《老師!好》優(yōu)秀觀(guān)后感范文
認真品味一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編收集整理的《老師!好》優(yōu)秀觀(guān)后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《老師!好》優(yōu)秀觀(guān)后感1
曾經(jīng)，我無(wú)數次幻想我們畢業(yè)時(shí)的情景。學(xué)生和老師的告別，學(xué)生和學(xué)生的告別，學(xué)生和這個(gè)校園的告別。那個(gè)情景到底是辛酸?歡喜?不舍?還是悲傷難過(guò)。我想這些應該都有吧!畢竟與我們可愛(ài)的同學(xué)可敬的老師們，相處了如此之久。我們一起風(fēng)雨共濟，同甘共苦。
可是今天，當我看完了這部《老師好》之后，我才明白了什么是真正的師生情誼，理解了什么是老師的用心良苦，清晰了什么是學(xué)生應該有的追求。
老師不只是為了教書(shū)，更重要的是還在育人。而學(xué)生也不單單只是讀書(shū)的工具，他們也有感情，有生活，有自己的喜怒哀樂(lè )。這部電影的主角是一個(gè)老師——苗宛秋。聽(tīng)上去有點(diǎn)像女人的名字，可是他卻是個(gè)正兒八經(jīng)的男人。一個(gè)年過(guò)百半，滿(mǎn)發(fā)花白的男人。
在這個(gè)影片中他是一個(gè)說(shuō)一不二，脾氣火爆，不容得任何人忤逆他的班主任。所以他被學(xué)生起了個(gè)外號叫做苗霸天。而且他還是一個(gè)當年考上北京大學(xué)卻因那個(gè)時(shí)代特殊原因無(wú)法深造求學(xué)的學(xué)生。他同時(shí)也是一個(gè)連續拿了幾年優(yōu)秀教師的人。他還是一個(gè)在學(xué)生遇到困難時(shí)，毫不猶豫出來(lái)幫助自己學(xué)生的人。他可以為了教書(shū)育人放棄自己的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號，他可以為了教書(shū)育人不爭不怨學(xué)校住宅分配，他甚至還可以為了學(xué)生離開(kāi)他所教書(shū)的地方，再也沒(méi)有出現過(guò)。當然在這部劇里面，不僅僅只是有他，還有他的幾個(gè)學(xué)生。有“洛小乙，安靜，苗婷婷”等人。先來(lái)說(shuō)洛小乙吧!他在劇中是一個(gè)學(xué)校的刺頭，可以說(shuō)是混社會(huì )的�？墒亲詮拿缤鹎锂斄税嘀魅沃�，他就再也沒(méi)有去欺凌他人。
安靜是一個(gè)性格膽小溫柔賢淑，成績(jì)優(yōu)秀的女孩子，第一次與她意外相見(jiàn)，洛小乙便喜歡上了這個(gè)恬靜的女孩。不僅因為苗霸天，也因為安靜，洛小乙想要變得更好。
苗婷婷在其中飾演的是一個(gè)敢愛(ài)敢恨，性格潑辣，有點(diǎn)自私獨斷的學(xué)生，處處針對安靜、洛小乙，看見(jiàn)安靜當了她心心念念的班長(cháng)之位更是心有不甘故意挑事。但最后也醒悟成長(cháng)和大家融洽相處被大家接受和喜歡。
原以為，苗宛秋和這群學(xué)生們可以平平安安，安安穩穩地走到高考�？墒�，無(wú)法預料的意外還是發(fā)生了。即將高考時(shí)，安靜出了車(chē)禍，看到這時(shí)的劇情，我們一度認為這是個(gè)悲劇的結局。連最后拍畢業(yè)照時(shí)候安靜與苗老師都沒(méi)有出現。直到后來(lái)的后來(lái)……
三十年后：
是安靜雙腳癱瘓，坐在輪椅靜靜看書(shū)的畫(huà)面。安靜開(kāi)了一家書(shū)店，她沒(méi)有考上她心儀的北京大學(xué)，連續兩年都沒(méi)有考上，就安安穩穩的開(kāi)了一家書(shū)店。書(shū)中的世界，仍然是她永遠的追求。
接著(zhù)，安靜看見(jiàn)了在書(shū)店外面的苗宛秋老師，急忙把輪椅推了出去�？墒橇粝碌�，是她當年為苗宛秋老師編制的一個(gè)蝴蝶結。及遠遠的映現苗宛秋老師那孤寂滄桑的背影。他的滿(mǎn)頭白發(fā)，他已經(jīng)老了，不是當年的苗霸天了。
畫(huà)面的最后一幕是大家的幻想，是大家對畢業(yè)照的幻想。他們幻想著(zhù)，苗老師沒(méi)有離開(kāi)，安靜沒(méi)有出車(chē)禍，大家一起團團圓圓，和和美美的拍了那張畢業(yè)照�？墒腔孟虢K究是幻想，不是現實(shí)，逝去的青春，歲月，年華，是永遠不會(huì )回來(lái)的�？墒腔孟虢K究是幸福的。愿大家且行且珍惜，珍惜我們每時(shí)每刻在一起的美好日子，珍惜我們每分每秒的溫暖共處，畢業(yè)季，走出這個(gè)校門(mén)，我們還能記得留在這里的一情一誼和所有努力。在此，強烈的推薦你們去看這部劇，有笑點(diǎn)，也非常有淚點(diǎn)，畢竟我全場(chǎng)哭崩了。
謝謝大家，謝謝我們身邊，所有為學(xué)生付出努力的老師，為教書(shū)育人而默默執著(zhù)，不畏艱苦的老師。在這里由衷感謝。
再真誠道一聲：老師好!
《老師!好》優(yōu)秀觀(guān)后感2
今天，學(xué)校組織觀(guān)看了電影《老師好》，這是一個(gè)非常有教育意義的影片。
影片《老師好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。不過(guò)當八十年代我們的物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人為第一要義�！�
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線(xiàn)的，不俗的青春片，感受到了愛(ài)。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。
看完電影，我深深體會(huì )到當一個(gè)好老師的不易，他們的離別，讓我也仿佛看到了我實(shí)習結束后和學(xué)生的離別，我的淚便不知不覺(jué)落了下來(lái)。我會(huì )珍惜在這里的日子，努力做一個(gè)更好的老師！
《老師!好》優(yōu)秀觀(guān)后感3
昨日下班無(wú)事，一個(gè)人去看了《老師！好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著(zhù)沒(méi)去成，可能心里對獨自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉化為行動(dòng)，沒(méi)成想，第一次獨自觀(guān)影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。和學(xué)生一起看《老師！好》說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么不好，只是年紀小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營(yíng)造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀(guān)的身份在戲外游蕩。
寫(xiě)影評也是臨時(shí)決定的，不是因為想寫(xiě)，也不是因為文筆好，寫(xiě)起文章信手拈來(lái)，恰恰相反，是因為太久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)文章而不知道怎么寫(xiě)了，突然意識到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì )的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無(wú)從下筆，即便心中無(wú)物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫(xiě)下點(diǎn)什么。
如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì )給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。
于謙飾演的老師是地區優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標準表彰，騎的自行車(chē)、用的水杯都是教書(shū)育人獲得的獎勵，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標準化的好老師。課堂上，嚴肅教學(xué)，對于學(xué)生的外貌衣著(zhù)、課堂紀律、行為作風(fēng)都有著(zhù)嚴格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的`工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì )，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來(lái);學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補習，他為了給學(xué)生節省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費補習班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說(shuō)是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無(wú)術(shù)愛(ài)耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規校紀的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過(guò)老師的悉心教導，沒(méi)有出現兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛(ài)墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結構緊湊。
以老師的自行車(chē)為線(xiàn)索，先是學(xué)生為報復老師沒(méi)收他們的違規物品而破壞自行車(chē)，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著(zhù)便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車(chē)進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復自行車(chē);最后因為理解了老師的苦心而主動(dòng)幫助尋回丟失的自行車(chē)。由自行車(chē)串聯(lián)起學(xué)生生病、入團、迷途知返，老師辦補習班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉折融入事件發(fā)展當中，自然流暢。雖然都是些平淡無(wú)奇的青春故事，也沒(méi)什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。
影片開(kāi)頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見(jiàn)便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說(shuō)道當地派出所所長(cháng)是自己親小舅子，課堂上說(shuō)不了的理自有地方說(shuō)去，前面還是教書(shū)育人的嚴謹話(huà)風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉，教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動(dòng)可愛(ài)，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當武器，邊說(shuō)邊退讓?zhuān)詈箝]著(zhù)眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來(lái)老師也是普通人，也會(huì )害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說(shuō)的戴眼鏡男生的一篇充滿(mǎn)武林風(fēng)味的入團申請書(shū)就足以讓人捧腹了。
這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀(guān)影，又不忘受教，值得稱(chēng)贊。電影雖整體流暢完整，但也不是完美無(wú)缺，其中有兩處就讓人覺(jué)得差強人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣(mài)些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類(lèi)的小東西的學(xué)生在因為一起校園外的“生意搶奪戰”狼狽負傷，被抓進(jìn)派出所，當老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀(guān)眾沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來(lái)的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來(lái)的情感暴擊也讓人來(lái)不及接招。如果說(shuō)這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著(zhù)潑墨鋪陳，采用簡(jiǎn)短處理的方式不算突兀的話(huà)，接下來(lái)的事件應該算是天降利刃，快且準，名副其實(shí)的“飛來(lái)橫禍”。
幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來(lái)不及歡喜便被一輛貨車(chē)撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負著(zhù)不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯過(guò)了高考，并從此改變了人生軌跡。情節的突轉急下讓人摸不著(zhù)頭腦，難免影響故事整體效果。有人說(shuō)這樣的處理，包括后來(lái)老師的離開(kāi)，是為了表達對教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎項的老教師，傾其所有教書(shū)育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開(kāi)中國教育電影的新天地，我們拭目以待