《小孩不笨》觀(guān)后感范文（精選6篇）
認真品味一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，以下是小編整理的《小孩不笨》觀(guān)后感范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
《小孩不笨》觀(guān)后感1
《小孩不笨》是一部教育片，對家長(cháng)教育孩子，以及孩子自我發(fā)展有個(gè)性的好處。
在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學(xué)，而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好，還是會(huì )影響到孩子以后到中國的發(fā)展。
有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不一樣，但是結果一樣是不好的。做生意的一對父母，他們把大部份時(shí)光用在經(jīng)營(yíng)自我的事業(yè)上，和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少，而導致姐姐叛逆，和不良分子混在一齊，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟Terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì )反抗的“聽(tīng)話(huà)”的孩子。這對父母，滿(mǎn)足了孩子的物質(zhì)需要，卻滿(mǎn)足不了他們的精神需要。這一家子，沒(méi)處理好家庭關(guān)系。
Terry從小就聽(tīng)話(huà)，主動(dòng)性很弱，只會(huì )順從他人的意見(jiàn)，顯然的，他的權力動(dòng)機很弱。每個(gè)人都有期望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要，這種需要促使人們交朋友，尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng)，然后構成交往動(dòng)機。從影片中看，Terry的交往動(dòng)機是挺強的。
另一對父母，父親是設計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自我的孩子（國彬）上的方式很不一樣。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí)，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現她的心焦。而她這樣貌做，不斷地刺激了孩子的幼留意靈。孩子也很無(wú)奈，很氣自我。嚴重的后果是，孩子想不開(kāi)，有了輕生的念頭，也差些做出了傻事�？吹竭@時(shí)，片中人物哭了，我們觀(guān)看者也流淚了，心里說(shuō)不出什么滋味。
影片中的李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底細摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作x后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的狀況。國彬把自我畫(huà)的圖畫(huà)送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫(huà)上是一個(gè)孩子的臉孔，戴著(zhù)學(xué)士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然�？戳诉@幅畫(huà)，我很難過(guò)，因為我明白這個(gè)孩子——國彬，很痛苦。
該片結尾部分，我們當時(shí)在看的人都流淚了，包括我們的老師。Terry很膽小，但他逐漸長(cháng)大，很勇敢地用自我的骨髓挽救了國彬的媽媽?zhuān)瑑杉胰酥饾u淡化了以前的誤會(huì )，互助互愛(ài)，共享歡樂(lè )。
往往，很多家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，而忽略了孩子的興趣和特長(cháng)。
當人們由于發(fā)展受挫時(shí)，會(huì )下意識的將自我看得很低，從而產(chǎn)生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國彬，他雖然成績(jì)總是不及格，但他有很強的繪畫(huà)潛力。他能將一個(gè)人的頭像，畫(huà)得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學(xué)習差，他常被高級班的同學(xué)嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。
我們要拋開(kāi)自卑的情緒，在被他人看不起時(shí)，我們應當將其看作動(dòng)力，趕超他人，再來(lái)，從新塑造自我的形象。在被鄙視時(shí)，我們得自我看得起自我，從自我身上找到個(gè)性之處，來(lái)發(fā)展自我。如果我們堅信自我能進(jìn)步，并常持續自信，那么，自卑的情緒就不會(huì )深刻的侵擾我們。
不管是家長(cháng)，還是小孩，都要信任自我和自我的家人，家長(cháng)不該一味地強迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(cháng)，將孩子陪養成“死書(shū)呆”。作為孩子，我們要體諒父母，做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關(guān)系，親子關(guān)系，事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等。
《小孩不笨》觀(guān)后感2
我越來(lái)越喜歡參加骨干教師的培訓活動(dòng)了，老師們精心準備的每一個(gè)活動(dòng)都深深的吸引我，都會(huì )讓我有所收獲。那天觀(guān)看《小孩不笨》后，讓我的心情久久不能平靜，我的感受頗深，回到家迫不及待的講給家人聽(tīng)，回到單位又將影片推薦給同事與我的家長(cháng)朋友們。它讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方有許多，活動(dòng)那天老師們也總結許多。給我留下了許多的感悟：在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。想到孩子需要贊許、表?yè)P和鼓勵時(shí)也使我想到我們成人也同樣需要稱(chēng)贊和鼓勵的，而我們的家長(cháng)呢？是不是也需要這樣的鼓勵與稱(chēng)贊呢？這讓我想起在我帶過(guò)的班里就發(fā)生過(guò)這樣一件事情：
我班曾有個(gè)聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭發(fā)上扎著(zhù)蝴蝶結，從外表看起來(lái)她是個(gè)文靜的小姑娘，其實(shí)她是個(gè)極為活潑的孩子，常常和男孩子一起調皮搗蛋，每天都會(huì )制造不少的事端。她的媽媽每天都會(huì )向我詢(xún)問(wèn)孩子在幼兒園的表現。我也如實(shí)地向家長(cháng)說(shuō)了孩子的情況。平時(shí)我也努力去發(fā)現她的閃光點(diǎn)，漸漸我發(fā)現她愛(ài)幫助年齡小的小朋友，如每天起床后主動(dòng)幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發(fā)餐具小勺等。于是我及時(shí)地在大家面前表?yè)P了她，那一天孩子的表現好多了。到了離園的`時(shí)候，我當著(zhù)她媽媽的面又表?yè)P了她，她的媽媽雖沒(méi)有說(shuō)什么，但從表情上可以看出她很高興。
后來(lái)我每天在入園后的晨間活動(dòng)中，都和她說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)，請她幫助老師做力所能及的事情，并給她提出相應的要求，漸漸的我發(fā)現她做事認真了，也愛(ài)圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)哪了，對活動(dòng)也感興趣了。
我知道單靠幼兒園的影響不會(huì )這么見(jiàn)效，家長(cháng)的配合也是至關(guān)重要的。于是離園時(shí)我以真誠的態(tài)度向她的媽媽積極配合表示感謝的同時(shí)，表?yè)P了她對孩子教育的信心與堅持。沒(méi)想到她的媽媽在孩子成長(cháng)檔案中寫(xiě)道：聽(tīng)到您表?yè)P孩子也表?yè)P了我，您知道我心里是多么高興嗎？我知道這孩子很淘氣，在家里一會(huì )兒也閑不住，我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時(shí)，老師向我反映她的不好時(shí)，我回家后還能慢慢開(kāi)導孩子，可是回到家里還是不見(jiàn)效果，幼兒園的開(kāi)放活動(dòng)中也總是我的孩子搗亂，其實(shí)我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎么辦呢？我的耐心也慢慢消退了�；丶液笪医�(jīng)�？刂撇蛔∽约旱那榫w而打孩子，孩子也產(chǎn)生了逆反心理。所以老師在向我反映情況是時(shí)，我也變得麻木了。您在表?yè)P孩子后又鼓勵了我，這讓我又看到了希望，也增加了我配合幼兒園教育的信心，沒(méi)想到孩子的進(jìn)步真的很快。
看了家長(cháng)的反饋，我感慨萬(wàn)千，在家長(cháng)面前一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，無(wú)所顧忌的坦然，都會(huì )引起家長(cháng)不同的心理反應。作為教師要注重與家長(cháng)溝通的藝術(shù)性，也許一句熱情的問(wèn)候，會(huì )化解家長(cháng)心中的疑慮，贏(yíng)得家長(cháng)的信任，使家長(cháng)安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠的道歉，會(huì )化解家長(cháng)心中的不滿(mǎn)，得到家長(cháng)的理解，也許對孩子一個(gè)親熱的舉動(dòng)，使家長(cháng)倍感欣慰；也許不僅對孩子的一個(gè)鼓勵甚至對家長(cháng)的一個(gè)鼓勵，會(huì )使家長(cháng)充滿(mǎn)自信，會(huì )使家園共育走向輝煌！
每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì )有家長(cháng)問(wèn)：“今天孩子表現得怎么樣？”或是：“孩子這段時(shí)間怎么樣？”那么，怎樣向家長(cháng)反映問(wèn)題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識到發(fā)現孩子的問(wèn)題以怎樣的方式表達，怎樣取得家長(cháng)的積極配合雖然很重要，但是不要忽略了家長(cháng)也是需要鼓勵的喲！
與家長(cháng)交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要方式和方法，它決定著(zhù)你是否能找到堅定的教育支持者，也是決定你教育成敗的關(guān)鍵，當你的工作得到家長(cháng)的全力支持時(shí)，你能進(jìn)一步找到教育的好方法。家長(cháng)如果能隨時(shí)走進(jìn)我們老師的視野，那我們老師的教育也就走進(jìn)了“陽(yáng)光大道”！老師們你們感覺(jué)呢？
《小孩不笨》觀(guān)后感3
這天下午我們觀(guān)看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個(gè)新加坡家庭，因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛(ài)，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。
在這個(gè)家庭，杰瑞的成績(jì)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼�；仡欁晕页砷L(cháng)歷程，雖然也曾遇見(jiàn)過(guò)很?chē)绤柕睦蠋�，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因為學(xué)習批評我，即使犯了錯誤，也會(huì )詢(xún)問(wèn)原因，因勢利導，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的機會(huì )。此刻的領(lǐng)導從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導都會(huì )看在眼里，提出表?yè)P，我們的工作有時(shí)也會(huì )有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改善的方案。在骨干教師培訓班，我也有同樣的體會(huì )，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那么的親和，沒(méi)有高高在上的感覺(jué)。我們的每一次活動(dòng)幾乎都得到指導老師的贊賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。老師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的語(yǔ)言，一個(gè)鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認為中國人不善于表達愛(ài)，更多的時(shí)候即使表達也很含蓄，但是我覺(jué)得在我的身邊，這種現象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對待孩子不像從前的家長(cháng)那樣“吝嗇”。我們會(huì )擁抱孩子，用
欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺(jué)得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。
我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會(huì )生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護她們，千萬(wàn)不能主觀(guān)隨意的否定她們，批評指責更會(huì )傷害這些幼苗。用包容的心態(tài)，賞識的語(yǔ)言，發(fā)展的眼光看待這些幼苗，未來(lái)，如果有一天他們長(cháng)大成材，她們會(huì )感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。
《小孩不笨》觀(guān)后感4
這天，我看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，情緒久久不能平靜。
《小孩不笨》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后最后找回“以前茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)光也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎樣忙也就應抽出一點(diǎn)時(shí)光來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期盼你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么好處呢？“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自我的愛(ài)，才導致這天的杯具，用自我的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
看到這兒我不禁想起了往事：那一回，已經(jīng)是期末考試過(guò)后了，到發(fā)成績(jì)單的時(shí)候，我竟破例拿到了三好學(xué)生獎狀，要明白，當時(shí)我但是剛剛轉來(lái)的新生啊，這張獎狀的背后蘊藏著(zhù)我多少汗水，別人都用敬佩的眼光看著(zhù)我，我得意洋洋，心里想這天回家后媽媽肯定會(huì )表?yè)P我的，給我買(mǎi)很多好吃的……我美美地想著(zhù)。不知不覺(jué)就放學(xué)了，我以最快的速度回到家，叫了好幾聲媽媽?zhuān)矝](méi)人回應，我的心立刻涼了半截，但我明白媽媽是加班，我便坐在客廳等候媽媽?zhuān)鹊绞稽c(diǎn)，媽媽最后回來(lái)了，我高興地走上前去，說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣幸粋�(gè)好……�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“好了，我很累，有話(huà)明天說(shuō)�！薄暗�，媽媽?zhuān)眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)，就回房去了。我感到很生氣，也很難過(guò)。媽媽?zhuān)颐靼啄愫苊�，但你也抽空陪陪我好嗎，我真的很想和你談�(wù)勑摹?/p>
沒(méi)錯，正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也期望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè )！
《小孩不笨》觀(guān)后感5
今天，骨干教師培訓班組織大家觀(guān)看新加坡電影《小孩不笨》，雖然是一部教育電影，但影片一開(kāi)始便深深地吸引了我。影片開(kāi)始的導語(yǔ)出現了這樣一些語(yǔ)句：“你最后一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)？很久了，對嗎？你最后一次被別人稱(chēng)贊又是幾時(shí)？很久了，對嗎？”立刻讓我們帶著(zhù)思考和回憶進(jìn)入了影片的主題中。隨后，在相對輕松、幽默的氛圍中，影片開(kāi)始了故事講述，出現的情節和語(yǔ)言總會(huì )引發(fā)觀(guān)影者或開(kāi)心、或會(huì )意地笑。隨著(zhù)情節的深入，人物的發(fā)展，不斷會(huì )有某個(gè)橋段、某句臺詞甚至某個(gè)動(dòng)作，一次次地撞擊著(zhù)我的心靈，引發(fā)著(zhù)我的思考，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。
影片生動(dòng)形象地反映了家庭、學(xué)校教育的現狀，我們熟悉的實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得到再現，讓我們產(chǎn)生強烈的共鳴。整部影片圍繞著(zhù)兩個(gè)不同家庭中的三個(gè)孩子，在現代的家庭和學(xué)校教育的影響下，個(gè)性、思想、心理等各個(gè)方面的成長(cháng)、變化、成熟的過(guò)程。認真、投入地看完影片，有很多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。
影片描述了兩個(gè)家庭的家長(cháng)對孩子的教育方式和施愛(ài)的方式。其中一對父母忙于各自的工作，疏忽了孩子，當孩子獲得成功時(shí)，父母沒(méi)有給予贊賞，反而對孩子的進(jìn)步不屑一顧，而當面對孩子的問(wèn)題時(shí)，更是主觀(guān)地責備，從沒(méi)有靜下心來(lái)與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡(jiǎn)單粗暴的責備、冰冷獨斷的語(yǔ)言將孩子心中的希望和對家庭的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地澆滅了。另一個(gè)是單親家庭，不善表達愛(ài)意的父親，一直是用拳頭來(lái)解決孩子的所有問(wèn)題，同時(shí)也打破了與孩子之間的寶貴的親情。其實(shí)，站在家長(cháng)的角度考慮，可以感受到，家長(cháng)是愛(ài)孩子的，是希望孩子能獲得更好、更出色的進(jìn)步。只是他們沒(méi)有意識到，孩子是需要鼓勵的，需要關(guān)注的。成人一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)肯定的手勢，都會(huì )給孩子的成長(cháng)增添無(wú)窮的動(dòng)力。
影片另一個(gè)主要描述的對象是學(xué)校、教師的教育。教漢語(yǔ)的老師經(jīng)常加班加點(diǎn)，用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)漢語(yǔ)詞典，看到學(xué)生考試成績(jì)不理想時(shí)很著(zhù)急，等等的表現，反映出教師對學(xué)生是有愛(ài)、有責任的，只是這位教師同樣僅僅站在了成人的角度，看待學(xué)生、看待問(wèn)題，忽略了孩子的思想、孩子的個(gè)性和孩子的需要，用自己認為的正確的方法對學(xué)生實(shí)施教育。而另一位老師的一句話(huà)則蘊含著(zhù)深刻的含義：“作為老師我們要有一把鑰匙，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)�！被仡櫸覀兊慕逃龑�(shí)踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經(jīng)常發(fā)自?xún)刃牡目洫労⒆�？是否關(guān)注孩子的內心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那么孩子也許正在遠離我們，我們所實(shí)施的所謂的教育也就失去了一切價(jià)值。
一個(gè)爛蘋(píng)果在這部影片中隱喻了老師、家長(cháng)眼中的壞孩子，由于它身上有種種問(wèn)題，所以我們就會(huì )拋棄它。但如果我們把爛掉的部分去除掉，它還可以成為一個(gè)好蘋(píng)果，反之如果拋棄了，那么他們的一生就徹底完了，再也沒(méi)有回旋的余地。其實(shí)這是在暗示我們教師和家長(cháng)，需要轉變觀(guān)念，轉變思想，嘗試著(zhù)把成人眼里的不可理喻變?yōu)榉浅Ｗ匀�，真正走進(jìn)孩子的心靈，讀懂他們的思想，尊重他們的個(gè)性，這樣我們的教育才能落到實(shí)處，才能體現價(jià)值，才能幫助孩子獲得有益的成長(cháng)。
一部電影引發(fā)了我對教育行為的思考，對幼教職業(yè)的反思，孩子的成長(cháng)、發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)曲折的過(guò)程，這期間需要教師、家長(cháng)的引導、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應建立在理解、尊重、關(guān)注、肯定孩子的基礎之上。脫離這些我們的教育便成為簡(jiǎn)單粗暴毫無(wú)意義的空殼了。作為幼兒教師，我們擔負著(zhù)基礎教育的重任，是為幼兒終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎，這對我們提出了更大的挑戰�！吨改稀分幸蔡貏e提出促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓幼兒度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年。
讓我們毫不吝嗇地贊賞孩子吧，讓我們全身心地關(guān)注孩子吧，讓我們真誠地敞開(kāi)心扉，把最好的愛(ài)送給每一個(gè)純真的孩子！
《小孩不笨》觀(guān)后感6
昨天，我孩子回來(lái)說(shuō)老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說(shuō)既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結果，我是流著(zhù)淚看完的。因為我看到了在每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后，有著(zhù)一顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛(ài)和理解的心！而現實(shí)卻是越是問(wèn)題孩子，得到的批評和責罵越多，越責罵孩子越叛逆，因為他們想通過(guò)與眾不同的行為引起人們對他們的關(guān)注！所以大多數問(wèn)題孩子都是缺乏愛(ài)的孩子�；蛘哒f(shuō)是缺乏正確的愛(ài)的孩子！
缺乏愛(ài)的孩子，內心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛(ài)和認可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛(ài)和認可！他們總想通過(guò)一些比較自認為很酷的行為來(lái)吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總容易把這些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽(tīng)話(huà)等等，然后把孩子狠狠批評一頓，每一次的批評都只能使他們的內心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候，我們應該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)�，�?wèn)問(wèn)他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長(cháng)，是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人，即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯，我們可以改正，我們愿意和你一起成長(cháng)，一起學(xué)習，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛(ài)絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛(ài)是鼓勵和關(guān)愛(ài)！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽(tīng)他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂(lè )，并在孩子痛苦的時(shí)候，有些原則性問(wèn)題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個(gè)人都對自己的學(xué)習、前途和命運負責。沒(méi)有人會(huì )一輩子為你的錯誤買(mǎi)單！你可以錯，但是自己給自己的錯買(mǎi)單！
2、鼓勵孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯的，如果不是什么原則性錯誤，讓他們學(xué)會(huì )在小錯誤中成長(cháng)和成熟！不經(jīng)過(guò)小的摔打的孩子很可能以后會(huì )出現大的挫折！
我們買(mǎi)車(chē)的時(shí)候都愛(ài)買(mǎi)貴車(chē)，愛(ài)買(mǎi)名牌車(chē)，好車(chē)的發(fā)動(dòng)機一般都很好！孩子也是一樣的，內心強大的孩子將來(lái)走的更遠，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內心錯弱的孩子就像是那些便宜車(chē)，在人生路途中更容易出問(wèn)題！所以，做個(gè)家長(cháng)的我們，給孩子更多關(guān)愛(ài)，理解，鼓勵，給家庭創(chuàng )造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！引用電影的一句話(huà)，資源放錯了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
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