電影《告白》的觀(guān)后感

　　電影《告白》的內容的精彩首先應該歸功于原著(zhù)小說(shuō)，《告白》觀(guān)后感。偵探類(lèi)型的小說(shuō)多數帶有強烈的懸念和嚴密精巧的邏輯。把這兩個(gè)小說(shuō)吸引人的特點(diǎn)搬到銀幕上來(lái)，自然而然的就成為電影吸引人的特點(diǎn)。當然，電影用鏡頭語(yǔ)言表達制造和解釋?xiě)夷�。影片的開(kāi)頭，女老師在教室里來(lái)回走動(dòng)，學(xué)生們吵吵鬧鬧，女老師毫不理會(huì )，自顧自地敘述著(zhù)自己想說(shuō)的話(huà)--一個(gè)奇怪的開(kāi)場(chǎng)�？墒�，隨著(zhù)女老師講話(huà)的進(jìn)行，學(xué)生的注意力開(kāi)始聚集起來(lái)(電影觀(guān)眾也是)。因為，女老師提到了自己女兒被人謀殺。接著(zhù)，電影使用一連串的蒙太奇推進(jìn)劇情，鏡頭在教室和回憶間切換，還原了謀殺案發(fā)生的過(guò)程，揭露出謀殺案的兇手。

　　在電影的開(kāi)頭便揭露出謀殺案的兇手，這是與許多偵探類(lèi)電影不同地方。也就從這里開(kāi)始，《告白》邁進(jìn)對現代學(xué)生境況的探討。這也是符合觀(guān)眾的心理的，大家都想知道為什么兩個(gè)中學(xué)生會(huì )制造謀殺案。答案是一個(gè)學(xué)生被不健全家庭扭曲了心靈，另一個(gè)則是被不健全的教育制度扭曲了心靈，觀(guān)后感《《告白》觀(guān)后感》。電影在此無(wú)聲地揭示了當代日本社會(huì )的問(wèn)題。它在提醒觀(guān)眾，殺人動(dòng)機的產(chǎn)生有著(zhù)濃厚的社會(huì )根源。

　　電影是以女教師的成功報復收場(chǎng)的。她成功地在精神上擊垮了青年殺人犯。這個(gè)情節顯然跳脫了"惡人最終悔改的"大團圓俗套，流露出濃厚的"以牙還牙"的哲學(xué)。給觀(guān)眾一種淋漓盡致的感覺(jué)。不過(guò)，這個(gè)情節也可以說(shuō)是極其悲觀(guān)的，因為它暗示著(zhù)，對付社會(huì )環(huán)境培養的悲劇人物最有效的手段就是報復。