觀(guān)察作文8篇（精品）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的觀(guān)察作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀(guān)察作文 篇1

　　我最喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)不用說(shuō)保證是虎皮鸚鵡。

　　虎皮鸚鵡有很多種類(lèi)，我喜歡的是灰翅種�；⑵�鸚鵡有一身光滑細膩的羽毛，它的'眼睛水汪汪的像兩顆黑色的小寶石。眼睛下面長(cháng)著(zhù)一張彎鉤似的嘴巴。頭上翠綠的羽毛上繡滿(mǎn)了黑色的條紋。脖子到腹部都是檸檬黃多么像穿了一件高領(lǐng)��！一對深綠色的翅膀上也繡滿(mǎn)了黑色的條紋，好似一件綠色的外衣披在身上。一雙肉色的腳和鋒利的爪子緊緊的抓住了木棒，一條彩色的尾巴翹起來(lái)就像一把小扇子。

　　虎皮鸚鵡動(dòng)作敏捷飛行速度很快，它喝好水以后一眨眼就飛回木棒上了嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

　　虎皮鸚鵡鳴叫聲既清脆又響亮，它還能模仿人的聲音呢！我真的好喜歡喲！

觀(guān)察作文 篇2

　　世間蔬菜那么多，今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我要研究的蔬菜——茄子。

　　茄子的顏色有紫色、淺紫、青紫色等。它沒(méi)有鮮艷的顏色來(lái)顯擺自己，而是用這低調的顏色來(lái)默默奉獻自己，為人們提供出一道道美味的茄子佳肴。

　　茄子的形狀有很多，有的像是一道滑梯，彎彎的；有的像氣球，圓鼓鼓的。但是無(wú)論是什么形狀的茄子，都非常好吃。

　　茄子還有一股蔬果香味兒，清淡而不濃烈，就像它的顏色，低調而不招搖。這個(gè)味道我很喜歡！

　　茄子的做法有很多種，可以做蒸茄子、炸茄盒、擂椒茄子、風(fēng)味茄子。利用不同的烹飪方式，將茄子的各種味道發(fā)揮得淋漓盡致，充分滿(mǎn)足不同人的'需求，讓他們體驗一把舌尖上的快樂(lè )。

　　除了烹飪，茄子還有很多其他用處�？梢岳�用茄子做成蔬菜面膜，也可以當“橡皮泥”來(lái)刻小人，做成茄子燈，同樣也能做面具等。

　　通過(guò)這次作文我認識到，認識一個(gè)東西是要通過(guò)全方面去認識，不能單一地認識它。也知道了“實(shí)踐出真知”的道理，如果沒(méi)有那么多廚師嘗試做各種味道的茄子，那么我們現在就會(huì )錯失很多美味。真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”��！

　　我喜歡茄子！

觀(guān)察作文 篇3

　　“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子�！睂α�，就是花生。今天，我們就觀(guān)察花生。

　　花生的形狀千奇百怪，有的像葫蘆，有的像小企鵝，還有的像蘑菇�；ㄉ�的外殼是土黃色的。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一個(gè)指甲。我把花生拿起來(lái)放在耳邊搖一搖，“咚咚咚”小花生著(zhù)急地拍著(zhù)門(mén)，要和我們見(jiàn)面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感覺(jué)完全不一樣哎！花生的.外殼是一件有花紋的新衣服，所以手摸上去感覺(jué)很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面聞一聞，一種像牛奶的濃濃的香，還有一種淡淡的鹽味。我們實(shí)在受不了“愛(ài)吃蟲(chóng)”的“魔法陣”剝開(kāi)“外衣”吃著(zhù)“紅帳子”和“白胖子”。

　　花生的本領(lǐng)可大了，那個(gè)“紅帳子”有補血的功能，對人體的幫助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子經(jīng)過(guò)加工可以變成喂動(dòng)物的飼料。那個(gè)不起眼，一吃就會(huì )被扔掉的花生殼，經(jīng)過(guò)加工就可以變成高級燃料。

　　今天，我不但吃到了香香的花生，還學(xué)到了好多知識，我的收獲真不少。

觀(guān)察作文 篇4

　　豆芽的中間已吐出了長(cháng)長(cháng)的“牙”，好像小寶寶正在伸著(zhù)懶腰。我給它們換了一下水，等待著(zhù)明天更多的驚喜。

　　20xx年10月3日晴

　　中午我再次揭開(kāi)紗布時(shí)，不由得大吃一驚，綠豆芽已經(jīng)長(cháng)了有5毫米，根根豎在了盤(pán)子里，潔白、細嫩，十分可愛(ài)。今天陽(yáng)光充足，我把盤(pán)子移到了窗前。

　　20xx年10月4日晴

　　在陽(yáng)光的照耀下，豆芽們在快樂(lè )地成長(cháng)，今天又比昨天長(cháng)了許多。我再次給它們換了水，鼓勵它們更好地成長(cháng)。

　　20xx年10月6日晴

　　昨天去了姥姥家，今天回到家后，我發(fā)現豆芽又長(cháng)了很長(cháng)了，大約有5厘米了。雖然沒(méi)有了前幾天的驚喜，但看著(zhù)生機勃勃的.豆芽，我的心里還是有一種說(shuō)不出的喜悅。這可能就是“一分耕耘，一分收獲”吧。

　　20xx年10月7日晴

　　晚上，豆芽已經(jīng)長(cháng)到了10多厘米，明天就要開(kāi)學(xué)了，爸爸教我用豆芽和海米做了一道菜—“金鉤銀針”，雖然多少有些舍不得，但看著(zhù)全家人一起分享我的勞動(dòng)成果，還是很有成就感的。我勞動(dòng)，所以我快樂(lè )！

觀(guān)察作文 篇5

　　傍晚，天漸漸地黑下來(lái)，但是那美麗的彩霞卻給天空的邊際渡上了一層紅霞，美麗極了！太陽(yáng)慢慢的落下，太陽(yáng)像一個(gè)小女孩滿(mǎn)臉通紅，她那粉紅色的臉蛋透出，染透了半邊天空，望望太陽(yáng)，露出了開(kāi)心的.笑臉，似乎笑聲說(shuō)明了今天是一個(gè)觀(guān)日落的好日子。

觀(guān)察作文 篇6

　　最近，我養了一只倉鼠，它的身體毛絨絨的，像個(gè)小絨球。羽毛的顏色黑黑白白的，組成了三條線(xiàn)的樣子。眼睛小小的，一看到它最喜歡吃的玉米片眼睛就會(huì )發(fā)亮，非�？蓯�(ài)！

　　呆瓜吃東西的`時(shí)候喜歡狼吞虎咽，它用爪子把玉米片抓住，然后用它那尖尖的小小的牙齒吃掉。呆瓜每天好吃懶做，吃完了就睡，睡完了就吃，真是只懶豬呀！有一次早晨，我一起床就去看呆瓜，今天呆瓜看上去無(wú)精打采，好像生病了，我伸手去摸它，可它完全不領(lǐng)情，直接去睡覺(jué)，我大聲向呆瓜喊：“呆瓜！太陽(yáng)曬屁股了�！笨伤�一點(diǎn)都沒(méi)被吵到，趴在那里紋絲不動(dòng)。就這樣呆瓜從早上八點(diǎn)一直睡到了晚上七點(diǎn)，這時(shí)候，我跑進(jìn)房間里一看，呆瓜竟然在倉房里上竄下跳，一會(huì )兒在轉盤(pán)里跑，一會(huì )兒在水盆前喝水，玩得很高興。這時(shí)，我想起一個(gè)問(wèn)題，為什么呆瓜白天會(huì )一直睡那么長(cháng)的時(shí)間呢？而晚上又那么充滿(mǎn)活力呢？于是我到網(wǎng)上找了一些資料，原來(lái)倉鼠這種動(dòng)物是夜行性動(dòng)物，只有在晚上的時(shí)候才會(huì )運動(dòng)。

　　呆瓜，我喜歡你，你給我增加了不少的知識與無(wú)盡的快樂(lè )。

觀(guān)察作文 篇7

　　豆莢

　　天上完語(yǔ)文課，老師要求我們回家種一種植物，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，留意翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開(kāi)始給黃豆澆水。幾天過(guò)去了，沒(méi)發(fā)現什么變化。

　　一個(gè)星期以后，我發(fā)現種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開(kāi)土一看，原先是黃豆長(cháng)出了淡黃色的`小芽，出土沒(méi)幾天，小芽又變成綠色的了。又過(guò)了兩天，淡黃色的��？里長(cháng)出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，十分惹人喜愛(ài)，我天天都要去看它。

觀(guān)察作文 篇8

　　【教學(xué)目標】

　　《禮物》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材五年級下冊習作教學(xué)的內容，其教學(xué)目標是：指導學(xué)生評改自己的習作，強調文從字順的習作基本要求，領(lǐng)悟寫(xiě)好人物內心活動(dòng)的方法，在“欣賞、提問(wèn)、建議”的習作評改過(guò)程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習作。

　　【教學(xué)設計】

　　一、總結習作情況，明確修改要求

　�。保�互送“禮物”，引出話(huà)題。

　　上周我們寫(xiě)了《禮物》這篇作文，52個(gè)孩子圍繞著(zhù)“禮物”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)了52個(gè)故事，我細細品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫(xiě)了一首詩(shī)送給同學(xué)們：一個(gè)孩子，一份記憶；一件禮物，一個(gè)故事。52支筆畫(huà)出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著(zhù)怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點(diǎn)睛一筆！

　　喜歡嗎？小詩(shī)是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書(shū)：禮物）

　�。玻�欣賞優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子們這次習作寫(xiě)得真好！每個(gè)孩子都把禮物的樣子寫(xiě)得活靈活現，我敢肯定即使沒(méi)見(jiàn)過(guò)禮物的人通過(guò)讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見(jiàn)一般的感受。不信我就請幾個(gè)孩子來(lái)讀一讀，他們描寫(xiě)的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個(gè)孩子來(lái)讀）

　　師總結：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫(xiě)得生動(dòng)形象。你們還想聽(tīng)誰(shuí)的？想不想聽(tīng)我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰(shuí)呢？他就是──

　　他為什么能當冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）

　�。常�發(fā)現修改空間，明確修改要求。想想自己的習作，比比冠軍的習作，再默默地對照上次的習作要求來(lái)看一看。（顯出三個(gè)要求，讓學(xué)生發(fā)現修改空間）

　　小提示（三個(gè)要求）：①寫(xiě)清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現在哪里。②寫(xiě)明接受（送出）禮物的過(guò)程。③寫(xiě)出接受（送出）禮物時(shí)的心情。

　　你發(fā)現上次習作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進(jìn)一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習作中遇到的困難或問(wèn)題）

　　今天這節作文課，我們就一起來(lái)努力，通過(guò)我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時(shí)的過(guò)程和人物的心情，也就是內心活動(dòng)寫(xiě)得更好一些。有信心嗎？（板書(shū)：內心活動(dòng)）相信孩子們的`作文都能寫(xiě)得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。

　　二、互動(dòng)修改片段，領(lǐng)悟修改方法

　�。ǖ谝惠啽荣悾悍e分同改）

　　我們一起來(lái)看看這篇文章，請小作者來(lái)讀一讀他寫(xiě)送禮物的這個(gè)片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個(gè)重要的角色：兩位計分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開(kāi)始。（生讀）

　　引導互評互改：

　�。保�文從字順：我們先來(lái)看看有沒(méi)有錯別字和使用不恰當的標點(diǎn)。

　�。玻�亮牌評改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過(guò)幾個(gè)孩子的努力，現在看來(lái)差不多了。那下面我們再來(lái)看看，這篇文章里有沒(méi)有你認為寫(xiě)得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個(gè)片段修改得更好、更精彩。

　�、俳處熛鄼C板書(shū)：動(dòng)作、景物、神態(tài)等。

　�、诳隙ê凸膭顚W(xué)生運用已有的方法為他人進(jìn)行習作修改。

　�、坌薷某鲥e時(shí)引導學(xué)生亮出不同的意見(jiàn)再征求小作者的意見(jiàn)。（老師也可亮出自己的意見(jiàn)）

　�、軐W(xué)生修改時(shí)如發(fā)生意見(jiàn)分歧，可以引導學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小作者本人的意見(jiàn)，聽(tīng)他想表達什么感受。

　�、菪薷闹腥鐚W(xué)生不能準確遣詞造句或束手無(wú)策時(shí)，引導同桌的兩個(gè)學(xué)生商量商量，看誰(shuí)最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習作添彩。

　�、拊趯W(xué)生的文字無(wú)法還原生活時(shí)，請小作者自己來(lái)表演表演當時(shí)的情況。你們看，他的眼神、手勢、動(dòng)作，是一個(gè)“送”字就能表達的嗎？還應該用上哪些詞來(lái)表達？

　�。常�引導點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)生活片段，當我們回到故事發(fā)生的那個(gè)瞬間，當我們沉浸在回憶之中，當生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們眼前浮現時(shí)，我相信你的作文就可以寫(xiě)得和生活一樣精彩！真實(shí)的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫(xiě)作的靈感，更帶給我們修改的靈感�。ò鍟�(shū)：沉浸──讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現）

　　瞧，通過(guò)這個(gè)片段的修改，我們知道了人物的內心活動(dòng)可以直接寫(xiě)，通過(guò)“想”來(lái)寫(xiě)，也可以間接寫(xiě)。同時(shí)我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來(lái)看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習作修改中去，那么你們修改后的習作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰呢？

　�。矗�總結第一輪分數：勝者為輸者鼓掌！

　　三、運用修改方法，欣賞感悟范本

　�。ǖ诙�輪比賽：積分同賞）

　�。保�欣賞教師的作文。

　　我也寫(xiě)了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫(xiě)的是收禮物的過(guò)程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫(xiě)得好，因為我是成人，我寫(xiě)的是成人的感覺(jué)，而你們是孩子，寫(xiě)的是孩子的感覺(jué)。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）

　　你們有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現場(chǎng)請教，教師總結）

　�。玻畣酒鹛魬鸺で�，再樹(shù)修改信心。

　　在我寫(xiě)的時(shí)候，我經(jīng)歷過(guò)的這個(gè)故事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就出現在了我的腦海中，我越寫(xiě)，記憶就越清晰，寫(xiě)的時(shí)候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫(xiě)（指板書(shū)），讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現，讓字字句句的語(yǔ)言傳情，我們就都能把文章寫(xiě)好、改好。

　　四、運用修改方法，進(jìn)行自我修改

　　下面我們將開(kāi)始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規則是運用剛才學(xué)到的這些方法修改重點(diǎn)段落──送禮物（收禮物）。注意寫(xiě)好過(guò)程和人物的內心活動(dòng)。（學(xué)生修改自己的習作，教師巡視）

　　五、展示修改片段，追求點(diǎn)滴進(jìn)步

　�。ǖ谌�輪比賽：積分共進(jìn)）

　　組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）

　　六、結語(yǔ)

　　不同的禮物背后有著(zhù)不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現，這是寫(xiě)好作文的重要一步；今天我們寫(xiě)“禮物”的故事，寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語(yǔ)言來(lái)呈現，而這些語(yǔ)言都是屬于每一個(gè)孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說(shuō)的，都是最能傳遞你內心情感的話(huà)，你的文章一定是一篇佳作：既能感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現，讓字字句句的語(yǔ)言傳情──寫(xiě)作時(shí)應該這樣，修改時(shí)也應該這樣。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說(shuō)的語(yǔ)言來(lái)表達你自己的內心情感，孩子們，請記�。赫鎸�(shí)的生活，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫(xiě)作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠沒(méi)有結束的時(shí)候，你今天在課堂上發(fā)現了誰(shuí)的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續修改你的文章。

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