【實(shí)用】觀(guān)察的作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的觀(guān)察的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)察的作文 篇1
大家清楚：作文要過(guò)五關(guān),斬六將，難以上青天。失敗是成功之母，今昔之別，今年我縣小學(xué)畢業(yè)生水平測試作文，無(wú)論從形式上、還是內容上/以及水平上都發(fā)生了戲劇性的變化。筆者從監考到對卷面的仔細推敲得出，師生們之所以笑逐顏開(kāi)的原因是：在平時(shí)的作文教學(xué)中解決了作文難的問(wèn)題，是教得有方，學(xué)得有法的結果。全縣4300份作文的水平都上了一個(gè)新的臺階，真的讓人興奮。筆者認為成功的原因是教師巧攻觀(guān)察作文教學(xué)的五關(guān)。
一、攻觀(guān)察。這是學(xué)生習作要過(guò)好的第一關(guān)，觀(guān)察解決材料問(wèn)題，找米下鍋，作文，是把觀(guān)察時(shí)的所見(jiàn)所聞，所思所感用語(yǔ)言文字表現出來(lái)。即把米煮成飯。同一個(gè)班級的學(xué)生，雖然生活環(huán)境基本相同，但是由于觀(guān)察能力不同，學(xué)生對事物觀(guān)察敏捷度也不同，有的觀(guān)察后印象深刻，記憶猶新，有的卻恍恍惚惚，印象淡薄。為此，指導學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，是學(xué)好觀(guān)察作文的關(guān)鍵。導看，主要應抓好兩個(gè)環(huán)節，1、是指導學(xué)生勤于觀(guān)察，學(xué)會(huì )留心周?chē)娜撕褪�，對家里的事。學(xué)校的事、乃至社會(huì )發(fā)生的事都做到心中有數。為了培養學(xué)生認真觀(guān)察的良好習慣，我經(jīng)常布置學(xué)生觀(guān)察家里人各自的性格特點(diǎn)，同學(xué)的外貌與習慣，市場(chǎng)街道的變化，自然景象的特征，節日活動(dòng)的狀況... ...學(xué)生經(jīng)常帶著(zhù)任務(wù)觀(guān)察，久而久之，也就形成了觀(guān)察的習慣； 2、是指導學(xué)生善于觀(guān)察。就是指導學(xué)生掌握觀(guān)察的方法，讓學(xué)生做到觀(guān)察有序，觀(guān)察有重點(diǎn)。如指導觀(guān)察節日活動(dòng)，我要求學(xué)生按活動(dòng)順序觀(guān)察，并著(zhù)重觀(guān)察自己感到最精彩的部分，觀(guān)察人物活動(dòng)，我要求學(xué)生先觀(guān)察其外貌，再觀(guān)察其行動(dòng)表現；觀(guān)察動(dòng)物，我要求學(xué)生先觀(guān)察靜態(tài)狀況，再觀(guān)察動(dòng)態(tài)情況；觀(guān)察景物時(shí)，我要求學(xué)生按方位順序觀(guān)察。學(xué)生在完成觀(guān)察任務(wù)的過(guò)程中葉掌握了觀(guān)察方法。這樣，學(xué)生懂得了看什么和怎么看，也就為寫(xiě)好觀(guān)察作文奠定了堅實(shí)的基礎。
二、攻聽(tīng)話(huà)。為了了解某一事物的全貌，憑看是遠遠不夠的，如到一個(gè)風(fēng)景區，憑看只能看到其壯觀(guān)景物，而許多典故，歷史就難以明白了，【如南靖-土樓】若再聽(tīng)聽(tīng)導游的解說(shuō)，了解的也就更全面了。為此，在指導學(xué)生觀(guān)察后，也應充分調動(dòng)耳朵的功能，讓學(xué)生多聽(tīng)。觀(guān)察自然景物時(shí)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聽(tīng)自然界的多種聲音；看演出時(shí)聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)臺詞；參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)時(shí)聽(tīng)解說(shuō)；看^電.影、電視時(shí)聽(tīng)新聞、聽(tīng)對話(huà)......讓學(xué)生把看和聽(tīng)緊密地結合起來(lái)，既看又聽(tīng)。為了對事物的全面了解，還應當多問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解，這樣就能收到良好的觀(guān)察效果。例如：一次我指導寫(xiě)《偷聽(tīng)來(lái)的家事》作文時(shí)，學(xué)生寫(xiě)了父母親對“當老師有啥不好？”的爭論，以小見(jiàn)大，反映了社會(huì )對教師工作的見(jiàn)解，很有意義。
三、攻思索。古人云：“學(xué)而不思則罔�！彼际怯^(guān)察的繼續，是觀(guān)察的深化。只有通過(guò)思才能去粗取精，才能變周?chē)挛餅樽约簩?xiě)作素材，所以應指導學(xué)生觀(guān)察與思考相結合。為了指導學(xué)生多做思的習慣，我每次布置觀(guān)察時(shí)都要求學(xué)生要邊看邊想。如看節目活動(dòng)要想什么活動(dòng)最精彩，看自然景象時(shí)要想想為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象，看人物表現時(shí)思考他為什么這樣做，這樣做說(shuō)明了什么... ...總之要求學(xué)生不僅要有所見(jiàn)聞，還應當有所思有所感，每觀(guān)察一個(gè)事物時(shí)要考慮好什么是可寫(xiě)的，什么應略寫(xiě)，想想自己的看法或態(tài)度。有了思的環(huán)節，學(xué)生也就不會(huì )“眉毛胡子一把抓了”。
四、攻說(shuō)話(huà)。從說(shuō)到寫(xiě)是作文教學(xué)的一大原則�！秲和睦韺W(xué)》指出：小學(xué)階段的兒童表達能力是從口頭表達向書(shū)面表達的過(guò)渡階段。從說(shuō)到寫(xiě)，符合兒童的年齡特征，易為兒童所接受。所以在寫(xiě)之前，先安排了說(shuō)的環(huán)節很有必要。每次寫(xiě)觀(guān)察作文時(shí)，我總是要求學(xué)生要把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想先說(shuō)出來(lái)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)后提出自己的意見(jiàn)。例如：寫(xiě)《我喜愛(ài)的一種玩具》，我要求學(xué)生帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題觀(guān)察：玩具是什么樣的？玩具是怎么玩的？你為什么喜愛(ài)或怎樣喜愛(ài)它。寫(xiě)作時(shí)，我就要求學(xué)生帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)的訓練，學(xué)生說(shuō)后互相補充，到寫(xiě)時(shí)學(xué)生便不感到難了。這樣，既培養學(xué)生的口頭表達能力，又為書(shū)面表達鋪平了道路，一箭雙雕，何樂(lè )而不為。
五、攻寫(xiě)作。觀(guān)察是手段，作文才是目的。前面說(shuō)的四攻都是為了寫(xiě)作奠定基礎和鋪平道路。如果沒(méi)有抓好寫(xiě)作這一環(huán)節，前面的工作將前功盡棄。所以寫(xiě)作應抓得扎實(shí)有效。幾年來(lái)，在這方面我主要抓了以下幾年：1、是抓選材，把看到的和聽(tīng)到的材料進(jìn)行篩選，選取有用之材；2、抓安排材料，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么？做全面布局，精心安排；3、抓試作交流；4抓修改，在學(xué)生交流之后根據大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改補充，使之完善。學(xué)生有了觀(guān)察的基礎，有了表達的交流，又有修改和補充，寫(xiě)出的作文也就有了較高的水平。
總之，抓好五攻，是抓好觀(guān)察作文的有效方法，只要我們堅持不懈，教師導得有法，學(xué)生的作文將有一個(gè)較大的飛躍，就會(huì )如今年畢業(yè)生那樣取得事半功倍的效果，學(xué)生怕作文難的問(wèn)題也迎刃而解了。
觀(guān)察的作文 篇2
我的家里養了兩只烏龜，一大一小，一起養在一個(gè)透明的塑料盆子里。它們長(cháng)著(zhù)三角形的頭，頭兩側有一對芝麻大小的眼睛，不仔細看還看不見(jiàn)哩!它們身上背著(zhù)一個(gè)大殼，像個(gè)盔甲，看上去威風(fēng)凜凜。在殼的下面還藏著(zhù)四只又扁又短的小腳和一條短短的小尾巴。龜殼上布滿(mǎn)了綠色的花紋，如果烏龜縮著(zhù)不動(dòng)，就像一塊綠寶石。
今天，我去給烏龜換水。大烏龜見(jiàn)我來(lái)了，馬上跟過(guò)來(lái)，伸長(cháng)脖子。我到左邊，它就跟到左邊，我到右邊，它也跟到右邊，好像在說(shuō)：“小主人，我好餓呀，你能給我一些東西吃嗎?”看著(zhù)它這副神情，我就知道它餓了。
于是，我換完水，給它投下幾只活蝦。大烏龜看見(jiàn)蝦投下來(lái)了，就趕緊去追蝦，一刻也不停留。蝦在前面逃，烏龜在后面追，它們就這樣在盆子里你追我逃，在盆子里繞了好幾圈。最后，大烏龜把蝦逼進(jìn)了一個(gè)死角，蝦逃不了，只得乖乖讓烏龜咬。烏龜先咬下蝦尾巴，然后啃下蝦肉，邊吃還邊點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“真好吃，真好吃!”瞧它樣子，多可愛(ài)呀!
大烏龜非常好動(dòng)，整天想往上爬，今天更是，吃足喝飽，又來(lái)了精神，要往上爬了。大烏龜往上爬的動(dòng)作總是這樣：先后腳立起，再把前爪使勁往上攀。運氣好，攀到盆頂，但遲早會(huì )掉下來(lái)。運氣差，直接掉下來(lái)，摔個(gè)“四腳朝天”。但大烏龜不灰心，頭一歪，身子一扭，就翻過(guò)來(lái)了，然后繼續往上爬，摔下來(lái)再爬……我內心震撼了，烏龜這種小動(dòng)物，竟也有那么大的毅力啊!
觀(guān)察蝸牛昨日，我在外面的一片草地上發(fā)現了幾只蝸牛，我想看看它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，于是我做了個(gè)搞笑的實(shí)驗。我把一片菜葉，一塊小饅頭，一塊米糕放在了桌上，把蝸牛也放在了桌上。不一會(huì )兒它們就向自己喜歡吃的東西爬去。哦!都爬到了菜葉上，毫無(wú)疑問(wèn)，蝸牛是害蟲(chóng)。
蝸牛這么小，它的眼睛，鼻子，腳在哪呢?一連串的問(wèn)題接連浮此刻我的腦海里。我又做了一個(gè)實(shí)驗，我找來(lái)一顆小石子，把蝸牛殼給砸碎了，然后把它的身子抽出，摸了摸它身子底下，有一顆顆砂一樣的東西，我查了查資料，原先那就是蝸牛的腳。我又摸了摸發(fā)現了一些粘糊糊的東西，原先那是蝸牛的排泄物，那蝸牛的眼睛鼻子到底在哪呢?我又把一片菜葉放到了蝸牛面前，看它是怎樣發(fā)現和找到菜葉的。我仔細地觀(guān)察發(fā)現它頭上有兩對觸角，一對長(cháng)一對短。它先用那對短的觸角碰了碰菜葉，又用那對長(cháng)的觸角搖動(dòng)了幾下，仿佛在說(shuō)：我找到菜葉了!經(jīng)我決定，那對長(cháng)的觸角是蝸牛的鼻子，那對短的是眼睛，我又去核對了資料，發(fā)現答案和我想的一樣。
觀(guān)察蝸牛昨日，我在外面的一片草地上發(fā)現了幾只蝸牛，我想看看它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，于是我做了個(gè)搞笑的實(shí)驗。我把一片菜葉，一塊小饅頭，一塊米糕放在了桌上，把蝸牛也放在了桌上。不一會(huì )兒它們就向自己喜歡吃的東西爬去。哦!都爬到了菜葉上，毫無(wú)疑問(wèn)，蝸牛是害蟲(chóng)。蝸牛這么小，它的眼睛，鼻子，腳在哪呢?一連串的問(wèn)題接連浮此刻我的腦海里。
觀(guān)察的作文 篇3
我家養了一只河蝦，我給它取了個(gè)名字，叫“可可”。我把它養在水缸里，看著(zhù)它一天天長(cháng)大。
可可的眼睛又小又圓，像個(gè)小珍珠。它還長(cháng)著(zhù)又直又長(cháng)的觸角，仿佛觸角是手，它在用手為我們指明方向。
可可吃飯的樣子可真是可愛(ài)，它會(huì )先把米飯的邊沿啃掉，再一點(diǎn)一點(diǎn)地吃下去。
可可比較喜歡安靜的環(huán)境，要是吵到它，它就會(huì )用身子弄出一些浪水，像是在反抗：“不要吵了！”我就會(huì )安慰它說(shuō)：“可可啊，不吵了，不吵了！”可可才會(huì )漸漸地安靜下來(lái)，沖我搖搖尾巴。仿佛可可跟笑貓一樣，聽(tīng)得懂人話(huà)，卻不會(huì )說(shuō)。
可可還特別愛(ài)睡覺(jué)，早上我們起床了，它卻還在睡，這讓我想起了懶豬，總會(huì )忍不住笑了起來(lái)�？煽蛇�脫皮了，它先把頭脫了出來(lái)，再把身子給脫了。脫完皮的可可一直在睡覺(jué)，直到晚上才醒來(lái)。
你們瞧，這就是我養的水生動(dòng)物——河蝦可可。
觀(guān)察的作文 篇4
今天，我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁，看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。
螞蟻站成一排排的，正準備做操了。忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開(kāi)，它們跑著(zhù)跑著(zhù)，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻撞到了一只嬌小的螞蟻，那只嬌小的螞蟻眼淚爭先恐后地落了下來(lái)，怎么辦呢 ？那只嬌小的螞蟻再也爬不動(dòng)了，一大群螞蟻擁過(guò)來(lái)，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說(shuō)謝謝。我的目光順著(zhù)螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團 結互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多！
螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著(zhù)自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(cháng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小 螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學(xué)的什么，父母也許會(huì )批評它們，也許會(huì )表?yè)P它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jì)吧。
我漫游了整整一上午，直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候，我的心才收回來(lái)。
看到它們這樣團結友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習？是什么力量是它們這么團結呢？我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。
螞蟻回家了，洞里傳來(lái)一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
觀(guān)察的作文 篇5
周六，我隨小記者團到溫江氣象站去參觀(guān)。，氣象觀(guān)察分為地面觀(guān)察和高空探測。地面觀(guān)察區上擺放了各種儀器，這些儀器各有各的功能，如：降雨器是測量當天的降雨量，百溫箱是記錄隨時(shí)變化的氣溫，風(fēng)速儀是測定風(fēng)速，風(fēng)向標是測定風(fēng)向。為了要測定高空的氣象資料，就需要把儀器系在氣球上，讓它升上天空探測高空的氣象資料。
收集現在的氣象資料怎么能預報未來(lái)的天氣呢？氣象站叔叔告訴我們：根據上百年積累的資料，摸索出天氣的變化的規律，再匯合各地氣象站的資料，通過(guò)計算才能預報出未來(lái)的天氣。在他們的工作室里，我在電腦屏幕上看見(jiàn)了一張又一張的云圖，據說(shuō)這些云圖是由氣象衛星拍攝的。
天氣預報是一個(gè)很神奇的事業(yè)，研究氣象是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，到目前為止，還有許多氣象災害無(wú)法避免。連續的暴雨導致洪災，沖毀了大片的田地和美麗的家園。持續的干旱造成旱災，莊稼全部絕收。沿海地區不斷遭受臺風(fēng)的侵襲，各種交通被迫中斷。如果氣象預報準確的話(huà)就可以盡量地減少損失。我想能不能有那么一天，我們人類(lèi)能控制天氣？能把雨云移到干旱地區，能把臺風(fēng)減弱移到無(wú)人區，能讓沙漠地區不斷下雨變成綠洲。真希望那一天能早點(diǎn)到來(lái)！
觀(guān)察的作文 篇6
今天，我們觀(guān)察口香糖�？谙闾沁@個(gè)食品大家一定都吃過(guò)哦！
我拿起口香糖，看到精美的包裝上有一個(gè)醒目的標志，那就是綠箭的標志——一個(gè)綠色的箭頭。在標志旁邊有幾片薄荷葉和檸檬草。我想： 這個(gè)口香糖一定很好吃。再把目光轉向”質(zhì)量安全“這個(gè)重要的標志上，這個(gè)標志告訴人們：食品很安全請放心。我很喜歡包裝的顏色，它是淺藍的，給我一種沁人心脾的感覺(jué)。
我打開(kāi)了外包裝，居然發(fā)現還有兩層包裝。第一層包裝上提醒我們吃完后決不能亂丟，要保持家園清潔。我有拆開(kāi)了第一層，看到了一次層錫紙，上面還有一些鋸齒狀的條紋。為什么要用錫紙呢？我想：錫紙一定能保持口香糖的水分。拆開(kāi)了所有的包裝，看見(jiàn)口香糖的真實(shí)面目。它是一個(gè)嫩黃色的長(cháng)方形，上面還有一些箭頭形狀的條紋。仔細瞧一瞧，上面還有白色的粉。我沾了一點(diǎn)粉放在嘴唇上，抿了一下，啊，是甜粉呀！我的口水都要流下來(lái)了。
我把口香糖放進(jìn)嘴里。��！好甜的口香糖，軟綿綿的。一股檸檬味沁入我的心。我嚼著(zhù)，感到口香糖開(kāi)始變硬了，甜味也漸漸消失。果然，甜味不見(jiàn)了，我也可以吹泡泡了。我吹了一個(gè)黃色的橡皮大小的泡泡。
口香糖這是包裝精美，又好吃。
觀(guān)察的作文 篇7
今天，發(fā)生了一件奇怪的事，等我慢慢講給你聽(tīng)。
我本來(lái)在家睡覺(jué)，結果一醒來(lái)，就發(fā)現自己變成了樹(shù)上的一朵花，但特別奇怪的是，樹(shù)上只有我一朵黃色花，雖然我很奇怪，但接下來(lái)我看到了許多有趣的事……
樹(shù)下，一個(gè)小女孩抱著(zhù)洋娃娃哇哇大哭，原來(lái)，她和媽媽走散了，正不知道怎么辦呢！這時(shí)，我發(fā)現我有了與大自然中任何一種生物溝通的能力，于是，我呼喊著(zhù)風(fēng)姑娘，風(fēng)姑娘就向我沖來(lái)，我與風(fēng)姑娘說(shuō)，讓她幫個(gè)忙，把最近的警察喊來(lái)，讓他們幫幫這個(gè)小女孩吧，不一會(huì )兒，警察叔叔順著(zhù)哭泣聲就發(fā)現了小女孩，并幫她找回了媽媽?zhuān)∨⑿Φ谜骈_(kāi)心呀！
過(guò)了一會(huì )兒，幾個(gè)小男孩跑到草坪上，玩起了足球，不知道為什么，心總是莫名其妙的疼，可能大自然都擁有同一顆心吧！小草被踩的皺巴巴的，看的心都碎了。這時(shí)，一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)，對那幾個(gè)男孩子說(shuō)：“你們沒(méi)有看到牌子上寫(xiě)的：小草青青，請勿踩踏嗎？”那幾個(gè)男孩子依舊嬉皮笑臉地說(shuō)：“對呀！是沒(méi)看到，怎么了？”小姑娘怒氣沖沖地說(shuō)：“也不知道你們的紅領(lǐng)巾是怎么帶上去的，你們老師沒(méi)教過(guò)你們愛(ài)護小草，人人有責嗎？再說(shuō)了，你們見(jiàn)哪個(gè)人到草坪上玩的.，還有，足球場(chǎng)不踢球，它當擺設的嗎？”這句話(huà)，終于讓那幾個(gè)小男孩低著(zhù)頭，滿(mǎn)臉通紅地跑走了。我在樹(shù)上笑了，為小姑娘的行為暗暗點(diǎn)贊。
感覺(jué)天就像放在鐵板上的咸魚(yú)，一會(huì )兒就黑了，看了一天人們的我也困了，不過(guò)五分鐘，我就開(kāi)啟了呼呼大睡的模式。
我睜開(kāi)眼，便看見(jiàn)了我熟悉的天花板，咦？這真是個(gè)奇怪的夢(mèng)��！
觀(guān)察的作文 篇8
七月二十二日，我們亞洲部分地區出現了難得一見(jiàn)的“日全食”。
上午八點(diǎn)五十一分，在爸爸單位的小花園，我拿著(zhù)一張 CT 片對折起來(lái)，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的的觀(guān)察器。透過(guò)雙層 CT 片，我們發(fā)現太陽(yáng)已出現了一點(diǎn)微小的變化，它的左上角好像被人吃掉了一小塊。爸爸告訴我這叫“初虧”。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，太陽(yáng)開(kāi)始像被摳了一點(diǎn)的月餅，到后來(lái)太陽(yáng)越來(lái)越小了，越來(lái)越瘦了，變得像一個(gè)胖胖的月亮了，我感覺(jué)太陽(yáng)好像在冒煙，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。
九點(diǎn)三十五分左右，天已經(jīng)暗了下來(lái)，太陽(yáng)就像被烏云遮住了一樣，一陣風(fēng)吹來(lái)，讓我們感到非常普遍涼爽，溫度也沒(méi)有剛才那么熱了。這時(shí)，爸爸的同事拿來(lái)了一塊茶色的玻璃，用它看太陽(yáng)，太陽(yáng)呈現出綠色的，還不刺眼。
天上的太陽(yáng)已經(jīng)快到“食甚”了，天也更暗了，街上車(chē)子打開(kāi)了大燈，道路兩旁有許多人用各種方式觀(guān)看日全食，說(shuō)著(zhù)各種稀奇古怪的話(huà)，談著(zhù)似乎只有他一個(gè)人懂得的道理 …… 就在這時(shí)，日全食已經(jīng)到極限了，開(kāi)始“復圓”了。
今天，我和爸爸一共照 7 張照片，并制成了幻燈片。
這次觀(guān)察“日全食”，讓我了解到一些天文現象的過(guò)程，我一定要努力學(xué)習，長(cháng)大后也參加研究“日全食”、“黑洞”等大自然現象。
觀(guān)察的作文 篇9
去年，我們學(xué)校的生態(tài)園里播種了蔥的種子，我們觀(guān)察了它們成長(cháng)的過(guò)程：破土、生長(cháng)、開(kāi)花、結果。我們小組同學(xué)每周做成長(cháng)記錄，通過(guò)觀(guān)察，我們真切感受到了植物生命成長(cháng)的過(guò)程。
當蔥的種子破土時(shí)，綠芽從土地里探了出來(lái)，好像一張張綻開(kāi)的笑臉。微風(fēng)吹來(lái)，芽?jì)狠p輕地搖動(dòng)著(zhù)，我們記下每叢蔥有幾株，仔細觀(guān)察每一棵蔥的變化。
每周，蔥的植株都會(huì )長(cháng)高，有的長(cháng)得筆直筆直的，我們比一比哪一根長(cháng)得高，哪根長(cháng)得粗；有的蔥會(huì )彎下頭來(lái)，可能他們想多吸收溫暖的陽(yáng)光；可是有的蔥株葉片卻變黃了，落了下來(lái)，就象龔自珍說(shuō)的：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
過(guò)了五周左右，蔥的花苞長(cháng)出來(lái)了，這是我第一次看到蔥的花苞。一開(kāi)始，這是一個(gè)小小的“球”，慢慢地“球”變大，白白黃黃的小花在“球”上競相開(kāi)放，好像是球表面的一層絨毛，可是一摸有些就掉落了，我想這“球”里藏著(zhù)怎樣的奧秘呢？又過(guò)了三周，我在花球的表面摘了一朵小花，發(fā)現花里面有一顆黑色微小的籽兒，這就是蔥的種子，可是兩周后，花兒全都謝了。
我們觀(guān)察了蔥的成長(cháng)的一個(gè)完整周期，發(fā)現了蔥植株成長(cháng)的奧秘，也打開(kāi)了科學(xué)世界的大門(mén)。雖然第一代蔥枯萎了，但它的下一代生命仍在延續。大自然賦予我們豐富的物產(chǎn)，也留下我多奧秘讓我們去探索，去利用。
我們要多思考，多學(xué)習，去探索自然的奧秘。
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