《和你在一起》觀(guān)后感
部音樂(lè )與親情的融合，音樂(lè )的優(yōu)美激情與父親對兒子的用情至深奏出了這部經(jīng)典之作《和你在一起》。
音樂(lè )在這部影片中起了至關(guān)重要的作用，不同場(chǎng)景時(shí)音樂(lè )充分的烘托了影片的情節與氣氛。影片剛開(kāi)始時(shí)小春跑去催產(chǎn)時(shí)所配的音樂(lè )給人一種輕快的感覺(jué)，催產(chǎn)時(shí)小春拉小提琴給產(chǎn)婦催產(chǎn)，音樂(lè )激情帶勁，也體現了小春的琴藝之高，為影片的發(fā)展奠定了基礎。
在少年宮的比賽上小春拉的小提琴引起了姜老師的注意，小春得了第五名，這也為以后小春與姜老師之間的師生情做了前提。
在小春與父親剛搬進(jìn)胡同里時(shí)，小春因音樂(lè )再次重遇莉莉，一曲月亮代表我的心不僅滿(mǎn)足了莉莉的要求同時(shí)也傾訴了小男生初懂的情愫。
小春開(kāi)始求學(xué)于姜老師，姜老師讓小春擦譜子，是小春懂得了手中無(wú)琴卻心中有琴，擦譜子時(shí)所配的小提琴曲以及小春翻譜子的手讓小春與音樂(lè )融為一體人樂(lè )合一，也使得小春與姜老師之間的關(guān)系有了很大的轉變
小春求學(xué)于姜老師的過(guò)程中，小春的父親為了能讓小春有個(gè)好的前提能獲得成功，就要給小春換老師，在姜老師給小春上最后一節課時(shí)，一下邋遢的姜老師有了很大的轉變，干凈的衣服整齊的屋子，姜老師的鋼琴與小春的小提琴之間的和鳴，柔和的光射進(jìn)室內照在姜老師和小春的臉上，柔美的音樂(lè )，柔美的場(chǎng)景，用音樂(lè )說(shuō)出了小春與姜老師之間的師生情與不舍。
后來(lái)小春求學(xué)于于教授，為了讓小春參加比賽讓小春的音樂(lè )充滿(mǎn)感恩，于教授說(shuō)出了小春的身世，也解釋了小春與小提琴之間的淵源，小春參加比賽前的一次試演與指揮家和樂(lè )團之間的合作以及演奏后眾人的掌聲說(shuō)明了小春的成功為小春的參賽奠定了基礎。
最后由于林雨拿出了小春的小提琴，以及林雨說(shuō)出的她對音樂(lè )的感覺(jué)她需要成功，使得小春放棄了比賽去車(chē)站尋找自己的父親，在車(chē)站，小春演奏了自己將要參加比賽的曲目，激情的歌曲以及穿插的畫(huà)面用音樂(lè )演奏出一個(gè)父親對小春的愛(ài)對小春的付出，使得影片達到高潮。
音樂(lè )在影片中處于靈魂地位，沒(méi)有了音樂(lè )這部影片就是去了它應有的色彩，本片的開(kāi)頭與結尾都是小春拉小提琴的場(chǎng)景，只是兩次拉琴的心情決然不同，片尾小春的用琴聲說(shuō)出了自己對父親的感激，也用這首激昂的音樂(lè )給本片的情感做了一個(gè)終結。
一部好的電影不僅僅有好的情節還要有好的音樂(lè )，真情與藝術(shù)的結合，這部電影能成為一部好的電影是實(shí)至名歸的。
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影片內容簡(jiǎn)介：劉小春從小學(xué)拉小提琴，十三歲時(shí)，已經(jīng)擁有了不少令人稱(chēng)羨的小提琴比賽的獎狀。小提琴是敏感又沉默的他最喜愛(ài)的表達方式，是他與從未謀面的母親之間一種珍貴的聯(lián)系，而母親是他獲取靈感的源頭。他的父親劉成是一個(gè)普通的廚師，以小春為傲，為了讓兒子擁有成功，他帶小春去北京參加少年宮的小提琴比賽。在幾次的偶遇下，小春結識了一個(gè)艷俗女子——莉莉。小春在少年宮的比賽排名第五，劉成經(jīng)過(guò)不懈的努力，江老師同意收小春為徒，劉成在北京給人當苦力支付小春的學(xué)費。在江老師的特殊指導下，小春暫時(shí)下心愛(ài)的小提琴，全心投入的傾聽(tīng)樂(lè )譜，在這期間，小春發(fā)現莉莉就住在附近，在一段時(shí)間的相處下，小春看到一個(gè)戀愛(ài)中保養的女人的焦慮，不時(shí)受男人欺騙的傷心失望。劉成在一次偶然的送餐途中聽(tīng)到年輕演奏家的音樂(lè )會(huì )，他登門(mén)拜訪(fǎng)了演奏家的恩師——余順東教授，并說(shuō)服余教授聽(tīng)小春拉一段琴，小春遺憾的離開(kāi)了無(wú)法擔保他成功的江老師，在余教授的控制下繼續他的成功之旅，余教授嚴格、苛求，讓小春與林雨住在一起，互相競爭，經(jīng)過(guò)一段幸苦的過(guò)程，小春努力學(xué)習，在比賽前夕，余教授指定小春參賽，為了讓小春擁有情感，他甚至泄露給小春一個(gè)秘密，（他是劉成在火車(chē)站撿到的孩子，當撿到他的時(shí)候，他的身邊只有一把小提琴，劉成認為這是小春父母的心愿，于是小春從小就開(kāi)始了他的學(xué)琴生涯）樸實(shí)而善良的小春，在成功與親情之間，選擇了后者。
人物特征：小春：是個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，他所有的語(yǔ)言，也都是從音樂(lè )中表達出來(lái)的，聽(tīng)他的音樂(lè )就好象聽(tīng)到他的心聲,他與他的父親不同,他對成功沒(méi)有刻意的追求，由他最后飛奔到火車(chē)站可以看出，他愛(ài)的是音樂(lè )本身，他并非因一時(shí)感情沖動(dòng)，而是因為他對父親的感謝與敬愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)靈魂，他無(wú)法用語(yǔ)言表達，才用音樂(lè )將自己內心的感恩向父親傾訴。
劉成：是一個(gè)愿意為小春放棄一切的養父他義無(wú)反顧的擔任起撫養和培育小春的責任，為了小春，他帶小春到北京去參加比賽，苦苦懇求江老師收小春為徒，低聲下氣的求莉莉把小春賣(mài)掉的小提琴買(mǎi)回來(lái)，費盡心思感動(dòng)余教授，讓小春走上成功之路，他做了一個(gè)父親該做的一切，體現出父愛(ài)的偉大和無(wú)私，觀(guān)后感《和你在一起觀(guān)后感》。
莉莉：是個(gè)外形風(fēng)流但心地善良的交際花，總在愛(ài)情面前犯傻，在小春的純真面前終于幡然悔悟，她在一間沒(méi)有裝修的房子里果著(zhù)看似浮華的生活，掩藏著(zhù)難與人言的憂(yōu)傷。
江老師：是一個(gè)落魄的音樂(lè )教師，表面一身市民氣，內里一股傲氣，住在污水橫流的院子，湊合著(zhù)教琴童掙錢(qián)，與鄰居婦女生閑氣，語(yǔ)言粗俗，毫無(wú)尊嚴可言，他和小春的磨合，也是影片中很有意味的段落，就在兩人即將相互接受的時(shí)候，劉成為小春換老師了。
余教授：他接替了江老師，他的所作所為不僅沒(méi)有完成一個(gè)少年成長(cháng)的推動(dòng)力，反而成了一個(gè)反作用力，他企圖用小春的身世秘密來(lái)促使小春完成對音樂(lè )的理解，以及獲得比賽的成功的動(dòng)力的時(shí)候，影片發(fā)展也走向了高潮。
林雨：余教授的得意門(mén)生，她選擇的是成功，即成名成家，有社會(huì )地位，過(guò)體面的生活，是一個(gè)很現實(shí)的成人化女孩，她不讓小春與她公用盥洗池，罵他是鄉巴佬，當她得知不能參加比賽時(shí)，在余家大發(fā)作，在關(guān)鍵時(shí)刻她拿出一把舊琴，挑撥余教授和小春之間的關(guān)系，讓他放棄了比賽，而她如愿以?xún)�，選擇這樣的人品，這樣的手段來(lái)取得成功，成功又代表什么呢？
在這種環(huán)境中，人與人之間關(guān)系微妙，引出了名利與親情的故事，江老師與余教授對比，林雨與小春對比，證明了成功并不等于愛(ài)音樂(lè )，很好的詮釋了社會(huì )的復雜性，作為父親劉成表現出樸素的功利性，讓人們看到成功與成才這一對似乎可以兼容的東西，在很多情況下其實(shí)存在著(zhù)相當大矛盾，江老師說(shuō)過(guò)：“我有音樂(lè )，有音樂(lè )我就有幸福�！比绻f(shuō)這是一部現實(shí)主義的片子，它卻相當理想化：試圖用童真來(lái)對抗“成人化”、社會(huì )化，要人們選擇“寧清貧而肆態(tài)”的人生道路。如果說(shuō)它是理想主義的，它的畫(huà)面又十分真切地再現了理想主義者的窘迫，現實(shí)中成功并不是僅僅眷顧那些真正有實(shí)力的人的成功的背后,可以有許多人為因素,若要堅持自己的喜好,聽(tīng)從內心的呼喚純粹的活著(zhù),能不能成功就要靠上天的恩典了。
音樂(lè )的思考：影片把音樂(lè )和親情，這兩個(gè)超越年代、超越地域、不分種族、不分語(yǔ)言的人類(lèi)精神結合在一起。 在一個(gè)多小時(shí)中，隨音樂(lè )感悟，看親情落淚。因為有音樂(lè )作為故事的主要元素，通篇的小提琴背景，有舒緩，有緊湊。 影片開(kāi)始，小鎮上第一富豪的媳婦生孩子，找劉小春“拉段帶勁的”摧產(chǎn)，小春來(lái)了段《吉普賽之歌》華彩部分，為小春的琴藝、水平定了個(gè)位，也使電影有了一個(gè)獨特而充滿(mǎn)生活氣息的開(kāi)端。
在少年宮的江老師給劉小春上最后一課的時(shí)候，鋼琴和小提琴完美的結合在一起，柔和輝煌的光打在一直邋遢的江老師的臉上， 呈現出美好、圣潔的圖像，配合音樂(lè )，令人覺(jué)得人生美好的東西不過(guò)如此。劉小春琴人和一，即使不辜負江老師的教誨，也是表達自己對江老師的留戀。江老師說(shuō)過(guò)他有音樂(lè ).是的， 因為我們有音樂(lè )， 所以我們不孤獨！就這樣這首李斯特的《第三號慰藉曲》在耳邊回蕩。小春在車(chē)站遇到莉莉、后來(lái)又在胡同里重逢，在心中產(chǎn)生愛(ài)慕，先后配上《瞑想曲》一類(lèi)比較柔美的小提琴獨奏曲，表現少年心中萌發(fā)的感情。陳凱歌在電影的另一個(gè)場(chǎng)景中，通過(guò)余教授之口，對這樣的音樂(lè )有意無(wú)意的作了注解。在那個(gè)場(chǎng)景里，莉莉混進(jìn)音樂(lè )學(xué)院余教授的課堂，想找機會(huì )為小春賣(mài)琴作解釋。余教授正在講解維瓦爾蒂的《四季》，他講到他十三、四歲時(shí)，在大雨中偷偷聽(tīng)《四季》，“心中有一個(gè)秘密，要和音樂(lè )傾訴”。
電影結構處理的非常細膩。 一段比較長(cháng)的音樂(lè )蒙太奇，出現在劉成到飯店打工，一隊人馬騎著(zhù)自行車(chē)準備出發(fā)送外賣(mài)，鏡頭在劉成辛苦奔波和小春按江老師的要求“不要動(dòng)琴，要用心去體會(huì )音樂(lè )”讀譜之間切換。背景音樂(lè )先后快速切換西貝柳斯的《小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、拉洛的《西班牙交響曲》快板樂(lè )章、勃拉姆斯的《小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、《吉普賽之歌》的急板、回到勃拉姆斯的《小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、升桑的《引子與回旋》、維尼亞夫斯基《第二小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、再回到升桑的《引子與回旋》。了了數語(yǔ)，卻點(diǎn)明了歲月如梭，老父奔波忙碌，少子琴藝突進(jìn)。后來(lái)劉成到音樂(lè )廳送飯，無(wú)意中聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，演奏的是帕格尼尼的一首小提琴協(xié)奏曲。在這里選一首比較炫技的樂(lè )曲可能是想鋪墊余教授的水平吧！電影中又一次出現的音樂(lè )是李斯特的《第三號慰藉曲》的小提琴改編曲。莉莉精心準備給男朋友過(guò)生日卻發(fā)現是自作多情時(shí)也采用了李斯特的《第三號慰藉曲》，每一次都是音樂(lè )來(lái)安撫需要慰藉的心靈。在電影的后半段，布魯赫的《蘇格蘭幻想曲》中的柔板部分成為深沉摯愛(ài)的音符。在《蘇格蘭幻想曲》的音樂(lè )背景下，劉成在建筑工地上揮汗如雨。
也是在在《蘇格蘭幻想曲》的音樂(lè )背景下，劉成和莉莉把對小春的愛(ài)和關(guān)懷一絲絲地織進(jìn)紅色的毛衣里。另一個(gè)細節，莉莉的男朋友用小春賣(mài)琴買(mǎi)下的白色裘皮大衣騙莉莉說(shuō)是自己買(mǎi)的，莉莉不知實(shí)情，高興地在鏡子前試衣，音樂(lè )是格什溫爵士風(fēng)格帶有諷刺意味的小提琴曲，用以陪襯“男朋友”的丑陋。電影的壓軸音樂(lè )，余教授為劉小春準備的參賽曲目——《柴可夫斯基的D大調小提琴協(xié)奏曲》。曲子作于1878年。是柴科夫斯基最著(zhù)名的作品之一，與貝多芬的D大調、門(mén)德?tīng)査傻膃小調、勃拉姆斯的D大調小提琴協(xié)奏曲并稱(chēng)為世界四大小提琴協(xié)奏曲。D大調小提琴協(xié)奏曲重于創(chuàng )作者和演奏者內心情緒的流露，表達細膩，旋律
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