觀(guān)察作文3篇[優(yōu)秀]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的觀(guān)察作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

觀(guān)察作文 篇1

　　兩個(gè)星期前，我在家里種了一棵大蒜，我把大蒜放在一個(gè)裝了少量水的瓶子里，準備觀(guān)察它的生長(cháng)情況。

　　大蒜全身是白色的，一瓣一瓣地像兄弟一樣親密地靠在一起，外面還穿了一件透明的薄衣服。第一天，它們沒(méi)有一點(diǎn)兒變化，我有點(diǎn)著(zhù)急，輕輕地對它說(shuō)：“大蒜呀，你快發(fā)芽吧！我會(huì )每天給你換水，曬太陽(yáng)的�！钡诙�天早上，我一起床就迫不及待地去看大蒜，哇！我的.大蒜發(fā)芽了，它們分成了六瓣，其中有一瓣頂上長(cháng)出了很短很小的嫩芽，嫩芽是綠色的。我太開(kāi)心了，連忙小心地給它們換水，我想：“明天早上，肯定又會(huì )長(cháng)出更多的新芽�！惫�然第三天早上，五瓣大蒜都發(fā)出了新芽，第一個(gè)新芽又長(cháng)高了一些，顏色也變得更綠了。以后，每天我去觀(guān)察大蒜，它們的新芽都在長(cháng)大，真是一天比一天長(cháng)得高，長(cháng)得綠。

　　我開(kāi)心得把這個(gè)好消息告訴了外公，外公對我說(shuō)：“不僅大蒜，許多植物的生命力都很頑強，只要給它們陽(yáng)光和水分，石頭縫里都能長(cháng)出小草呢�！�

　　是呀，植物都有頑強的生命力，我們小朋友也應該學(xué)習大蒜不怕困難，勇往直前，健康茁壯地成長(cháng)。

觀(guān)察作文 篇2

　　一天，我和哥哥在陽(yáng)臺上觀(guān)察鴿子，有兩只鴿子正好停在籠子上面。一只小鴿子很老實(shí)，則另一只卻很調皮，總是在動(dòng)，不時(shí)地來(lái)回走動(dòng)或者拍拍翅膀。

　　過(guò)了一會(huì )兒，這只白鴿開(kāi)始梳理起羽毛 過(guò)了一會(huì )兒，這只白鴿開(kāi)始梳理起羽毛來(lái)了。它先抬抬腿。歪一歪頭，伸伸脖子，把頭插在翅膀底下，使勁的啄幾下。梳理完自己的兩個(gè)翅膀完以后。他稍稍休息一下，又低下去用嘴咬一咬腹部的羽毛。接著(zhù)，他扭過(guò)去整理背上的羽毛，他用嘴叼零亂的羽毛。把它們整理的片片整齊，可美了！

　　過(guò)了半天，小白鴿"嘰嘰喳喳''’地叫，似乎在唱歌似的，它見(jiàn)我不知道它的.用意，便又做出一副吃飯的樣子，看了好大一會(huì )兒，我才解開(kāi)了它的用意。與哥哥一起去那家里的小米，把它放在小鴿子眼前。他看到了這些，嘿嘿地笑了。我說(shuō)："真沒(méi)想到，動(dòng)物們竟然能夠正確用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的用意�！备绺缯f(shuō)： “對，我們繼續觀(guān)察吧！”你看，同時(shí)兩只小鴿子在爭著(zhù)吃，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)，它們吃起的動(dòng)作真有趣，用小嘴啄一啄，它們小個(gè)子的嘴可真夠小的。

　　我從中悟出一個(gè)道理：以后要多觀(guān)察動(dòng)物，不看不知道，實(shí)際它們很有趣哇，我家的鴿子真可愛(ài)呀。

觀(guān)察作文 篇3

　　三位一體，不可偏廢。任何一方面的忽略或殘缺，都會(huì )影響寫(xiě)作能力的真正提高。時(shí)至今日，仍有不少語(yǔ)文教師不能全面地認識寫(xiě)作的全過(guò)程，只重視構思寫(xiě)作階段，而忽略觀(guān)察認識階段；只重視在作文課上滔滔不絕地講述寫(xiě)作技巧，框定寫(xiě)作模式，而忽視動(dòng)筆前的引導學(xué)生觀(guān)察生活、認識生活、提煉生活。本文主要探討作文教學(xué)中學(xué)生觀(guān)察能力的培養途徑，以便讓學(xué)生掌握觀(guān)察方法，為寫(xiě)作儲備材料。

　　《語(yǔ)文課程標準》中對于中年段習作的要求之一“留心周?chē)�事物”，就是要培養學(xué)生觀(guān)察的習慣。觀(guān)察是任何一個(gè)寫(xiě)作的人都必備的素養和功力。因為在沒(méi)有精細獨到地觀(guān)察下，是無(wú)法在寫(xiě)作中有所成就的。尤其是小學(xué)生，如果缺乏一雙觀(guān)察的眼睛，沒(méi)有觀(guān)察的意識，不注意積累觀(guān)察來(lái)的素材，就會(huì )在寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下筆，就會(huì )出現空洞無(wú)味的詞語(yǔ)堆砌。那么如何培養小學(xué)生的觀(guān)察能力呢？筆者以為從以下幾個(gè)方面可以逐步培養。

　　１觀(guān)察要有目的

　　不少學(xué)生對周?chē)�豐富多彩的生活往往是“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，做而不記”，就像過(guò)眼煙云。這樣，需要教師在組織觀(guān)察活動(dòng)前，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，提出明確的觀(guān)察目的、要求、內容及重點(diǎn)。比如參觀(guān)公園，可事先要求學(xué)生觀(guān)察某區某物的特點(diǎn)：人工湖上的景物、游人、場(chǎng)面；觀(guān)察某種動(dòng)物，可重點(diǎn)觀(guān)察它的毛色、姿態(tài)、聲音、動(dòng)作等，明確固定觀(guān)察內容，避免觀(guān)察的隨意性。

　　２觀(guān)察要有順序

　　觀(guān)察一定要按順序，否則，記敘的內容會(huì )顛三倒四。當然，不同的事物觀(guān)察順序不同。比如：景物，我們大多按方位順序觀(guān)察；人物，一般從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面去觀(guān)察；記事的，可以把事件的整個(gè)過(guò)程分幾個(gè)步驟進(jìn)行觀(guān)察；游記，可按地點(diǎn)的轉換或景點(diǎn)的變換來(lái)觀(guān)察；動(dòng)物可按外形、生活習性等方面進(jìn)行觀(guān)察，或按其生長(cháng)的`順序去觀(guān)察；植物可按春、夏、秋、冬的順序去觀(guān)察，或按枝、干、葉、花、果的順序來(lái)觀(guān)察等等�？傊�，教師要善于挖掘，善于提煉，教給學(xué)生系統、完整的觀(guān)察體系。學(xué)生依照此法進(jìn)行觀(guān)察，得來(lái)的材料，必然全面、準確，寫(xiě)出來(lái)的作文才條分縷析，結構嚴謹。

　　３觀(guān)察要調動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦多種器官

　　觀(guān)察并不僅僅是眼睛的事，要充分調動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦各種器官一齊參戰，去獲得大量的生活材料。比如我讓三年級學(xué)生寫(xiě)一篇作文《桔子》，就利用一節課引導學(xué)生觀(guān)察事先準備好的一個(gè)桔子，引導學(xué)生先用眼睛觀(guān)察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的形狀，桔子頂上細長(cháng)的、綠油油的葉子。然后讓學(xué)生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著(zhù)把桔子湊到每個(gè)學(xué)生鼻子前聞一聞，學(xué)生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開(kāi)桔子皮（桔子皮不要掉，從上往下剝），讓學(xué)生觀(guān)察撥開(kāi)的桔子，用腦想一想像什么，有的學(xué)生說(shuō)剝開(kāi)的桔子就像蓮花寶座，有的同學(xué)說(shuō)橘子瓣聚在一起就像一個(gè)小南瓜，又像小朋友聚在一起說(shuō)悄悄話(huà)。再把桔子瓣分給同學(xué)嘗一嘗，學(xué)生都說(shuō)甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說(shuō)一說(shuō)桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學(xué)生寫(xiě)作文內容自然充實(shí)，再不覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

　　４觀(guān)察要抓住事物特點(diǎn)

　　“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，事物之間是千差萬(wàn)別的，只有抓住了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，才會(huì )寫(xiě)什么像什么。我常用提示特點(diǎn)的辦法，引導學(xué)生觀(guān)察，比如我曾這樣提示鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)飛行的姿勢和動(dòng)作：蜜蜂“嗡嗡”飛，蜻蜓款款飛，蝴蝶翩翩飛，大雁排著(zhù)“一”字隊形飛……這樣，學(xué)生就不會(huì )畫(huà)虎像貓了。結束語(yǔ)總之，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，不但能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，認識社會(huì )的興趣，積累課外生活知識，更直接的是可以讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)“言之有物”提高寫(xiě)作水平。但觀(guān)察能力的培養是一項長(cháng)期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教師必須不怕麻煩，花大力氣，適時(shí)、適當地指導學(xué)生觀(guān)察，從而真正培養其觀(guān)察能力，提高其寫(xiě)作水平。

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