電影一個(gè)都不能少的觀(guān)后感
電影一個(gè)都不能少大家看來(lái)之后，有什么想說(shuō)的，我們看看下面的觀(guān)后感，看看大家寫(xiě)什么吧！
電影一個(gè)都不能少的觀(guān)后感1
從年初在北影的看片室看過(guò)幾部賀歲片之后，許久沒(méi)有看國產(chǎn)影片，聽(tīng)說(shuō)今年的市場(chǎng)票房極為慘淡，我想這一定是市場(chǎng)低谷，不是勤奮的電影人的問(wèn)題，于是將市場(chǎng)上的D版搜集一通，在昏暗的電影院Hi-8取景器里觀(guān)摩起國產(chǎn)大片來(lái)。
首當其沖的當然是中國頂級電影大師張藝謀的東東《一個(gè)都不能少》，張氏在影壇沉寂兩年、歷經(jīng)意大利歌劇《圖蘭朵》和中國皇家文化熏陶之后，把目光從捉摸不定的都市（《有話(huà)好好說(shuō)》）再次轉向鄉村。從世界繁華的大都市回到中國貧瘠的鄉村，張導倍感中國農民的質(zhì)樸，于是決定在其新現實(shí)主義風(fēng)格上在推進(jìn)一把，并一反以往的發(fā)行作風(fēng)，現實(shí)地緊貼主旋律（中國希望工程的宣傳），并隨片商帶著(zhù)兩個(gè)質(zhì)樸的農村娃走遍大江南北廣做宣傳，這些都使觀(guān)眾在想，張藝謀對新作品是很自信（亦或很不自信）。
新現實(shí)主義風(fēng)格似乎是張力圖延續和發(fā)展的脈絡(luò )，在其經(jīng)歷了不成功的嘗試作品《代號美洲豹》和數年積累之后，《秋菊打官司》一炮走紅，引起國內外的震驚，國際影壇稱(chēng)之為將意國新現實(shí)主義推進(jìn)了一步，達到了及至，成為經(jīng)典作品。乘勢之下，張藝謀準備開(kāi)始進(jìn)城。這時(shí)，張在生活和工作上發(fā)生變故，與合作多年的女演員分手，同時(shí)與多年的創(chuàng )作心態(tài)脫軌，積憤懣之下，張有話(huà)要說(shuō)；也在所有觀(guān)眾注目之下，要證明自己的藝術(shù)魅力仍在，張有話(huà)要說(shuō)；于是，在劇本嚴重不足的情況下，在主要演員不甚合意之下，在不熟悉的都市里，張《有話(huà)好好說(shuō)》噴薄而出；盡管劇本先天不足，盡管演員減色，盡管因難于表現觀(guān)眾所熟悉的都市生活而使用鏡頭技巧副作用，《有話(huà)好好說(shuō)》還是有感而發(fā)的，還是有戲的，盡管有評論認為張藝謀時(shí)代即將終結。
在影壇沉寂兩年，國際電影界風(fēng)起云涌，伊朗電影異軍突起，阿巴斯的鄉村題材現實(shí)主義風(fēng)格給影壇吹過(guò)一縷清風(fēng)；在這樣的背景之下，走過(guò)了《有話(huà)好好說(shuō)》之后，張導回歸農村。
《一個(gè)都不能少》是張藝謀用農村非職業(yè)演員、客觀(guān)鏡頭講述的一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：只上過(guò)初中的農村女娃魏敏之為掙村長(cháng)許愿的50元錢(qián)而到水泉小學(xué)當代課老師，任務(wù)只有一個(gè)，就是看住剩下的28名學(xué)生，一個(gè)都不能少的交給探親回來(lái)的正式老師；期間，調皮學(xué)生張慧科為家還債跑到城里打工，魏敏之追到城里費盡千辛萬(wàn)苦終于將他找回。
簡(jiǎn)單的故事、平淡得幾乎沒(méi)有的情節，讓人懷疑沒(méi)有編��；客觀(guān)的鏡頭視覺(jué)，使觀(guān)眾像是拿望遠鏡在偷窺，時(shí)間長(cháng)了，觀(guān)眾自然是煩了。
若是在《生活空間》，100分鐘的電影，可能就是20分鐘的“講述老百姓自己的故事”；但這是電影。
影片結構，很簡(jiǎn)單的三段式：魏敏之給小學(xué)代課、魏敏之進(jìn)城找學(xué)生、大團圓地回到鄉村。從編劇角度看，影片劇本明顯的有“主題先行”之嫌；或許是張導又看到了某一條新聞而觸發(fā)了靈感，使“一個(gè)都不能少”這個(gè)意念抹殺了許多有“戲”的內容線(xiàn)索，如村長(cháng)在拖欠了好幾年教師工資的情況下，答應給代課女娃50元錢(qián)的線(xiàn)索、張慧科用情報交換村長(cháng)的5角錢(qián)的'細節和升國旗、縣里長(cháng)跑選手選拔等情節，均是有戲可挖的，但都給主題讓了路；相反，與故事內容進(jìn)展無(wú)關(guān)連的東西，如喝可樂(lè )卻為了豐富內容而強加了進(jìn)去，形成了沒(méi)有節奏的情感遞進(jìn)。
上半部為觀(guān)眾所不熟悉的（張導熟悉的）環(huán)境中，相對豐富的細節，對觀(guān)眾的口味是個(gè)調劑，吊起了觀(guān)眾的胃口，遺憾的是在內容編排上缺少章法，生硬的將觀(guān)眾的心理由沒(méi)有大門(mén)的操場(chǎng)上關(guān)進(jìn)了狹小的教室里，再通過(guò)沒(méi)有過(guò)渡的張慧科失蹤，引發(fā)進(jìn)城尋找張慧科。下半部是觀(guān)眾所熟悉的（張導不熟悉的）環(huán)境中，更為單調的情節，缺乏細節的內容，使人感覺(jué)到車(chē)流人往的縣城遠不如荒漠般的鄉村，在張藝謀的眼里城市比《秋菊打官司》更等而下之了，成了沒(méi)有半點(diǎn)人情味的地方。沒(méi)有情節的內容加上遠遠的客觀(guān)鏡頭令觀(guān)眾對自己熟悉的環(huán)境越看越?jīng)]了興致，及至片尾，是大家在電視新聞中司空見(jiàn)慣的媒體場(chǎng)面，自然是掀不起高潮，甚至還在留戀片頭的細節。
風(fēng)格，是張藝謀追求的主題；這就引起了人們對現實(shí)主義的再審思，藝術(shù)是真實(shí)的再現生活還是真實(shí)的反映生活？現實(shí)主義是形式的追求還是內在的追求？確實(shí)，追求真實(shí)的再現生活不如生活本身好看，《一個(gè)都不能少》不如《生活空間》好看。
有位老師說(shuō)的好：新現實(shí)主義風(fēng)格的電影在中國會(huì )不會(huì )走到非職業(yè)演員、非職業(yè)攝影、非職業(yè)導演、非職業(yè)剪接呢？
再看《一個(gè)都不能少》所表露出的真實(shí)內涵，和希望工程是決粘不上邊的，張藝謀在影片中渲染出鄉村的質(zhì)樸，質(zhì)樸到村長(cháng)僅用小小簡(jiǎn)單的計策就可以調理到山村平靜無(wú)事——對高教師施壓、對小魏老師施騙、對張慧科施誘等反襯出鄉村的質(zhì)樸可愛(ài)，有一種安全感；相反，城市是什么？在小魏眼里，城里人都是怪物；在城里人眼里，小魏如同電線(xiàn)桿一樣，可以視而不見(jiàn)；在客觀(guān)的眼里，城市沒(méi)有一個(gè)熱心人，就連帶張慧科來(lái)城里的女娃也學(xué)得城里人的叼蠻、懶散；城市是陷阱，以至城市的媒體是什么？是城里人戲弄農村人的工具，很職業(yè)、很包裝了的主持人，對土里土氣的小魏進(jìn)行城里似的采訪(fǎng)，自然使小魏驚慌失措，相反，與城里人不同，機器（攝象機鏡頭）卻顯得溫和，使小魏如同見(jiàn)到了久違的張慧科而真情流露，全片沒(méi)有一個(gè)魏敏之的特寫(xiě)鏡頭，卻在電視中出現魏敏之的特寫(xiě)鏡頭，說(shuō)明了媒體的主觀(guān)性——電視節目是由媒體按需采編的，所以，片尾時(shí)，城里的電視臺派車(chē)將小魏和張慧科送回山村時(shí)，面對城里的捐款采訪(fǎng)，張導沒(méi)有表現出一絲的激動(dòng)，相反，卻由張慧科說(shuō)出向往城市但懼怕城市的話(huà)：對城市印象最深的要飯。
《一個(gè)都不能少》一推出，馬上有評論家說(shuō)此片給張藝謀時(shí)代劃上了一個(gè)句號，這當然不是廣大中國觀(guān)眾的期望，大家希望是更多的電影人，創(chuàng )作更多的電影模式，把中國電影推上一個(gè)層次。
電影一個(gè)都不能少的觀(guān)后感2
這是部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來(lái)的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。
這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見(jiàn)多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對這份責任執著(zhù)的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的'。
我為電影里所展示的農村孩子上學(xué)的問(wèn)題感到難過(guò)。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書(shū)、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說(shuō)的”...... 他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛(ài)。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學(xué)習，已經(jīng)算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個(gè)機會(huì )，好好學(xué)習，遵守紀律。
所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心去做的事。
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