【熱門(mén)】觀(guān)察作文10篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的觀(guān)察作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)察作文 篇1
十月三日
天氣
晴
觀(guān)察豆芽菜《發(fā)芽》
文昌小學(xué)：雪松
十月三日，我閑著(zhù)無(wú)事，忽然想起老師給我布置的特殊的“作業(yè)”生豆芽菜。我準備一些質(zhì)量上乘綠豆。記住一定要好的，否則就沒(méi)有高產(chǎn)。首先用清水泡洗干凈，除掉雜物，然后浸泡十二小時(shí)以后，撈上來(lái)，我小心翼翼為這些小生命準備一個(gè)溫暖的家，放在電飯鍋蒸格里，鋪上經(jīng)心準備的濕布。
十月四日
天氣
晴
太棒了！第二天早晨起來(lái)發(fā)芽了。那綠豆芽多么可愛(ài)，小家伙們露出嫩黃的小臉蛋，似乎他對我說(shuō)：“不要小看我，其實(shí)我很可愛(ài)�！蔽矣悬c(diǎn)喜歡這些小東西了。媽媽說(shuō)：“要經(jīng)常給它澆水�！蔽姨匾庥玫V泉水瓶，在瓶蓋打上幾個(gè)小眼，像澆花一樣給它們澆上甘甜的露珠兒，那些“小東西”正貪婪的張開(kāi)嘴喝個(gè)夠，有的躺著(zhù)，有的站著(zhù)，都有一個(gè)嫩白的銀針似的小腳，一個(gè)個(gè)像貪睡的小豬一樣橫七豎八擠在一起。
十月五日
天氣
晴
“豆芽菜長(cháng)出葉子來(lái)了�！眿寢尩慕新暟盐覐某繅�(mèng)中驚醒。我該起床了欣賞我的勞動(dòng)成果“豆芽菜”。只見(jiàn)，抽出一根根嫩黃的小葉片，外面包著(zhù)一層透明的衣服。有的小葉片完全頂破外面的小衣服，外層葉片向四周舒展，我聞了一下有一陣清香，連忙給它們澆上水。那些小生命宛如一張張小嘴巴正要吸收營(yíng)養，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)小腳真是小巧玲瓏，看見(jiàn)它們快樂(lè )成長(cháng)，我心里美滋滋的。
這幾天雖然沒(méi)有去遠方游玩，但是通過(guò)生豆芽菜使我受益匪淺。使我親眼目睹了植物生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程，十月長(cháng)假，我感到很充實(shí)，快樂(lè )。
觀(guān)察作文 篇2
現在的初中學(xué)生最頭痛的莫過(guò)于上作文課了,這也是困擾我們語(yǔ)文教師多年的一個(gè)難題。學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),沒(méi)有內容可寫(xiě)。老師又限時(shí)完成,怎么辦呢?只能說(shuō)假話(huà),說(shuō)空話(huà),說(shuō)套話(huà),寫(xiě)出的作文必然是言不已出,話(huà)不由衷,沒(méi)有真情實(shí)感。其實(shí)“寶庫近在身邊,豐富無(wú)比,要寫(xiě)的東西俯拾即是。許多學(xué)生拿起筆來(lái)感到無(wú)活可說(shuō),就是因為對身邊這個(gè)生活寶庫視而不見(jiàn)的緣故�！闭绶▏骷伊_丹所說(shuō)“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現”。我們只需拿起鑰匙,便可以登堂入室。這把 “鑰匙”是什么呢?筆者認為這把“鑰匙”就是觀(guān)察生活、認識生活、反映生活的方法。 “學(xué)生一旦拿到這把鑰匙”,“就如同騎在神鳥(niǎo)的背上,降落在神奇的山谷,忽然發(fā)現身邊有數不清的寶貝�！睂�(xiě)作水平就會(huì )有明顯的提高。那怎樣去觀(guān)察呢?可從以下幾個(gè)方面入手:
一、熱愛(ài)生活,樂(lè )于觀(guān)察
生活是美好的,只有熱愛(ài)生活,才能發(fā)現生活的閃光點(diǎn)及其深刻的蘊涵。這是一個(gè)非常重要的前提。如果我們能對自然世界投以理解和熱情,就一定會(huì )發(fā)現感人的素材,如果對生活充滿(mǎn)感情,真真切切的感受生活,就能觸發(fā)你的靈感,帶你進(jìn)入廣闊的作文天地,寫(xiě)出優(yōu)美的作文來(lái)。
二、確定對象,敞開(kāi)觀(guān)察
觀(guān)察對象包括的范圍很廣,如人、事、景、物、境,等內容不限,敞開(kāi)觀(guān)察,以人物、事件、自然景物為重點(diǎn)。要抓住那些給自己印象最深的、使自己最受感動(dòng)、最能激起感情波瀾的事物進(jìn)行觀(guān)察�？梢龑W(xué)生抓住生活的幾“點(diǎn)”,以點(diǎn)帶面,認真觀(guān)察。
(一)由興趣點(diǎn)去觀(guān)察。興趣是人生最好的老師,從自己感興趣的事物入手,往往能走出一條洞察客觀(guān)事物奧秘的小徑來(lái)。例如,有的同學(xué)喜歡小動(dòng)物,那么就會(huì )仔細觀(guān)察它的外貌、毛色、體態(tài)特征、生活習慣,就會(huì )了解它皮毛的質(zhì)地,熟悉它的氣味,對小動(dòng)物有一個(gè)全面的了解。因此,我們在作文時(shí),就不會(huì )言之無(wú)物,套話(huà)連篇。相反而是會(huì )寫(xiě)的生動(dòng)、具體了。
(二)由細微處去觀(guān)察。人、事、物、景各不相同,其差異更多的往往表現在細微處。我們要細心的觀(guān)察生活,精于寫(xiě)出一些小事,在小事中顯示作者的敏感、細心和深刻。 生活中幾乎都是小事,你不留意,它便倏忽而過(guò),你若抓住它,便能從表皮看到它的本質(zhì)。同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間、鄰里之間每時(shí)每刻都在演繹著(zhù)一些小事,只要細心觀(guān)察,就一定會(huì )發(fā)現細微處蘊藏著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣。
(三)由動(dòng)情時(shí)去觀(guān)察。人的情感復雜多樣,喜愛(ài)贊美之情、后悔思念之情、向往之情、憂(yōu)愁痛苦之情、厭惡怨恨之情、青春悸動(dòng)之情、微妙感受、迷�；艁y的心里等。如有的同學(xué)寫(xiě)受到批評后看到的景物:天空的顏色、樹(shù)枝的動(dòng)態(tài)、鳥(niǎo)兒的叫聲等都想是對自己的嘲弄,于往日不同,以此來(lái)襯托當時(shí)的心情。 如果我們能抓住處在不同情感之中的人物的語(yǔ)言、舉止、神態(tài)、表情、心理,以及此時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感,就能從細微出更好的挖掘出人物的內心世界。使文章具有很強的感染力。
三、運用方法,精于觀(guān)察
以課文為例子,學(xué)習作者觀(guān)察生活的方法。例如,《老由界》一文中,作者用定點(diǎn)觀(guān)察的方法,確定觀(guān)察點(diǎn)――由腰山谷中,觀(guān)察角度一-仰視、平視、環(huán)視、俯視,并從特定的靜謚氣氛和樂(lè )觀(guān)心態(tài)出發(fā),展開(kāi)比擬聯(lián)想一一由夜空中閃爍的星星聯(lián)想到黑色幕布上綴著(zhù)的寶石,由黑色的山峰聯(lián)想到巨人,由壞形山谷聯(lián)想到井,由極遠的聲音聯(lián)想到野馬在平原上奔馳,由極近的聲音聯(lián)想到山泉嗚咽,由極洪大的聲音聯(lián)想到波濤澎湃,由極細切的聲音聯(lián)想到春蠶咀嚼桑葉,形成了7個(gè)精妙的比喻句,尤其是后4個(gè),通過(guò)以聲寫(xiě)靜的對比,把萬(wàn)籟之聲的自然現象和作者寧靜的心態(tài)融為一體,在艱險惡劣的環(huán)境中感受美好事物,透過(guò)崇高的思想境界和高尚的審美情趣,謳歌紅軍戰士革命樂(lè )觀(guān)主義情懷。因此,我們在平時(shí)的教學(xué)中,應引導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察生活的方法。即首先確定觀(guān)察位置,或定點(diǎn)觀(guān)察,或動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察,或散點(diǎn)觀(guān)察;然后選好觀(guān)察角度,或平視,或仰視,或俯視,或環(huán)視;在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想想象,或比擬聯(lián)想,或遞進(jìn)聯(lián)想,或猜測聯(lián)想。以正面、直接觀(guān)察為主,或整體觀(guān)察,或局部觀(guān)察;采用一定的觀(guān)察順序,或按時(shí)間順序觀(guān)察,或按空間順序觀(guān)察,或按邏輯順序觀(guān)察。這樣寫(xiě)出的文章必然會(huì )條理清晰、內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。
四、抓住特征,細致觀(guān)察
所謂特征,就是一事物與同類(lèi)的他事物的主要的本質(zhì)的區別。學(xué)生的觀(guān)察往往是表面化的,甚至是零亂的,應調動(dòng)多種感官,如視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等;采用多種方法,如虛實(shí)相結合、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合,透過(guò)現象去把握事物的特征。福樓拜說(shuō)世界上沒(méi)有兩只相同的眼睛,巴爾扎克說(shuō)世界上沒(méi)有兩只相同的手,說(shuō)的都是抓住特征問(wèn)題,抓住特定環(huán)境中的人物性格、景物特點(diǎn)、事件蘊涵,是最關(guān)鍵的一環(huán)。只有這樣,才能寫(xiě)出生活中的真實(shí)與精彩,才能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,才不會(huì )出現“千人一面”的現象。
總之,生活是五彩繽紛、多姿多彩,只要我們拿起“觀(guān)察”這把鑰匙,勤于觀(guān)察,認真思考,堅持不懈,就會(huì )寫(xiě)出好的文章來(lái)。正如魯迅先生所說(shuō),如要創(chuàng )作,第一須觀(guān)察。對事物要觀(guān)察準確、透徹,才好下筆。要做到準確、透徹,必須“身體力行”,偶爾一次不行,需長(cháng)期堅持。平時(shí)應多觀(guān)察身邊的人、事、物,注意抓住其特征,才能寫(xiě)出好文章。
觀(guān)察作文 篇3
我家的院子里種了一棵葡萄樹(shù)。
春天來(lái)了，葡萄架上長(cháng)出了嫩綠的葉子，一片生機。夏天到了，葡萄架越長(cháng)越茂盛，手掌似的葉子你擠著(zhù)我，我擠著(zhù)你，遠遠看去像一個(gè)綠綠的涼亭。葡萄葉下長(cháng)著(zhù)細細的彎彎的藤，嫩綠的藤是葡萄“腳”，纏繞著(zhù)樹(shù)干往上爬，葡萄葉下結著(zhù)一串一串的葡萄，綠綠的葡萄像一顆顆珍珠。秋天到了，葡萄熟了，有的葡萄一半紅一半綠，有的葡萄變成了紫色像一顆顆晶瑩的寶石。我摘了一串，洗了洗一吃，又酸又甜清新爽口非常好吃。冬天到了，樹(shù)葉落了下來(lái)，下了一場(chǎng)大雪把葡萄架變成了銀白色的，它要在棉被下休息，為來(lái)年的豐收做好充分的準備。
我愛(ài)你——葡萄樹(shù)！
5觀(guān)察葡萄作文
觀(guān)察作文 篇4
前幾天，丁老師進(jìn)行了一次有趣的抽背第10課《二泉映月》——當魔鬼。
先由丁老師抽，如果抽到的人不會(huì )背，那么他就得抄一遍課文并成為魔鬼，再由魔鬼抽人來(lái)背。如果抽到的人不會(huì )背，那么魔鬼要抄的那一遍課文由這個(gè)人來(lái)抄，并換成這個(gè)人當魔鬼。如果抽到的人會(huì )背，那么抽這個(gè)人背的那個(gè)魔鬼不僅要抄自己原來(lái)的那一遍，還得額外再抄一遍，并回到丁老師來(lái)抽。
抽著(zhù)抽著(zhù)，我被點(diǎn)到了。一開(kāi)始，我背得還算流暢�？墒堑搅俗詈�，卻被四個(gè)“他愛(ài)......”給卡住了。我怎么也想不出還有一個(gè)“他愛(ài)......”是什么，順序也背的顛三倒四。結果，我成了魔鬼。按理說(shuō)，不會(huì )背的人一般都是那些學(xué)習成績(jì)不太好的人。不過(guò)，那些人不一定都不會(huì )，說(shuō)不定有個(gè)把個(gè)“發(fā)憤”背書(shū)了，那我豈不是慘了?那就找些臉上慌里慌張的吧。但有的人慌張不是因為不會(huì )背，而是因為不很熟，但背得出來(lái)，那我豈不是慘了?或者找一直在試背的?
不行，試背只心里沒(méi)數，萬(wàn)一他背得很流利，那我豈不是更慘了?
所以，我決定，找并沒(méi)有看到我，臉上不太冷靜、學(xué)習成績(jì)不算太好且在試背時(shí)不停地重新翻書(shū)看的人。瀏覽了一圈后，我選了周兆康。果然不出我所料，他才背了一兩句就卡住了，還漏了一句。最終，他變成了魔鬼。
通過(guò)這一次背書(shū)，我明白了：觀(guān)察可以用在很多地方。除了觀(guān)察物，還可以觀(guān)察人。觀(guān)察人時(shí)，不僅可以觀(guān)察大概容貌，還可以觀(guān)察細節，并推斷出他的心理。不過(guò)，可不能因為觀(guān)察能力強而不好好背書(shū)哦!
觀(guān)察作文 篇5
�。ㄒ唬�
昨天，我家買(mǎi)了兩只可愛(ài)又貪睡的小倉鼠。
它們全身毛茸茸的，像兩個(gè)小小的毛線(xiàn)球，它們肚子上的毛是白色的，背上的毛是灰色的；眼睛亮亮的，像兩顆黑珍珠；嘴巴尖尖的，長(cháng)著(zhù)幾根細細的胡須；它們的爪子是粉紅色的，還長(cháng)著(zhù)一些白色的細毛。
我給一只毛色深一點(diǎn)的取名叫“布布”，淺一點(diǎn)的叫“丁丁”。
它們的房子既舒適又漂亮，我特意選了一個(gè)檸檬黃的顏色，看起來(lái)有冬暖夏涼的感覺(jué)，一樓有食物盆、喂水器、洗澡沙，還有給它們玩游戲的轉籠，一樓和二樓之間有一個(gè)旋轉式的樓梯。布布有時(shí)會(huì )到一樓活動(dòng)一下，然后再打一會(huì )兒瞌睡；而丁丁總是喜歡躲在二樓的臥室里睡懶覺(jué)。
我多么喜歡這兩只小倉鼠呀！可是，我又多么希望布布和丁丁不要那么貪睡，多運動(dòng)，身體好！
�。ǘ�
今天，丁丁有了進(jìn)步，它會(huì )下樓玩一會(huì )兒了，不過(guò)大部分時(shí)間還是在睡覺(jué)。我希望它們能天天堅持鍛煉。
我已經(jīng)把它們的小屋名字想好了，那就是“布丁小屋”。以后它們還會(huì )在“布丁小屋”里生小寶寶，那它們就是“布丁家族”，希望“布丁家族”在我家幸�？鞓�(lè )地生活。
�。ㄈ�
今天，丁丁的進(jìn)步更大了，總是跟著(zhù)布布下去玩。不過(guò)布布的進(jìn)步也很大，會(huì )在轉籠上跑步了，跑起來(lái)像“飛毛腿”。它一會(huì )兒按順時(shí)針?lè )较蚺�，一�?huì )兒又按逆時(shí)針?lè )较蚺�；跑累了就去吃點(diǎn)東西，吃飽了再美美地睡覺(jué)。
我希望丁丁也能學(xué)會(huì )在轉籠上跑步。有一次，看到丁丁爬到轉籠上去了，我正暗自高興著(zhù)，沒(méi)想到丁丁爬上轉籠后又睡倒了，這時(shí)，布布也爬了上去，我只好把希望寄托在布布身上，對布布說(shuō)：“布布，快教教丁丁玩轉籠！”可是，布布擠上轉籠后竟然也倒頭就睡了。我實(shí)在忍不住，對它們大聲喊道：“布布、丁丁起——床——啦——！”它們聽(tīng)到了我的喊叫聲，慢慢地起來(lái)，換了個(gè)地方，又去做它們的美夢(mèng)了。
哎！真是兩只懶惰的小家伙，我算是服了它們。
�。ㄋ模�
前幾天，不知道怎么回事，可憐的丁丁死了。為了不讓布布孤獨，我又買(mǎi)了只“丁丁”回來(lái)，這只“丁丁”從外表上看和以前那只很像，唯一不同的地方就是長(cháng)著(zhù)一對“招風(fēng)耳”。不過(guò)，它比以前那只靈活多了，它會(huì )爬上爬下，飛檐走壁，所以，我又稱(chēng)它為“蜘蛛俠”。
我喜歡這只調皮可愛(ài)的丁��！
觀(guān)察作文 篇6
一、觀(guān)察是發(fā)現生活、積累作文材料的前提
葉圣陶在《文章例話(huà)》序中說(shuō)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的晝夜不息�！比~老的話(huà)，形象地說(shuō)明了生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活，作文的生命就會(huì )枯竭。學(xué)生作文之所以無(wú)話(huà)可說(shuō)，空話(huà)套話(huà)太多，就在于沒(méi)有生活。學(xué)生寫(xiě)作文最怕什么？最怕的是沒(méi)什么可寫(xiě)。學(xué)生普遍存在觀(guān)察力差的情況，導致寫(xiě)不出好作文。因此，作文教學(xué)應該首先注重培養學(xué)生的觀(guān)察力，交給學(xué)生一雙發(fā)現的眼睛，從而積累豐富的寫(xiě)作材料，克服寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)、虛構編造的現象，寫(xiě)出內容充實(shí)，富于生活氣息，充滿(mǎn)真情實(shí)感的優(yōu)秀作文。
二、觀(guān)察激發(fā)寫(xiě)作愿望，產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)
沒(méi)有觀(guān)察就沒(méi)有思考;沒(méi)有思考也就無(wú)從產(chǎn)生作文的動(dòng)機愿望。白居易說(shuō)：歌由事而作 ，詩(shī)緣情而發(fā)，它說(shuō)的就是這個(gè)道理：寫(xiě)詩(shī)歌有一定的原因，這個(gè)原因就是頭腦中有了“事”和“情”;頭腦中怎樣產(chǎn)生事和情呢？這就要細致地觀(guān)察體驗生活;沒(méi)有因觀(guān)察而產(chǎn)生的事和情，就寫(xiě)不出詩(shī)歌。陸游也說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！薄霸�(shī)外”、“躬行”指的就是到生活中去觀(guān)察、體驗、思考，使之達到“非寫(xiě)出不可”的境地�！凹覈恍以�(shī)家幸”，如杜甫、辛棄疾、陸游等人的寫(xiě)作歷程無(wú)不生動(dòng)說(shuō)明觀(guān)察之于寫(xiě)作的意義。作文教學(xué)是寫(xiě)作的教學(xué)，我們要提高學(xué)生的作文水平，首先就要提高學(xué)生的觀(guān)察力，引導他們到大自然和社會(huì )生活中去，使之觀(guān)察思考，在頭腦中產(chǎn)生豐富的“事”和“情”，產(chǎn)生出非寫(xiě)不可的強烈愿望，改變目前“硬”寫(xiě)的情況，使作文教學(xué)由被動(dòng)走向主動(dòng)。
三、觀(guān)察是把學(xué)生的理論知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的有效方法
學(xué)生對社會(huì )生活的觀(guān)察感受不敏銳，頭腦中就不可能積累其豐富的生活實(shí)際，學(xué)到的文章理論去聯(lián)系什么呢？理論沒(méi)有了實(shí)際做基礎，也就變成了空洞無(wú)力的說(shuō)教，學(xué)生對你的理論也就失去了興趣，理論也就難以產(chǎn)生良好的效益。因此，我們要深刻領(lǐng)會(huì )葉老的教誨，切實(shí)重視觀(guān)察力的培養，使學(xué)生能夠敏銳地觀(guān)察社會(huì )生活的深刻內涵，敏銳地感受時(shí)代的新鮮氣息，積累其豐富的實(shí)際的直接的知識，并產(chǎn)生運用這種直接知識去驗證反思學(xué)到的間接的理論知識的愿望、行為，發(fā)生實(shí)際與理論的對接、碰撞。這樣，作文教學(xué)就會(huì )走出一條以實(shí)際觀(guān)察促進(jìn)書(shū)本理論的運用，實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際的良性循環(huán)的成功之路。
觀(guān)察作文 篇7
星期天上午，寫(xiě)完作業(yè)之后，本想打開(kāi)電視娛樂(lè )一會(huì )兒，媽媽卻讓我買(mǎi)鹽。我極不情愿地答應了。
我懶洋洋地走在路上，忽然發(fā)現路邊的松樹(shù)上有一個(gè)酷似一張網(wǎng)的東西，走近一看，果然是一張蜘蛛網(wǎng)，上面還有一只蜘蛛正在專(zhuān)心致志地織網(wǎng)呢，嘴里還吐著(zhù)細細的絲，奇景�。。。m然不少人看到過(guò)蜘蛛織網(wǎng)，但我還是第一次看到，當然是奇景了�。�
我專(zhuān)心致志地觀(guān)察這只不辭辛勞的蜘蛛，看它怎樣織網(wǎng)。突然，遠處刮來(lái)一陣風(fēng)，呼的一聲，我趕緊閉上眼睛。我怕的不是那陣風(fēng)，而是怕看到那被風(fēng)刮得不成樣的網(wǎng)和那只可憐的蜘蛛。我恨那陣風(fēng)�？墒�，它已經(jīng)不知跑到哪兒了，便只好鼓足勇氣，望著(zhù)那殘破的網(wǎng)與那只此刻不知是什么心情的可憐的蜘蛛出神。忽然，我看見(jiàn)蜘蛛嘴里吐出一根絲，難道蜘蛛準備再織那張殘破的網(wǎng)嗎？果然，過(guò)了一會(huì )，便看見(jiàn)那張殘破不堪的網(wǎng)上又有一些明顯的發(fā)亮的新網(wǎng)。
我望著(zhù)這美麗的網(wǎng)，陷入了沉思：蜘蛛曾經(jīng)歷過(guò)這樣的風(fēng)吹雨打呀！每次下雨，甚至這樣這樣小小的風(fēng)都能把它所織的網(wǎng)吹破。如果它就這樣放棄了的話(huà)，還回嘗到美味的食物嗎？還能在這弱肉強食的世界中生存下去嗎？不，不會(huì )的！它靠的是堅強的毅力！我們的學(xué)習難道不也這樣嗎？如果在一次小小的失敗中就氣餒，那怎么能立足于這個(gè)競爭力如此之強的社會(huì )！我們真應該學(xué)習蜘蛛的這種精神�。。�！
觀(guān)察作文 篇8
豆芽的中間已吐出了長(cháng)長(cháng)的“牙”，好像小寶寶正在伸著(zhù)懶腰。我給它們換了一下水，等待著(zhù)明天更多的驚喜。
20xx年10月3日晴
中午我再次揭開(kāi)紗布時(shí)，不由得大吃一驚，綠豆芽已經(jīng)長(cháng)了有5毫米，根根豎在了盤(pán)子里，潔白、細嫩，十分可愛(ài)。今天陽(yáng)光充足，我把盤(pán)子移到了窗前。
20xx年10月4日晴
在陽(yáng)光的照耀下，豆芽們在快樂(lè )地成長(cháng)，今天又比昨天長(cháng)了許多。我再次給它們換了水，鼓勵它們更好地成長(cháng)。
20xx年10月6日晴
昨天去了姥姥家，今天回到家后，我發(fā)現豆芽又長(cháng)了很長(cháng)了，大約有5厘米了。雖然沒(méi)有了前幾天的驚喜，但看著(zhù)生機勃勃的豆芽，我的心里還是有一種說(shuō)不出的喜悅。這可能就是“一分耕耘，一分收獲”吧。
20xx年10月7日晴
晚上，豆芽已經(jīng)長(cháng)到了10多厘米，明天就要開(kāi)學(xué)了，爸爸教我用豆芽和海米做了一道菜—“金鉤銀針”，雖然多少有些舍不得，但看著(zhù)全家人一起分享我的勞動(dòng)成果，還是很有成就感的。我勞動(dòng)，所以我快樂(lè )！
觀(guān)察作文 篇9
今天晚上，我坐在窗臺前的書(shū)桌旁，攤開(kāi)日記本準備開(kāi)始寫(xiě)日記。
正當我冥思苦想的時(shí)候，窗外突然傳來(lái)一陣撲棱棱的聲音。咦，是誰(shuí)來(lái)打擾我寫(xiě)日記？好奇心讓我忍不住放下筆，抬頭往窗外張望。哇，好大一只獨角仙呀！它全身上下一片黑，還長(cháng)著(zhù)一只雄壯有力的角和一對堅硬光亮的翅膀，看起來(lái)非常威武。我一邊觀(guān)察，一邊稱(chēng)贊：真是個(gè)漂亮的家伙！為了可以更清楚地觀(guān)察它，我拿來(lái)了強光電筒照著(zhù)它細細觀(guān)察。它一點(diǎn)都不害怕我的'燈光，反而好像很喜歡，它在紗窗上一會(huì )兒爬到東，一會(huì )兒爬到西，好像在跟我玩追追跑跑的游戲。我想把它放進(jìn)來(lái)，和我來(lái)個(gè)親密接觸�？墒�，媽媽阻止了我：這么大的蟲(chóng)子，萬(wàn)一我們被它咬了，怎么辦？不行，不行！聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我也有點(diǎn)害怕，是啊，這可不是鬧著(zhù)玩的。這時(shí)，窗外的獨角仙仿佛聽(tīng)懂了我們的對話(huà)，張開(kāi)有力的翅膀，又撲棱棱地飛走了。我忍不住朝它擺擺手：“再見(jiàn)了，我的不速之客！歡迎你下次再來(lái)陪我寫(xiě)日記！”
觀(guān)察作文 篇10
三位一體，不可偏廢。任何一方面的忽略或殘缺，都會(huì )影響寫(xiě)作能力的真正提高。時(shí)至今日，仍有不少語(yǔ)文教師不能全面地認識寫(xiě)作的全過(guò)程，只重視構思寫(xiě)作階段，而忽略觀(guān)察認識階段；只重視在作文課上滔滔不絕地講述寫(xiě)作技巧，框定寫(xiě)作模式，而忽視動(dòng)筆前的引導學(xué)生觀(guān)察生活、認識生活、提煉生活。本文主要探討作文教學(xué)中學(xué)生觀(guān)察能力的培養途徑，以便讓學(xué)生掌握觀(guān)察方法，為寫(xiě)作儲備材料。
《語(yǔ)文課程標準》中對于中年段習作的要求之一“留心周?chē)挛铩�，就是要培養學(xué)生觀(guān)察的習慣。觀(guān)察是任何一個(gè)寫(xiě)作的人都必備的素養和功力。因為在沒(méi)有精細獨到地觀(guān)察下，是無(wú)法在寫(xiě)作中有所成就的。尤其是小學(xué)生，如果缺乏一雙觀(guān)察的眼睛，沒(méi)有觀(guān)察的意識，不注意積累觀(guān)察來(lái)的素材，就會(huì )在寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下筆，就會(huì )出現空洞無(wú)味的詞語(yǔ)堆砌。那么如何培養小學(xué)生的觀(guān)察能力呢？筆者以為從以下幾個(gè)方面可以逐步培養。
１觀(guān)察要有目的
不少學(xué)生對周?chē)S富多彩的生活往往是“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，做而不記”，就像過(guò)眼煙云。這樣，需要教師在組織觀(guān)察活動(dòng)前，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，提出明確的觀(guān)察目的、要求、內容及重點(diǎn)。比如參觀(guān)公園，可事先要求學(xué)生觀(guān)察某區某物的特點(diǎn)：人工湖上的景物、游人、場(chǎng)面；觀(guān)察某種動(dòng)物，可重點(diǎn)觀(guān)察它的毛色、姿態(tài)、聲音、動(dòng)作等，明確固定觀(guān)察內容，避免觀(guān)察的隨意性。
２觀(guān)察要有順序
觀(guān)察一定要按順序，否則，記敘的內容會(huì )顛三倒四。當然，不同的事物觀(guān)察順序不同。比如：景物，我們大多按方位順序觀(guān)察；人物，一般從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面去觀(guān)察；記事的，可以把事件的整個(gè)過(guò)程分幾個(gè)步驟進(jìn)行觀(guān)察；游記，可按地點(diǎn)的轉換或景點(diǎn)的變換來(lái)觀(guān)察；動(dòng)物可按外形、生活習性等方面進(jìn)行觀(guān)察，或按其生長(cháng)的順序去觀(guān)察；植物可按春、夏、秋、冬的順序去觀(guān)察，或按枝、干、葉、花、果的順序來(lái)觀(guān)察等等�？傊�，教師要善于挖掘，善于提煉，教給學(xué)生系統、完整的觀(guān)察體系。學(xué)生依照此法進(jìn)行觀(guān)察，得來(lái)的材料，必然全面、準確，寫(xiě)出來(lái)的作文才條分縷析，結構嚴謹。
３觀(guān)察要調動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦多種器官
觀(guān)察并不僅僅是眼睛的事，要充分調動(dòng)眼、耳、口、鼻、手、腦各種器官一齊參戰，去獲得大量的生活材料。比如我讓三年級學(xué)生寫(xiě)一篇作文《桔子》，就利用一節課引導學(xué)生觀(guān)察事先準備好的一個(gè)桔子，引導學(xué)生先用眼睛觀(guān)察桔子黃澄澄的顏色，圓滾滾的形狀，桔子頂上細長(cháng)的、綠油油的葉子。然后讓學(xué)生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接著(zhù)把桔子湊到每個(gè)學(xué)生鼻子前聞一聞，學(xué)生都聞到一股淡淡的清香。我再小心地剝開(kāi)桔子皮（桔子皮不要掉，從上往下剝），讓學(xué)生觀(guān)察撥開(kāi)的桔子，用腦想一想像什么，有的學(xué)生說(shuō)剝開(kāi)的桔子就像蓮花寶座，有的同學(xué)說(shuō)橘子瓣聚在一起就像一個(gè)小南瓜，又像小朋友聚在一起說(shuō)悄悄話(huà)。再把桔子瓣分給同學(xué)嘗一嘗，學(xué)生都說(shuō)甜中帶酸、酸中有甜，好吃極了。最后說(shuō)一說(shuō)桔子的用途，不僅好吃，橘子皮還可以泡茶等。獲得這么多的一手材料，學(xué)生寫(xiě)作文內容自然充實(shí)，再不覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
４觀(guān)察要抓住事物特點(diǎn)
“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，事物之間是千差萬(wàn)別的，只有抓住了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，才會(huì )寫(xiě)什么像什么。我常用提示特點(diǎn)的辦法，引導學(xué)生觀(guān)察，比如我曾這樣提示鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)飛行的姿勢和動(dòng)作：蜜蜂“嗡嗡”飛，蜻蜓款款飛，蝴蝶翩翩飛，大雁排著(zhù)“一”字隊形飛……這樣，學(xué)生就不會(huì )畫(huà)虎像貓了。結束語(yǔ)總之，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，不但能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，認識社會(huì )的興趣，積累課外生活知識，更直接的是可以讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)“言之有物”提高寫(xiě)作水平。但觀(guān)察能力的培養是一項長(cháng)期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教師必須不怕麻煩，花大力氣，適時(shí)、適當地指導學(xué)生觀(guān)察，從而真正培養其觀(guān)察能力，提高其寫(xiě)作水平。
【觀(guān)察作文】相關(guān)文章：
關(guān)于觀(guān)察的作文：觀(guān)察小貓700字-觀(guān)察作文01-18
觀(guān)察作文精選02-12
觀(guān)察的作文05-30
觀(guān)察作文02-05
精選觀(guān)察作文02-14