有關(guān)科學(xué)觀(guān)察作文四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的科學(xué)觀(guān)察作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)觀(guān)察作文 篇1

　　我們每個(gè)人身體里都有細胞，而別的生物也不例外。上次我們在科學(xué)課上觀(guān)察了各種細胞，血液細胞是像糖一樣，而在水中的微生物的細胞卻大不相同。

　　但是細胞要怎么觀(guān)察到呢？絕大多數細胞都非常微小，超出人的視力極限。觀(guān)察細胞必須用顯微鏡。但是，在認識到細胞的客觀(guān)存在之前，還無(wú)法知道在顯微鏡下觀(guān) 察到的對象就是細胞。所以 1677年A.van列文虎克用自己制造的簡(jiǎn)單顯微鏡觀(guān)察到動(dòng)物的“精蟲(chóng)”時(shí)，并不知道這是一個(gè)細胞。細胞(cell，源于拉丁文cella原意為空隙、 小室)一詞是1667年R.胡克在觀(guān)察軟木塞的切片時(shí)看到軟木中含有一個(gè)個(gè)小室而以之命名的。其實(shí)這些小室并不是活的結構，而是細胞壁所構成的空隙，但細 胞這個(gè)名詞就此被沿用下來(lái)。在細胞學(xué)的啟蒙時(shí)期，用簡(jiǎn)單顯微鏡雖然也觀(guān)察到許多細小的物體──例如細菌、纖毛蟲(chóng)等，但目的主要是觀(guān)察一些發(fā)育現象，例如蝴 蝶的變態(tài)，精子和卵子的結構等。

　　由于受當時(shí)的顯微鏡的局限，觀(guān)察不夠精確，加上宗教信念的束縛，這些觀(guān)察結果反而支持了先成論的教條。有的人聲稱(chēng)在精子中 看到了具體而微的“小人”，認為由此發(fā)展成將來(lái)的個(gè)體──唯精論者；也有的人認為“小人”存在于卵子中──唯卵論者。先成論的影響持續了100多年，阻礙 了人們在R.胡克的基礎上對細胞進(jìn)一步了解，直到1827年К.M.貝爾發(fā)現哺乳類(lèi)的卵子，才開(kāi)始對細胞本身進(jìn)行認真的觀(guān)察。在這前后研制出的無(wú)色差物 鏡，引進(jìn)洋紅(carmine)和蘇木精作為使細胞核著(zhù)色的染料以及切片機和切片技術(shù)的初創(chuàng )，都為對細胞進(jìn)行更精細的觀(guān)察創(chuàng )造了有利條件。

　　所以要觀(guān)察細胞，得先會(huì )使用顯微鏡。顯微鏡要在合適的光源下觀(guān)看，先低倍鏡確定位置，在高倍鏡仔細觀(guān)察確定位置時(shí)，物體左偏向左移，右偏向右移。細胞還蘊藏著(zhù)我們許多還不知道的知識，所以還需要自己去學(xué)習，思考。

科學(xué)觀(guān)察作文 篇2

　　今天，科學(xué)老師給我們上了科學(xué)書(shū)里的第一課：水滴里的微生物。

　　我們都十分興奮，只見(jiàn)科學(xué)老師拿了一個(gè)杯子，杯子里有土，草，還有兩個(gè)一大一小的生物，老師說(shuō)：“燒杯中有一個(gè)活的生物和一個(gè)死的生物�！崩蠋熯�讓我們先用眼睛再用放大鏡仔細觀(guān)察。當老師拿著(zhù)杯子放在我面前時(shí)，我仔細地觀(guān)察著(zhù)，突然，我發(fā)現一堆土里有一個(gè)東西在動(dòng)，我用放大鏡觀(guān)察得更細致了，終于，我看清了它的廬山真面目——是一條蚯蚓，還有一個(gè)生物浮在水面，是一只死去的螞蟻，當時(shí)很多同學(xué)也都注意到了那條蚯蚓，老師示意他們不要說(shuō)出來(lái)。等同學(xué)們都觀(guān)察完了，老師才揭曉答案。

　　老師問(wèn)同學(xué)們剛才用放大鏡觀(guān)察到的螞蟻是什么樣子的，大家說(shuō)出了一個(gè)個(gè)答案，螞蟻有六只腳，兩個(gè)觸角……因為當時(shí)杯子里水有點(diǎn)渾濁，所以我沒(méi)看清螞蟻是什么樣子的，只得聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)了�！�

　　如果用顯微鏡來(lái)看水里有什么微生物的話(huà)，我想里面應該有鼓藻、草履蟲(chóng)、釣鐘蟲(chóng)、輪蟲(chóng)、水蚤等，當時(shí)老師給我們看了一些在顯微鏡下微生物的照片，我看見(jiàn)草履蟲(chóng)的照片時(shí)，嚇得我連水都不敢喝了。草履蟲(chóng)是一種用肉眼也看不見(jiàn)的可怕生物，我想我看到這些照片以后，以后再也不敢喝生水了。

　　當我上完這節課，我知道了生活中的微生物雖然用肉眼看不到，但是不一定都對人體有害，也知道了我們喝水時(shí)只要喝有燒開(kāi)的水，就可以了，因為水燒開(kāi)的溫度就已經(jīng)把對我們人體有害的一些細菌等微生物殺死了，所以我們就可以放心的喝水了。

　　科學(xué)課，讓我懂得很多很多……

科學(xué)觀(guān)察作文 篇3

　　一天，我在科學(xué)書(shū)上看到了拿鉛筆在頭上摩擦，可以把零碎的紙片吸起來(lái)，在好奇心的.驅使下，我準備動(dòng)手做實(shí)驗。

　　我找來(lái)一根鉛筆和幾張零碎的紙片，用鉛筆在頭上用力摩擦，直到頭皮都發(fā)麻了才停下摩擦，然后把鉛筆放在小紙片上面。紙片先是顫動(dòng)了一下，又顫動(dòng)一下，漸漸地，漸漸地，竟被吸附在了鉛筆上。我看著(zhù)眼前的一幕，目瞪口呆，叫來(lái)哥哥看，他也驚嘆不已。正當我們沉浸在科學(xué)的魅力之中時(shí)，我忽然想：是什么原因使紙片吸在鉛筆上的呢？是鉛筆和紙片具有魔力嗎？還是頭發(fā)上有一種魔力，與鉛筆摩擦后把魔力傳給鉛筆，從而吸住小紙片的呢？在好奇心的驅使下，我在網(wǎng)上查找了關(guān)于摩擦起電的知識。

　　“摩擦的本質(zhì)就是一個(gè)物體的某個(gè)表面與另一個(gè)物體的表面相互接觸并相對掠過(guò)，在接觸時(shí)，一個(gè)物體中的分子必然與另一個(gè)物體中的分子近距離地相互作用；在掠過(guò)時(shí)，這個(gè)物體的分子必然會(huì )碰撞另一個(gè)物體的分子；在碰撞過(guò)程中分子的運動(dòng)就會(huì )更加劇烈起來(lái)，也就是物體更熱了。而分子間撞擊得激烈的話(huà)，就可能把原本束縛在原子里的外層電子撞出來(lái)，這個(gè)撞出來(lái)的電子還可能跑到另一個(gè)物體上，這就是摩擦起電啦�！�

　　了解完這些科學(xué)知識后，我深有感觸，原來(lái)科學(xué)是這么奇妙而又有趣的東西��！在日常生活中，我們要注意留心觀(guān)察身邊的事物，因為任何一個(gè)事物都有它存在的奧秘；要勇于探索科學(xué)的奧秘，通過(guò)實(shí)驗與分析，得出科學(xué)的結果。這樣才更有助于我們學(xué)好科學(xué)，愛(ài)上科學(xué)。

　　科學(xué)與觀(guān)察密不可分，讓我們在仔細的觀(guān)察中感受科學(xué)、了解科學(xué)、認識科學(xué)吧！

科學(xué)觀(guān)察作文 篇4

　　今天，我準備種洋蔥頭，于是我精挑細選，選了一個(gè)白白胖胖的“小寶寶”把他放置于水中。

　　過(guò)了幾天，我競忘記了洋蔥頭，跑向陽(yáng)臺看個(gè)究竟，洋蔥頭橫了個(gè)身，長(cháng)出了嫩綠的細芽，奇怪的是，盡管 洋蔥頭橫放著(zhù)。但芽卻“擰著(zhù)脖子”向上長(cháng)的。

　　我感到十分驚詫?zhuān)�心�?萌發(fā)了一個(gè)念頭：難到洋蔥頭會(huì )自我翻身？難到它不會(huì )向下長(cháng)嗎？帶著(zhù)這種種問(wèn)題，我達開(kāi)百度，輸入“ 洋蔥頭的生長(cháng)”等關(guān)鍵詞。答案很快出來(lái)了。

　　原來(lái)呀，不只是原來(lái)呀，不只是洋蔥頭，任何一種存活的植物，橫放一定時(shí)間之后，就可以看到莖芽向上彎曲，而根須向下彎曲生長(cháng)的現象，這就是植物“向重力性”的表現。向重力性是植物在地球重力影響下，保持一定方向生長(cháng)的反應：根須順著(zhù)重力方向向下生長(cháng)，這是正向重力性；莖芽背離重力方向向上升長(cháng)，這是負向重力性。

　　通過(guò)查閱資料，我還了解到，植物除了向重力性，還有一種“向光性”的特性。如果把植物的根芽包裹起來(lái)，在除了向上的其它方向上留出一定的孔隙，讓一部分光線(xiàn)可以由此進(jìn)入。你會(huì )發(fā)現，一段時(shí)間過(guò)后，植物的莖芽會(huì )順著(zhù)你設計的通道，尋著(zhù)光線(xiàn)進(jìn)入的方向“蜿蜒”生長(cháng)。所以，利用植物的向光性，我們可以改變植物的生長(cháng)方向，但這只是暫時(shí)的，因為莖芽一旦伸出洞外，它又會(huì )“舊態(tài)復萌”，轉身向上生長(cháng)，任何一種存活的植物，橫放一定時(shí)間之后，就可以看到莖芽向上彎曲，而根須向下彎曲生長(cháng)的現象，這就是植物“向重力性”的表現。向重力性是植物在地球重力影響下，保持一定方向生長(cháng)的反應：根須順著(zhù)重力方向向下生長(cháng)，這是正向重力性；莖芽背離重力方向向上生長(cháng)，這是負向重力性。

　　通過(guò)查閱資料，我還了解到，植物除了向重力性，還有一種“向光性”的特性。如果把植物的根芽包裹起來(lái)，在除了向上的其它方向上留出一定的孔隙，讓一部分光線(xiàn)可以由此進(jìn)入。你會(huì )發(fā)現，一段時(shí)間過(guò)后，植物的莖芽會(huì )順著(zhù)你設計的通道，尋著(zhù)光線(xiàn)進(jìn)入的方向“蜿蜒”生長(cháng)。所以，利用植物的向光性，我們可以改變植物的生長(cháng)方向，但這只是暫時(shí)的，因為莖芽一旦伸出洞外，它又會(huì )“舊態(tài)復萌”，轉身向上生長(cháng)。

　　呀！原來(lái)大自然是多么神奇科學(xué)會(huì )帶著(zhù)我們去探索發(fā)現，體驗大自然 ，親近大自然，了解這顆蔚藍色的生命球！