觀(guān)察作文（優(yōu)）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的觀(guān)察作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)察作文 篇1
我家有兩只小蝸牛，那是爸爸辛辛苦苦從草堆里找到的，我要好好觀(guān)察它。
我發(fā)現，蝸牛的背上背著(zhù)一座“小房子”，這就是它的殼，只要它一遇上危險，就會(huì )馬上縮進(jìn)它的殼里，要過(guò)好一會(huì )兒，它才會(huì )小心翼翼地探出頭來(lái)。它還有兩對觸角，一對長(cháng)一對短。短觸角在它爬行時(shí)，會(huì )一下又一下地觸碰著(zhù)地面，就像兩根探測棒，在仔細地檢查著(zhù)身邊有沒(méi)有危險的東西。那對長(cháng)觸角的'頂端長(cháng)著(zhù)兩個(gè)小黑點(diǎn)，那是它蝸牛的小眼睛，它正好奇地打量著(zhù)這個(gè)世界呢！
我還發(fā)現，蝸牛的行動(dòng)十分緩慢，一下一下，慢慢地向前挪動(dòng)。并且，它在爬行時(shí)，腹部會(huì )分泌出一種黏液，所以蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì )發(fā)出銀色的光茫。
蝸牛也是個(gè)膽小鬼，就連吃東西也不例外。我要把菜葉放在它跟前，它才會(huì )狼吞虎咽地吃起來(lái)。蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，別看它個(gè)子小，它大約有兩萬(wàn)多顆牙齒呢！
觀(guān)察蝸牛讓我明白了，只要我們用心去觀(guān)察，就可以發(fā)現很多大自然的奧秘。
觀(guān)察作文 篇2
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生用各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）去感受生活中的事物。
2、引導學(xué)生按一定的觀(guān)察方法（從外到內）介紹一種水果，并寫(xiě)成通順連貫的話(huà)。
3、嘗試讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中運用恰當的修辭手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。
2、學(xué)會(huì )從外到內的觀(guān)察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 按一定的觀(guān)察方法觀(guān)察事物。
2、 怎樣把西瓜的顏色表達清楚。
課前準備：
自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。
設計理念：
創(chuàng )設一定的情境能夠增強學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，通過(guò)講臺上擺設的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調的看看說(shuō)說(shuō)為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、寫(xiě)水果 ）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機會(huì )，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們全身心投入活動(dòng)中，達到了訓練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂(lè )中，達到了寓教于樂(lè )的效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置懸念、導入課題：
同學(xué)們，想知道老師給你們帶來(lái)了什么禮物嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開(kāi)包裝紙，出示西瓜。）
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生觀(guān)察西瓜的外面
1、說(shuō)形狀
師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：圓形。
生：橢圓（教師相機板書(shū)）
生：又大又圓的西瓜（引導學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說(shuō)一句通順的話(huà)）。
師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導學(xué)生說(shuō)一個(gè)比喻句）
生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。
生：橢圓形的西瓜像大氣球。
2、說(shuō)顏色
師：能說(shuō)說(shuō)這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？
生：這個(gè)西瓜是綠色的
師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容西瓜的綠顏色嗎？
生：碧綠。
生：淺綠。
生：深綠。
師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細觀(guān)察老師手中的西瓜，誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）
師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句話(huà)，來(lái)描繪西瓜的顏色嗎？
生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。
師：展開(kāi)想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？
生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。
生：深綠色的條紋像小溪。
生：深綠色的條紋像大海里的波浪。
師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說(shuō)的這些句子中，老師能夠看出你們對西瓜的'喜愛(ài)之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛(ài)之情。
師：綠綠的西瓜皮像一塊無(wú)暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉�！坝灿瘛笔嵌嗝凑滟F呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒(méi)有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛(ài)之情呢？
3、說(shuō)觸覺(jué)
師：誰(shuí)來(lái)摸一摸西瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
生：西瓜摸起來(lái)感覺(jué)滑滑的。
師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？
生：光滑。
生：細膩。
生：西瓜摸起來(lái)光滑細膩。
4、說(shuō)聽(tīng)覺(jué)
師：輕輕拍打西瓜，你會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢？
生：我聽(tīng)到了“啪啪“的聲音。
生：我聽(tīng)到了“咚咚“的聲音。
師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說(shuō)說(shuō)嘛？
生：小雞“嘰嘰”的叫聲。
生：小狗“汪汪”的聲音。
生：小雨“滴答、滴答”的聲音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。
師：我們寫(xiě)話(huà)時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。
�。ǘ┮龑W(xué)生觀(guān)察西瓜里面
�。�1）、觀(guān)察西瓜瓤和西瓜籽
師：剛才我們觀(guān)察了西瓜的外面，現在我們打開(kāi)西瓜來(lái)看看西瓜里面吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：我看到了紅紅的瓜瓤。
師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？
生：通紅通紅。
生：紅彤彤。
師：老師覺(jué)得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺(jué)得紅紅的瓜瓤像什么呢？
生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。
生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。
生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。
師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎？
生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。
師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著(zhù)亮光呢！
�。�2）、聞氣味
師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？
生：想。
師：我們來(lái)聞聞吧！說(shuō)說(shuō)你的感受吧！
生：我聞到了淡淡的清香。
生：我聞到了濃濃的泥土味兒。
�。�3）嘗滋味
師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？
生：想嘗一嘗。
師：讓我們來(lái)嘗一嘗吧，說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）
生：西瓜吃起來(lái)甜滋滋的。
生：我感覺(jué)嘴里冰涼冰涼的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
四、小結觀(guān)察方法及了解關(guān)于西瓜的知識
師：剛才，我們觀(guān)察了西瓜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察的？（引導學(xué)生體會(huì )“從外到內”的觀(guān)察方法）今后，我們在寫(xiě)一種水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀(guān)察方法來(lái)寫(xiě)。
師：想知道西瓜適應在什么環(huán)境里生長(cháng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧�。▽W(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）
五、觀(guān)察并介紹自己準備的水果
師：你觀(guān)察了什么水果？能向大家介紹嗎？
生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著(zhù)金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。
生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開(kāi)橘子皮，你會(huì )看見(jiàn)里面有七、八個(gè)橘子瓣兒 ，他們像兄弟一樣抱在一起。
……
六、快樂(lè )寫(xiě)話(huà)。
觀(guān)察作文 篇3
4月1日 星期二 天氣多云
一天，二天，三天……在我的期盼下，在我的精心培育下，我的鳳仙花種子發(fā)芽了。這就像天大的消息，在傳播員——我的“廣播”下，消息傳遍家里的每一個(gè)角落。當時(shí)我特別興奮，把發(fā)芽的小苗觀(guān)察得十分細致!看，那豆芽菜一樣的苗長(cháng)得筆挺，一根莖又細又長(cháng)，兩片帶淡黃色的葉子，還未完全展開(kāi)，像一個(gè)害羞的小姑娘，不愿露出自己的小臉蛋。
看著(zhù)這稚嫩的苗兒，我在心底里希望它快快成長(cháng)，長(cháng)成最艷的`花朵，然后開(kāi)花、結果。讓苗兒快快長(cháng)大吧!
4月3日 星期四 天氣多云轉雨
我的苗兒在我的培育下已經(jīng)長(cháng)大一點(diǎn)兒了，三株苗兒都快長(cháng)到3厘米了，兩片子葉淡綠而有光澤，邊緣也很光滑。莖細細長(cháng)長(cháng)，看起來(lái)有些透明的莖，有一點(diǎn)兒粉紫色的，再加上兩片帶著(zhù)淺淺的脈的葉子，真像一把小綠傘。
夜里，我仿佛看見(jiàn)我的花兒開(kāi)花了，她們在微風(fēng)中翩翩起舞，那舞姿多么婀娜!她們那樣輕快……
4月4日 星期五 天氣多云
三天過(guò)去了，我的苗兒還沒(méi)長(cháng)到三厘米，但我卻發(fā)現苗兒的兩片子葉中間有一個(gè)尖尖頭，頭上有兩片小小的葉子，真可愛(ài)呀，我欣喜若狂，要是苗兒早些長(cháng)大多好呢?我真心盼望它健康成長(cháng)。
4月5日 星期六 天氣多云
今天，我的苗兒沒(méi)什么變化，但我還是發(fā)現了一點(diǎn)兒，我的苗兒長(cháng)斜了，長(cháng)的往窗口傾。我很奇怪，便問(wèn)爸爸：“為什么苗兒長(cháng)的斜了呢?”“因為植物‘愛(ài)’太陽(yáng)啊!”“‘愛(ài)’太陽(yáng)?”“哦，我明白了因為它愛(ài)朝陽(yáng)。如果把盆子換了方向，它是不是會(huì )長(cháng)直呢?”“你試試吧!”爸爸說(shuō)。
于是，我把盆子換了方向，等待明天的驚喜發(fā)現!
4月7日 星期日 天氣多云
“哇!苗兒真長(cháng)直了呀!”這可是天大的“秘密”。我興奮得一蹦三尺高，哈哈!
去奶奶家吃好飯回來(lái)，我突然發(fā)現苗兒彎下了腰，當時(shí)的我十分難受，急得哇哇大哭，爸爸走來(lái)對我說(shuō)：“別急，這是曬暈了，澆點(diǎn)兒水就沒(méi)事!”到了傍晚，飯吃好后，我去看了看，苗兒果然挺起了腰!
啊!真是虛驚一場(chǎng)呀!
觀(guān)察作文 篇4
觀(guān)察日記盧毅20xx年9月1日——“叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來(lái)了，我飛也似的沖出教室，來(lái)到了辦公室，要把作業(yè)交給老師批改，我走到了語(yǔ)文老師的書(shū)桌旁，靜靜的等候著(zhù)老師給我批改作業(yè)，正當我環(huán)顧辦公室時(shí)，赫然在語(yǔ)文老師的書(shū)桌上看見(jiàn)了一盆植物，我問(wèn)老師：“老師這是什么東西？”老師說(shuō)：“你自己想想，看你想的出來(lái)嗎？”我想了一會(huì )兒便說(shuō)：“這是瓜子苗”“不對，你再仔細想一想！”我便又仔細的端詳著(zhù)這盆植物，忽然，一個(gè)靈感出來(lái)了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對啦�！崩蠋熃K于說(shuō)出了那句話(huà)，我從那天起便開(kāi)始觀(guān)察這盆豆芽了。
20xx年9月2日——這是我開(kāi)學(xué)后第二次走進(jìn)辦公室，我一進(jìn)辦公室，第一件事便是觀(guān)察這盆植物，喲！一天不見(jiàn)，這小小的豆芽差不多長(cháng)了有一厘米了。20xx年9月3日——第三天，我看見(jiàn)了那像五線(xiàn)譜上的`音符一樣的綠豆芽似乎隨時(shí)都會(huì )爆出來(lái)，我的心情也激動(dòng)無(wú)比，等待著(zhù)這綠豆芽開(kāi)花。20xx年9月11日——這是我開(kāi)始觀(guān)察這盆豆芽已經(jīng)一周了，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有看這些綠豆芽了，不知道現在怎么樣了，照以前一樣，我一個(gè)飛奔來(lái)到老師的辦公室，哇~這個(gè)豆芽已經(jīng)被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長(cháng)的好快，老師回頭說(shuō)：“是呀，你做學(xué)生也一樣，要不斷往上長(cháng)才能長(cháng)得更好”我突然發(fā)現有幾枝豆芽不見(jiàn)了，便問(wèn)老師為什么會(huì )不見(jiàn)了，老師說(shuō)：“因為它們長(cháng)不高，被我拔掉了�！蔽倚闹心南�，是啊，我們的學(xué)習就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了，我在寫(xiě)這篇作文時(shí)也在思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。
【觀(guān)察作文】相關(guān)文章：
校園觀(guān)察之旅作文-觀(guān)察作文01-24
觀(guān)察螞蟻的作文_觀(guān)察螞蟻的作文04-14
觀(guān)察綠豆的生長(cháng)作文-觀(guān)察作文01-25
觀(guān)察作文01-17
[精選]觀(guān)察的作文09-02
（經(jīng)典）觀(guān)察作文02-03
觀(guān)察作文01-22