【精選】寫(xiě)觀(guān)察作文4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)觀(guān)察作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)觀(guān)察作文 篇1
我家養了一只小烏龜，我給它取名叫淺淺，它可有趣了！
淺淺的背甲有一點(diǎn)金黃色，上面有一些黑色的線(xiàn)條，把龜甲分隔成有規律的的圖案，我數了一下，一共有13塊。它的腹部由一整塊硬殼的保護著(zhù)，敲起來(lái)梆梆響。它四條粗而短的腿，長(cháng)著(zhù)尖利的爪子，它的頭是三角形的，上面長(cháng)著(zhù)一對機靈的眼睛，身體后面還有一條細小的尾巴。
有一次，我們全家都回老家了半個(gè)月，淺淺沒(méi)有吃東西了。等我們回家時(shí)，裝淺淺的盆子里的水干了，淺淺一動(dòng)也不動(dòng)的，好像已經(jīng)奄奄一息，我趕緊給淺淺換水，把龜糧拿出來(lái)，給淺淺喂上，淺淺一口一個(gè)，一會(huì )兒就把我喂的龜糧全吃光，吃完淺淺抬起頭來(lái)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你們都出去玩了，就我一人看家，還不再獎賞我點(diǎn)呀！”
還有一次，我把淺淺放在桌上，淺淺芝麻般的眼睛四處張望，好像在說(shuō)：“你圍著(zhù)我干嘛呀，是不是當年我和兔子賽跑得了冠軍，你們把我當做英雄呀！”
我家的淺淺好奇怪哦，它睡覺(jué)不是爬在盆底的，而是豎著(zhù)爬在盆壁上，它這樣睡覺(jué)舒服嗎，為什么要豎著(zhù)睡呀？
你們看我的龜龜淺淺多可愛(ài)，我好喜歡它哦！
寫(xiě)觀(guān)察作文 篇2
我的鄰居家有一只小貓，非�？蓯�(ài)，它的兩只小耳朵尖尖的；眼睛綠綠的，像兩個(gè)會(huì )發(fā)光的球；它的腳步特別輕，我都聽(tīng)不到它走路時(shí)發(fā)出的聲音。
有一次，我下樓玩，我看見(jiàn)了它，上去想抓它，可它的應變能力很快，我還沒(méi)碰到它，它就飛快的逃跑了，好像還在說(shuō)：“想抓我沒(méi)那么容易！”它可把我惹急了，我一邊追一邊喊：“你別跑……”誰(shuí)知它突然之間唰地竄上了車(chē)棚，這回我可是拿它沒(méi)辦法了，只好垂頭喪氣的坐在石頭上面。我鄰居家的這只小貓真頑皮呀！但是我很喜歡這只小貓，你們喜不喜歡呢？
寫(xiě)觀(guān)察作文 篇3
星期六早上，我寫(xiě)完鋼筆字去廚房洗手。
咦，水池上面的墻壁上有一只可愛(ài)的小蝸牛。小蝸牛長(cháng)得太怪了，它好像沒(méi)有骨頭，全身都是肌肉，身上背著(zhù)一座淡黃色的、螺旋形的小房子，頭上還長(cháng)著(zhù)兩對像天線(xiàn)一樣的觸角，只見(jiàn)它用扁平的像吸盤(pán)一樣的足，緩緩地向上蠕動(dòng)，真是太奇妙了！我蹲下身子，用手指碰碰它的房子，它的身體感覺(jué)到了危險的信號，馬上縮進(jìn)殼里，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才小心翼翼地探出頭來(lái)。我更想逗逗它了，我使勁戳它，蝸牛終于上當了，它開(kāi)始往前爬行，一對短觸角在它爬行時(shí)會(huì )一下又一下的觸碰著(zhù)地面，就像兩根探測棒，仔細地查看地面上有沒(méi)有東西。那對長(cháng)觸角的頂端長(cháng)著(zhù)它的小眼睛，正好奇地打量著(zhù)這個(gè)世界。
然而，更令我驚奇的是，蝸牛的行動(dòng)十分緩慢，并且它在爬行時(shí)腹部會(huì )分泌一種黏液，所以蝸牛爬過(guò)的地方會(huì )發(fā)出銀色的光芒。后來(lái)，我從電腦上知道，這種粘液可以幫助蝸牛減小身體與爬行表面的摩擦力，有助于加快它的行動(dòng)速度（雖然它還是很慢），還可以防止螞蟻等小昆蟲(chóng)侵害它，真是一種自我保護意識很強的一種動(dòng)物呢！我把蝸牛喜愛(ài)的菜葉放到它的身邊，嘿，蝸牛居然縮在房子里不肯露頭，直到我退到洗手間門(mén)口，它才會(huì )狼吞虎咽地吃起來(lái)，真是一只可愛(ài)的.膽小鬼！
媽媽告訴我，蝸牛是從買(mǎi)來(lái)的菜葉上帶來(lái)的，它不喜歡生活在我們家的廚房里，我就把小蝸牛送回了廣場(chǎng)的草地上，奇妙的小蝸牛好像一下子精神了許多，仿佛在對我揮手道別：“謝謝你，小主人！”不一會(huì )兒，小蝸牛便消失在草叢中。雖然跟小蝸牛的相處是短暫的，但是觀(guān)察蝸牛讓我明白了許多知識，以后我還繼續留心觀(guān)察，發(fā)現身邊更多的驚奇。
寫(xiě)觀(guān)察作文 篇4
觀(guān)察作文，又叫素描作文，是中年級作文的主要訓練形式。在教學(xué)中，永春縣桃城鎮桃溪小學(xué)周淑印老師采用三步訓練法，緊緊圍繞“認真看，仔細想，善比較，悟道理”十二字，指”十二字，指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察作文。
第一步：以觀(guān)察室內靜物為主，注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養學(xué)生想象能力
如指導學(xué)生觀(guān)察教室的擺設情況，寫(xiě)靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說(shuō)清楚。
學(xué)生觀(guān)察口述后，要求學(xué)生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫(xiě)具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫(xiě)作方法。如：我們的教室在圖書(shū)樓下，正面墻上掛著(zhù)國旗，國旗下面是黑板……
我們的教室在圖書(shū)樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著(zhù)一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬(wàn)革命先烈用鮮血染成的，它激勵著(zhù)我們?yōu)樽鎳篮梦磥?lái)而努力學(xué)習……
通過(guò)比較，學(xué)生明白：靜態(tài)片斷描寫(xiě)要抓住事物特征，運用數字，寫(xiě)出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫(xiě)得具體生動(dòng)些。
第二步：擴大觀(guān)察范圍，從室內到室外，由靜到動(dòng)，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽(tīng)、想等方面寫(xiě)動(dòng)態(tài)片斷
如指導寫(xiě)“初冬到了，天氣一天天寒冷”片斷，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀(guān)察初冬樹(shù)木的變化，然后寫(xiě)在本子上，在課堂上念給大家聽(tīng)。如一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)：“一陣秋風(fēng)刮來(lái)，樹(shù)葉沙沙直響，幾片黃葉飄飄悠悠掉下來(lái)。我往地下一看，爸爸昨天掃得干干凈凈的院子，今天又撒下許多樹(shù)葉……”有的學(xué)生還能與其它樹(shù)進(jìn)行比較，并寫(xiě)進(jìn)心里想的話(huà)。如：“……只有松樹(shù)、柏樹(shù)，它們不怕寒冷，還那么青綠，屹立在嚴寒之中。我想我也要像松柏那樣，不怕寒冷……”
寫(xiě)動(dòng)態(tài)片斷，要注意觀(guān)察事物發(fā)展變化過(guò)程，如寫(xiě)“春霧”片斷，向學(xué)生提供觀(guān)察提綱，提醒學(xué)生有順序有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察：①太陽(yáng)出來(lái)前后，春霧怎樣?(形狀、顏色、飄動(dòng))②春霧中的景物和人們怎樣?通過(guò)仔細觀(guān)察，大部分學(xué)生能按觀(guān)察順序寫(xiě)下來(lái)。如：“春天的一個(gè)早晨，我打開(kāi)門(mén)，一股寒冷潮氣迎面撲來(lái)。原來(lái)天下大霧啦!那灰蒙蒙的大霧，像一個(gè)巨大的紗罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人們在霧中行走，真像電影里的神仙在天際遨游。不遠處的自行車(chē)，只聽(tīng)到鈴聲，卻看不到影子。汽車(chē)也不得不打開(kāi)黃車(chē)燈，不停地按著(zhù)喇叭緩緩前進(jìn)。
第三步：觀(guān)察人物的外貌和動(dòng)作
在指導觀(guān)察人物外貌時(shí)的做法是
(1)教給人物外貌基本寫(xiě)法：①抓住人物外貌主要特征;②按一定順序寫(xiě);③通過(guò)比喻等修辭手法把外貌寫(xiě)具體。
(2)人物外貌素描。由教師或選班上一位學(xué)生當模特，用教師教給的寫(xiě)法，進(jìn)行素描，然后上臺念給同學(xué)聽(tīng)，進(jìn)行評價(jià)。
(3)猜謎活動(dòng)。選校內一名教師或班上一名同學(xué)進(jìn)行具體描繪，不要寫(xiě)出名字，寫(xiě)好上臺念，讓同學(xué)猜他(她)是誰(shuí)，猜對說(shuō)明寫(xiě)得好。
指導寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)的做法
(1)教給人物行動(dòng)基本寫(xiě)法：①抓住人物主要動(dòng)作;②按人物動(dòng)作先后順序;③準確選擇動(dòng)詞。
(2)由教師演示動(dòng)作，如批改作業(yè)，炒雞蛋等，讓學(xué)生素描。
(3)讓學(xué)生回憶掃地、洗碗、做作業(yè)等動(dòng)作，按順序寫(xiě)。
作文指導，強調觀(guān)察的重要性和寫(xiě)作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復雜的學(xué)習過(guò)程，符合中年級學(xué)生學(xué)習的心理，體現了作文教學(xué)的整體優(yōu)化。
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