息，誰(shuí)不知“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，誰(shuí)不知“足蒸暑土氣，背灼炎天光”之苦，之烈�？墒�，你不要忘了，夏天也有其可愛(ài)的一面，“接天蓮葉無(wú)窮碧，楊日荷花別樣紅”的蓮花美，“下咽頓除煙火氣，入齒便作冰雪聲”的西瓜美味，或者跑到桃樹(shù)下偷桃也別有一番偷味。
秋，秋風(fēng)蕭瑟，吹黃大地，吹落樹(shù)葉，看似極悲涼，倍傷感，可是別忘了，還有靜靜地，脫俗的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的瀟灑，還有農民伯伯的“春種一粒種，秋收萬(wàn)顆粟”的喜悅，成熟的稻子，豐收的水果一車(chē)一車(chē)的往家里運，笑得農民伯伯合不攏嘴。
冬，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪如此迷人，柳絮隨風(fēng)飛揚的雪讓人浮想聯(lián)翩，正所謂千里冰封，萬(wàn)里飄雪讓人驚嘆。雪是潔白無(wú)瑕的，是自然的精靈，也是人們純潔的心。
四季的美，點(diǎn)綴了自然，點(diǎn)綴了生活，也為我們的生命增添了無(wú)盡的色彩。四季之美，永駐我心。
觀(guān)書(shū)有感作文 14
有一座半畝大的方形池塘像面鏡子一樣被打開(kāi)，遠遠的看，廣闊的水面像玻璃一樣平靜，水面上，波光粼粼，碧波蕩漾，顯得十分的安。
近處看，一無(wú)雜質(zhì)的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中魚(yú)兒游動(dòng)的身影，可以看得一清二楚，你看，它們有的互相撞擊，有的互相追逐嬉戲，有的漫無(wú)目的的游著(zhù)，千姿百態(tài)，各具特色，點(diǎn)綴著(zhù)這條白玉帶。
陣陣徐徐的風(fēng)吹來(lái)，水面上的一道道的波紋緩緩的移動(dòng)著(zhù)，好像一個(gè)老人在慢慢的蹣跚在平平的路上。
天空中變化萬(wàn)千的浮云與五光十色的光彩，在垂柳夾岸水平鋪的水面上倒映著(zhù)它們的影子，清晰而精致，似水彩畫(huà)一般，在水面上慢慢的'晃動(dòng)著(zhù)。
問(wèn)那方塘中的水為何會(huì )這般的清澈，為何這般的明凈。它總是這樣回答：是因為有那永不枯竭的源頭幫助我吐故納新，水中的魚(yú)兒不停地翻騰著(zhù)，為我源源不斷的輸送這水中的塵埃。
觀(guān)書(shū)有感作文 15
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！边@是朱熹讀書(shū)時(shí)用景物來(lái)抒發(fā)自己感受的詩(shī)。書(shū)，誰(shuí)都讀過(guò)，只是我們不僅要讀書(shū)，還要讀好書(shū)。我就讀過(guò)一本好書(shū)，書(shū)名是大家耳熟能詳的《西游記》。
《西游記》講述了唐僧帶領(lǐng)著(zhù)他的三個(gè)徒弟去往西天取經(jīng)，經(jīng)歷過(guò)九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。故事的主人公個(gè)性鮮明，唐僧心地善良，一心向佛；孫悟空機智勇敢、嫉惡如仇；豬八戒好吃懶做，心性本善；沙僧憨厚老實(shí)，任勞任怨。不僅如此，小說(shuō)的情節異彩紛呈，內容更是高潮迭起。
《西游記》中鮮明的人物形象給我留下了深刻印象，其中令我感觸最深的還是三師弟沙僧。沙僧他是個(gè)憨厚老實(shí)的人，別人欺罵他的時(shí)候，他沒(méi)有半句怨言。無(wú)論是酷暑還是嚴寒，他都是一個(gè)人默默地挑著(zhù)擔子走在最后面，任勞任怨。沉默少言的他，因為有著(zhù)向善的佛心，積極追求，堅持不懈，所以能如愿以?xún)�，修成正果�?/p>
每一次讀到唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難卻仍然毫不氣餒，我的心里都很不是滋味。事情的原委還要回到幾年前，那是我第一次登齊山。爸爸媽媽說(shuō)要想一覽貴池的美麗風(fēng)光，就要登上貴池的至高點(diǎn)——齊山。懷著(zhù)無(wú)比好奇的'心情，我吵嚷著(zhù)要去登山。剛到齊山時(shí)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地宣告我一定能登上去，可結果不盡如人意，我最終還是沒(méi)能爬上山頂。才到岳飛像那里，我就氣喘吁吁，爸爸停下腳步：“兒子，快，馬上就到了�！薄拔易卟粍�(dòng)了，你們上去吧”，我一說(shuō)完就癱倒椅子上面喘粗氣�；丶液�，無(wú)意中我看到了《西游記》這本書(shū)，我很慚愧，為什么我不能像唐僧師徒四人一樣，雖經(jīng)歷重重困難，最終卻能取得真經(jīng)�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”這句話(huà)一直是我的座右銘，但是我違背了。雖然這次爬山之行失敗了，卻也給我留下了深刻的教訓——做什么事情都不半途而廢。
現在的我，即使是合上書(shū)，也會(huì )背出《西游記》多個(gè)片段、章節了，但是光會(huì )背還是遠遠不夠的。我不僅要把《西游記》放在心頭上，更應去牢記《西游記》所給予我們的精神品質(zhì)。
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