【經(jīng)典】關(guān)愛(ài)作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)作文4篇，歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)作文 篇1
關(guān)愛(ài)，也許是你在黑暗中的一盞明燈，也許是寒冷中的火焰，也許是溫暖的陽(yáng)光；關(guān)愛(ài)，也許是一首歌，滋潤人們的心窩，關(guān)愛(ài)也許是一個(gè)小小的舉動(dòng)，為別人引導正確的方向，也許是人與人的互相體貼。
記得，那天放學(xué)回家，陰雨連連，寒風(fēng)呼嘯，我走在回家的路上，忽然覺(jué)得肚子很餓，于是，我環(huán)顧四周走進(jìn)一間看上去有點(diǎn)歷史，但很整齊的小賣(mài)鋪里，我摸著(zhù)口袋得意洋洋的往前走，一進(jìn)到店里，我就看到了一包包裝精致的“牛角餅干”，透過(guò)透明包裝，能看到一個(gè)個(gè)金黃金黃的'，像牛角一樣的餅干，真是讓我“口水直下三千尺”��！我毫不猶豫的拿著(zhù)他到收銀臺，因為貪吃，所以我迫不及待的打開(kāi)了包裝。這時(shí)，我把口袋的錢(qián)拿出來(lái)才發(fā)現只有五毛錢(qián)了！我的臉“刷”的一下紅了。怎么辦呢？這包餅干好像很貴的樣子！慘了慘了，我不會(huì )被人抓到警察叔叔那里吧？
我吞吞吐吐，欲出又止的問(wèn)那個(gè)老爺爺：“這......這個(gè)......多少......錢(qián)��？”
那一位面目慈祥的老爺爺看著(zhù)大冬天臉紅紅的我，似乎意識到了什么，便問(wèn)我：“你口袋現在有多少元？”
“五毛錢(qián)，怕不夠�！蔽液懿缓靡馑嫉幕卮鸬�。
老爺爺看我這模樣，于是老爺爺慈祥的笑了，親切的對我說(shuō)：“當然，這夠了，給我吧！”
我毫不遲疑地把五毛錢(qián)交給老爺爺，然后哼著(zhù)歌曲開(kāi)心的走了，心想，這么便宜，下次再買(mǎi)！過(guò)了幾天，我特意去商場(chǎng)找那一包餅干，然后去付款，當售貨員對我說(shuō)：“這包餅干12元�！钡臅r(shí)候，我震驚了，原來(lái)這包餅干這么貴！
我深深的被那慈祥的老爺爺感動(dòng)了，是那位老爺爺化解了我的尷尬，讓我感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)，讓我明白了愛(ài)能化解一切的困難！
每當經(jīng)過(guò)這間小賣(mài)鋪的時(shí)候我總能感受到溫暖......
關(guān)愛(ài)作文 篇2
得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。
關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)心愛(ài)護他人，這樣世界上才會(huì )充滿(mǎn)——愛(ài)!
關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做人�！皭�(ài)人”是帆，“愛(ài)己”是船，只有彼此的推動(dòng)和支撐，才能使愛(ài)心常存，愛(ài)意永駐。
關(guān)愛(ài)別人就是關(guān)愛(ài)自己，因為只有你關(guān)愛(ài)了別人，在你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì )回報你。關(guān)愛(ài)別人其實(shí)就是在關(guān)愛(ài)我們自己，關(guān)愛(ài)別人是我們得到別人關(guān)愛(ài)的前提。
為人，則是為己。
朋友，是你播下的友愛(ài)、溫情的種子，就會(huì )發(fā)芽、成長(cháng);是你幫助過(guò)的人、溫暖過(guò)的人，最終也會(huì )令你受益無(wú)窮。
只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動(dòng)他人，那種被金錢(qián)和利益包裹著(zhù)的所謂幫助，只會(huì )引人厭惡而已。
真正的助人者，是通過(guò)幫助別人，來(lái)提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。
無(wú)限芬芳落盡，惟有綠樹(shù)依然。因為它扎根在人格的土壤里，默默地奉獻著(zhù)自己，也漸漸地壯大著(zhù)自己。
世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。那么人與人之間需要什么來(lái)維系呢?媽媽補課這件事給我上了生動(dòng)的一課。的確，人與人之間需要的不只是權、錢(qián)的施舍�；ハ嚓P(guān)心幫助更為重要。只要你以誠待人，就同樣會(huì )得到一顆來(lái)自他人的誠摯的心�！跋喾旰伪卦嘧R”，是啊，人與人之間的關(guān)愛(ài)不是只存在于親朋好友間，我們應該充滿(mǎn)熱情地幫助任何一個(gè)需要我們的人。我、媽媽、爸爸是一家人，所有中國人也是一家人，甚至可以說(shuō)全世界就是一個(gè)大家庭。既然我們都是這個(gè)家庭中的成員，那就應該像對待自己的親人一樣彼此關(guān)愛(ài)。人與人之間只有充滿(mǎn)了濃濃的`關(guān)愛(ài)，才會(huì )有更多的人愿意與你患難與共;才會(huì )有更多的人愿意做你的朋友;你才會(huì )享受到更多的來(lái)自他人的愛(ài)。如果世界上的人都擁有了這份愛(ài)，世界這個(gè)大家庭將會(huì )更加合睦、團結。
愛(ài)，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛(ài)的氛圍中，多好!
關(guān)愛(ài)作文 篇3
教學(xué)目標：
一、知識與技能：
1.通過(guò)具體事例反映人物美好品質(zhì)，表達真情實(shí)感。
2.把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)個(gè)人匯報、交流等形式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1.感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。
2.培養寫(xiě)作興趣，感受習作的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動(dòng)的事。
2.深入刻畫(huà)令自己感動(dòng)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，表達真情實(shí)感。
教學(xué)準備：
幻燈片，作文紙
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，確立主題。
師：不管是洋洋灑灑的長(cháng)篇小說(shuō)，還是短小精悍的詩(shī)歌散文，很多時(shí)候就是靈感的觸動(dòng)而成的。下面請大家欣賞一組圖片，希望能夠出發(fā)你寫(xiě)作的激情。
�。◣熒蕾p圖片）
師：同學(xué)們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛(ài)的事情�，F在，我想請同學(xué)們閉上眼睛，想想我們平時(shí)從哪些人，哪些事中感受到了愛(ài)。請睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：對，愛(ài)就在我們眼前，愛(ài)就在我們心里，愛(ài)就在我們身邊。今天，我們就來(lái)寫(xiě)有關(guān)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的故事。（板書(shū)：人與人之間相互關(guān)愛(ài)）
二、明確要求。
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師：現在，我們一起讀讀本次習作的要求。
師：那么你們知道，本次習作的要求是哪幾點(diǎn)？
三、聯(lián)系生活，指導選材。
師：同學(xué)們都明確了本次習作的要求，把文章寫(xiě)好，第一步，需要我們精心選材。本次以關(guān)愛(ài)為題，精心選材要突出什么？（板書(shū)：精心選材——突出“愛(ài)”）
師：我們可以從什么方面進(jìn)行選材？
四、探討寫(xiě)法，實(shí)例指導。
師：題材我們已經(jīng)選好了，要把故事講清楚，那就要做到記敘有序了（板書(shū)：記敘有序）
哪位同學(xué)還記得記敘文的六要素呢？（板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：起因、經(jīng)過(guò)、結果。）
師：我們哪部分要詳細寫(xiě)呢？
師：經(jīng)過(guò)就是一個(gè)故事，哪位同學(xué)愿意和我們分享一個(gè)關(guān)愛(ài)的故事呢？
師：剛剛這兩位同學(xué)把故事講清楚了。但是，把故事講清楚是不夠的，怎樣才能把故事說(shuō)精彩呢？
師：那就需要我們把事情描寫(xiě)細致。（板書(shū)：描寫(xiě)細致）
師：同學(xué)們，還記得人物描寫(xiě)的方法有哪些嗎？（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)......）
師：我們一起來(lái)欣賞一個(gè)片段。
一個(gè)深秋的夜晚，我和媽媽去醫院看病，輸完液已經(jīng)快到午夜了。坐在出租車(chē)上的時(shí)候，天空下起了毛毛細雨，哪知雨越下越大，等到了小區門(mén)口，簡(jiǎn)直像倒下來(lái)一樣。冷風(fēng)夾著(zhù)雨花水撲到身上，我不由得打了幾個(gè)冷顫，媽媽緊緊地摟著(zhù)我。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！”
正當我絕望的時(shí)候，我看見(jiàn)一位打著(zhù)傘的值夜班的保安向我們走過(guò)來(lái)。他關(guān)心地說(shuō)：“這么晚了，雨下得這么大，你們怎么沒(méi)有打傘呢？”媽媽說(shuō)：“給孩子打針去了，沒(méi)拿傘，沒(méi)想到下這么大的雨�！蹦莻�(gè)保安叔叔說(shuō)：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點(diǎn)姜湯，別耽誤明天上課�！倍潭處拙湓�(huà)，卻像一股暖流流進(jìn)了我的心里，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著(zhù)傘朝著(zhù)家的方向快步走著(zhù)，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛(ài)的樂(lè )章。
師：故事精彩嗎？作者抓住哪些細節描寫(xiě)讓文章精彩呢？
師：同學(xué)們對學(xué)過(guò)的知識掌握得非常牢固，我們除了學(xué)習了人物描寫(xiě)方法外，還學(xué)過(guò)用環(huán)境描寫(xiě)渲染故事氣氛，我們在寫(xiě)作的過(guò)程中就要運用到這些描寫(xiě)方法。
師：我們學(xué)習了把故事說(shuō)精彩，誰(shuí)再來(lái)把故事說(shuō)精彩？
五、學(xué)生習作。
師：現在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷。
六、片段展示。
師：請同學(xué)們放下手中的`筆，請看屏幕，現在我們一起來(lái)欣賞同學(xué)寫(xiě)的片段。
師：現在請同學(xué)們根據剛才的修改方法，把同桌的文段再仔細讀一讀，進(jìn)行修改。
師：因為文章不厭百回改，還記得我們四年級肖復興寫(xiě)的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，經(jīng)過(guò)修改后的文章會(huì )更棒的。
七、布置作業(yè)。
師：請同學(xué)們按照習作的要求，完成這篇文章。
八、總結。
師：同學(xué)們，希望本節課的學(xué)習能讓你明白，當你得到別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，別忘了關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，贈人玫瑰，手有余香！只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
九、板書(shū)設計。
人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事
精心選材——突出“愛(ài)”
時(shí)間
地點(diǎn)
記敘有序 人物
起因 語(yǔ)言
事件 經(jīng)過(guò)（描寫(xiě)細致） 動(dòng)作
結果 心理活動(dòng)
關(guān)愛(ài)作文 篇4
弘雅小學(xué)創(chuàng )辦不久，針對師生及家長(cháng)的情況，學(xué)校就組織師生開(kāi)展了怎樣做一個(gè)文明人的大討論，經(jīng)過(guò)學(xué)習研究，分析論證，結合校名和學(xué)校藝術(shù)教育優(yōu)勢，總結當時(shí)中小學(xué)德育工作的經(jīng)驗和教訓，借鑒有關(guān)研究成果，實(shí)施了四雅德育模式，即典雅，學(xué)生能了解經(jīng)典名著(zhù)。文雅，學(xué)生具有文化品味。優(yōu)雅，學(xué)生有較好的行為舉止。儒雅，學(xué)生有君子人格和儒雅風(fēng)范。反對有知識沒(méi)文化、有學(xué)問(wèn)沒(méi)修養、有聰明沒(méi)思想的人，主張做誠信正直、豁達剛毅、與時(shí)俱進(jìn)之人。
一個(gè)時(shí)期以來(lái)，中小學(xué)在進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育和道德品質(zhì)教育方面取得了比較顯著(zhù)的成效，而與學(xué)生的生活息息相關(guān)的、他們生存發(fā)展中急需指導的`內容在學(xué)校德育中卻是欠缺的。而有關(guān)研究表明，依據學(xué)生品德發(fā)展的現實(shí)需要與可能，使內容與學(xué)生的品德發(fā)展的最近發(fā)展區相吻合，才是學(xué)生可接受的、發(fā)展性的德育。所以，學(xué)校德育應增加幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量的內容，諸如學(xué)習生活、人際交往、權益保護等，使學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)展，從而得到健康成長(cháng)。
中華文化是以倫理道德為本位的，仁、義、禮、智、信等正是教人如何為人的。傳統的德育又有從小培養，使其習與性成和從小事、瑣事做起，由小見(jiàn)大，從小教育孩子學(xué)習灑掃、應對、進(jìn)退之節，愛(ài)親、敬長(cháng)、隆師、親友之道等豐富經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)現代化的歷史提升和時(shí)代化的綜合轉換，中華傳統文化可以實(shí)現人文精神和時(shí)代精神的整合，培養既具科學(xué)精神又具人文底蘊的與時(shí)俱進(jìn)之人。四雅德育模式，通過(guò)民族精神、詩(shī)詞歌賦、民族文化活動(dòng)等，發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統德育精華，賦予現代內涵，努力做到傳統美德與時(shí)代精神的結合，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量。
鼓勵和提倡師生多讀優(yōu)秀的文化典籍，重視古詩(shī)詞的教學(xué)，經(jīng)常舉辦以古詩(shī)詞為內容的朗讀、繪畫(huà)、書(shū)法比賽活動(dòng)，每節課前背誦一首古詩(shī)詞，使師生在感悟、體驗、積累中，在潛移默化中提高自身的文化品味，增加自身的人文底蘊，加強自身的道德修養，從而實(shí)現自我完善。同時(shí)，適應時(shí)代的發(fā)展要求，賦予傳統文化以現代氣息，通過(guò)科技節、科技月、四小制作比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽等活動(dòng)，既提高師生的科學(xué)素質(zhì)，又培養科學(xué)精神。人文教育和科學(xué)教育相結合，培養和諧發(fā)展的時(shí)代新人。
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