【實(shí)用】觀(guān)察作文八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的觀(guān)察作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)察作文 篇1
我們小區里有許多可愛(ài)、可怕的小動(dòng)物，蜘蛛也不例外。
蜘蛛分為有毒和無(wú)毒兩種。有毒的身上是彩色的，體型比一般的蜘蛛大，網(wǎng)也結得很細密，通常在樹(shù)杈中間結網(wǎng)。而無(wú)毒蜘蛛的網(wǎng)常結在屋檐下，一有情況就鉆進(jìn)屋子頂下，讓別人分不清它到底在哪里。
我們小區就有一種有毒的蜘蛛：虎蛛。我抓虎蛛時(shí)，它一動(dòng)不動(dòng)的，我以為它死了，就想用手去抓�？晌业氖謩偱龅街┲刖W(wǎng)，它就順著(zhù)網(wǎng)絲逃到了葉子上，讓我大吃一驚：幸好沒(méi)伸手去抓，否則就要被它咬一口，輕則一痛，重則生病。于是，我小心翼翼地拿出瓶子，用木棒打它，企圖把它打到瓶子里。沒(méi)想到它又跑到了網(wǎng)中心，我去抓它，它又溜，真是“飛毛腿”。我靈機一動(dòng)，一聲不響地繞到它后面，猛然一扣，把它穩穩地收入瓶中。
虎蛛體型比別的蜘蛛大，公的是藍色的，母的是綠色的。當它們被我抓到瓶子里時(shí)，它先是八只腳縮在一起，等覺(jué)得沒(méi)事了，就好像從一個(gè)“弱百姓”變成了一個(gè)“大將軍”，用頭上的觸角探路，張牙舞爪的，好像要把我給吞了。
虎蛛也很頑強，有一次一只大蒼蠅闖入了它的“地盤(pán)“，死神正在靠近蒼蠅時(shí)，蒼蠅的那種力量讓它沖破了蜘蛛網(wǎng)，溜之大吉了。一旁的虎蛛驚得目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì )兒，才反應過(guò)來(lái)，來(lái)重新結網(wǎng)�？赡鞘莿傁逻^(guò)雨，蜘蛛結了一點(diǎn)就掉下去，又順著(zhù)樹(shù)干爬，又掉，又爬……當我覺(jué)得沒(méi)戲了時(shí)，它又爬了五次！第二天我再來(lái)看時(shí)，這只大虎蛛的網(wǎng)已結好了，正在上面津津有味地吃剛捕獲的小蚊子呢！
觀(guān)察作文 篇2
【教學(xué)目標】
《禮物》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材五年級下冊習作教學(xué)的內容，其教學(xué)目標是：指導學(xué)生評改自己的習作，強調文從字順的習作基本要求，領(lǐng)悟寫(xiě)好人物內心活動(dòng)的方法，在“欣賞、提問(wèn)、建議”的習作評改過(guò)程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習作。
【教學(xué)設計】
一、總結習作情況，明確修改要求
�。保ニ汀岸Y物”，引出話(huà)題。
上周我們寫(xiě)了《禮物》這篇作文，52個(gè)孩子圍繞著(zhù)“禮物”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)了52個(gè)故事，我細細品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫(xiě)了一首詩(shī)送給同學(xué)們：一個(gè)孩子，一份記憶；一件禮物，一個(gè)故事。52支筆畫(huà)出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著(zhù)怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點(diǎn)睛一筆！
喜歡嗎？小詩(shī)是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書(shū)：禮物）
�。玻蕾p優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。
孩子們這次習作寫(xiě)得真好！每個(gè)孩子都把禮物的樣子寫(xiě)得活靈活現，我敢肯定即使沒(méi)見(jiàn)過(guò)禮物的人通過(guò)讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見(jiàn)一般的感受。不信我就請幾個(gè)孩子來(lái)讀一讀，他們描寫(xiě)的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個(gè)孩子來(lái)讀）
師總結：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫(xiě)得生動(dòng)形象。你們還想聽(tīng)誰(shuí)的？想不想聽(tīng)我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰(shuí)呢？他就是──
他為什么能當冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）
�。常l(fā)現修改空間，明確修改要求。想想自己的習作，比比冠軍的習作，再默默地對照上次的習作要求來(lái)看一看。（顯出三個(gè)要求，讓學(xué)生發(fā)現修改空間）
小提示（三個(gè)要求）：①寫(xiě)清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現在哪里。②寫(xiě)明接受（送出）禮物的過(guò)程。③寫(xiě)出接受（送出）禮物時(shí)的心情。
你發(fā)現上次習作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進(jìn)一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習作中遇到的困難或問(wèn)題）
今天這節作文課，我們就一起來(lái)努力，通過(guò)我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時(shí)的過(guò)程和人物的心情，也就是內心活動(dòng)寫(xiě)得更好一些。有信心嗎？（板書(shū)：內心活動(dòng)）相信孩子們的作文都能寫(xiě)得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。
二、互動(dòng)修改片段，領(lǐng)悟修改方法
�。ǖ谝惠啽荣悾悍e分同改）
我們一起來(lái)看看這篇文章，請小作者來(lái)讀一讀他寫(xiě)送禮物的這個(gè)片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個(gè)重要的角色：兩位計分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開(kāi)始。（生讀）
引導互評互改：
�。保膹淖猪槪何覀兿葋�(lái)看看有沒(méi)有錯別字和使用不恰當的標點(diǎn)。
�。玻僚圃u改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過(guò)幾個(gè)孩子的努力，現在看來(lái)差不多了。那下面我們再來(lái)看看，這篇文章里有沒(méi)有你認為寫(xiě)得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個(gè)片段修改得更好、更精彩。
�、俳處熛鄼C板書(shū)：動(dòng)作、景物、神態(tài)等。
�、诳隙ê凸膭顚W(xué)生運用已有的方法為他人進(jìn)行習作修改。
�、坌薷某鲥e時(shí)引導學(xué)生亮出不同的意見(jiàn)再征求小作者的意見(jiàn)。（老師也可亮出自己的意見(jiàn)）
�、軐W(xué)生修改時(shí)如發(fā)生意見(jiàn)分歧，可以引導學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小作者本人的意見(jiàn)，聽(tīng)他想表達什么感受。
�、菪薷闹腥鐚W(xué)生不能準確遣詞造句或束手無(wú)策時(shí)，引導同桌的兩個(gè)學(xué)生商量商量，看誰(shuí)最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習作添彩。
�、拊趯W(xué)生的文字無(wú)法還原生活時(shí)，請小作者自己來(lái)表演表演當時(shí)的情況。你們看，他的眼神、手勢、動(dòng)作，是一個(gè)“送”字就能表達的嗎？還應該用上哪些詞來(lái)表達？
�。常龑c(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)生活片段，當我們回到故事發(fā)生的那個(gè)瞬間，當我們沉浸在回憶之中，當生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們眼前浮現時(shí)，我相信你的作文就可以寫(xiě)得和生活一樣精彩！真實(shí)的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫(xiě)作的靈感，更帶給我們修改的靈感�。ò鍟�(shū)：沉浸──讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現）
瞧，通過(guò)這個(gè)片段的修改，我們知道了人物的內心活動(dòng)可以直接寫(xiě)，通過(guò)“想”來(lái)寫(xiě)，也可以間接寫(xiě)。同時(shí)我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來(lái)看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習作修改中去，那么你們修改后的習作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰呢？
�。矗偨Y第一輪分數：勝者為輸者鼓掌！
三、運用修改方法，欣賞感悟范本
�。ǖ诙啽荣悾悍e分同賞）
�。保蕾p教師的.作文。
我也寫(xiě)了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫(xiě)的是收禮物的過(guò)程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫(xiě)得好，因為我是成人，我寫(xiě)的是成人的感覺(jué)，而你們是孩子，寫(xiě)的是孩子的感覺(jué)。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）
你們有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現場(chǎng)請教，教師總結）
�。玻畣酒鹛魬鸺で�，再樹(shù)修改信心。
在我寫(xiě)的時(shí)候，我經(jīng)歷過(guò)的這個(gè)故事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就出現在了我的腦海中，我越寫(xiě)，記憶就越清晰，寫(xiě)的時(shí)候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫(xiě)（指板書(shū)），讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現，讓字字句句的語(yǔ)言傳情，我們就都能把文章寫(xiě)好、改好。
四、運用修改方法，進(jìn)行自我修改
下面我們將開(kāi)始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規則是運用剛才學(xué)到的這些方法修改重點(diǎn)段落──送禮物（收禮物）。注意寫(xiě)好過(guò)程和人物的內心活動(dòng)。（學(xué)生修改自己的習作，教師巡視）
五、展示修改片段，追求點(diǎn)滴進(jìn)步
�。ǖ谌啽荣悾悍e分共進(jìn)）
組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）
六、結語(yǔ)
不同的禮物背后有著(zhù)不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現，這是寫(xiě)好作文的重要一步；今天我們寫(xiě)“禮物”的故事，寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語(yǔ)言來(lái)呈現，而這些語(yǔ)言都是屬于每一個(gè)孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說(shuō)的，都是最能傳遞你內心情感的話(huà)，你的文章一定是一篇佳作：既能感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活再現，讓字字句句的語(yǔ)言傳情──寫(xiě)作時(shí)應該這樣，修改時(shí)也應該這樣。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說(shuō)的語(yǔ)言來(lái)表達你自己的內心情感，孩子們，請記�。赫鎸�(shí)的生活，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫(xiě)作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠沒(méi)有結束的時(shí)候，你今天在課堂上發(fā)現了誰(shuí)的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續修改你的文章。
觀(guān)察作文 篇3
我在院子正在觀(guān)察花草，我一個(gè)一個(gè)仔細的看了起來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，太陽(yáng)越來(lái)越耀眼。等再看一遍，其他花草沒(méi)變，唯有那一顆芙蓉花，剛剛開(kāi)放時(shí)，花是白色的，可是到了陽(yáng)光的照射下，慢慢變成紅色。
我問(wèn)姥爺：“這一組芙蓉花怎么會(huì )變色呢？”
“因為花瓣內含有含的是無(wú)色花青素，所以是白色的，在太陽(yáng)的照射下，無(wú)色花青素逐漸變花青素，加上生長(cháng)過(guò)程中。芙蓉花花瓣兒的酸性會(huì )逐漸增強，花色便會(huì )由白變成桃紅乃至深紅了�！崩褷斦f(shuō)完刮了刮我的臉蛋兒。
我又露出滿(mǎn)意的笑容說(shuō)：“姥爺還有其他神奇的芙蓉花嗎？”“當然有啊，‘三醉芙蓉’……我先來(lái)給你講講“三醉芙蓉”神奇之處吧，它清晨開(kāi)放的是白花，中午時(shí)變成桃紅，到了傍晚的時(shí)候又呈現出深紅的顏色。還有一個(gè)更神奇的芙蓉，早晨開(kāi)放的又是白花，中午時(shí)變成紅的，神奇來(lái)了，第一天白色的花兒，第二天鵝黃色的花，第三天淺粉色的花。第四天深紅的花，到了太陽(yáng)落山的時(shí)候又變成紫褐色的�！崩蠣斶吥闷鹨槐韬冗吔o我講。
今天我學(xué)到了好多知識，沒(méi)想到花草也有自己的神奇之處��！
觀(guān)察作文 篇4
記得學(xué)生時(shí)代自己學(xué)過(guò)一篇作文，叫火燒云，課文里也就描寫(xiě)了，火燒云的美麗景象！雖然這么多年過(guò)去了，自己每當想到火燒云這三個(gè)字的時(shí)候，還是感覺(jué)作者當時(shí)寫(xiě)的真的是特別的美，那種景象特別的壯觀(guān)！
可是畢竟火燒云是不常見(jiàn)的！
然后自己經(jīng)常喜歡做的事情就是，在盛夏的時(shí)候，天空中飄著(zhù)許多白云的時(shí)候，自己喜歡躺在地上，然后看天空的白云！
那個(gè)時(shí)候的天真的是特別特別的藍，云特別特別的白，藍白相交的那種和諧，真的美到讓自己無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。而且有的時(shí)候白白的云也會(huì )變化成各種各樣的形狀，自己見(jiàn)過(guò)最美的形狀，就是有一次看到藍藍的天空中飄著(zhù)的那朵白云，是愛(ài)心的形狀，然后當時(shí)自己也就特別的開(kāi)心，就拿手機拍下來(lái)！
還有的時(shí)候不只是愛(ài)心的形狀，還有各種各樣的形狀，有的時(shí)候會(huì )像一頭雄獅，有的時(shí)候會(huì )像，一直乖巧的小白兔，有的時(shí)候甚至幻想一直雪白雪白的大狼狗，這個(gè)時(shí)候如果再有一丁點(diǎn)威風(fēng)的話(huà)，那么這些動(dòng)物隨著(zhù)微風(fēng)的吹動(dòng)變得活了起來(lái)，雄獅會(huì )跑了，大狼狗也會(huì )跑了！
雖然跑的特別特別的慢，但是真的是活了！當然必須是輕輕的微風(fēng)，如果風(fēng)要稍微大一點(diǎn)的話(huà)，那么這些白白的特別像動(dòng)物的云朵，就會(huì )被吹散！
每當自己觀(guān)察天上白云的時(shí)候，是自己最開(kāi)心的時(shí)候，因為自己不用去想生活的那些瑣碎，就感覺(jué)單純的看著(zhù)天上這些朵朵白云，真的是特別的開(kāi)心！
當然有的時(shí)候自己也會(huì )突發(fā)奇想，如果自己也能夠站在那雪白的云端上，那該多好��！，又或者云的上面有沒(méi)有供電宮殿里有沒(méi)有住著(zhù)神仙？
每當抬頭觀(guān)察天上的這些白云的時(shí)候，就感覺(jué)是自己生活最?lèi)芤獾臅r(shí)候！
觀(guān)察作文 篇5
我家陽(yáng)臺上有許多的植物,有吊蘭、蝴蝶蘭、茉莉花......其中有三盆植物就是我今天要觀(guān)察的玉樹(shù)。
玉樹(shù)真像重在花盆里的一棵樹(shù)，它底下的枝干是灰灰的，上面的皮好像要脫下來(lái)一樣，手摸上去非常粗糙，好像要把我的手觸破一樣，越到上面的枝干越柔軟，顏色也變得越來(lái)越綠。它的葉子長(cháng)得特別，像一朵花一樣長(cháng)在枝頭上，而不是亂其巴西凹地長(cháng)著(zhù)，葉子顏色是綠色的，上面的經(jīng)脈很不明顯，我看到最老的玉樹(shù)上許多葉子，忽然，我想到婆婆跟我說(shuō)過(guò)，葉子太多，營(yíng)養要不夠的，我就大聲婆婆說(shuō)：“婆婆，老的玉樹(shù)上有許多葉子快來(lái)摘掉��！”婆婆說(shuō)：“好的�！蔽覀円黄鹫似饋�(lái)。婆婆說(shuō)：“去年栽下去的小玉樹(shù)，它的芽就是旁邊那棵樹(shù)上才摘下來(lái)的葉子�！薄捌牌�，旁邊樹(shù)的芽這棵老的玉樹(shù)上的呀？”我好奇的問(wèn)婆婆。婆婆說(shuō)：“是的”最后，我就觀(guān)察最小的玉樹(shù)了。那是剛剛種下去的，一朵葉子花。
后來(lái)，我又去聞了聞、摸了摸了它的葉子，我發(fā)現它們的葉子有股清香，還非常地光滑。我還覺(jué)得老的玉樹(shù)像爺爺，年輕的玉樹(shù)像媽媽?zhuān)〉挠駱?shù)像小孩。
觀(guān)察作文 篇6
一個(gè)夏季的傍晚，我和爸爸、媽媽在小區里散步，走累了，我們坐在長(cháng)椅上休息，突然我看見(jiàn)一棵小樹(shù)干上趴著(zhù)一只我從未見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)，“哪是什么昆蟲(chóng)？”我好奇地問(wèn)爸爸。爸爸朝我手指的方向看去，驚喜地說(shuō)：“天牛，是天牛！我都好幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了，這可是爸爸小時(shí)候暑假的玩伴��！”
我和爸爸不約而同地走到這個(gè)小家伙旁邊，細細端詳著(zhù)，天牛的一對觸角很長(cháng)，足有3厘米，而它的體長(cháng)只有4厘米左右，觸角一段黑、一段白、黑白相間，好似是誰(shuí)刻意畫(huà)上去一般，很有特色。它的眼睛非常細小，很不起眼，又黑又亮的翅膀上鑲嵌著(zhù)大小不一的白點(diǎn)，六條腿很細、很光滑。嘴巴是左右張開(kāi)的，記得書(shū)上說(shuō)過(guò)它的嘴巴可是它全身最具有攻擊力的武器。
“它的嘴巴很厲害的，所以捉它的時(shí)候要特別小心�！卑职忠慌暂p聲地叮囑我。我忽然想到，它是昆蟲(chóng)應該喜愛(ài)吃樹(shù)葉，于是隨手摘下一片綠葉遞到它的嘴邊。真是不敢想象，小家伙迅速用嘴巴接住樹(shù)葉，然后動(dòng)作敏捷地用六條腿抱住樹(shù)葉，再來(lái)細細享受美味，嘴巴好似一把精致又鋒利的剪刀，一片樹(shù)葉三下五除二就吃完了。
觀(guān)察作文 篇7
我要觀(guān)察的動(dòng)物是小狗，狗有一種不同尋常的能力，我想大家一定猜出來(lái)了，狗的嗅覺(jué)真厲害，可以聞任何氣味。
還有狗的眼睛，在白天是不發(fā)光的，但黑夜它的眼睛就會(huì )發(fā)一種綠油油的光，可以看清東西，也會(huì )看得很遠，是不是很神奇呀！
還有狗的聽(tīng)覺(jué)，一旦有陌生人的腳步，狗就汪汪大叫，我們人類(lèi)無(wú)論分辨陌生的腳步，但狗卻能聽(tīng)出來(lái)，這說(shuō)明狗的聽(tīng)覺(jué)比我們人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)在靈敏的多。
我觀(guān)察到的這些你是否也知道呢？
觀(guān)察作文 篇8
觀(guān)察體驗是寫(xiě)景的前提和基礎。沒(méi)有認真觀(guān)察和體驗，從何下筆描寫(xiě)呢？會(huì )寫(xiě)景的人，肯定是會(huì )觀(guān)察和體驗的人。觀(guān)察和體驗時(shí)，要確立觀(guān)察點(diǎn)。觀(guān)察點(diǎn)就是觀(guān)察者觀(guān)察的位置。觀(guān)察點(diǎn)有兩種，一種是動(dòng)的，如爬泰山，觀(guān)察者從山腳到山頂，所觀(guān)察到的景物是不斷變化的，這叫移步變形；另一種是不動(dòng)的，如俯瞰泰山，這叫定點(diǎn)觀(guān)察。
如果作者想把所描繪的景物完美的展現在讀者的眼前，給人如臨其境的感覺(jué)，首先作者就要親身經(jīng)歷景、物之美，把自己看到的、聽(tīng)到的、觸到的真實(shí)的記錄下來(lái)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì )一樣。即使在同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現象的互相影響，景物也會(huì )發(fā)生變化。由此可見(jiàn)，寫(xiě)景，要符合當時(shí)當地的真實(shí)情況。有一位同學(xué)寫(xiě)了一篇描寫(xiě)夜景的文章，用上了月圓如鏡，繁星滿(mǎn)天這樣的語(yǔ)句。其實(shí)，這是不符實(shí)際情況的，因為自然現象中，月一明了，星自然就稀了。寫(xiě)景不真實(shí)，不僅會(huì )鬧笑話(huà)，還會(huì )使人對文章的思想內容產(chǎn)生懷疑。要想把景物寫(xiě)得真實(shí)可信，平時(shí)就要留心觀(guān)察，以免出現錯誤。
細心觀(guān)察，多做思考，不僅能幫我們把握文章的準確度，還能幫助我們更好的抓取景物的特征。世界上的景物千差萬(wàn)別，各有姿態(tài)，只有抓住所寫(xiě)景物與眾不同的獨特之處，才能繪出它特殊的形象，寫(xiě)出它內在的韻味；才能找到別人沒(méi)有的感受，而將景物別致新穎的描繪出來(lái)。朱自清的散文《春》描繪了春天里的種種景物：山、水、草、花、雨等等。對于春草，作者抓住了以下幾個(gè)特征：一是萌動(dòng)的幼芽，擠破泥土的阻礙露出地面的一個(gè)鉆字，二是初生的小草嬌柔的神志、嫩嫩的，三是春草的色澤綠綠的，四是人的觸覺(jué)所感軟綿綿的。
觀(guān)察和體驗景物時(shí)要做到條理清晰，層次分明。景物在觀(guān)察者的頭腦里是一幅幅變動(dòng)著(zhù)的甚至互相重疊的圖景。尤其像山峰云霧這樣大范圍的，不斷變化著(zhù)的景物情況就更復雜了。那么，怎樣寫(xiě)才能使它給讀者留下既清晰又有條理的印象呢？這就有一個(gè)景物和體驗的順序問(wèn)題。對景物的觀(guān)察和體驗一般的順序可分三種：①按照時(shí)間順序來(lái)觀(guān)察和體驗。一處景物，不同時(shí)間有不同的景象，為了把它們全面地介紹給讀者，那就應按照時(shí)間順序觀(guān)察和體驗；就能依次描述不同時(shí)間出現的不同的景象。②按照空間順序來(lái)觀(guān)察和體驗。一個(gè)景物總是由各部分組成的。各個(gè)部分又按照一定的關(guān)系聯(lián)結在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置。為了把一個(gè)景物完整地表現出來(lái)，可以按空間順序來(lái)觀(guān)察和體驗。③按照觀(guān)覽路線(xiàn)來(lái)觀(guān)察和體驗。按照觀(guān)覽的路線(xiàn)寫(xiě)，就是觀(guān)覽者走到哪里，就描寫(xiě)到哪里。隨著(zhù)觀(guān)覽者立足點(diǎn)的變化，一個(gè)個(gè)新的景物或景象不斷出現，依次描寫(xiě)這些景物，就如作者帶領(lǐng)讀者一同參觀(guān)游覽一樣。還應指出，這三種方法，在具體描寫(xiě)時(shí)還可以交互配合使用。
如此的細致觀(guān)察，目的就是要抓住景物的特點(diǎn)，為寫(xiě)作積累素材，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)基本做到成竹在胸。
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