《女王的教室》觀(guān)后感

　　看完一部經(jīng)典作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編幫大家整理的《女王的教室》觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。

　　《女王的教室》觀(guān)后感 篇1

　　因為天海祐希的緣故，我看了《女王的教室》。這是一部很不錯的勵志片，講的是一個(gè)魔鬼般的女班主任帶領(lǐng)一個(gè)小學(xué)六年級班級一年的故事。電視劇的色調很壓抑，女王穿著(zhù)黑色的高領(lǐng)襯衫、黑色的裙子、黑色的鞋，頭發(fā)一絲不茍地梳在后面挽成一個(gè)發(fā)髻，走到哪里都像是暴風(fēng)雨來(lái)臨一樣，天空籠罩著(zhù)烏云，沒(méi)有陽(yáng)光，狂風(fēng)在周遭暴烈地吹著(zhù)，只剩下你以一個(gè)仰角在黑色的環(huán)境中看到黑色的她就在你面前。

　　看前幾集的時(shí)候，我想起了我的小學(xué)。班主任就是權威，就是一切。天海女王制定了上課不許上廁所等等嚴格乃至是苛刻的規定，并且嚴格執行。三字經(jīng)里說(shuō)“人之初，性本善”，我想這也是不對的。人，在還是小孩子的時(shí)候就已經(jīng)會(huì )欺軟怕硬，強勢壓迫弱小。我在小學(xué)的時(shí)候，也是一個(gè)善良到有些軟弱的孩子。我不喜歡和人吵架，所以總是避免和別人發(fā)生沖突，然而戰爭不是你單方面想避免就能避免的，只有足夠有實(shí)力的人才能有發(fā)言權。和同桌劃的界限是我的地方小他的地方大，我越界了他會(huì )把我撞回去，他越界了我無(wú)能為力�？荚嚨臅r(shí)候我帶了多的鉛筆，而他恰好沒(méi)有，我借給了他，而他不知感激，反而變本加厲。這大概才是很多小孩子最原始的惡劣本性吧。他們不僅僅對同學(xué)如此，對老師也是如此，欺負軟弱的老師，害怕強勢的老師。電視里，女王以她的強勢嚴厲的手段制服了這群學(xué)生。她制造內部分裂，安排間諜，鼓勵舉報，優(yōu)生差生分別對待，為孩子們制造了一個(gè)亂世，而自己則是這亂世的霸主，順我者昌逆我者亡。

　　班上的學(xué)生相互欺負和猜疑，她聽(tīng)之任之。好不容易團結起來(lái)的班級，她又馬上用誘惑和恐嚇來(lái)動(dòng)搖他們。這時(shí)我對她非常不解，這樣教出來(lái)的孩子們豈不是會(huì )變成只會(huì )聽(tīng)命權威的機器、只會(huì )拍馬屁的小人了么？后來(lái)我明白，她是想讓孩子們不要再做溫室中的花朵，要接受暴風(fēng)雨的洗禮，更早的了解社會(huì )。真正的社會(huì )太危險，她只能在孩子們中間創(chuàng )造一個(gè)小的社會(huì )，讓他們承受一些傷痛再站起來(lái)。只有這樣，他們才能成長(cháng)。而對于同學(xué)之間相互欺負的行為，她說(shuō)，這不是老師的袒護就能解決的問(wèn)題，受欺負的在被袒護之后依然會(huì )被變本加厲的欺負，只有依靠自己內心的強大才能對抗別人的欺負。她縱容他們之間相互欺負，也欺負他們，是因為以后這樣的事情依然會(huì )發(fā)生，所以要讓他們學(xué)會(huì )如何以忍耐和正確的方法來(lái)應對被欺負的事情。和美要逃走的時(shí)候，她先提出誘惑，和美拒絕了，哭著(zhù)向她質(zhì)問(wèn)，她抓著(zhù)和美的雙手，讓她用自己的力量站起來(lái)。我喜歡那個(gè)堅定的眼神，就好似那里就是力量之源。她對那個(gè)做了間諜又被全班同學(xué)排斥的孩子說(shuō)，12歲的你們也有權拒絕自己不愿意做的事情，不要遇到困難就埋怨父母、老師和朋友，要為自己的行為負責。作為一個(gè)成年人，有時(shí)候我還是對自己的未來(lái)思考得很少，會(huì )放縱自己，也許還是對自己的反思不夠，對自己的未來(lái)責任心不夠吧。她每次試圖摧毀孩子們的友誼，我也漸漸理解，沒(méi)有經(jīng)歷考驗的友誼是靠不住的，只有在考驗中生存下來(lái)的友誼才是堅固的。

　　女王是一個(gè)嚴師，對孩子們嚴厲，對自己更苛刻。最好的教育是以身作則，憑著(zhù)她自身的優(yōu)秀，就足以讓人欽佩，讓人覺(jué)得她對孩子們的要求都是合理的。在防范課程上，徒手對抗一個(gè)身強力壯的男老師。在訓練舞蹈的時(shí)候，展示了完美的芭蕾。在游泳課上，和美被欺負得慌亂的下沉時(shí)，她立即跳入游泳池，抱起和美，以我認為是溫柔的眼神看著(zhù)她。我不得不佩服她的優(yōu)秀和全能，希望自己能做到像她一樣。

　　她了解她的每一個(gè)學(xué)生，所以每次孩子們遇到危險和困難她都會(huì )出現在恰當的時(shí)間和恰當的地點(diǎn)。進(jìn)藤光封閉自身，不接受朋友的時(shí)候，她解答了和美的疑惑，終于打開(kāi)進(jìn)藤光的心扉�；堇砘ū还铝⒅两^望的時(shí)候，和美無(wú)論如何都找不到她，而女王出現，帶他們找到了教室里的惠理花。由介逃避學(xué)校，和美也無(wú)法忍受同學(xué)們的欺負，逃到動(dòng)物園的時(shí)候，女王告訴和美，由介拿到了畢業(yè)證書(shū)，和美才能勸說(shuō)由介回到學(xué)校。和美被同學(xué)打到窗戶(hù)受傷的時(shí)候，她及時(shí)趕到，像一個(gè)專(zhuān)業(yè)護士一樣為和美包扎傷口。在孩子們遇到惡劣的社會(huì )青年的時(shí)候，她又一次挺身而出，即使自己受了傷，也要堅持保護孩子們。真是強大、有安全感的老師��！然而在保護孩子的問(wèn)題上，盡管她盡全力保護孩子們，但希望他們真的成長(cháng)，不要自尋麻煩，學(xué)會(huì )保護自己。

　　在教務(wù)委員會(huì )觀(guān)察的那次上課，說(shuō)到為什么要好好學(xué)習，我想這也是很多中國學(xué)生都很想知道也必須要明白的問(wèn)題。老師和家長(cháng)一次次說(shuō)是為了以后上好大學(xué)有好工作，然而好工作不等于幸福的生活，那為什么要學(xué)習呢？女王說(shuō)，學(xué)習不是非要不可的事情，是想要去做的事情。無(wú)論活到多大，都有我們不了解不明白的事情，所以我們想要了解這個(gè)世界，就要通過(guò)學(xué)習來(lái)完成。學(xué)習可以創(chuàng )造奇跡，而失去了好奇心的人就已經(jīng)死了。學(xué)習不是為了考試，是為了成為一個(gè)出色的人。說(shuō)到那6%的幸福，和美說(shuō)每個(gè)人對于幸福的定義不一樣，24個(gè)人就有24種不同的幸福。她以那樣贊許的目光看著(zhù)這個(gè)固執的堅持著(zhù)的孩子，說(shuō)如果你能一直這么想就好了。她擅長(cháng)辯駁，卻并不一定要堅持自己才是對的，只要孩子們能學(xué)會(huì )適應社會(huì )，做一個(gè)對自己負責對社會(huì )負責的人就是成功。我想到和美夢(mèng)中那個(gè)溫柔的她，那才是她的內心吧，因為孩子們的成長(cháng)而喜悅。想起在辦公室里她默默地給孩子們授予畢業(yè)證書(shū)，不免心酸，那時(shí)的她一定是幸福的，因為她培養了這樣優(yōu)秀又堅強的孩子們。

　　她把自己當作一堵墻，讓孩子們撞在她這堵墻上，在挫折中成長(cháng)。她是真正為孩子們將來(lái)考慮的老師，哪怕孩子們不理解、不喜歡也沒(méi)有關(guān)系，只要讓他們堅強的健康的成長(cháng)，成為有用的人。

　　她是一個(gè)真正授人以漁的老師。她離開(kāi)孩子們的時(shí)候，孩子們那樣不安，她卻淡定的告訴他們，人生中不安的變動(dòng)是常態(tài)，不要去做一些放棄生活的傻事，不如珍惜眼前美好的光景，做力所能及的事情。譬如12歲的他們，就要好好學(xué)習。她離開(kāi)他們以后，孩子們憋著(zhù)勁更加認真地學(xué)習，要為自己的未來(lái)負責。在畢業(yè)典禮的時(shí)候，他們一起給女王唱著(zhù)那首歌的時(shí)候，一貫很少為什么感動(dòng)流淚的我止不住眼里的淚水。她終于見(jiàn)證了他們光輝地畢業(yè)，與他們分別。

　　最后和美向她用AROHA打招呼的時(shí)候，仿佛什么都明白的她第一次露出了微笑，第一次在她的身后出現了暖暖的陽(yáng)光。那一刻，我內心無(wú)比光明，無(wú)比溫暖。為了這個(gè)感人的結局，加油吧！

　　《女王的教室》觀(guān)后感 篇2

　　這幾天看了一部日本的老電視劇，關(guān)于教育的，劇名是《女王的'教室》�？戳诉@部劇，我的感受很深。劇中惡魔般的女老師，上課時(shí)用成績(jì)來(lái)決定一切，成績(jì)差的學(xué)生，要當班上的雜工，還要學(xué)生互相監視、鼓勵告密、采取連坐法處罰學(xué)生，只要一組中有一人犯錯，全體受罰，犯錯者就被大家排擠、欺凌，硬把社會(huì )價(jià)值觀(guān)，套在小學(xué)生的身上，讓學(xué)生沒(méi)有自己的行為思想，只要有人反抗她，就會(huì )受到懲處，也許很多人會(huì )覺(jué)得，阿久津真矢老師可能是世界上最怪異的老師了。

　　老實(shí)說(shuō)，我還挺習慣阿久津真矢這樣的老師，這同我的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。我認為學(xué)生，尤其是小學(xué)生，是三觀(guān)沒(méi)有定型的一類(lèi)人，作為老師要積極引導他們樹(shù)立正確的三觀(guān)。嚴師出高徒，這是我一直支持的。小學(xué)生因為知識面還不夠寬闊，認識與判斷能力也有不足，往往認識不到事物的內在情況。他們對世界充滿(mǎn)好奇，對未來(lái)充滿(mǎn)想象，這是很好的，但是他們必須明白行動(dòng)才能獲得進(jìn)步，而不是空想，自?shī)首詷?lè )。父母親往往不會(huì )讓孩子過(guò)早接觸社會(huì )的艱難面，他們心疼自己的孩子。大部分的父母親受到傳統思想的影響，一直將孩子當成溫室的花朵，手心的寶貝。作為老師，我們需要告訴他們社會(huì )的多重面目，而不是永遠只展示美好的一面，必須客觀(guān)地告知凡事皆非單一向。如今的學(xué)生更是厲害了，我們更不能因為他們的年齡小而輕看他們，年齡不是借口。社會(huì )的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )普及，生活在信息時(shí)代的他們更早了解到許多，他們也確實(shí)非常聰明，接受與理解能力在不斷加強。我認為作為老師，就應該現實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生遲早會(huì )走入社會(huì )，走入社會(huì )必定要適應社會(huì )的多種面貌。有一句話(huà)說(shuō)理想很美好，現實(shí)很骨感。不要讓學(xué)生成為溫室里的花朵，他們需要磨礪，需要風(fēng)吹雨打，才能更加堅韌自強。劇中的真矢老師是這樣做的，不過(guò)我認為她有些用力過(guò)度，雖然最后也達到了預定的成果，但是電視劇畢竟是電視劇，現實(shí)中，作為老師還是要學(xué)會(huì )自我把握實(shí)施的度量。

　　另外也要把握適度原則，講求中庸之道。嚴厲可有，但絕不能超過(guò)底線(xiàn)。要了解每一個(gè)學(xué)生，從她們的性格、愛(ài)好、能力、家庭等許多方面進(jìn)行調查、分析與總結，在心中對每一個(gè)學(xué)生定位，這樣能夠更加靈活自由地管理學(xué)生。這一點(diǎn)，真矢老師做的很好。從第一集，她進(jìn)入六年級三班，她對自己的學(xué)生已經(jīng)了如指掌，所以一開(kāi)始她就與別的老師與眾不同，學(xué)生對她表示懷疑，但她卻能夠一字不差的地說(shuō)出學(xué)生的個(gè)人信息，讓學(xué)生驚訝而無(wú)話(huà)可說(shuō)。還有在最后一集揭示的，她所處的地方，堆滿(mǎn)了學(xué)生的資料、成長(cháng)還有其他許多。這尤其使人感動(dòng)，作為老師會(huì )擁有自己的一套教學(xué)方法，但是，作為老師的初衷與責任，一定要銘記于心。

　　以上就是我看完《女王的教室》這部經(jīng)典教育劇的小小看法。