觀(guān)察作文教學(xué)2篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的觀(guān)察作文教學(xué)，歡迎閱讀與收藏。
觀(guān)察作文教學(xué)1
現在的初中學(xué)生最頭痛的莫過(guò)于上作文課了，這也是困擾我們語(yǔ)文教師多年的一個(gè)難題。學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，沒(méi)有內容可寫(xiě)。老師又限時(shí)完成，怎么辦呢？只能說(shuō)假話(huà)，說(shuō)空話(huà)，說(shuō)套話(huà)，寫(xiě)出的作文必然是言不已出，話(huà)不由衷，沒(méi)有真情實(shí)感。其實(shí)“寶庫近在身邊，豐富無(wú)比，要寫(xiě)的東西俯拾即是。許多學(xué)生拿起筆來(lái)感到無(wú)活可說(shuō)，就是因為對身邊這個(gè)生活寶庫視而不見(jiàn)的緣故�！闭绶▏骷伊_丹所說(shuō)“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現”。我們只需拿起鑰匙，便可以登堂入室。這把 “鑰匙”是什么呢？筆者認為這把“鑰匙”就是觀(guān)察生活、認識生活、反映生活的方法。 “學(xué)生一旦拿到這把鑰匙”，“就如同騎在神鳥(niǎo)的背上，降落在神奇的山谷，忽然發(fā)現身邊有數不清的寶貝�！睂�(xiě)作水平就會(huì )有明顯的提高。那怎樣去觀(guān)察呢？可從以下幾個(gè)方面入手：
一、熱愛(ài)生活，樂(lè )于觀(guān)察
生活是美好的，只有熱愛(ài)生活，才能發(fā)現生活的閃光點(diǎn)及其深刻的蘊涵。這是一個(gè)非常重要的前提。如果我們能對自然世界投以理解和熱情，就一定會(huì )發(fā)現感人的素材，如果對生活充滿(mǎn)感情，真真切切的感受生活，就能觸發(fā)你的靈感，帶你進(jìn)入廣闊的作文天地，寫(xiě)出優(yōu)美的作文來(lái)。
二、確定對象，敞開(kāi)觀(guān)察
觀(guān)察對象包括的范圍很廣，如人、事、景、物、境，等內容不限，敞開(kāi)觀(guān)察，以人物、事件、自然景物為重點(diǎn)。要抓住那些給自己印象最深的、使自己最受感動(dòng)、最能激起感情波瀾的事物進(jìn)行觀(guān)察�？梢龑W(xué)生抓住生活的幾“點(diǎn)”，以點(diǎn)帶面，認真觀(guān)察。
（一）由興趣點(diǎn)去觀(guān)察。
興趣是人生最好的老師，從自己感興趣的事物入手，往往能走出一條洞察客觀(guān)事物奧秘的小徑來(lái)。例如，有的同學(xué)喜歡小動(dòng)物，那么就會(huì )仔細觀(guān)察它的外貌、毛色、體態(tài)特征、生活習慣，就會(huì )了解它皮毛的質(zhì)地，熟悉它的氣味，對小動(dòng)物有一個(gè)全面的了解。因此，我們在作文時(shí)，就不會(huì )言之無(wú)物，套話(huà)連篇。相反而是會(huì )寫(xiě)的生動(dòng)、具體了。
（二）由細微處去觀(guān)察。
人、事、物、景各不相同，其差異更多的往往表現在細微處。我們要細心的觀(guān)察生活，精于寫(xiě)出一些小事，在小事中顯示作者的敏感、細心和深刻。 生活中幾乎都是小事，你不留意，它便倏忽而過(guò)，你若抓住它，便能從表皮看到它的本質(zhì)。同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間、鄰里之間每時(shí)每刻都在演繹著(zhù)一些小事，只要細心觀(guān)察，就一定會(huì )發(fā)現細微處蘊藏著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣。
（三）由動(dòng)情時(shí)去觀(guān)察。
人的情感復雜多樣，喜愛(ài)贊美之情、后悔思念之情、向往之情、憂(yōu)愁痛苦之情、厭惡怨恨之情、青春悸動(dòng)之情、微妙感受、迷�；艁y的心里等。如有的同學(xué)寫(xiě)受到批評后看到的景物：天空的顏色、樹(shù)枝的動(dòng)態(tài)、鳥(niǎo)兒的叫聲等都想是對自己的嘲弄，于往日不同，以此來(lái)襯托當時(shí)的心情。 如果我們能抓住處在不同情感之中的人物的語(yǔ)言、舉止、神態(tài)、表情、心理，以及此時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，就能從細微出更好的挖掘出人物的內心世界。使文章具有很強的感染力。
三、運用方法，精于觀(guān)察
以課文為例子，學(xué)習作者觀(guān)察生活的方法。例如，《老由界》一文中，作者用定點(diǎn)觀(guān)察的方法，確定觀(guān)察點(diǎn)――由腰山谷中，觀(guān)察角度一—仰視、平視、環(huán)視、俯視，并從特定的靜謚氣氛和樂(lè )觀(guān)心態(tài)出發(fā)，展開(kāi)比擬聯(lián)想一一由夜空中閃爍的星星聯(lián)想到黑色幕布上綴著(zhù)的寶石，由黑色的山峰聯(lián)想到巨人，由壞形山谷聯(lián)想到井，由極遠的聲音聯(lián)想到野馬在平原上奔馳，由極近的聲音聯(lián)想到山泉嗚咽，由極洪大的聲音聯(lián)想到波濤澎湃，由極細切的聲音聯(lián)想到春蠶咀嚼桑葉，形成了7個(gè)精妙的比喻句，尤其是后4個(gè)，通過(guò)以聲寫(xiě)靜的對比，把萬(wàn)籟之聲的自然現象和作者寧靜的心態(tài)融為一體，在艱險惡劣的環(huán)境中感受美好事物，透過(guò)崇高的思想境界和高尚的審美情趣，謳歌紅軍戰士革命樂(lè )觀(guān)主義情懷。
因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中，應引導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察生活的方法。即首先確定觀(guān)察位置，或定點(diǎn)觀(guān)察，或動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察，或散點(diǎn)觀(guān)察；然后選好觀(guān)察角度，或平視，或仰視，或俯視，或環(huán)視；在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想想象，或比擬聯(lián)想，或遞進(jìn)聯(lián)想，或猜測聯(lián)想。以正面、直接觀(guān)察為主，或整體觀(guān)察，或局部觀(guān)察；采用一定的觀(guān)察順序，或按時(shí)間順序觀(guān)察，或按空間順序觀(guān)察，或按邏輯順序觀(guān)察。這樣寫(xiě)出的文章必然會(huì )條理清晰、內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。
四、抓住特征，細致觀(guān)察
所謂特征，就是一事物與同類(lèi)的`他事物的主要的本質(zhì)的區別。學(xué)生的觀(guān)察往往是表面化的，甚至是零亂的，應調動(dòng)多種感官，如視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等；采用多種方法，如虛實(shí)相結合、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合，透過(guò)現象去把握事物的特征。福樓拜說(shuō)世界上沒(méi)有兩只相同的眼睛，巴爾扎克說(shuō)世界上沒(méi)有兩只相同的手，說(shuō)的都是抓住特征問(wèn)題，抓住特定環(huán)境中的人物性格、景物特點(diǎn)、事件蘊涵，是最關(guān)鍵的一環(huán)。只有這樣，才能寫(xiě)出生活中的真實(shí)與精彩，才能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，才不會(huì )出現“千人一面”的現象。
總之，生活是五彩繽紛、多姿多彩，只要我們拿起“觀(guān)察”這把鑰匙，勤于觀(guān)察，認真思考，堅持不懈，就會(huì )寫(xiě)出好的文章來(lái)。正如魯迅先生所說(shuō)，如要創(chuàng )作，第一須觀(guān)察。對事物要觀(guān)察準確、透徹，才好下筆。要做到準確、透徹，必須“身體力行”，偶爾一次不行，需長(cháng)期堅持。平時(shí)應多觀(guān)察身邊的人、事、物，注意抓住其特征，才能寫(xiě)出好文章。
觀(guān)察作文教學(xué)2
一、教學(xué)目標
1、 學(xué)會(huì )應用移步換景和定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景
2、 培養學(xué)生觀(guān)察的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )應用移步換景與定點(diǎn)觀(guān)察法寫(xiě)景
三、教學(xué)課時(shí)
3課時(shí)
四、教學(xué)前準備
1、 范文《荷塘月色》
2、 選好學(xué)生寫(xiě)景觀(guān)察地點(diǎn)
第一課時(shí)
1、 下發(fā)范文《荷塘月色》
2、 分析范文寫(xiě)景方法
A、 范文共寫(xiě)了哪些景？
荷塘、月色、荷塘四周
B、 作都是否一開(kāi)始就寫(xiě)了荷塘之景？ 荷塘四周 路的一旁（點(diǎn)明此應用移步換景法寫(xiě)景，并告訴學(xué)生什么是移步換景）
C、 作者寫(xiě)荷塘時(shí)寫(xiě)了哪些景？作都又是按什么順序寫(xiě)的？（在此講明什么是定點(diǎn)觀(guān)察）
教師學(xué)生探討形成以下板書(shū)
彌望的荷葉（看）
開(kāi)著(zhù)的荷花 上
荷花
花苞
仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲
荷香 （發(fā)揮想像，用上修辭） （想） 定點(diǎn)觀(guān)察
荷塘 聞 像閃電
荷波（看）
葉下的流水 （看） 下
3、作者寫(xiě)月光抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？寫(xiě)了哪些地方的月光？作者又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
討論形成板書(shū)
照在葉子、花上 下
月光
上
4、作者寫(xiě)了荷塘四周什么景？按什么順序寫(xiě)的？
形成板書(shū)：
遠近高低都是樹(shù)，將荷葉圍住 整體
樹(shù)梢上的遠山 遠
樹(shù)縫里的燈光（沒(méi)精打彩）
�。ㄏ胂瘢�
四周的樹(shù)
樹(shù)上的蟬聲（聽(tīng)）
水里的蛙（聽(tīng)） 近 局部
5、總結整篇文章寫(xiě)景方法,并形成整體板書(shū)
1、作者先應用移步轉移法粗筆勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再應用定點(diǎn)觀(guān)察的方法按一定的寫(xiě)作順序寫(xiě)了荷塘，月光，荷塘四周等景，在寫(xiě)景時(shí)調動(dòng)各種感覺(jué)器官將荷塘的月色寫(xiě)得靜悄，朦朧，傳神。（指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可應用移步換景，定點(diǎn)觀(guān)察的方法，按一定順序，調動(dòng)各種感覺(jué)器官將景寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，使文章井井有條。）
6、安排第二課時(shí)觀(guān)察任務(wù)
1、指明第二課時(shí)觀(guān)察地點(diǎn)――翠竹公園，并簡(jiǎn)單交待會(huì )路過(guò)的景點(diǎn)
2、指明觀(guān)察重點(diǎn)―――翠竹公園的翠竹林
3、觀(guān)察方法指導
仿照朱自清的《荷塘月色》寫(xiě)作方法及寫(xiě)作順序指導觀(guān)察景物的角度，形成題綱。
開(kāi)頭：（略）
教室翠竹小廣場(chǎng) 石板路翠竹林 移步換景（粗筆勾勒） 大小 顏色
總體特點(diǎn) 氣息
�。ǹ捎^(guān)察的角度用上修辭）
和周?chē)木皹嫵稍?看（色、狀）
竹葉 想（用上修辭）
聽(tīng)（聲）
翠竹公園 翠竹林 看（色、狀） 定點(diǎn)觀(guān)察
竹節
竹 摸（感覺(jué)）
竹筍（同上）
陽(yáng)光照射下的竹
鳥(niǎo)叫
叢林四周的景
結尾：感想或啟示
范文板書(shū)：
小煤屑路 荷塘四周 路的一旁 移步換景
荷塘月色
看） 上 荷花 花苞 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲 （發(fā)揮想像，用上修辭） （想） 荷塘 聞） 荷波（看） 葉下的流水 （看） 下 照在葉子、花上 下 月光 照在樹(shù)上（樹(shù)影） 上 樹(shù)梢上的遠山 遠 樹(shù)縫里的燈光（沒(méi)精打彩） （想像） 四周的樹(shù) 樹(shù)上的蟬聲（聽(tīng)） 水里的蛙（聽(tīng)） 近 3 定點(diǎn)觀(guān)察 定點(diǎn)觀(guān)察 整體 定點(diǎn)觀(guān)察 局部
第二課時(shí)
一、觀(guān)察準備
1、 課堂強調注意安全
2、 再次回顧上節課強調的寫(xiě)作要求及方法，并提醒學(xué)生盡量按上節課指導的方法觀(guān)察。
3、 鼓勵學(xué)生游玩中融入情感，真情品味美景，同時(shí)展開(kāi)合理想象。將景物寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美。
二、組織學(xué)生到翠竹體驗情境，指導寫(xiě)作
1、 引導學(xué)生觀(guān)察翠竹廣場(chǎng)――主廣場(chǎng)――石板路等景點(diǎn)。邊走邊提醒學(xué)生寫(xiě)下自己看到了什么，這些
東西有什么特點(diǎn)。
2、 引導學(xué)生觀(guān)察竹林
A、請學(xué)生觀(guān)察整個(gè)竹林是怎樣的如大小如何，整體顏色如何，氣息如何，和周?chē)鷺嫵闪嗽鯓赢?huà)面。將自己觀(guān)察到的寫(xiě)下寫(xiě)下自己看到此竹林時(shí)所感
B 、局部觀(guān)察
(A)請學(xué)生觀(guān)察一棵棵竹子是怎樣的，如竹葉、竹節、竹筍是怎樣的，像什么，你聽(tīng)到什么，有何感受等。
(B)請學(xué)生觀(guān)察四周景如何，寫(xiě)出自己感受。
�。–）你還看到了什么?如鳥(niǎo)叫、陽(yáng)光等。
三、注意事項
1、在體驗過(guò)程中。教師提醒學(xué)生要靜下心來(lái)細細品味，寫(xiě)出自己所聽(tīng)，所看，所嗅，所想。
2、在學(xué)生觀(guān)察中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生。如初到竹林時(shí)，引導學(xué)生思考此時(shí)想到什么，前人對竹有過(guò)哪些描寫(xiě)，哪些是與自己些時(shí)心境一致的。聞到竹香時(shí)，你內心是怎樣的，發(fā)揮想像用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出。
3、介紹景物時(shí)，按上課時(shí)所列提綱介紹指導。
第三課時(shí)
返回教室進(jìn)行創(chuàng )作
1、學(xué)生將自己所觀(guān)察，所記下的文字，根據前面所指導的方法整理出一篇作文。
2、告訴學(xué)生，以后無(wú)論寫(xiě)何處之景，都可應用以上方法觀(guān)察。要注重按一定順序觀(guān)察，發(fā)揮想像將景物寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美，更重要的是觀(guān)察時(shí)要融入自己的情感。
教學(xué)反思：
1、 注重學(xué)生寫(xiě)景方法指導，注重學(xué)生親身感，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。
2、 通過(guò)此次寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了應用移步換景和定點(diǎn)觀(guān)察方法寫(xiě)景，還學(xué)會(huì )了在寫(xiě)景過(guò)程中想，調動(dòng)各種感官，發(fā)揮想像。并體會(huì )到寫(xiě)景過(guò)程中，融入自己感情同樣重要。
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