【精選】水果觀(guān)察作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的水果觀(guān)察作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水果觀(guān)察作文 篇1

　　我最喜歡檸檬了。它兩頭尖尖的，像個(gè)小橄欖球，燦爛的綠色讓人一下子就愛(ài)上它。

　　我聞了又聞那味道總是那么清香。用小刀切開(kāi)，那晶瑩透亮的果肉多么誘人啊，嘗一嘗味道酸甜可口，回味無(wú)窮，它可是具有許多維生素C呢!

水果觀(guān)察作文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生用各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）去感受生活中的事物。

　　2、引導學(xué)生按一定的觀(guān)察方法（從外到內）介紹一種水果，并寫(xiě)成通順連貫的話(huà)。

　　3、嘗試讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中運用恰當的修辭手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。

　　2、學(xué)會(huì )從外到內的觀(guān)察方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 按一定的觀(guān)察方法觀(guān)察事物。

　　2、 怎樣把西瓜的顏色表達清楚。

　　課前準備：

　　自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。

　　設計理念：

　　創(chuàng )設一定的情境能夠增強學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的思維與表達的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，通過(guò)講臺上擺設的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調的看看說(shuō)說(shuō)為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、寫(xiě)水果 ）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機會(huì )，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們全身心投入活動(dòng)中，達到了訓練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂(lè )中，達到了寓教于樂(lè )的效果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設置懸念、導入課題：

　　同學(xué)們，想知道老師給你們帶來(lái)了什么禮物嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開(kāi)包裝紙，出示西瓜。）

　�。ㄒ唬┮龑�學(xué)生觀(guān)察西瓜的外面

　　1、說(shuō)形狀

　　師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：圓形。

　　生：橢圓（教師相機板書(shū)）

　　生：又大又圓的西瓜（引導學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說(shuō)一句通順的話(huà)）。

　　師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導學(xué)生說(shuō)一個(gè)比喻句）

　　生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。

　　生：橢圓形的西瓜像大氣球。

　　2、說(shuō)顏色

　　師：能說(shuō)說(shuō)這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？

　　生：這個(gè)西瓜是綠色的

　　師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容西瓜的綠顏色嗎？

　　生：碧綠。

　　生：淺綠。

　　生：深綠。

　　師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細觀(guān)察老師手中的西瓜，誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）

　　師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句話(huà)，來(lái)描繪西瓜的顏色嗎？

　　生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

　　師：展開(kāi)想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？

　　生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

　　生：深綠色的條紋像小溪。

　　生：深綠色的條紋像大海里的波浪。

　　師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說(shuō)的這些句子中，老師能夠看出你們對西瓜的喜愛(ài)之情。老師也想表達自己對西瓜的喜愛(ài)之情。

　　師：綠綠的西瓜皮像一塊無(wú)暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉�！坝灿瘛笔嵌嗝凑滟F呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒(méi)有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對西瓜的喜愛(ài)之情呢？

　　3、說(shuō)觸覺(jué)

　　師：誰(shuí)來(lái)摸一摸西瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

　　生：西瓜摸起來(lái)感覺(jué)滑滑的。

　　師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？

　　生：光滑。

　　生：細膩。

　　生：西瓜摸起來(lái)光滑細膩。

　　4、說(shuō)聽(tīng)覺(jué)

　　師：輕輕拍打西瓜，你會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢？

　　生：我聽(tīng)到了“啪啪“的聲音。

　　生：我聽(tīng)到了“咚咚“的聲音。

　　師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說(shuō)說(shuō)嘛？

　　生：小雞“嘰嘰”的叫聲。

　　生：小狗“汪汪”的聲音。

　　生：小雨“滴答、滴答”的聲音。

　　生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

　　師：我們寫(xiě)話(huà)時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。

　�。ǘ�）引導學(xué)生觀(guān)察西瓜里面

　�。�1）、觀(guān)察西瓜瓤和西瓜籽

　　師：剛才我們觀(guān)察了西瓜的外面，現在我們打開(kāi)西瓜來(lái)看看西瓜里面吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　生：我看到了紅紅的瓜瓤。

　　師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　生：通紅通紅。

　　生：紅彤彤。

　　師：老師覺(jué)得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺(jué)得紅紅的.瓜瓤像什么呢？

　　生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

　　生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

　　生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

　　師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？

　　生：我看到了黑黑的西瓜籽。

　　師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

　　師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著(zhù)亮光呢！

　�。�2）、聞氣味

　　師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？

　　生：想。

　　師：我們來(lái)聞聞吧！說(shuō)說(shuō)你的感受吧！

　　生：我聞到了淡淡的清香。

　　生：我聞到了濃濃的泥土味兒。

　�。�3）嘗滋味

　　師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？

　　生：想嘗一嘗。

　　師：讓我們來(lái)嘗一嘗吧，說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）

　　生：西瓜吃起來(lái)甜滋滋的。

　　生：我感覺(jué)嘴里冰涼冰涼的。

　　生：真是香甜可口的西瓜呀！

　　四、小結觀(guān)察方法及了解關(guān)于西瓜的知識

　　師：剛才，我們觀(guān)察了西瓜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序來(lái)進(jìn)行觀(guān)察的？（引導學(xué)生體會(huì )“從外到內”的觀(guān)察方法）今后，我們在寫(xiě)一種水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀(guān)察方法來(lái)寫(xiě)。

　　師：想知道西瓜適應在什么環(huán)境里生長(cháng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧�。▽W(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）

　　五、觀(guān)察并介紹自己準備的水果

　　師：你觀(guān)察了什么水果？能向大家介紹嗎？

　　生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著(zhù)金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。

　　生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開(kāi)橘子皮，你會(huì )看見(jiàn)里面有七、八個(gè)橘子瓣兒 ，他們像兄弟一樣抱在一起。

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　　六、快樂(lè )寫(xiě)話(huà)。

水果觀(guān)察作文 篇3

　　在我家鄉的小山上，種著(zhù)一大片的小山莓。山莓長(cháng)在樹(shù)上，每次路過(guò)那里，我都會(huì )摘一籃。

　　山莓遍身長(cháng)著(zhù)非常軟的刺，而且刺很小，摸上去有些凹凸不平，跟藍莓一般大。山莓長(cháng)出來(lái)的是青綠色的，漸漸的變成了粉色的，再過(guò)十幾天，山莓就成了大紅色，陽(yáng)光照射下來(lái)，山莓身上透出白光。

　　山莓身上長(cháng)有著(zhù)幾個(gè)洞洞，洞好像山莓的眼睛和嘴巴。它在對我說(shuō)：”快來(lái)吃我吧，快來(lái)吃我吧！”山莓的的葉子皺皺的，像老人額頭上的皺紋。山莓像紅色的寶石，也像一只小燈籠，更像一堆火焰在燃燒。山莓身上有好多大點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)聚在一起就成了山莓，點(diǎn)點(diǎn)好像一群小兄弟們頭碰頭聚在一起睡懶覺(jué)哩！夏天要是很熱，就會(huì )中暑，吃幾顆山莓可以解暑或解毒。

　　摘下一顆山莓放在嘴里，輕輕一咬。有時(shí)我吃的是還沒(méi)熟透的山莓，它在我嘴里酸酸的淡紅汁水慢慢流出。有時(shí)我吃的山莓是熟透了的，這顆跟剛才的不一樣，它在我嘴巴里，當舌頭觸碰到時(shí)，是那樣的細膩而柔軟，山莓就爆炸了一樣，又酸又甜的汁水幾乎灌滿(mǎn)我的嘴巴，我的嘴唇上也染滿(mǎn)了鮮紅的汁水。拿起來(lái)，聞一聞，發(fā)出淡淡的香氣。

　　這就是我家鄉的小山莓，雖然我已經(jīng)一年沒(méi)吃了，但是我還是可以想起它那甜津津的味道，它讓我回味無(wú)窮！再告訴你，山莓是我家鄉的叫法，其實(shí)它叫樹(shù)莓哦！

水果觀(guān)察作文 篇4

　　水果店里的水果琳瑯滿(mǎn)目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。

　　一天，老師讓我們仔細觀(guān)察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來(lái)：人參果的外形像一個(gè)小愛(ài)心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠處，還有一個(gè)白色小點(diǎn)。我輕輕聞了聞，一股若有似無(wú)的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀(guān)察人參果，不免有些詫異，這就是傳說(shuō)中的人參果？長(cháng)得和人參娃娃一點(diǎn)都不像��！也沒(méi)有想象中的濃厚香氣！

　　老師用刀切開(kāi)了人參果，原來(lái)是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅硬帶著(zhù)韌勁。果肉被切開(kāi)后，一股濃烈的清香撲鼻而來(lái)。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來(lái)人參果是這樣的，看來(lái)不能以貌取“果”！

　　人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補脾健胃，還有美容和補充維生素C等功效呢！

　　我想：這應該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認識它、品嘗它。