觀(guān)察作文【合集】
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的觀(guān)察作文8篇，希望對大家有所幫助。
觀(guān)察作文 篇1
同學(xué)們，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“觀(guān)察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源�！睂W(xué)會(huì )觀(guān)察，可以幫助我們走向成功�！饵S果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美，表現了大自然的無(wú)限生機對人性情的陶冶。作者在寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布時(shí)運用了多種觀(guān)察方法。
一、用耳朵聽(tīng)，突出了聲音之大。
“剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了�！�
從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)寫(xiě)，先是“嘩嘩”的聲音，漸近漸響，最后是“潮水般涌上來(lái)”的情境。聲音由小到大，暗指作者由遠及近，來(lái)到了瀑布前。此句作者用了兩個(gè)形象的比喻，使作者有如聞其聲之感。朗讀本句語(yǔ)氣要由輕及重，語(yǔ)速從慢到快。
“那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏�！庇谩翱棽紮C的大合奏”比喻瀑布的“嘩嘩”聲，既形象生動(dòng)，又很有氣勢。
“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應�！薄袄茁曓Z鳴，山回谷應”用比喻的'手法寫(xiě)出瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)的聲音響亮。
二、用眼睛看，強調視覺(jué)感受。
“透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來(lái)�！薄皩挿拙殢目棽紮C上瀉下來(lái)”采用比喻的手法形象寫(xiě)出遠看瀑布的樣子，“瀉”字用得很奇妙，把瀑布飛速流下的情景表現出來(lái)了。
“布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹(shù)小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景�！边@一段講“銀雨撒金街”的景象，從另一個(gè)方面表現了瀑布的雄奇壯美。
“黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(cháng)，但遠比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)�！睂ⅫS果樹(shù)瀑布與廬山瀑布比較，廬山瀑布長(cháng)，但是黃果樹(shù)瀑布遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)。
三、用心去感受。
“坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著(zhù)一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了�！薄笆娣䴓O了”是作者此時(shí)的真實(shí)感受，朗讀時(shí)要讀出那種舒服、愜意的感覺(jué)。
“坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè )池里。四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力�！薄肮酀M(mǎn)了活力”意思是充滿(mǎn)了青春和力量。作者置身于這個(gè)天然的圓形樂(lè )池里，演奏者是雄偉壯觀(guān)的大瀑布，作者被聲浪所包圍，腦子里一切意念全無(wú)，完全融入了自然，返璞歸真。
“我們久久地坐著(zhù)，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機�！弊髡呱钌钐兆�。我們朗讀時(shí)語(yǔ)速且慢�！皰丁笔菉A在胳膊下的意思�！榜雎�(tīng)……生機”句是說(shuō)人在這壯美的景觀(guān)面前會(huì )變得心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)活力。
學(xué)完這篇課外，我們被黃果樹(shù)瀑布那種氣勢非凡、雄偉壯觀(guān)的景象所震撼。震撼之余，也給我們帶來(lái)了深沉的思索：怎樣才能讓這大自然的杰作永遠地保留它的壯美，那就是保護環(huán)境，愛(ài)護地球，別讓這個(gè)大自然的奇觀(guān)從我們手中消失。
觀(guān)察作文 篇2
我最喜歡小鸚鵡了，它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像金黃色的小帽子，繡滿(mǎn)了橙紅色的花紋。背上的羽毛像深綠的的外衣，腹部的羽毛像翠綠色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(cháng)著(zhù)彎鉤似的嘴巴。
我家的鸚鵡喜歡以和為貴，不喜歡沖突場(chǎng)面，也很容易教他。
大家是不是都知道鸚鵡會(huì )模仿人說(shuō)話(huà)。那就大錯特錯了，其實(shí)這只是它想與外界溝通而模仿說(shuō)話(huà)聲，也就是很普通的叫聲。
大家還知不知道鸚鵡是怎樣叫的嗎？因為鸚鵡舌頭結構特殊。一般鳥(niǎo)類(lèi)的舌頭是尖的，可鸚鵡的舌頭是又軟又圓的`，因此，當它的鳴肌發(fā)生震動(dòng)時(shí)，它的舌頭也能隨之靈活運動(dòng)，從而發(fā)出簡(jiǎn)單的音節聲。
我真是太喜歡我那美麗又可愛(ài)的小鸚鵡了。
觀(guān)察作文 篇3
今天中午吃過(guò)午飯，媽媽在玩手機，我就對媽媽講：“別看手機了，眼睛會(huì )變近視眼的，你不是經(jīng)常這樣對我說(shuō)嗎？”。媽媽聽(tīng)到后就把手機收了起來(lái)開(kāi)心的對我說(shuō)：“姑娘說(shuō)的對，媽媽也要愛(ài)護眼睛”。于是我就拿起老師給我們發(fā)的課外閱讀《法布爾昆蟲(chóng)記＿蜘蛛》讓媽媽給我讀，媽媽該給我讀第五節《夜間飛行者的陷阱》。媽媽讀了會(huì )兒就對我說(shuō)：“洋洋咱倆去小花園找只蜘蛛好好觀(guān)察一下好嗎？”。我高興的喊著(zhù)“好呀！好呀！”。媽媽拉著(zhù)我走到小花園，剛到小亭子就看到長(cháng)椅子上有好幾只小蜘蛛。它好小呀！我就蹲在椅子上觀(guān)察它。它身上毛茸茸的`，黑黑的小眼睛不仔細看都看不到。媽媽就問(wèn)我：“你知道它的嘴巴在哪里嗎？它有幾只腳”。這個(gè)可難不到我，它的嘴巴在眼睛下面也是毛茸茸的，有八只毛毛的大長(cháng)腿，它還會(huì )跳，走路超快也許是它腿多的原因吧，我見(jiàn)它跳過(guò)長(cháng)椅的縫隙留下了一根細細的絲，媽媽一碰它它就順著(zhù)絲到草地上了，一下就看不到了。我想它是不是也像書(shū)里的蜘蛛一樣去織網(wǎng)，抓獵物去了。
觀(guān)察作文 篇4
一、 課題的提出：
1、生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀(guān)察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀(guān)察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀(guān)察的人，才能從生活中發(fā)現許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作愿望。學(xué)生觀(guān)察能力的提高，可以豐富學(xué)生語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習能力，為學(xué)生學(xué)好各門(mén)打好堅實(shí)的基礎。
2、學(xué)生普遍存在不會(huì )觀(guān)察或不善觀(guān)察的現象，更不會(huì )將觀(guān)察所得用言語(yǔ)表達出來(lái)。教師缺少引導學(xué)生觀(guān)察的方法，平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不夠，久而久之，教師教法落后，學(xué)生觀(guān)察能力得不到培養，作文水平不能提高。
二、研究的指導思想：
以現代課程理論和基礎教育改革精神為指導，按照《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于習作的要求,努力探索觀(guān)察作文的基本規律,積極研究觀(guān)察習作的策略和方法,通過(guò)觀(guān)察習作的研究,形成一套具有指導價(jià)值的研究成果,為推進(jìn)語(yǔ)文課程改革和提高習作教學(xué)質(zhì)量做出貢獻.
三、研究的目標：
1、開(kāi)展觀(guān)察作文的教學(xué)研究，探索提高習作教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，有效的指導教師開(kāi)展習作教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極引導教師參與研究，提高教師教書(shū)育人的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，培養學(xué)生的`觀(guān)察能力，提高學(xué)生的作文水平。
四、研究的內容及重難點(diǎn)：
1、研究的內容：
�。�1） 了解小學(xué)階段習作教學(xué)的目標及習作教學(xué)各階段的具體要求。
�。�2） 激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，指導學(xué)生觀(guān)察人物、事件、動(dòng)物、植物、靜物、景物作文。
�。�3） 探究觀(guān)察方法，培養學(xué)生觀(guān)察能力，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
2、研究的重難點(diǎn)：
�。�1） 如何培養學(xué)生的觀(guān)察興趣，使學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察；
�。�2） 如何引導學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生掌握觀(guān)察方法；
�。�3） 如何指導學(xué)生寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
五、研究的原則：
1、理論與實(shí)踐相結合的原則。以理論作指導，勤于實(shí)踐，努力探索，在實(shí)踐中解決習作中的一些問(wèn)題。
2、發(fā)展性原則。要立足于學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng )造，既要有學(xué)生共同提高，又要有學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
3、循序漸進(jìn)的原則。要按照方案扎實(shí)開(kāi)展研究工作，把握目標，突出重難點(diǎn)，一步一步解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
六、研究的方法：
1、調查問(wèn)卷法；
2、直接觀(guān)察法；
3、跟蹤觀(guān)察法；
4、對比分析法；
5、研究剖析法；
6、經(jīng)驗積累法。
七、研究的步驟：
�、� 起步階段——（06年9月至07年1月）調查現狀、確定目標；
�。�07年2月至07年6月）組織隊伍、確立課題實(shí)驗方案；
�、� 實(shí)施階段——（07年9月至08年1月）觀(guān)察人物習作教學(xué)研究；
�。�08年2月至08年6月）觀(guān)察事件習作教學(xué)研究；
�。�08年9月至09年1月）觀(guān)察動(dòng)物習作教學(xué)研究；
�。�09年2月至09年6月）觀(guān)察植物、靜物習作教學(xué)研究；
�、� 總結階段——（09年9月至010年1月）觀(guān)察景物習作教學(xué)研究；
�。�010年2月至010年6月）全面總結、形成課題研究報告、接受驗收。
八、主要措施：
1、該課題在上級領(lǐng)導下，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，定期或不定期接受專(zhuān)家組的檢查和指導。
2、組建研究隊伍，落實(shí)實(shí)驗班級和教師。由學(xué)校語(yǔ)文負責人擔任研究組長(cháng)，精心挑選敬業(yè)精神強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師為課題組成員，課題組成員做到相對穩定，若有變化，必須經(jīng)過(guò)研訓中心同意后方可調整。
3、認真制訂課題實(shí)施方案，制定管理細則，嚴格進(jìn)行管理。落實(shí)研究經(jīng)費，確保研究活動(dòng)正常開(kāi)展，做到每周活動(dòng)一次。
4、建立目標責任制。課題組長(cháng)負總責，實(shí)際研究、活動(dòng)記錄、檔案資料等落實(shí)相關(guān)責任人，加強平時(shí)檢查。
5、研究過(guò)程中聘請專(zhuān)家到校作輔導報告，及時(shí)幫助我校解決研究中遇到的問(wèn)題和困難。
九、實(shí)驗組織與管理：
課題總負責人：易中華
課題具體負責人：陳先梅
課題組長(cháng)：宗友鳳
成員：楊治紅、張世前、付杰、雷群、趙麗莉
十、預期成果：
1、“觀(guān)察作文教學(xué)研究”實(shí)驗報告；
2、教學(xué)案例集；
3、教師論文集；
4、學(xué)生優(yōu)秀習作集；
5、習作研究錄像課。
觀(guān)察作文 篇5
我最近在看一本書(shū)，大家應該都認識作者，胡老師還要求我們向他學(xué)習呢！在這單元中，我們還學(xué)習了一個(gè)巴普洛夫寫(xiě)的名人名言——觀(guān)察、觀(guān)察、再觀(guān)察。你們大家應該都知道他是誰(shuí)了吧，對了，他就是法布爾。
我以前聽(tīng)別人說(shuō)，在法布爾小的時(shí)候，就有人看到一個(gè)小孩子趴在草地上，看著(zhù)這大自然的小生命，在法布爾老了以后也聽(tīng)別人說(shuō)，他們看見(jiàn)一個(gè)老人，手里拿著(zhù)放大鏡在觀(guān)察這一切，這都是法布爾的往事。下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)他眼下的菜粉蝶吧！一只母的菜粉蝶找到了一個(gè)很大很好的卷心菜，于是就在這里生下了菜粉蝶的幼蟲(chóng)們。其中有一只叫雪白，它在卵里面就把媽媽的話(huà)記在了心上。因為菜粉蝶的天敵是小繭蜂，而小繭蜂會(huì )在2歲左右的菜粉蝶幼蟲(chóng)身體里生下許許多多的卵，這些卵會(huì )在菜粉蝶幼蟲(chóng)的身子里吃它們的血，小繭蜂的幼蟲(chóng)們一天天的長(cháng)大，而菜粉蝶的'幼蟲(chóng)沒(méi)有了血就會(huì )變得非常虛弱，直到死亡。雪白的朋友妞妞就是因為這樣才離開(kāi)了這美麗的世界。如果一只幼蟲(chóng)不被小繭蜂攻擊，它就會(huì )換下4次舊衣，成功的成為一只真正的菜粉蝶。
觀(guān)察就有結果，如果沒(méi)有法布爾的觀(guān)察，我們就不會(huì )知道一只普普通通的菜粉蝶曲折的蝶生。
觀(guān)察作文 篇6
我家有一只可愛(ài)的鸚鵡，它穿著(zhù)黃色的.棉襖，還有一個(gè)尖尖彎彎的嘴，真像鉤子。
每一次，我放學(xué)回家都會(huì )看見(jiàn)鸚鵡正在睡懶覺(jué)。我輕手輕腳地把書(shū)包放在椅子上，怕吵醒它的美夢(mèng)。鸚鵡喜歡吃我家種的蘿卜葉子，還喜歡用它鋒利的嘴給自己撓癢癢。
有一次，我的弟弟來(lái)我家玩，我正在看電視，弟弟趁我不注意把鸚鵡放出來(lái)了。鸚鵡一下就飛到冰箱上，我趕緊把鸚鵡引到籠子里，然后又狠狠地吵了弟弟一頓。終于解氣了！弟弟哭了，我又讓弟弟摸摸鸚鵡，弟弟又笑了，我心里也高興了。
我家的鸚鵡真可愛(ài)呀！
觀(guān)察作文 篇7
10月1日 星期二 晴
我今天心血來(lái)潮起了一個(gè)早，從花生筐里挑了一個(gè)色澤鮮艷的花生，剝了花生皮后，再挑出一顆飽滿(mǎn)的花生，找來(lái)一個(gè)花盆，挖了一個(gè)小坑，小心翼翼地把這�；ㄉ胚M(jìn)小坑里，然后給花生埋上土，再澆上水，我完工啦！
10月8日 星期日 晴
今天我去看花生時(shí)，種花生的地方，土壤高高地凸起，花生居然破土而出，發(fā)芽了。嫩綠嫩綠的一對小葉子，真好看��！
10月15日 星期日 晴
我又懷著(zhù)非常期待的心情去看花生，呀！花生比以前的個(gè)頭高出許多，頂部冒出許多細絲，花生葉就是從這些細絲長(cháng)出來(lái)的，花生的枝杈上長(cháng)有許多細小的毛毛，真像人的汗毛�；ㄉ~越往上，葉片就越大，這花生葉就像是誰(shuí)剪出來(lái)似的，一個(gè)枝杈上只有四片葉子，成對生長(cháng)，而且后兩片總要比前兩片大出好多圈，這成對的葉子，怎么看著(zhù)是一模一樣呢？我將兩片貼在一塊兒看，我被震驚到了，它們的大小真的近似是一樣的。這四片葉子緊挨著(zhù)一起長(cháng)，遠看就像一只綠色的蝴蝶，栩栩如生的.蝴蝶！
10月16日 星期一 晴
中午剛吃過(guò)飯，我媽媽就開(kāi)始在陽(yáng)臺上大呼小叫地叫我去看花生。原來(lái)花生開(kāi)花了，小小的，有著(zhù)淡淡的清香。橙黃色的花，有五片花瓣，遠看就像一只張著(zhù)嘴的橙色的河蚌。聽(tīng)媽媽說(shuō)，花期很短，并且晚上花就謝了，白天開(kāi)。我好想知道花生既然不是花落果熟，那土壤里的花生什么時(shí)候會(huì )成熟呢？如何知道呢？既然花生的果實(shí)在土下面，為什么還要開(kāi)花呢？
觀(guān)察作文 篇8
前幾天，丁老師進(jìn)行了一次有趣的抽背第10課《二泉映月》——當魔鬼。
先由丁老師抽，如果抽到的人不會(huì )背，那么他就得抄一遍課文并成為魔鬼，再由魔鬼抽人來(lái)背。如果抽到的人不會(huì )背，那么魔鬼要抄的那一遍課文由這個(gè)人來(lái)抄，并換成這個(gè)人當魔鬼。如果抽到的人會(huì )背，那么抽這個(gè)人背的`那個(gè)魔鬼不僅要抄自己原來(lái)的那一遍，還得額外再抄一遍，并回到丁老師來(lái)抽。
抽著(zhù)抽著(zhù)，我被點(diǎn)到了。一開(kāi)始，我背得還算流暢�？墒堑搅俗詈�，卻被四個(gè)“他愛(ài)......”給卡住了。我怎么也想不出還有一個(gè)“他愛(ài)......”是什么，順序也背的顛三倒四。結果，我成了魔鬼。按理說(shuō)，不會(huì )背的人一般都是那些學(xué)習成績(jì)不太好的人。不過(guò)，那些人不一定都不會(huì )，說(shuō)不定有個(gè)把個(gè)“發(fā)憤”背書(shū)了，那我豈不是慘了?那就找些臉上慌里慌張的吧。但有的人慌張不是因為不會(huì )背，而是因為不很熟，但背得出來(lái)，那我豈不是慘了?或者找一直在試背的?
不行，試背只心里沒(méi)數，萬(wàn)一他背得很流利，那我豈不是更慘了?
所以，我決定，找并沒(méi)有看到我，臉上不太冷靜、學(xué)習成績(jì)不算太好且在試背時(shí)不停地重新翻書(shū)看的人。瀏覽了一圈后，我選了周兆康。果然不出我所料，他才背了一兩句就卡住了，還漏了一句。最終，他變成了魔鬼。
通過(guò)這一次背書(shū)，我明白了：觀(guān)察可以用在很多地方。除了觀(guān)察物，還可以觀(guān)察人。觀(guān)察人時(shí)，不僅可以觀(guān)察大概容貌，還可以觀(guān)察細節，并推斷出他的心理。不過(guò)，可不能因為觀(guān)察能力強而不好好背書(shū)哦!
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