【精華】我的觀(guān)察日記模板錦集7篇
一天將要結束了，一定會(huì )有值得記錄的想法吧，因此我們要寫(xiě)好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家整理的我的觀(guān)察日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的觀(guān)察日記 篇1
春天，萬(wàn)物復蘇的季節，欣欣向榮的季節，春天的風(fēng)更像一雙溫柔的手，撫摸著(zhù)每寸土地，它喚醒了大地，喚醒了百花，更喚醒了我們的心靈……一顆顆清澈、晶瑩的心靈帶給我一場(chǎng)精彩紛呈的“文明之旅”……
“嘀嘀嘀……”公交站臺上，隨著(zhù)一聲聲?shū)Q笛，公交車(chē)進(jìn)站了，人們自覺(jué)有序地站成一排，不擠也不搶?zhuān)鲃?dòng)讓老人和有孩子的乘客先上車(chē)，大家的臉上沒(méi)有一絲絲的怨氣，一切都是那么自然。我隨著(zhù)隊伍上了車(chē)，司機用溫暖的目光看著(zhù)每一個(gè)上車(chē)的乘客，微笑、點(diǎn)頭；公交卡的“嘀嘀”聲，硬幣滑落錢(qián)箱的“叮�！甭�，像一首和諧的交響曲在車(chē)廂響起，原本擁擠的車(chē)廂此時(shí)竟充滿(mǎn)了春天一樣的溫暖……每到一個(gè)站臺，刷卡機報出“老年卡”時(shí)，車(chē)里有座位的乘客都會(huì )不約而同地起立，“您坐這兒！”“您坐吧！”的聲音此起彼伏，老人們在關(guān)心的目光中坐定，大家相視一笑，繼續“旅程”……我靜靜地看著(zhù)這看似尋常卻讓人無(wú)比感動(dòng)的一幕幕，原來(lái)，“文明之風(fēng)”已悄然吹起……
公交車(chē)到了“彭祖園”站臺，我隨著(zhù)下車(chē)的乘客結束了我的“文明公交”之旅，來(lái)到了已是滿(mǎn)園春色的彭祖園。也許是周末的原因，賞花游園的游客們絡(luò )繹不絕，車(chē)輛也就只能用“川流不息”來(lái)形容了�？晌覅s驚喜地發(fā)現，無(wú)論是自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、還是汽車(chē)，大家都會(huì )自覺(jué)找到自己的停放位置，機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)、非機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)，車(chē)子再多，卻都是井然有序地停放，暫時(shí)沒(méi)有車(chē)位的汽車(chē)，也是有序地停在等待線(xiàn)內，不急不躁，耐心等待車(chē)位，一派和諧的景象！
我隨著(zhù)賞花的人群，漫步在充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林蔭道上，耳邊是清脆的歡聲笑語(yǔ)，眼中是一張張美麗的笑臉……看到照相留影的游客，大家會(huì )不由地停下腳步，主動(dòng)讓出鏡頭，讓美麗回憶不留“遺憾”；花兒再美，游客們仿佛已達成共識，只觀(guān)、只照，不摘、不折……這時(shí)，一個(gè)蹣跚學(xué)步的小寶寶進(jìn)入了我的眼簾，她在媽媽的看護下，邁著(zhù)還不算穩健的步伐，搖搖晃晃走到垃圾箱前，踮起雙腳，把手里的香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。當她回頭看向媽媽時(shí)，媽媽對她豎起了大拇指，她的笑聲如銀鈴般響起……哦，原來(lái)“文明之風(fēng)”不僅已經(jīng)吹起，更是吹進(jìn)了每一個(gè)角落……
春風(fēng)溫暖著(zhù)大地，我們的'“文明之風(fēng)”也如春風(fēng)一樣吹拂著(zhù)每一寸土地，結出朵朵“文明之花”，我知道，我的“文明之旅”還將繼續，因為，我已身在其中……
我的觀(guān)察日記 篇2
10月16日星期六晴今天，我看到一只綠色的大蝗螂揮舞著(zhù)兩把大刀，威風(fēng)凜凜地倒掛在樹(shù)葉下面。我想這就是春天我看到過(guò)的那只小蝗螂吧，它已經(jīng)長(cháng)大了。
10月17日星期日晴轉多云今天，我又去看那只大蝗螂，它還藏在樹(shù)葉下面，在它的身后有一堆黃色的東西，媽媽說(shuō)那是蝗螂的小寶寶。
螂媽媽守在它的寶寶旁邊，保護著(zhù)它們。
10月18日星期一雨今天下雨了，天氣真冷��！可是蝗螂媽媽還是一動(dòng)不動(dòng)地守在寶寶的身邊，用它細長(cháng)的腿緊緊地抱住它們，生怕它們被雨水沖下來(lái)。我用一個(gè)小樹(shù)枝碰了碰它，可它還是一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)它已經(jīng)被凍死了。
10月19日星期二多云今天下午，樹(shù)葉下的蝗螂媽媽不見(jiàn)了。我真傷心。it螂寶寶出世后再也見(jiàn)不到它們的媽媽了。我盼望著(zhù)春天早點(diǎn)到來(lái)，我會(huì )把蝗螂媽媽的故事講給它們聽(tīng)。
我的觀(guān)察日記 篇3
星期天，媽媽從老家拿了一點(diǎn)新蒜和舊蒜。媽媽說(shuō)我們做一下試驗吧，我一聽(tīng)做試驗趕緊走來(lái)問(wèn)：“什么試驗”？“種蒜觀(guān)察試驗”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“我們開(kāi)始吧！”我本來(lái)拿來(lái)了一個(gè)小盤(pán)子，想往里放上土。媽媽馬上說(shuō)：“不對，不對，我們直接用水就行了�！比缓�，我和媽媽各用一個(gè)小盤(pán)子，里面裝上水把蒜放好。我高興地把盤(pán)子放在窗臺上。媽媽說(shuō)“如果你想讓它長(cháng)得更快，放在暖氣片上更好�！�
第二天早上，我起床后就跑過(guò)去查看，哈哈，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上蒜終于發(fā)出了小芽。通過(guò)觀(guān)察：我的蒜發(fā)的小芽綠綠的，而我媽媽種的卻是黃黃的。我奇怪極了，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁床灰粯幽�？”媽媽告訴我：“是因為你用的蒜是新的，而媽媽用的是舊的�！蔽姨岢鼋ㄗh：“媽媽?zhuān)蹅兘o它們起個(gè)名字吧”，媽媽爽快答應：“妤，起什么名字呢？”
我想了一下“一個(gè)叫苗苗，另一個(gè)叫芽芽”。媽媽想了想說(shuō)：“你想當科學(xué)家嗎，科學(xué)家搞研究時(shí)起名字都是編號，就像咱們國家的飛船叫神州九號。咱們編為1號、2號，這樣清晰明了�！比缓笪覀円恢聸Q定我的蒜苗叫“小苗1號”、我媽媽種的蒜苗叫“小苗2號”。
媽媽建議說(shuō)：“白天，咱們要把它放在窗臺上，讓它享受陽(yáng)光”。聽(tīng)從媽媽的話(huà)，我們將它們并排放在窗臺，就如同媽媽與兒子一樣。
我的觀(guān)察日記 篇4
早上爺爺下樓去照顧他的花花草草，回來(lái)的時(shí)候還帶回了一個(gè)什么東西。他邊走邊喊:"菲菲越越，快來(lái)看呀，你們的土豆苗結小土豆了。"
結土豆了!我感覺(jué)自己的眼睛亮了一下。我早就想把土豆苗拔了，看看下面有沒(méi)有結土豆。只是苦于我一直沒(méi)有時(shí)間，哪想到爺爺把它們給拔出來(lái)了·。
我湊過(guò)去看，這個(gè)小土豆真的好小啊，見(jiàn)過(guò)小的，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么小的，和那些土豆完全不成比例。
一個(gè)土豆長(cháng)成了畸形，只有我的手指那么大，頭小身子大，長(cháng)得跟個(gè)葫蘆似的，還沒(méi)有葫蘆大呢。這是妹妹的土豆。我的土豆比妹妹的土豆大一點(diǎn)，它不是特別黃，還有些發(fā)青。我的土豆比妹妹的土豆還像葫蘆，它不僅像葫蘆，還有點(diǎn)兒像肥肥胖胖的豆莢和大腹便便的企鵝。
我又開(kāi)始幻想:等小土豆生了芽，我們就再種土豆，但有可能會(huì )越種越小。
我的觀(guān)察日記 篇5
5月5日天氣：雨
哇！長(cháng)得可真快��！綠豆苗像打了氣似的，一下子猛長(cháng)到九厘米左右，底部長(cháng)著(zhù)細細的白生生的根毛。窄長(cháng)的葉子完全展開(kāi)，沒(méi)有枝干。莖上有一些胚芽，而且有的莖上長(cháng)了兩個(gè)不是朝向一個(gè)方向的兩顆胚芽。
我的觀(guān)察日記 篇6
7點(diǎn)30分，準備好攝像架，背著(zhù)電腦，開(kāi)始進(jìn)入教室區域。今天的安排，是接受邀請全天觀(guān)摩王亞玲的班級，并參與數學(xué)教研。
到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個(gè)孩子先到，在讀書(shū)，或與王亞玲交流寫(xiě)繪或讀書(shū)的情況。陸續到達的孩子，多數在讀書(shū)，有些孩子則先觀(guān)察教室里的魚(yú)兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動(dòng)，魚(yú)兒還在睡覺(jué)！”P(pán)PT的音樂(lè )若有若無(wú)，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應該做的事情的提醒：
1、作業(yè)：數學(xué)練習單、挑戰題、口算練習冊、生字本；
2、上課準備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書(shū)；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強調。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天�！�
孩子越來(lái)越多，7點(diǎn)50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒(méi)有喧囂，多數在認真地讀書(shū)，有些借書(shū)還書(shū)或做作業(yè)，真好。
一
很快，8點(diǎn)了，晨誦的時(shí)間要到了。
PPT轉換成“我要做個(gè)好孩子”的面前，意味著(zhù)晨誦開(kāi)始了。我注意到，老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，要求學(xué)生坐好之類(lèi)，孩子已經(jīng)主動(dòng)地坐好了。
沒(méi)有起立，直接放音樂(lè )《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開(kāi)始唱《好媽媽》：
我家好媽媽?zhuān)?/p>
下班回到家，
勞動(dòng)了一天多么辛苦��！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽?zhuān)?/p>
我的好媽媽……
歌聲結束，先是一個(gè)短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫(huà)，你們畫(huà)了沒(méi)有？
溫習《爸爸睡覺(jué)我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺(jué)。
爸爸睡覺(jué)我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來(lái)寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，
小貓小貓快來(lái)瞧。
老師開(kāi)始出示部分孩子的寫(xiě)繪作品（送給爸爸的畫(huà)），并對畫(huà)面進(jìn)行敘述，仔細地講解畫(huà)的內容，相當于“復述”寫(xiě)繪內容。講完后再肯定表?yè)P孩子的敘事越來(lái)越清楚。
8點(diǎn)零4分的時(shí)候，有一個(gè)孩子遲到了。老師沒(méi)有說(shuō)什么，做了一個(gè)讓他回座位的暗示，沒(méi)有停止講課，繼續分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開(kāi)始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學(xué)貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。
帶讀結束后，要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個(gè)同學(xué)（劉樂(lè )柱）單獨來(lái)讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個(gè)小孩，都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來(lái)齊讀，很流利。
然后老師指導朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學(xué)生笑）
學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經(jīng)不自覺(jué)地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據內容調整語(yǔ)氣？這種意識要反復地練習。
然后男女生分角色讀。
老師說(shuō)，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時(shí)候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發(fā)下晨誦詩(shī)。
整個(gè)晨誦，是很從容自由的，——多數時(shí)候，晨誦是不必雕琢的，因為時(shí)間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數量，如果要講要點(diǎn)，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級有兩個(gè)內容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來(lái)，今天老師示范得不夠，指導的時(shí)候學(xué)生就不太聽(tīng)明白了。朗讀訓練就是要訓練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩(shī)歌內在的變化呈現出來(lái)。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應該就有延伸部分，只是沒(méi)時(shí)間了，也沒(méi)關(guān)系。
另一個(gè)值得肯定的地方就是寫(xiě)繪的分享，花比較久的時(shí)間是值得的，而且分享是細致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫(xiě)繪分享放在語(yǔ)文課或繪本課前，或者中午及暮省時(shí)間，為晨誦留出充裕的時(shí)間。
我的觀(guān)察日記 篇7
你觀(guān)察過(guò)蝸牛嗎？我觀(guān)察過(guò)。我一只很想弄清楚蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)。一天，我在小區里騎車(chē)，突然看見(jiàn)一只蝸牛，于是下車(chē)去看。我看見(jiàn)它的前面有一些面包渣和菜葉。那只蝸牛想都沒(méi)想就“奔”想了菜葉。更何況一棵、一片白菜呢。所以我覺(jué)得，蝸牛一定是吃農作物的害蟲(chóng)。
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