關(guān)于觀(guān)察作文合集8篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的觀(guān)察作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)察作文 篇1
【教學(xué)內容】
以學(xué)生參與的這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)為內容，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
【學(xué)習目標】
1、熟悉并正確運用寫(xiě)日記的形式。
2、通過(guò)引導，讓學(xué)生運用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現實(shí)、仔細觀(guān)察、積累生活素材的道理。
3、理解寫(xiě)觀(guān)察日記要圍繞寫(xiě)作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養成寫(xiě)日記的好習慣。
【教學(xué)設想】
指導學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，我的理解就是讓學(xué)生充分調動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的功能，對所找到的材料進(jìn)行感覺(jué)、品評和分辨，然后有的放矢地把所見(jiàn)、所聞、所感運用日記的形式當堂寫(xiě)下來(lái)，字數300字左右。
這節寫(xiě)作指導課，我把學(xué)生參加這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)變成一個(gè)觀(guān)察作文點(diǎn)，要求學(xué)生運用日記的形式進(jìn)行寫(xiě)作訓練。在教學(xué)設計上，我始終引導學(xué)生處于一個(gè)活動(dòng)的、開(kāi)放的，也是具體的情境當中，讓學(xué)生用自己的感覺(jué)器官感受活生生的人和事，關(guān)注現實(shí)。隨著(zhù)教師的指導，學(xué)生會(huì )用眼睛看，會(huì )用耳朵聽(tīng)，還會(huì )用心想，一步步去發(fā)現、去觀(guān)察身邊的人，去記錄、去思考發(fā)生在身邊的事，從而學(xué)會(huì )感受生活、享受生活。
這節寫(xiě)作指導課，我根據“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的原則，簡(jiǎn)單設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣;(8分鐘)
2、看議訪(fǎng)談，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài);(17分鐘)
3、寫(xiě)寫(xiě)評評，展示觀(guān)察日記。(15分鐘)
4、引導修改，總結觀(guān)察經(jīng)驗。(5分鐘)
【教學(xué)準備】
1、通過(guò)聽(tīng)學(xué)生講自己寫(xiě)日記的習慣，了解學(xué)生的寫(xiě)作現狀，指導學(xué)生規范日記基本格式。
2、制作簡(jiǎn)易的教學(xué)課件，并利用多媒體相關(guān)課件輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。 (8分鐘)
1.同學(xué)們，大家好!我是凌老師，看了同學(xué)們上次寫(xiě)的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學(xué)們一起上了一堂精彩的作文點(diǎn)評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書(shū)人，是幸福人�，F在，我又有機會(huì )和大家再上一節作文指導課，互相學(xué)習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎?(學(xué)生回答：不緊張)
2.對啊!真正的讀書(shū)人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞!讓我們?yōu)樽约赫硎苤?zhù)開(kāi)放而幸福的讀書(shū)生活鼓鼓掌吧!(學(xué)生鼓掌)謝謝!雖然我們并不曾相識，但我堅信：這節語(yǔ)文課同樣會(huì )架起一座師生情感交流的橋梁，我們會(huì )成為心心相印的朋友。真心實(shí)意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。(學(xué)生舉手)謝謝!既然是朋友，凌老師想提兩點(diǎn)要求：一是同學(xué)們上課時(shí)要膽大心細臉皮厚，能回答問(wèn)題時(shí)就大聲回答。你們能做到嗎?(學(xué)生回答：能)二是同學(xué)們能做的事情老師不做，行嗎? (學(xué)生回答：行)好，為了驗證一下我們的默契，我先來(lái)改變一下上課的開(kāi)始程序。老師先說(shuō)“上課”，班長(cháng)大聲喊“起立”;然后老師說(shuō)“我自信”，同學(xué)們高聲喊“我開(kāi)心”，聽(tīng)清楚了嗎?(學(xué)生回答：聽(tīng)清楚了)
3.上課。(班長(cháng)喊：起立)我自信。(學(xué)生喊：我開(kāi)心)
4.好，謝謝大家的支持!我現在已經(jīng)感受到大家進(jìn)入課堂了�，F在，我想打聽(tīng)一下我們班哪位同學(xué)的字寫(xiě)得特別漂亮啊?一起大聲說(shuō)出他(她)的名字好嗎?謝謝!(走到這位學(xué)生面前)你好，請上講臺展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫(xiě)一篇觀(guān)察日記”寫(xiě)在黑板上，可以嗎? (學(xué)生回應)
5.謝謝!請回到座位上�，F在請坐在前后左右的三、四位同學(xué)聚在一起作為一個(gè)學(xué)習小組開(kāi)個(gè)1分鐘的短會(huì )，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什么來(lái)寫(xiě)?計時(shí)開(kāi)始……
6、時(shí)間到!面對一篇作文，同學(xué)們首先應該知道要圍繞什么去寫(xiě)，然后才思考怎樣去寫(xiě)，最后確定寫(xiě)些什么。是這樣的嗎?(學(xué)生回應)
7.(點(diǎn)一兩位學(xué)生回答)那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們小組討論審題問(wèn)題的結論是什么?(盡量讓學(xué)生回答關(guān)鍵要抓住“觀(guān)察”和“日記”兩點(diǎn)，教師可以適當點(diǎn)撥)
8.那好。誰(shuí)來(lái)講講自己平時(shí)都是如何寫(xiě)“日記”的?也就是說(shuō)，寫(xiě)日記的結構是先寫(xiě)些什么，然后寫(xiě)些什么?(點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，互相補充)
【教師適時(shí)總結，多媒體課件導出“日記”的一般格式】
9.為了便于記憶，老師創(chuàng )作了一首詩(shī)歌，請同學(xué)們一起讀一下。(學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī)：日記日記，天天要記;記下日期星期幾，加上天氣和心情;)(教師點(diǎn)評一下朗讀)
10.日記的格式一定要規范。好!心動(dòng)不如行動(dòng)，現在請同學(xué)們在作文本的第一行先寫(xiě)下這些，要簡(jiǎn)要一點(diǎn)。開(kāi)始……(看學(xué)生寫(xiě)得差不多了)第二行開(kāi)始寫(xiě)正文了，要具體一點(diǎn)：回憶一下，今天天氣如何?描寫(xiě)一下吧?現在你的心情如何?也形容一下吧?也給你們1分鐘，開(kāi)始……
11.當然，寫(xiě)日記的目的就是記錄一天的真實(shí)的生活，而且記的是一天生活當中最有價(jià)值和重要的事情，還要談?wù)勛约赫鎸?shí)的感受。所以這首詩(shī)還有下半節，請大家齊讀一下!
(學(xué)生齊讀日記的基本格式小詩(shī)：日記日記，不要忘記;記上見(jiàn)聞和感受，留下一頁(yè)好記憶。)
12.非常好!我感覺(jué)到了：讀書(shū)的聲音才是世界上最美麗的聲音!讓我們完整地來(lái)感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》!(學(xué)生齊讀：日記日記，天天要記;記下日期星期幾，加上天氣和心情;日記日記，不要忘記;記上見(jiàn)聞和感受，留下一頁(yè)好記憶。)
【適時(shí)多媒體課件導出本節作文指導課的寫(xiě)作內容：請以“你參與的這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)”為內容，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記�！�
二、看議訪(fǎng)談，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。(17分鐘)
(一)看。
13.都說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，我們初一(2)班的同學(xué)們今天參加這次作文教學(xué)現場(chǎng)活動(dòng)，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方�，F在我請幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你們上作文課和這一節課，你都看出了哪些不一樣?(點(diǎn)三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，互相補充)
14.“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。你想寫(xiě)好作文，寫(xiě)出真情實(shí)感，就要多方聯(lián)系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學(xué)們說(shuō)了好多方面，都很好地說(shuō)明大家平時(shí)注意用眼睛去觀(guān)察周?chē)娜�、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個(gè)生活的有心人�，F在，我想請這位幫我寫(xiě)字的同學(xué)回憶一下，一個(gè)月前，你參加作文教學(xué)活動(dòng)后有何感受?(請寫(xiě)字的同學(xué)說(shuō))
15.謝謝!請坐。你的描述和感受與別的同學(xué)有什么不同呢?我想請你的同桌也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請!(請同桌說(shuō)，教師點(diǎn)評)
(二)議。
16.謝謝!請坐!大家注意了沒(méi)有，好象真的有不一樣的地方呢?其他同學(xué)也來(lái)七嘴八舌地說(shuō)一說(shuō)，更具體地描述一下，你一個(gè)月前和今天看到的不一樣的地方吧!
(點(diǎn)一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)說(shuō)，再點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)，互相補充)
17.謝謝!請坐!大家注意了沒(méi)有，同樣在一起參加作文教學(xué)活動(dòng)，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方，具體描述，就能把發(fā)生的事寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)了。這靠的是什么呀?(盡量讓學(xué)生說(shuō)出“靠眼睛、耳朵和心”等……)
18.同學(xué)們，寫(xiě)好一篇觀(guān)察日記，就是要關(guān)注現實(shí)，積累生活的原素材，這就是本節課的學(xué)習目標。先有思想家，后有實(shí)踐者�，F在，請同學(xué)們回顧一下過(guò)去，對比一下現在，用6分鐘時(shí)間把自己參加這次作文教學(xué)活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、印象比較深刻的地方繼續寫(xiě)在作文本里，盡量寫(xiě)具體一點(diǎn)。開(kāi)始……
(學(xué)生當堂寫(xiě)作活動(dòng)中……思考訓練6分鐘左右)
(三)訪(fǎng)談。
19.時(shí)間到，沒(méi)寫(xiě)完的等會(huì )還有時(shí)間繼續寫(xiě)�，F在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰(shuí)的聲音最洪亮?請大家推薦一下。大聲說(shuō)出他的名字好嗎?(走到這位同學(xué)面前)是這樣的，我呀，很想了解一下同學(xué)們參加這次活動(dòng)的真實(shí)想法，還精心準備了一份調查問(wèn)卷，想請你做個(gè)“膽大心細”的神勇記者，幫我去現場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)一下，怎么樣?一個(gè)問(wèn)題采訪(fǎng)一個(gè)人就行。(盡量鼓勵這位學(xué)生平時(shí)調皮的學(xué)生去)
20.好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。(學(xué)生鼓掌)好象還少了個(gè)幫兇——我來(lái)做吧，一個(gè)業(yè)余攝影師，幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫(xiě)鏡頭。其他同學(xué)可要瞧仔細嘍?不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開(kāi)始采訪(fǎng)吧!
21.(學(xué)生采訪(fǎng)中……)
【適時(shí)多媒體課件導出“初一(2)班神勇記者采訪(fǎng)中……”字幕】
問(wèn)題1(采訪(fǎng)一個(gè)平時(shí)害怕寫(xiě)作文的學(xué)生)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續)在參加這次作文教學(xué)活動(dòng)前，你害怕寫(xiě)作文嗎?
(等他回答完，繼續)那你現在對自己寫(xiě)作文有信心了嗎?
(等他回答完)謝謝!
問(wèn)題2(采訪(fǎng)班長(cháng)或學(xué)習委員)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續)你覺(jué)得我們班同學(xué)在這次作文教學(xué)活動(dòng)中表現了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?
(等他回答完)謝謝!
問(wèn)題3(采訪(fǎng)一個(gè)平時(shí)作文比較好的學(xué)生)：請先自我介紹一下。
(等他介紹完，繼續)你覺(jué)得參加這樣的作文教學(xué)活動(dòng)，對你寫(xiě)作文方面有什么收獲?
(等他回答完)謝謝!
三、寫(xiě)寫(xiě)評評，展示觀(guān)察日記。(15分鐘)
22.采訪(fǎng)結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下!現在，我們要將自己在參加這次活動(dòng)的內容繼續寫(xiě)下去，把自己參加活動(dòng)前后的心情也重新整理一下，加點(diǎn)自己新的感受、意見(jiàn)和愿望什么的。再給大家6分鐘的時(shí)間，字跡潦草一點(diǎn)也不要緊，快點(diǎn)動(dòng)筆、開(kāi)心寫(xiě)吧!開(kāi)始……
(學(xué)生當堂寫(xiě)作活動(dòng)中……思考訓練6分鐘左右)
23.時(shí)間到。上這樣的作文課緊張嗎?(學(xué)生亂答)有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開(kāi)心地完成了任務(wù);有的人太緊張，平時(shí)沒(méi)訓練，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”啊，寫(xiě)作文，要是平時(shí)我們多注意觀(guān)察，有了隨時(shí)寫(xiě)日記的好習慣，善于積累生活素材，做個(gè)生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時(shí)間的寶貴，時(shí)光不等人啦�，F在，請完成這篇日記的同學(xué)舉一下手。(學(xué)生舉手)我想請幾位同學(xué)展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀(guān)察日記聲情并茂地念一下，可以嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習學(xué)習、切磋切磋，怎么樣?首先，大家推薦一下，我們班的文學(xué)之星是誰(shuí)?大聲說(shuō)出他的名字!
(點(diǎn)兩三個(gè)學(xué)生念作品，教師適時(shí)點(diǎn)評，學(xué)生掌聲鼓勵)
24.現在，老師也獻丑了。昨天晚上，我睡不著(zhù)，也寫(xiě)了篇下水日記，希望能給同學(xué)們今后關(guān)注現實(shí)生活，從而寫(xiě)好作文一點(diǎn)參考和啟示。(課件演示，教師范讀)
觀(guān)察作文 篇2
每天我總是把這個(gè)世界的層層面貌從頭至尾看個(gè)夠，都說(shuō)只有這樣才能觀(guān)察理解探索得足夠深刻�？晌覅s并沒(méi)有得到什么新穎的發(fā)現。
在庭院里小息，不經(jīng)意間，偶爾發(fā)現有一株纖細的小楊樹(shù)緊貼著(zhù)墻外執意要探出頭來(lái)。幾片嬌嫩，幾分精致，幾分蒼翠的闊葉在八月微風(fēng)中輕輕地搖曳著(zhù)。一時(shí)間那抹濃濃的、向秋天偷偷逼近的墨綠和古樸堅實(shí)的紅磚墻以及在墻上樹(shù)上蹦蹦跳跳的那瓦藍瓦藍的天空，就那么和諧安然地融為一體的格調和風(fēng)情令我驚訝不已。那曾經(jīng)令我們無(wú)限向往的憧憬的神秘的夢(mèng)寐已求的最響亮的最抒情的意境，竟然不知不覺(jué)地，心甘情愿地潛藏在這樣一個(gè)民間的安靜的如此平淡的巷子里，心里頓時(shí)產(chǎn)生一種隨意給我一個(gè)角度或者視野都會(huì )給我們帶來(lái)相依為命的寧靜與安撫，以及樂(lè )觀(guān)向上的可能。
那株堅韌、勇敢而又自信的小樹(shù)在紅磚墻的阻隔處猛然暴露在我的視線(xiàn)里，那無(wú)法懷疑的畫(huà)面既驚喜又悅目，仿佛讓人一下子看到了什么或是想到了什么似的。
屋頂漏雨時(shí)，但你卻看到那晶瑩的水珠縱然一跳的優(yōu)雅。窗外刮進(jìn)風(fēng)沙時(shí)，你卻可以有機會(huì )欣賞一枚沙粒散發(fā)出有棱角的光芒。我們在院落內拼命地做著(zhù)居家的細致，而外面的樹(shù)卻拼命地向往自然與粗獷。
我喜歡這樣的地方，老人臉上的皺紋，孩子鄉村的思維，冬暖夏涼的瓦房，風(fēng)化砂鋪就的院落泛著(zhù)橙黃的光，與我喝同一口井水，擁有同一片藍天的果樹(shù)，與衣食住行息息相關(guān)的勞動(dòng)工具，這些還來(lái)不及符號化的語(yǔ)言，和這里的常住人口，構成了人與土地，人與植物，人與動(dòng)物最和諧的旋律。這種幾千年古老的方式，大可以睥睨眾生，來(lái)者不拒，而且不啻于此。
觀(guān)察作文 篇3
今天，我在院子里大球拍著(zhù)，拍著(zhù)，忽然，我看到了一只大蜘蛛網(wǎng)，上面有一只蜘蛛。
這只大蜘蛛有點(diǎn)嚇人一個(gè)頭有核桃那們大每條腿都長(cháng)三厘米，伸直比他的身子還要長(cháng)，我看到這只蜘蛛好像在就、睡覺(jué)，但仔細一看，它一動(dòng)不動(dòng)的沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了一會(huì )它開(kāi)始在自己的網(wǎng)上走來(lái)走去的，好像在散步。
我看了看捉了一只螞蟻扔到它面前，這只蜘蛛像子彈一樣，一秒不到就把螞蟻吃成兩半，又飛來(lái)了一只蒼蠅，這個(gè)蜘蛛還有法術(shù)，在蒼蠅的'身上一繞一繞的一下子就把蒼蠅吞到肚子里
我翻了翻十萬(wàn)個(gè)為什么，原來(lái)這只蜘蛛叫做鋼蛛。
觀(guān)察作文 篇4
今天，老師布置了一項作業(yè)，生豆芽、寫(xiě)觀(guān)察日記。于是回到家我就抓來(lái)一把黃豆，小小的黃豆像寶石一樣，硬硬的、涼涼的。泡到晚上，黃豆像吃了增胖劑一樣，足足大了兩倍多。
第二天中午，有些豆子脫去外衣，露出了黃黃的皮膚，摸上去也軟了許多。到了晚上，有些豆子長(cháng)出了小嫩芽，像英文字母Q，還像大逗號。
第三天，它們完全把外衣脫去了，脫掉外衣的黃豆精靈們，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，喜氣洋洋。媽媽告訴我拿一塊濕毛巾蓋上，我連忙問(wèn)媽媽為什么呀？難道黃豆也怕冷嗎？媽媽說(shuō)：“這樣可以保存水分�！�
第四天，豆芽已經(jīng)有2厘米長(cháng)了，換水時(shí)，豆芽像一群小蝌蚪在水中游來(lái)游去，十分有趣。
第五天，豆芽又長(cháng)長(cháng)了些，芽是嫩白的，感覺(jué)一碰就要出水似的。此時(shí)的豆芽像拄著(zhù)拐杖的老爺爺一樣。
第六天，豆芽已經(jīng)伸展開(kāi)了嫩綠的葉子，就像一對對小剪刀；又像美麗的小姑娘在風(fēng)中翩翩起舞。
這么嬌嫩，這么弱小的豆芽。但是它們也有堅強的毅力和頑強的生命力。我們小學(xué)生也要像豆芽一樣有不屈不撓的精神。
觀(guān)察作文 篇5
我最近在看一本書(shū)，大家應該都認識作者，胡老師還要求我們向他學(xué)習呢！在這單元中，我們還學(xué)習了一個(gè)巴普洛夫寫(xiě)的名人名言——觀(guān)察、觀(guān)察、再觀(guān)察。你們大家應該都知道他是誰(shuí)了吧，對了，他就是法布爾。
我以前聽(tīng)別人說(shuō)，在法布爾小的時(shí)候，就有人看到一個(gè)小孩子趴在草地上，看著(zhù)這大自然的小生命，在法布爾老了以后也聽(tīng)別人說(shuō)，他們看見(jiàn)一個(gè)老人，手里拿著(zhù)放大鏡在觀(guān)察這一切，這都是法布爾的往事。下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)他眼下的菜粉蝶吧！一只母的菜粉蝶找到了一個(gè)很大很好的卷心菜，于是就在這里生下了菜粉蝶的幼蟲(chóng)們。其中有一只叫雪白，它在卵里面就把媽媽的話(huà)記在了心上。因為菜粉蝶的天敵是小繭蜂，而小繭蜂會(huì )在2歲左右的菜粉蝶幼蟲(chóng)身體里生下許許多多的卵，這些卵會(huì )在菜粉蝶幼蟲(chóng)的身子里吃它們的血，小繭蜂的幼蟲(chóng)們一天天的長(cháng)大，而菜粉蝶的幼蟲(chóng)沒(méi)有了血就會(huì )變得非常虛弱，直到死亡。雪白的朋友妞妞就是因為這樣才離開(kāi)了這美麗的世界。如果一只幼蟲(chóng)不被小繭蜂攻擊，它就會(huì )換下4次舊衣，成功的成為一只真正的菜粉蝶。
觀(guān)察就有結果，如果沒(méi)有法布爾的觀(guān)察，我們就不會(huì )知道一只普普通通的菜粉蝶曲折的蝶生。
觀(guān)察作文 篇6
竹子是梅、蘭、竹、菊四君子之一。它挺拔，四季青翠，深受人們喜愛(ài)。
三年前我們家買(mǎi)了幾支轉運竹，也叫富貴竹。沒(méi)過(guò)多久就發(fā)芽了，嫩綠的小芽從翠綠的莖上長(cháng)出來(lái)了，似乎每一個(gè)綠葉上都有一個(gè)新的生命在轉動(dòng)。轉運竹的上莖是彎曲的，像螺絲釘一樣。下莖和根與普通竹子一樣，也是一節一節的，差不多四厘米高。說(shuō)起葉了，它好玩的很，既不像楓葉那樣伸向任意方向的都有，也不像普通樹(shù)葉一樣分散。它的葉子是一片包著(zhù)一片的像竹筍一樣。轉運竹的生長(cháng)速度很快，放在潮溫水里才不費兩天功夫，它就長(cháng)出了一個(gè)長(cháng)三厘米的葉子了，對它來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)很偉大了。但是轉運竹不喜歡太陽(yáng)，如果被暴曬就會(huì )枯黃。
在觀(guān)察中，我無(wú)意發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：竹子永遠是往上生長(cháng)的��！它的上一部分為什么是會(huì )回轉呢？于是我在網(wǎng)上查到，原來(lái)所謂的轉運竹其實(shí)是人為將富貴竹扭轉的造型。在大棚生產(chǎn)中，彎曲的造型如果靠人為蟠扎的很慢，于是利用富貴竹趨光性遮陰一部分，讓它向光彎曲生長(cháng)。然后賦予一個(gè)更有意思的名字叫“富貴竹”。做一個(gè)轉運竹需要一個(gè)月的時(shí)間，也是要非常有耐心的。
我喜歡我家的轉運竹，因為它的每一次發(fā)芽，對為我家增添了一絲生機，它是我們家的福寶。
觀(guān)察作文 篇7
從另一個(gè)角度去觀(guān)察
盡管到了冬天，可我還是不怎么覺(jué)得冷。陽(yáng)光一如既往地從云層中傾瀉下來(lái)，雪白的大地頓時(shí)金光彌漫。耳麥里是蘇打綠的《無(wú)與倫比的美麗》，那清秀的嗓音還是與往常一樣讓我喜愛(ài)。翻開(kāi)《流年》，正想欣賞著(zhù)這如流年一般的文字。突然，眸子底下閃過(guò)一絲綠。
我欣喜萬(wàn)分，好像是尋到寶藏一般跑了過(guò)去。那是一個(gè)雜草遍生的角落，周?chē)茄�，可也正是因為這兒的一片白，更加突出了它的綠。它是那么小，那么可愛(ài)，細小玲瓏，清新淡雅。有誰(shuí)會(huì )想到，在這白雪皚皚的冬季能見(jiàn)到這樣一絲光景。我蹲在邊上，撐著(zhù)下巴獨自一人欣賞著(zhù)這突如其來(lái)的驚喜。我很是好奇，這是個(gè)什么東西？撫去它身上的積雪，這才看清它的真面目，原來(lái)是母親心愛(ài)的吊蘭。
我不知道，一向不喜歡麻煩的母親，怎么會(huì )喜歡養吊蘭的。起初被母親從花卉市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)時(shí)，它只有一丁點(diǎn)大，葉片黃黃的，看上去像萎水的青菜�？赡赣H卻笑著(zhù)說(shuō)：“你不懂吊蘭，可別看它現在的樣子長(cháng)得挺傷感，可從另一個(gè)角度去觀(guān)察，你也許會(huì )愛(ài)上它�！蔽野T了癟嘴，似乎對母親的話(huà)不以為然。今天一見(jiàn)，我終于理解母親的話(huà)了，它確實(shí)讓我的內心泛起陣陣漣漪。太陽(yáng)似乎也喜歡上了它，想更近一點(diǎn)來(lái)瞧瞧它。漸漸地，那一片片的雪花，化成了一顆顆晶瑩飽滿(mǎn)的水珠，將吊蘭的綠色放大了幾倍。吊蘭顯得更翠綠了。
我向來(lái)對養花養草沒(méi)什么興趣，更談不上研究�？晌业故怯X(jué)得很奇怪，這吊蘭為何會(huì )在冬天開(kāi)呢？站在另一種角度，我猛然找到了答案，原來(lái)這就是吊蘭的獨特之處，在百花爭艷的春天，在人們的贊嘆聲中，它選擇了沉默，選擇養精蓄銳，默默地為我們制造氧源�？傻搅税倩ǖ蛄愕亩�，它才完成了自己美麗的褪變。
耳麥里依然唱響著(zhù)《無(wú)與倫比的美麗》。我猛然明白，它贊美的或許正是眼前的美景。我沒(méi)有想到，在這個(gè)午后，那宛如香茗的吊蘭，讓我看到了生命的另一種美好。
觀(guān)察作文 篇8
星期五下午放學(xué)，我來(lái)到了學(xué)校南面的生物園。
這一天，陽(yáng)光高照，我坐在蘑菇亭里乘涼。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了“吱，吱，吱”的聲音，順著(zhù)聲音，我在一片樹(shù)葉上找到了聲音的來(lái)源。原來(lái)是一只只有我們手掌大的小蟲(chóng)子，它正在吃一片即將枯萎的樹(shù)葉。因為它的身體似彈簧，又蜷縮起來(lái)，就姑且稱(chēng)它為“蜷蟲(chóng)”吧！現在正值太陽(yáng)最溫和的時(shí)候，蜷蟲(chóng)舒展著(zhù)身體，躺在一片樹(shù)葉上曬太陽(yáng)，太陽(yáng)光灑在蜷蟲(chóng)身上，就像一位散發(fā)著(zhù)光芒的仙女。不大一會(huì )兒，太陽(yáng)光暗淡下來(lái)，被黑云遮住，天空下起了蒙蒙小雨。我一邊避雨，一邊靜靜地觀(guān)察著(zhù)蜷蟲(chóng)，發(fā)現蜷蟲(chóng)急忙從樹(shù)枝上扯下一片葉子，披在身上，猶如一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。蜷蟲(chóng)披著(zhù)葉子，從葉莖上“滑”了下來(lái)，一蜷一縮地爬到了地上，原來(lái)它的家在菜地的一個(gè)小土洞里，洞口還有草掩護著(zhù)，蜷蟲(chóng)爬到了家門(mén)口，將“披風(fēng)”堵在門(mén)口，再加了一些土塊，這才心滿(mǎn)意足地進(jìn)了家。
大自然可真奇妙，昆蟲(chóng)世界更是千奇百怪。我愛(ài)大自然，我愛(ài)昆蟲(chóng)！
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