于丹講座觀(guān)后感15篇
當看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的于丹講座觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
于丹講座觀(guān)后感1
今天，我看了于丹老師的專(zhuān)題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè )，兩個(gè)人分享，快樂(lè )就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
最后談到“自立，自強，自信”。樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì )中，學(xué)會(huì )發(fā)現其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習，學(xué)會(huì )做人才是排在第一位的，如果不會(huì )做人的話(huà)，就算學(xué)習成績(jì)再好，也不是一個(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，傷心，太不應該了。在這里，我想對爸媽說(shuō)：“我錯了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報答你們的養育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立自己的遠大目標，樂(lè )觀(guān)，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
于丹講座觀(guān)后感2
昨天早上7點(diǎn)05分，我準時(shí)看了少兒頻道播出的于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》的演講，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè )，兩個(gè)人分享，快樂(lè )就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
最后談到“自立，自強，自信”。樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。
通過(guò)聽(tīng)了于丹老師的講座，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不只是學(xué)習，首先要學(xué)會(huì )“做人”，在學(xué)習，做事。如果不會(huì )做人的話(huà)，就算學(xué)習成績(jì)再好，也不是一個(gè)健全的人。從小養成樹(shù)立正確的觀(guān)念，懂得孝敬父母，尊敬老師，要有愛(ài)心，學(xué)會(huì )交往分享。有恒心，更重要的是要有信心！
于丹講座觀(guān)后感3
今天早上，我匆匆忙忙的打開(kāi)電視機，收看北京師范大學(xué)教授，博士生導師的于丹教授的講座�？戳怂闹v座之后，我感受頗深。
今天早上7：40，于丹教授開(kāi)始了她的講座。這次講座的三個(gè)主題是：第一講：如何培養孩子的孝心；第二講：如何培養孩子的愛(ài)心；第三講：如何培養孩子的自立，自強，自信。一開(kāi)始，于丹教授講了一個(gè)寓言：很久以前，有一個(gè)小男孩，天天跑到一棵樹(shù)下去玩，樹(shù)非常喜歡這個(gè)孩子；日子一天一天過(guò)去了，男孩長(cháng)大了，他跑到樹(shù)底下，說(shuō)他想要錢(qián)，樹(shù)把他的果子奉獻給了他，樹(shù)好快樂(lè )……一天，男孩又回來(lái)了，他想要一間屋子保暖，樹(shù)讓他把他把他的樹(shù)枝砍下來(lái)，樹(shù)好快樂(lè )……過(guò)了很久，男孩又回來(lái)了，他想要一艘船，環(huán)游世界。樹(shù)讓他把他的樹(shù)干砍掉，樹(shù)好快樂(lè )……最后，他們快快樂(lè )樂(lè )的在一起。這件故事也許是虛構的吧，但是他給我們帶來(lái)的道理是十分的深刻：樹(shù)就是我們父母，我們就是那個(gè)男孩，小時(shí)候，我們離不開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)婚L(cháng)大后離開(kāi)了父母，經(jīng)常不回家看望他們，難得回去一次，卻是索取父母之時(shí)！難道我們就是應該向父母索取的嗎？所以我們應該記�。簮�(ài)是不能無(wú)限索取的，我們應該懂得孝敬父母。
過(guò)了一會(huì )，于丹教授又講到：“她上大學(xué)的時(shí)候，曾和他的同學(xué)一起爬泰山，從凌晨開(kāi)始爬起，就是為了看日出。她不像其他同學(xué)呆在那里看日出，而是獨自一人走后山的'小路去看日出。雖然上山的時(shí)候被密密麻麻的荊棘割出了許多道血口子。但終究還是看到了日出。于丹老師是想通過(guò)這個(gè)故事給我們闡述一個(gè)道理：首先，得學(xué)會(huì )讓孩子去融入社會(huì )；之后，的學(xué)會(huì )讓孩子自立、自強。這樣才能給孩子們帶來(lái)一個(gè)美好的人生，成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人。
于丹講座觀(guān)后感4
今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習習慣》教育專(zhuān)題節目，感觸很深。
于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面：一是怎樣培養孩子的孝心、愛(ài)心、責任心;二是怎樣培養孩子獨立自主的能力和堅強勇敢的性格;三是怎樣培養孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙的能力;四是家長(cháng)面對孩子叛逆、愛(ài)發(fā)脾氣不聽(tīng)話(huà)、不愛(ài)學(xué)習等問(wèn)題怎樣正確與孩子交流溝通。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習，學(xué)會(huì )做人才是排在第一位的，首先要做一個(gè)有孝心，孝敬長(cháng)輩，尊重老師，關(guān)愛(ài)他人，對學(xué)習對社會(huì )有責任心。然后才是學(xué)會(huì )學(xué)習。
而良好的學(xué)習習慣不僅是學(xué)生學(xué)習適應性的表現,而且是其終身學(xué)習品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會(huì )從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養成良好的學(xué)習習慣。
講座中提到“如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會(huì )產(chǎn)生負面影響,心里留下陰影�！�，這讓我意識到和父母之間存在的溝通問(wèn)題，希望從現在開(kāi)始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)感情。
觀(guān)看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習習慣》講座，對自己有了一個(gè)全面的認識，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有責任心，堅強勇敢，積極向上的人!
于丹講座觀(guān)后感5
今天我和兒子一大早就起床了，一起觀(guān)看于丹講的教育節目——《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習習慣》，并且從中學(xué)到了許多，解決了我們困惑已久的難題。
每個(gè)家庭都是圍繞著(zhù)孩子轉，現在不比以前了，只要學(xué)到書(shū)本上的知識就夠了�，F在的孩子，除了掌握課本上的知識外，還要學(xué)習各種技能，怎么優(yōu)秀怎么來(lái)�，F在小孩壓力大，大人壓力大，感覺(jué)都是在比較中生活著(zhù)，真的是印證著(zhù)于丹老師說(shuō)的這句話(huà)：生與死是確定性的，其余的都是不確定性，興趣班是為了提供不確定性，都是希望自己的孩子能有所作為。
大人的行為也影響著(zhù)孩子，所以以后我會(huì )注意自己的一言一行，給孩子帶來(lái)好的榜樣!
孩子之所以?xún)?yōu)秀，肯定是培養出來(lái)的，離不開(kāi)老師的培養，離不開(kāi)家人的培養，做人到做事，以后會(huì )給予孩子更多的愛(ài)，更多的鼓勵，充滿(mǎn)著(zhù)正能量!孩子是樂(lè )觀(guān)的，以后對待任何事情都會(huì )以樂(lè )觀(guān)態(tài)度去處理。
關(guān)于分數方面的問(wèn)題，做家長(cháng)的誰(shuí)都希望自己的孩子能考個(gè)好的分數出來(lái)，沒(méi)有考個(gè)好的分數出來(lái)時(shí)，就對孩子說(shuō)：“怎么考個(gè)這個(gè)分數回來(lái)了，你看看別人，都比你高”。雖然心里想不應該這樣說(shuō)孩子，但這話(huà)還是藏不住，脫口而出�？戳擞诘さ墓澞亢�，知道自己這樣不好，要正確引導孩子慢慢進(jìn)步，切不可一步登天。
關(guān)于孩子自身安全的問(wèn)題，在學(xué)校，老師教了一部分，其余的作為家長(cháng)也應該盡到責任，讓孩子知道遇到困難怎么辦?怎么去處理?什么是安全的，什么是危險的。
作為家長(cháng)，需要學(xué)習的地方還有很多很多，希望能和孩子一起成長(cháng)!人只要活著(zhù)，就得學(xué)習，學(xué)無(wú)止境!
今年的雙十二，讓我們的心靈收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!
于丹講座觀(guān)后感6
今天上午八點(diǎn),我看了于丹博士導師主講的《中小學(xué)生人格教育》,我的感受很深。如果看過(guò)得人一定十分奇怪,這是一個(gè)教家長(cháng)教育孩子的講座,你一個(gè)小孩兒,能有什么感受呢?因為我看到了自己的不足。
這個(gè)講座一共分為四講,我總結起來(lái)就是四點(diǎn):樹(shù)立目標;不聽(tīng)話(huà),愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導;學(xué)會(huì )感恩:抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。
第三講講了家長(cháng)怎樣教導孩子學(xué)會(huì )感恩,于丹老師講了孔子的弟子問(wèn)孔子孝是什么?孔子只說(shuō)了兩個(gè)字,色難。意思是千難萬(wàn)難都要給父母一個(gè)好臉色看,可現在我們呢?正好相反,成了父母千難萬(wàn)難到要個(gè)我們一個(gè)好臉色看�？蓪㈤_(kāi)的社會(huì )上,你已經(jīng)有了習慣,愛(ài)發(fā)脾氣,可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人,他們可不會(huì )將就你,可見(jiàn)控制情緒的重要性。
第四講講了抵抗挫折的重要意義,于丹老師她女兒喜愛(ài)的花籃破了,她女兒號啕大哭起來(lái)。于丹老師把破籃子用彩紙補起來(lái),竟比原來(lái)更好看。他女兒破涕為笑,并從中明白一個(gè)道理:哭是最無(wú)能的表現。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊,可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日,而是像蟬一樣,是蛻變的開(kāi)端。蛻變盡管十分疼痛,但卻可以換來(lái)自由飛翔,挫折又何嘗不是這樣!
我以后要克服于丹老師指出的現代兒童的主要病癥,做一個(gè)健康向上積極奮進(jìn)的自己。
于丹講座觀(guān)后感7
昨天早上，我看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《如何培養孩子的德智體全面發(fā)展》的講座，感受頗深。
第一個(gè)主題如何培養我們的孝心。于丹教授講了一個(gè)寓意非常深刻的故事---《大樹(shù)和孩子》，我深受感動(dòng)，覺(jué)得這是一個(gè)很好的培養我們孝心的故事�，F在的我們自我意識非常強，尊老愛(ài)幼意識薄弱，我要隨時(shí)注意自己的一言一行。
第二個(gè)主題如何培養我們的愛(ài)心。孝是基本的，有了孝還要有仁愛(ài)心。有了這兩顆心，才能更好的融入社會(huì )。于丹教授說(shuō):““仁”字拆開(kāi)來(lái)看就是兩個(gè)人，就是說(shuō)兩個(gè)人相處好了才能體現仁的含義。所以說(shuō)我們要多交朋友，自己處理好和小伙伴之間的關(guān)系�！�
第三個(gè)主題如何培養我們的自信、自立、自強。我們自信、自立、自強的習慣，要在日常生活和日常交往中才能培養出來(lái)。有些事情可以自己做主，自己獨立完成。有時(shí)候爸爸媽媽的事情還可以問(wèn)問(wèn)我們的建議，不管對錯，都要鼓勵。不要養成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的過(guò)度依賴(lài)性。一個(gè)有愛(ài)心、自立、自信的孩子更能融入社會(huì )。
第四個(gè)主題如何教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為。要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。
只要我們有心、用心，我相信，我們都是最棒的。
于丹講座觀(guān)后感8
晨風(fēng)拂過(guò)發(fā)稍，煩悶的心似乎清爽了許多。耳畔，于丹老師的話(huà)語(yǔ)久久不能散去。
于老師談到教育，像《論語(yǔ)》中“入則孝，岀則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，仁有余力‘則以學(xué)問(wèn)文”，分為3部分：家庭教育、社會(huì )教育、書(shū)本教育。讓我們認識到最重要的不是書(shū)本教育，而是家庭教育。
作為一位獨生子女，我是比較孤單的，時(shí)不時(shí)以自我為中心去要求他人�？赐曛v座，我明白了他人的給予對他們來(lái)說(shuō)不是本分，而是情分，他們選擇不給予，那才是本分。我們中學(xué)生應該在給予他人中獲得尊重，感到快樂(lè )。作為一位獨生子女，我也比較容易發(fā)脾氣。聽(tīng)完“釘子”的故事后，我懂得了控制好自己的情緒才能獲得更多的快樂(lè )。
于老師還說(shuō)，生活的可能性比決定的知識更重要。想想，也的確如此，科學(xué)家們不都是用生活的可能性去創(chuàng )新嗎？他們最后不都完成了自己的發(fā)現然后功成名就？科學(xué)家們在創(chuàng )新的過(guò)程中會(huì )遇到很多挫折，他們有躲避它們嗎？沒(méi)有。所以他們走向了成功。我們也應該學(xué)會(huì )勇敢地面對挫折，不逃避。
中國人自古以來(lái)就崇尚“孝”的美德。古，孔子說(shuō)“孝”為“色難”。如今，多數人也認為如此。好像父母為我們做事是理所應當的，我們?yōu)楦改缸鍪聟s是為一種美德。按理說(shuō)，父母賦予我們生命，哺育我們成長(cháng)，我們應時(shí)存感激之心，孝敬父母是再正常不過(guò)了，為什么會(huì )是一種美德？也許是因為我們一出生就被父母捧在手心呵護而形成的一種錯覺(jué)吧。既然我們明白了，是否應該多與父母溝通？是否要多給予他們一些關(guān)愛(ài)？是否要在日常生活中多幫幫他們？ 一晃眼，正午的太陽(yáng)照得我暖洋洋的——要去幫父母做飯了！
于丹講座觀(guān)后感9
于丹教授說(shuō)，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。
什么是生活？說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是生下來(lái)，活下去。在這個(gè)基礎上，再去追求理想，享受情調，努力過(guò)著(zhù)自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà)，拋棄了理想，放棄了朋友，埋沒(méi)的親情，忘卻了情懷，那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區別呢？
觀(guān)看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
在這個(gè)物欲橫流，信仰缺失的年代，每個(gè)人的一生中都充斥著(zhù)各種誘惑困擾，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的競爭不僅提升著(zhù)每個(gè)人的能力，同時(shí)還改變著(zhù)大家的心態(tài)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國夢(mèng)——“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。無(wú)數先哲們的智慧告訴我們，在人生的各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì )自省，清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢，而后慢慢地去學(xué)習，去完善。待到機會(huì )來(lái)時(shí)，才能厚積薄發(fā)，展翅鵬飛。當理想得到放飛，價(jià)值達到升華，才能真正體會(huì )到生活的真諦。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
于丹講座觀(guān)后感10
11月29日，著(zhù)名的于丹的教授來(lái)到煙臺講課。我也慕名而去，聽(tīng)了她那大約2個(gè)小時(shí)的演講。雖然她講的還是有點(diǎn)深奧，但是我還說(shuō)從中獲益不少。
于丹在這場(chǎng)名為《儒道兼濟——構筑人格兩岸》的演講中把《論語(yǔ)》和《莊子》這兩個(gè)儒家和道家的代表作解析的淋漓盡致，讓人傾倒。于丹教授歸納說(shuō)："儒家叫人進(jìn)取，用守信的態(tài)度去認同社會(huì )規則，力爭人格在社會(huì )上完成自我實(shí)現;而道家是在自我實(shí)現之后的自我超越，讓生命進(jìn)入一種自然狀態(tài)。兩者融合便是儒道兼濟。"
在演講中，她多次引用兩部著(zhù)作中的名句，并加以詮釋?zhuān)@示出了這位國學(xué)大師深厚的文化功底。她又提出了論語(yǔ)中的要求要做到"勿臆、勿必、勿固、勿我"和"恭、寬、信、敏、惠"以及莊子中的"想成為大鵬，必須要有君子之德。"雖然這些對我來(lái)說(shuō)有些艱澀難懂，但是它其中的精髓和主旨我還是可以領(lǐng)會(huì )得到的，而且感覺(jué)的確很有道理。別看這兩部書(shū)是上千年前的作品，它們對現代生活的幫助可真不小，發(fā)人深省。如果一個(gè)人真能按照它們的要求去做必定十分優(yōu)秀。
在演講過(guò)程中的一個(gè)小插曲更體現出了于丹的機智與隨即應變能力。演講剛開(kāi)始不久講臺照明燈光突然熄滅。"這個(gè)燈是我講滅的嗎?"于丹妙語(yǔ)一出，立刻化解了現場(chǎng)尷尬的氣氛，博來(lái)了大家的一片掌聲。她由此引出
了中國古人有關(guān)光明的一些事跡。最后講臺上恢復光明，她說(shuō)："這光又被我講出來(lái)了。"觀(guān)眾們徹底被于丹的機智所折服。
于丹講座觀(guān)后感11
細細品味，在家中，能感受到父母的愛(ài);在學(xué)校，能感受到師友的愛(ài);生活中，陌生人向你伸出援助之手。社會(huì )上處處都是愛(ài)，生活中處處都有感恩。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真情，感恩是人類(lèi)永恒的美。
迎著(zhù)清晨的微風(fēng)，我們一家人收看了威海電視臺公共頻道播出的北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》�？赐赀@場(chǎng)振奮人心的感恩講座，令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，規范了自己的行為，提升了自己的修養! 當你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，發(fā)現媽媽已經(jīng)為你準備好一桌可口的飯菜;當你為一個(gè)學(xué)習問(wèn)題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)播，讓你豁然開(kāi)朗;當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車(chē)，司機把已經(jīng)關(guān)上的車(chē)門(mén)重新為你打開(kāi)……這些都是司空見(jiàn)慣的小事，但，你在意嗎?你動(dòng)心過(guò)嗎? 事雖小，但體現了人心的美，人與人之間的愛(ài)，我們被感動(dòng)，我們陷入沉思，但僅僅是這樣就足夠了嗎?我們被感動(dòng)，就應該懷著(zhù)一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，孝順父母，而這，通過(guò)行動(dòng)展現。要時(shí)刻把他人當成天使，盡己所能，幫助他人，在學(xué)習的同時(shí)，也應顧慮生活，多學(xué)、多做些家務(wù)，多為父母、老師、長(cháng)輩著(zhù)想。 自立、自信、自強、挫而不折，勇往直前。這些優(yōu)秀品質(zhì)是我們不可沒(méi)有的，他們在很多時(shí)候都決定著(zhù)我們的成敗，我們只有使自己成為一個(gè)具有這些品質(zhì)的人，自己才能更優(yōu)秀，才能更好地把握機遇，鑄就一生的輝煌。 腳踏實(shí)地，把握機遇，這是勇者的選擇。
常懷感恩之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界........
于丹講座觀(guān)后感12
今天我看了于丹老師的專(zhuān)家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。
于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：
1、父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。
2、孩子不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(cháng)應如何正確引導教育。
3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。
在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說(shuō)："孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。"這個(gè)男孩便照著(zhù)爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)："要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì )控制自己的脾氣。"小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘的釘子越來(lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說(shuō)："爸爸，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘！"爸爸說(shuō)："那就把釘子全拔了吧。"待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說(shuō)："今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì )留在別人的心上的。"這個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì )永遠留在別人身上的。
轉過(guò)頭來(lái)看看我，整天對家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，做一個(gè)好孩子。
于丹講座觀(guān)后感13
這天，我看了于丹老師的專(zhuān)題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強調我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
然后談到仁仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習相遠。意思是說(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè )，兩個(gè)人分享，快樂(lè )就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè )的成長(cháng)。
最后談到自立，自強，自信樹(shù)立正確的人生觀(guān)會(huì )直接決定人生的軌跡，孩子的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì )中，學(xué)會(huì )發(fā)現其中的有效信息。
透過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習，學(xué)會(huì )做人才是排在第一位的，如果不會(huì )做人的話(huà)，就算學(xué)習成績(jì)再好，也不是一個(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總惹他們生氣，悲哀，太不就應了。在那里，我想對爸媽說(shuō)：我錯了，我以后要聽(tīng)你們的話(huà)，好好孝敬你們，好好報答你們的養育之恩!
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學(xué)們一齊快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立自己的遠大目標，樂(lè )觀(guān)，向上，用心進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
于丹講座觀(guān)后感14
我是周日才知道老師布置給孩子的作業(yè)，看陜西四套的《中小學(xué)心理健康與學(xué)習習慣》節目，我只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查到該節目，已經(jīng)是晚上21：00了，于丹老師結合實(shí)例，深入淺出的講解給我留下了深刻地印象，同時(shí)也讓我對孩子的所作所為進(jìn)行了了深刻地反思。講座的主要內容是：關(guān)于家長(cháng)如何對自己地孩子進(jìn)行家庭教育，怎樣將自己的孩子教育成一個(gè)知書(shū)達理，有責任感的人。這里提到了具有普遍現象的隔輩教育，也有大家比較關(guān)心的課外輔導班的方面，更有如何讓孩子感受來(lái)自家庭的愛(ài)，可以說(shuō)，囊括了家庭教育的方方面面。 其中于丹老師通過(guò)一小事，培養孩子的責任感的做法對我的觸動(dòng)最大。一般人看來(lái)，這件事本不關(guān)孩子的事，可于丹老師目光犀利，發(fā)覺(jué)這正是培養孩子責任感的一個(gè)契機，順勢對孩子進(jìn)行引導，讓上小學(xué)的女兒對此事負起責任�？吹竭@里，我覺(jué)得臉上火辣辣的。生活中的一幕浮現在我的眼前。 看完節目有以下幾點(diǎn)可以總結：1.讓孩子主動(dòng)承認錯誤，勇于承擔責任。2.孩子的壞習慣是怎樣養成的，長(cháng)輩該如何管教孩子。3.讓孩子知道要做一個(gè)負責任的人。4.學(xué)會(huì )自立、自強、自信5.熱愛(ài)祖國、尊敬父母、團結才是力量
于丹老師還強調父母不要強迫孩子參加課外班，要根據孩子地愛(ài)好，根據孩子地意愿報課外班。她還特別舉了自己女兒的例子：她女兒愛(ài)好踢足球，她就鼓勵孩子去踢，在家里絲毫不加約束。 看完講座，感觸很深，于丹老師不阻止女兒踢球，是因為那是她女兒地愛(ài)好，這樣做表現了她對女兒地尊重。每個(gè)人都有愛(ài)好，我對孩子呢？
聽(tīng)完于丹老師地講座，我的內心無(wú)比的激動(dòng)，能在孩子未成年前看到這么好的講座，我相信會(huì )讓孩子在未來(lái)少走彎路，培養孩子自強、自信、自立。
家長(cháng)：齊睿
20xx年4月10日
于丹講座觀(guān)后感15
“儒家”思想，幾千年來(lái)一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則，不管各種思潮的涌入和融合，都改變不了它在每個(gè)中華兒女思想深處的基礎地位，它將世世代代伴隨著(zhù)和指導著(zhù)我們生活、成長(cháng)、奮斗。
于丹老師深入、細致、認真的闡述了“儒家”思想在中小學(xué)生德育教育中的作用，并對家長(cháng)如何正確認識中小學(xué)生德育教育、中小學(xué)生德育教育的方式方法等方面的問(wèn)題進(jìn)行了講解，本人感受如下：第一，每位家長(cháng)和老師都應把學(xué)生的德育教育放在第一位，俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，要想把孩子培養成對社會(huì )有益的人，對社會(huì )有用的人，首先，要教育孩子該怎樣做人，培養孩子正確的思想道德觀(guān)和正確的做人意識，加之努力的文化學(xué)習，孩子才能成為品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體全面發(fā)展的人才;第二，正如于丹老師所說(shuō)：孩子的德育教育要從每位家長(cháng)和老師自身做起，家長(cháng)和老師是孩子生活和學(xué)習的榜樣，是引導孩子建立正確的人生觀(guān)的導師，我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教，為孩子做一個(gè)好榜樣;第三，在教育孩子的方法上政府一直提倡素質(zhì)教育，但，學(xué)生以后踏入社會(huì )將面臨各方面對高學(xué)歷的要求，要面對各類(lèi)競爭激烈的應試，這又迫使學(xué)生不得不以應試的方式完成學(xué)業(yè)，這是我國無(wú)法從現在的應試教育體制改革為素質(zhì)教育體制的關(guān)鍵所在。只有政府、社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)達成共識，從根本上改變教育體制和用人體制，應試教育向素質(zhì)教育的轉變才能取得真正進(jìn)步。
總之，教育立國、教育樹(shù)人，這是中華民族歷來(lái)的根本，我們應努力教育好每個(gè)孩子，做一個(gè)對社會(huì )和民族有用的人才。
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