觀(guān)察的作文8篇（優(yōu)）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的觀(guān)察的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀(guān)察的作文 篇1

　　今天，涼風(fēng)習習。一大早，回來(lái)學(xué)校的路上，我發(fā)現人們又開(kāi)始穿長(cháng)袖了。我也覺(jué)得涼了。

　　走著(zhù)走著(zhù)，感覺(jué)到了一陣風(fēng)。我又看見(jiàn)滿(mǎn)地的樹(shù)葉被風(fēng)吹了起來(lái)。

　　我想：為什么今天會(huì )這么大風(fēng)呢？我開(kāi)始有了奇怪的'猜想了：可能太陽(yáng)公公還在睡覺(jué)，不記得值日的時(shí)間了吧！回到學(xué)校后，我更是覺(jué)得涼了。

　　第一節課時(shí)，我看見(jiàn)天空烏云密布。第二節時(shí)，雨終于下起來(lái)了。第三節時(shí)，雨停了。中間時(shí)，雨又下了。難道云弟弟太淘氣了？我想，但我到底還是想不通。下課時(shí)，雨又停了。第四節時(shí)，雖然雨停了，但是太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)。太陽(yáng)公公真的這么懶嗎？雖說(shuō)太陽(yáng)公公沒(méi)出來(lái)，但是，天也是亮的。

　　下午，下了第一場(chǎng)雨后，沒(méi)過(guò)多久，又下雨了。下完后，天也沒(méi)早上亮了。再說(shuō)下雨有好處，也有壞處。壞處是不能出去玩，好處是下完雨后，空氣特別清新。

觀(guān)察的作文 篇2

　　第一天，小鸚鵡把蛋殼撐開(kāi)了一小塊，兩只又細又小的腿露在外面，頭和身子還藏在蛋里面呢。

　　第二天，小鸚鵡的整個(gè)身子都破殼而出，但始終離不開(kāi)蛋殼。它的手和腳胡亂揮舞著(zhù)，還有兩只被皮包裹著(zhù)的看不見(jiàn)世界的大眼睛。

　　第三天，小鸚鵡的.身體變大了一些，身體上還有稀少的毛，脖子上有一個(gè)鼓起來(lái)的青綠色的小包。

　　第四天，小鸚鵡可以站起來(lái)了，而且站得很穩。它身上的毛發(fā)變多了，脖子也變長(cháng)了。

　　過(guò)了幾天，小鸚鵡的翅膀變長(cháng)了，腳也變長(cháng)了。

　　又過(guò)了幾天，小鸚鵡的身體又變大了，身上的毛也變多了，翅膀和腳也變得更長(cháng)了。

　　漸漸地，小鸚鵡的毛越長(cháng)越多，翅膀變得彎曲了。

　　再后來(lái)，小鸚鵡翅膀上的毛全部長(cháng)齊了，眼睛看見(jiàn)了美麗的世界。

　　時(shí)間慢慢流淌著(zhù)，小鸚鵡的頭上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，翅膀上的羽毛一層一層的，上面鋪滿(mǎn)了美麗的花紋。

　　呀，快瞧，小鸚鵡身上的毛換了顏色，綠色啊，灰色啊，藍色啊……

　　不知過(guò)了多久，小鸚鵡的翅膀已經(jīng)長(cháng)得很長(cháng)了，身上的白羽毛像一件白色棉襖，給小鸚鵡帶來(lái)了溫暖。

觀(guān)察的作文 篇3

　　媽媽在一次下班回家的時(shí)候，給我買(mǎi)來(lái)了一盒魔法魚(yú)，并叫我自己在暑假期間養魔法魚(yú)。

　　我迫不及待地打開(kāi)魔法魚(yú)的盒子，看了看說(shuō)明書(shū)，原來(lái)養魚(yú)也是有規定的時(shí)間，7月20日到11月20日，這段時(shí)間里是最適合養魔法魚(yú)的了。

　　7月20日的早上，我開(kāi)始養魚(yú)了。先用自來(lái)水把魚(yú)缸清洗干凈，再用溫度24至31攝氏度的礦泉水倒進(jìn)魚(yú)缸里，并且倒入魔法土，用小木棒輕輕地攪幾下，大約過(guò)了15天左右，我給它換了一次水。過(guò)了3天左右，小魚(yú)兒一條條地從魚(yú)缸里面孵化了出來(lái)。這時(shí)得將固體氧清洗干凈，放入魚(yú)缸里，這樣小魚(yú)兒就能呼吸到氧氣了，看著(zhù)一條條小魚(yú)兒睜著(zhù)大眼睛，在魚(yú)缸里面自由自在地游著(zhù)，我的心里別提有多么高興了。過(guò)了15分鐘后，該喂小魚(yú)兒吃食物了。我把食物倒進(jìn)魚(yú)缸里面，一條條小魚(yú)兒馬上往上游，搶著(zhù)吃食物。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我倒的.魚(yú)食全被吃光了，看來(lái)這些小魚(yú)兒已經(jīng)是特別餓了。等小魚(yú)兒們長(cháng)大一點(diǎn)的時(shí)候，要將彩石洗干凈，放進(jìn)魚(yú)缸里。這時(shí)魚(yú)兒們都在彩石旁邊游來(lái)游去，似乎在想：我們的家園可真美麗呀！

　　小魚(yú)兒就在這美麗的魚(yú)缸里生活。我每天給它們喂食物，隔幾天并給它們換水，魚(yú)兒們就在這漸漸地長(cháng)大了。

　　名師點(diǎn)評：

　　看來(lái)小作者對這魔法魚(yú)很用心地在照顧著(zhù)哦。這篇文章的層次清晰，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結尾都較完整。這篇文章一開(kāi)始就向讀者交代了魔法魚(yú)的來(lái)歷。接下來(lái)小作者的寫(xiě)作重心自然放在了自己照顧魔法魚(yú)的過(guò)程。這段文字的描寫(xiě)具體，能讓讀者很好地了解整個(gè)流程，不過(guò)語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于生活化。好詞佳句不夠多，希望小作者在平時(shí)的閱讀中能多積累好詞佳句，這樣文章會(huì )更加出彩的，加油。

觀(guān)察的作文 篇4

　　我家來(lái)了一位新朋友——蝸牛，這是科學(xué)應老師發(fā)給我們每人一只，讓我們觀(guān)察和飼養。我的蝸牛剛到我家時(shí)，不熟悉地形，經(jīng)常爬到盆子頂端，我就叫它“小攀”。后來(lái)，我發(fā)現它成天睡覺(jué)，我又叫它“小懶”。

　　我的“小攀”有兩對觸角，長(cháng)的一對觸角上有兩個(gè)小眼睛�！靶∨省迸赖煤苈�，但比我想象的快多了�！靶∨省笔窃趺磁佬械�'呢？我查了資料書(shū)，原來(lái)“小攀”有一塊腹足，就是那腹足帶動(dòng)它那肥大的身體爬行的�！靶∨省焙莛�，我把它放在手上倒過(guò)來(lái)，“小攀”就像粘了膠水一樣，黏在手上。媽媽告訴我，蝸牛吃東西跟人類(lèi)不一樣，它們先用“小銼板”把食物磨碎，再用25600顆牙齒咀嚼。我不相信蝸牛這么小的嘴有這么多牙齒，就找來(lái)“放大鏡叔叔”幫忙，一看，這么多細細的、密密麻麻的牙齒，我數都數不清了。我想：蝸牛是怎么排泄糞便的呢？我給蝸牛吃了許多東西，讓它拉大便，果然在它拉大便時(shí)，我發(fā)現殼里有個(gè)洞，它就是用這個(gè)洞拉大便、生孩子的。

　　我喜歡探索！喜歡蝸牛！

觀(guān)察的作文 篇5

　　課堂設計：

　　這節課的重點(diǎn)是訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評說(shuō) 寫(xiě)文 讀文 評文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評范文，目的是得出自己的寫(xiě)作思路，明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著(zhù)，讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習作， 同學(xué)們相互評議，肯定成績(jì)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評議的基礎上點(diǎn)撥、小結。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學(xué)們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語(yǔ)到結束語(yǔ)都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀(guān)察小動(dòng)物：

　　1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

　　2、要抓住小動(dòng)物生活習性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導（共分4個(gè)環(huán)節）

　　1、導入新課

　　同學(xué)們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的'指導老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節課。我知道你們的文章寫(xiě)的好，同學(xué)之間互評的很準確，說(shuō)話(huà)流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家�？淠銈�，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車(chē)時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習作，請你們給評一評，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)��！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物��！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談?wù)摰脑?huà)題：板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

　　3、解題 構思

　�。�1）齊讀課題，解題 。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱(chēng)寫(xiě)，只限制寫(xiě)小動(dòng)物，并寫(xiě)出對小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　�。�2）范文評說(shuō)，得出寫(xiě)作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。

　　a、師讀：

　　b、生評：

　　得出寫(xiě)作思路及要求：同時(shí)板書(shū)

　�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)

　　生活習性 特 征

　�。ㄔ敚�

　　一 件 事 喜愛(ài)之情

　　4、起草修改

　　師：余下的時(shí)間請按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。

　�。�1）動(dòng)筆起草，快速成文。

　�。�2）讀文。

　�。�3）評文。

　　三、教師總結

　　這節課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細心觀(guān)察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

　　板書(shū)： 真情實(shí)感 合理想象 。

　　這是習作的基本要求。

　　不過(guò)，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì )把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。

　　附：板書(shū)設計

　�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)

　　生活習性 特 征

　　一 件 事 喜愛(ài)之情

觀(guān)察的作文 篇6

　　我非常喜歡公交車(chē)，在路上，我的眼睛都離不開(kāi)呼嘯而過(guò)的公交車(chē)；在鄉村里，一看到公交車(chē)我就使勁張望；在與朋友聊天時(shí)，我的主題還是圍繞在公交車(chē)上；甚至去旅游時(shí)，我還是睜大眼睛到處尋找那些不一樣的公交車(chē)。從小到大，我的生活都離不開(kāi)公交車(chē)。

　　在我才剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽就抱著(zhù)我在外面散步，我便跟著(zhù)周?chē)�的公交�?chē)上又紅又顯眼的標志燈開(kāi)始學(xué)認數字，那個(gè)時(shí)候，公交車(chē)大多是破破舊舊的燃油車(chē)，發(fā)動(dòng)的聲音響，常常嚇得我趕緊捂起耳朵。

　　過(guò)了幾年，我懂得東西更多了，也認識字了，就慢慢地開(kāi)始看起了車(chē)身上花花綠綠的廣告。到了那個(gè)時(shí)候，原本噪聲重重的燃油車(chē)大多變成了燒天然氣的公交車(chē)，這種車(chē)只排放二氧化碳和水，變得更環(huán)保，更整潔了。

　　上小學(xué)后，我又愛(ài)上了看爺爺給我的.《公交乘車(chē)手冊》，還對他給我講的公交車(chē)的小知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，有時(shí)甚至還會(huì )走火入魔，時(shí)不時(shí)講起公交車(chē)的事情�，F在，公交車(chē)還在繼續改進(jìn)，變成了純電動(dòng)車(chē)，這種車(chē)不但零排放，速度也快了許多，而且車(chē)廂內部也非常美觀(guān)，有全新的電視，有舒適的坐墊，還有智能的刷臉測溫機，就連付款也能用手機操作了。

　　現在，軌道交通越來(lái)越發(fā)達，已經(jīng)開(kāi)通了四條線(xiàn)路了，人們使用的交通工具也慢慢變成了地鐵。不過(guò)，我卻依然選擇乘坐公交車(chē)，那是因為它既能把我從學(xué)校準確地送到家門(mén)口，又能讓我享受到沿途的風(fēng)景，也非常好��！

　　我在不斷地成長(cháng)，公交車(chē)也在不斷地改進(jìn)，我還會(huì )繼續喜歡公交車(chē)，繼續乘坐公交車(chē)綠色出行，保護我們的地球家園。

觀(guān)察的作文 篇7

　　今天下午放學(xué)時(shí)，老師留的作業(yè)是寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，題目是《螞蟻搬食》。一聽(tīng)這題目，我就犯了難：到哪兒找螞蟻呀，就是找見(jiàn)瑪蟻它也不一定橄食呀。我一邊琢磨一邊往家走，進(jìn)了院門(mén)，顧不上放書(shū)包，就在院子里搜尋開(kāi)了。轉了好幾圈，連一只瑪蟻也找不著(zhù)。這下我可著(zhù)急了，心怒：“平常地上的瑪蟻到處可見(jiàn)，今天怎么一只也不出來(lái)了？"剛怨換個(gè)地方，忽然看見(jiàn)一只瑪蟻正在我腳下爬。我頓時(shí)高興起來(lái)，一下子把它抓起來(lái)。我盯著(zhù)手掌土的小瑪蟻說(shuō)：“小東西，可葬找到你了，快帶我去找你的同伴吧，今天日記的材料可全靠你們了�！闭f(shuō)著(zhù)，我便把它輕輕放回地土。小螞蟻好像聽(tīng)懂了我的話(huà)似的，向一株樹(shù)下爬去。有了小媽蟻帶路，我終于找到了螞蟻洞。

　　我高興極了，在樹(shù)旁一塊陰涼地蹲了下來(lái)，靜靜地等候螞蟻搬食�？傻攘藢⒔�一個(gè)小時(shí)，那些瑪蟻只是在洞口周?chē)�爬�?lái)爬去，根本不尋食。我生氣機了，真想用腳把它們很死，可往周?chē)�一看，我伸出去的腳又收了回來(lái)，氣也消了，大冤枉螞蟻了，原來(lái)周?chē)�除了土和石頭，什么可食的'東西也沒(méi)有。我憂(yōu)然大悟，忙從家里拿來(lái)幾粒米，放在螞蟻洞口四周。然而，這并沒(méi)有引起它們多大興趣，只有幾只螞蟻爬過(guò)來(lái)，不一會(huì )兒又離開(kāi)了，根本沒(méi)有搬食的意思。我急得出了一頭汗。正在束手無(wú)策時(shí)，猛然間想起上自然課時(shí)，老師曾講過(guò)瑪蟻喜咬甜食。于是我又一次跑回家，取來(lái)一小攝白砂糖，均勻地撒在瑪蟻洞口。這回引起了瑪蟻們的注意，先是一只較大的瑪蟻湊了過(guò)來(lái)，好像品嘗似的。也許覺(jué)得味道不錯，它用自己頭上的觸須碰了碰另一只小瑪蟻，那只小瑪蟻就歡快地爬進(jìn)洞里。不一會(huì )兒，從洞口鉆出一大群瑪蟻，它們美美地飽餐了一頓，剎下的便用嘴叼著(zhù)；拉大些的，就幾只螞蟻一起項著(zhù)抬回去。就這樣，瑪蟻來(lái)來(lái)往往，連成一串，好像有誰(shuí)丟在地上一條黑線(xiàn)。不一會(huì )兒，砂糖就全運進(jìn)了洞里，我終于看到了螞蟻搬食的全過(guò)程。

　　當我提筆寫(xiě)日記時(shí)，不由地悠：螞蟻雖小，但它們靠大家的力貢，靠蟻群的努力，能把比自己身體大幾倍的食物運走，這不正是我們常說(shuō)的“團結起來(lái)有力量”嗎？

觀(guān)察的作文 篇8

　　這個(gè)星期一，老師要我們寫(xiě)關(guān)于植物或植物的`作文�；氐郊依�，我問(wèn)：“母親豆子是植物嗎？”母親回答：“豆子不是植物，豆芽才是植物�！蔽移炔患按�地又問(wèn)：“怎樣才能弄到豆芽呢？”母親又回答：“豆子長(cháng)大之后長(cháng)出來(lái)的就是豆芽了�！蔽腋吲d地說(shuō)：“我要種豆子！”

　　我要母親拿了一些黃豆和紅豆，然后放在一個(gè)杯子里，之后，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。

　　第二天，我回到家里一看，豆子的變化不小，豆子脫皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子的芽長(cháng)了好長(cháng)。最開(kāi)始長(cháng)出了根，最后長(cháng)出了豆芽。

　　我真期望豆芽快點(diǎn)變成綠葉子。

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