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放牛班的春天觀(guān)后感初中生范文
初中時(shí)看的電影，現在都記得很清楚（也許是因為當時(shí)看了不下十遍吧）校長(cháng)和老師是非常死板的類(lèi)型，為了維護表面上井然有序的秩序，以打罵罰的方式處理學(xué)生，放牛班的春天 觀(guān)后感。放牛班學(xué)生（問(wèn)題少年）本身沒(méi)受過(guò)什么良好教育，天性又好動(dòng)，因此兩代人的代溝逐漸變得越來(lái)越難以逾越。
馬修，在音樂(lè )界被冷落的音樂(lè )家，懷著(zhù)低沉的心情來(lái)到他所謂池塘畔號的學(xué)校。他來(lái)之后，并不認同校長(cháng)殘暴的教學(xué)方式，對孩子的行為也充滿(mǎn)諒解和耐心，自開(kāi)音樂(lè )課來(lái)熏陶他們。（之前孩子們偷他皮包，設陷阱害他，罵他光頭）孩子們對馬修的態(tài)度從輕佻到尊重，當然其中不乏特別情況的學(xué)生：莫杭治、孟丹。莫杭治長(cháng)得帥氣但性格怪異，常常逃學(xué)的行為以至于被公立學(xué)校開(kāi)除，其父母離異，母親感覺(jué)像是文藝圈的人。孟丹性格粗野，對他人輕佻，被別人是為無(wú)藥可救的問(wèn)題少年，除了馬修。
令我比較深刻的片段：
1.莫杭治不管是畫(huà)光頭佬還是被馬修發(fā)現，都沒(méi)有被馬修處罰，而是被教育，與校長(cháng)的方式反差過(guò)大，觀(guān)后感《放牛班的春天 觀(guān)后感》。
2.莫杭治在最后的演唱時(shí)，眼中充滿(mǎn)了對馬修的理解和尊敬（之前被馬修孤立、取消獨唱）。感動(dòng)之中從惡魔化為天使。
3.佩皮諾每周六都會(huì )在校門(mén)口等他父母來(lái)，結果馬修被炒得那天正好是星期六，佩皮諾跟馬修走了。等待是值得的，被導演肯定了。
4.孟丹低劣行為，以及放火燒校的`行為其實(shí)為保護自己免受他人的傷害。他走前對馬修的一笑，既有對馬修為人的感激和諷刺，折射教育的失敗。
5.校長(cháng)曾經(jīng)是一個(gè)鼓吹手，因病態(tài)的社會(huì )而身心扭曲，為了升職不惜采取任何措施對待學(xué)生。
這部電影對我影響很大，最后學(xué)生在反鎖的房間將紙飛機扔給樓下的馬修，太感人了
馬修：你在干什么？
佩皮諾：我正在等星期六，我的父親會(huì )來(lái)這里接我。
馬修：但是今天不是星期六。（佩皮諾的執著(zhù)等待是有道理的，馬修被解雇那天，正是一個(gè)星期六。馬修離開(kāi)的時(shí)候，除了美好的回憶，還帶走了小佩皮諾）
夏伯特：犯規，處罰
馬修：你看見(jiàn)罪惡無(wú)處不在。
夏伯特：這里？是的。
�。ㄏ牟卣现�(zhù)孟丹即將懲罰他）
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