觀(guān)《三國演義》有感
觀(guān)《三國演義》有感1
那是暑假里的一天，我在家里沒(méi)事可干，媽媽看我實(shí)在無(wú)聊，于是就拿給我一本《三國演義》的書(shū)讓我看。
三天后我看完了整本《三國演義》。里面寫(xiě)了劉備、關(guān)羽、張飛在桃園結為兄弟。他們都想干出一番大事業(yè)。于是他們就開(kāi)始招兵買(mǎi)馬。劉備有了一定的兵力又有了聰明的諸葛亮。多次在與魏軍的交戰中獲得了勝利，最后也成就了自己的一代王朝。
我印象較深的情節是，在大戰中劉備的夫人生了一個(gè)兒子，在魏軍重重的包圍中，英勇無(wú)畏的趙云準備帶領(lǐng)夫人殺出去。但劉備夫人的腳被石頭砸傷了不能走路了，為了保住自己兒子的性命，就把兒子交到趙云手里自己毫不猶豫的跳進(jìn)了井里。見(jiàn)此情景趙云只能騎上快馬帶著(zhù)孩子逃走了。就在這時(shí)我想起了我自己的媽媽。平日里媽媽默默的付出就像是書(shū)里的情節一樣。在我害怕時(shí)他們會(huì )保護我，在我不知所措時(shí)他們會(huì )給予我一定的建議，在我猶豫不決時(shí)，他們會(huì )鼓勵我，他們一直在我身邊。我覺(jué)得在世界上有媽媽的愛(ài)就足夠了。
這本書(shū)讓我更加懂得了爸爸媽媽對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和默默付出的精神，他們是我在這個(gè)世界上最好的依靠。
觀(guān)《三國演義》有感2
《三國演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著(zhù)不同的感受。
在幼兒園時(shí)，看的是連環(huán)畫(huà)《三國演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨�！�、“肚子在唱空城計�！薄暮x。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長(cháng)篇歷史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著(zhù)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的.人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關(guān)羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪……
在小學(xué)高年級，再讀原著(zhù)《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著(zhù)非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智�？伤膊⒎巧裣�，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子，所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著(zhù)需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
而我喜愛(ài)的三國猛將張飛，長(cháng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒(méi)，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè )觀(guān)，使一代奇才諸葛亮無(wú)計可使，以病死五丈原為告終�？梢�(jiàn)當遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應該理智地控制情緒，用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。
隨著(zhù)我的成長(cháng)，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長(cháng)的一本好書(shū)。
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合上書(shū)，我又細細品味起這本可歌可泣的小說(shuō)來(lái)�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！闭f(shuō)真的，看慣了武俠片中打打殺殺的內容，再看看這本記載三國時(shí)英雄人物“七分斗智，三分勇”的歷史故事，還真有點(diǎn)“小巫見(jiàn)大巫”的味道?我們以前看的只能用“幼稚”二字來(lái)形容了。
這部書(shū)里有許多的英雄人物：文有諸葛亮、司馬懿、姜維等，武有關(guān)云長(cháng)、張翼德、趙子龍……“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰�！泵恳粋�(gè)人物都有自己獨特的性格，他們或冷靜、或暴躁、或執著(zhù)、或浮夸……真是太佩服羅貫中了，能把這些人物寫(xiě)得活靈活現，如此生動(dòng)。
在書(shū)中所談及的這些英雄人物中，我印象最深的有以下幾位：
首先，當然是“臥龍”先生諸葛孔明。說(shuō)起他的名字，大家都不陌生，“草船借箭”、“華容道”、“空城計”，都是孔明獻計的，如今早已成了千古佳話(huà)。還有那句名言“鞠躬盡瘁，死而后已�！边@句話(huà)曾在抗戰期間激起了多少英雄兒女奮起反抗抵御侵略者！他的知識也淵博，上知天文，下知地理，不僅是一位杰出的政治家，更是一位有名的科學(xué)家。他能有如此才華和他苦讀、勤讀有很大關(guān)系。誠如愛(ài)迪生所說(shuō)“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗�！辈皇菃�？
接著(zhù)便是蜀漢王劉備了，作為漢室的后代，有著(zhù)皇族的血統，自然免不了是氣宇軒昂的，“身當七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝”，真是一表人才。雖然他出身高貴，但處事謙恭、冷靜，為能求得賢才，他三顧茅廬，可謂“伯樂(lè )”。撫今追昔，當今很多領(lǐng)導者在這一點(diǎn)上不及劉備，如果，這些領(lǐng)導者都能學(xué)習劉備禮賢下士，真做人民的公仆，而不是高高在上，為人才提供更好的“平臺”，那么，我想這些人才必能發(fā)揮他們的作用。
“亂世奸雄?曹孟德”。雖然很多《三國演義》的讀者都有點(diǎn)尊劉屈曹的味道。但我并不是這么看。從客觀(guān)角度來(lái)評論，在殘酷的戰爭年代他能殺出一條血路，建功立業(yè)并試圖統一中原，難道他不是一名英雄嗎？他不僅是一位英雄，也是一個(gè)軍事家，他曾指揮了多少戰役并取得了成功。同時(shí)，他的文學(xué)造詣也頗高，“老驥伏櫪，志在千里”曾引發(fā)了多少人的感慨！當然，“人無(wú)完人”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，我們不能以偏概全，片面地進(jìn)行評價(jià)，這讓我聯(lián)想到生活中，家長(cháng)和老師們都偏愛(ài)那些成績(jì)好的學(xué)生，甚至出現了“成績(jì)好，一切都好”的情況，我認為成績(jì)好的學(xué)生有些方面做得并不好，而成績(jì)不好的學(xué)生并非什么都不好。
除了英雄人物之外，我對書(shū)中所描寫(xiě)的幾次戰役記憶猶新。首推的應是?官渡、赤壁大戰啦。
以少勝多，官渡大戰。這是三國時(shí)期一次著(zhù)名的戰役。袁紹自恃有十萬(wàn)多大軍，并不把曹操那幾萬(wàn)精兵放在眼里，結果反被曹操反撲，痛失愛(ài)將。后來(lái)曹操軍隊缺糧，謀士許攸勸他偷襲許都，他不肯。最終許攸投靠曹操，袁紹的一萬(wàn)車(chē)糧食被曹操一下子燒光。不出三天，袁紹不戰自敗。
提到了官渡大戰，那就不能不再說(shuō)說(shuō)赤壁大戰了。這是一場(chǎng)經(jīng)典的火攻大戰。曹操真是聰明一世，糊涂一時(shí)呀。自以為把船連在一起很平穩，卻反而是傷亡更加慘重。最后走投無(wú)路，在華容道向關(guān)羽伏首稱(chēng)臣。狼狽極了。
這兩次戰役中失敗者的共同特點(diǎn)是驕傲輕敵，古人云“滿(mǎn)招損，謙得益”，在學(xué)習中也如此。有些同學(xué)，在考試中獲得了一次成功后沾沾自喜，自以為了不起，便開(kāi)始驕傲起來(lái)。便變得不懂裝懂，不可一世，最終在最后的考驗中露了馬腳，不僅受到了老師、家長(cháng)的批評，自己也得不到好處，失去了學(xué)習的機會(huì )，有什么好的呢？還不如腳踏實(shí)地得學(xué)習，才能學(xué)到真本領(lǐng)呀！
在書(shū)房靜靜地坐著(zhù)看書(shū)，感受著(zhù)書(shū)給我的人生啟迪。書(shū)，就是一面鏡子，它使人明理、使人成長(cháng)。
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