關(guān)愛(ài)的作文3篇(經(jīng)典)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛(ài)的作文 篇1

　　身邊的身邊，有很多需要關(guān)心的弱勢群體，是否有人深情的注視過(guò)他（她）們；是否有人憐憫過(guò)他（她）們；是否有人關(guān)心過(guò)他（她）們……

　　或許的或許，有好心人幫助過(guò)他們；但，也有對他們視而不見(jiàn)的人！

　　我們應該怎樣幫助關(guān)心我們身邊需要關(guān)心大的弱勢群體呢？如果你還不知道，那么就請看以下的方法吧！

　　1、我們可以把的零用錢(qián)，過(guò)年的壓歲錢(qián)，或者靠自己的力量換來(lái)的錢(qián)存起來(lái)，可以放在爸爸媽媽那里，也可以存在銀行里，用積攢起來(lái)的錢(qián)，幫助弱勢群體們。

　　2、我們可以喝同齡的弱勢群體們一起玩，一起嬉戲，幫助他（她）們得到快樂(lè )，感受快樂(lè )，分享快樂(lè )。

　　3、我們可以在假期中，帶上有用的書(shū)籍，來(lái)到弱勢群體們的身邊，把學(xué)過(guò)的知識講給所有的人聽(tīng)，他（她）們學(xué)到了知識，自己快樂(lè )了自己，何樂(lè )而不為呢！

　　其實(shí)也不止這三點(diǎn)，還有更多更好的方法等著(zhù)你去行動(dòng)，可以幫助我們能幫助的弱勢群體。

　　或許也有人不想這么做，但是，如果我們反過(guò)來(lái)想想，假如自己是弱勢群體，那么也會(huì )需要得到別人的'幫助。

　　如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。

　　一個(gè)人，一點(diǎn)愛(ài)；兩個(gè)人多一點(diǎn)愛(ài)；三個(gè)人，一些愛(ài)……N個(gè)人，許多愛(ài)。我們不需要奉獻出多大的愛(ài)和

　　力量，只要一點(diǎn)就夠了，只要一點(diǎn)就夠了。

　　在這里我呼吁所有的人們，奉獻出一點(diǎn)微不足道的力量和愛(ài)吧！我堅信，這些微不足道的力量和愛(ài)，會(huì )匯成一條愛(ài)的源泉！

關(guān)愛(ài)的作文 篇2

　　一位年輕人外出尋找菩薩，想要修得正果。他不遠萬(wàn)里來(lái)到了一個(gè)寺廟中，詢(xún)問(wèn)寺廟中的老住持菩薩在哪里。老住持說(shuō)：“與其苦苦尋找菩薩，不如去找佛�！蹦贻p人又問(wèn)佛在哪里。住持說(shuō)：“在你回家的路上，有一個(gè)人會(huì )披著(zhù)衣服，反穿著(zhù)鞋來(lái)迎接你。那個(gè)人便是你要尋找的佛�！蹦贻p人拜謝了老主持，高高興興地往家里走。他一路上借宿他人家中，仔細地尋找老住持所說(shuō)的披著(zhù)衣服反穿著(zhù)鞋的人�？墒强斓郊业臅r(shí)候，他仍然沒(méi)有找到老住持所說(shuō)的佛。他很生氣地回到了家中，這時(shí)已經(jīng)是深夜了。年輕人敲了敲門(mén)，他的老母親急忙起床，把衣服披在身上，慌忙中連鞋都穿反了。年輕人見(jiàn)到自己的母親，頓時(shí)醒悟了——原來(lái)自己苦苦尋找的佛，就是自己的母親。

　　是的，在我們一生中，得到最多的愛(ài)便是來(lái)自我們的父母。雖不像那位以超極限的速度接住從樓上接住掉下的孩子的母親，但是從日常生活中的點(diǎn)滴便能看出，父母對我們的愛(ài)，是比另外任何一種愛(ài)更深、更濃的�？荚嚭煤蟮囊痪浔�?yè)P，考試差后的一些鼓勵；受傷后父母的急切，康復后父母的欣慰，無(wú)不表現出父母對我們的關(guān)愛(ài)�！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”正恰當地表現出了親人之間的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)。

　　有一篇文章這樣寫(xiě)道：主人公來(lái)自濃醇，家里很窮，上學(xué)時(shí)只能吃泡菜。每當她吃完泡菜后，嘴里總有一股泡菜味，宿舍里的和班里的同學(xué)都不愿意和她在一起。班主任知道了這件事，給她了一包口香糖，讓她每次吃完飯后嚼一片。果然，吃完泡菜后再嚼一片口香糖，嘴里的泡菜味淡了。后來(lái)，同學(xué)們也給她買(mǎi)口香糖，并向她道歉。她很感動(dòng)。

　　除了父母的關(guān)愛(ài)，還有老師學(xué)生和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。老師，既是人類(lèi)靈魂的工程師，還是學(xué)生的第二個(gè)“母親”。老師關(guān)愛(ài)自己的'學(xué)生，做錯了事老師的教導，做了好事老師的贊賞�？荚嚥盍死蠋煹年P(guān)心，考試好了老師的表?yè)P。老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，就如對自己孩子的關(guān)愛(ài)。就像一個(gè)故事中所說(shuō)，主人公從小沒(méi)了母親，于是她的老師便當了她的“代理母親”，在她生日時(shí)為她買(mǎi)禮物，和她談心。后來(lái)主人公了解到，她還是其他三個(gè)學(xué)生的“代理母親”。老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也是最真誠，最無(wú)私的。而學(xué)生之間，同樣也存在著(zhù)關(guān)愛(ài)。學(xué)習上同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步；游戲中團結一致，爭取成功。

　　愛(ài)，是生活中的潤滑劑，它帶動(dòng)生活中的齒輪，使之轉的更快更流暢。愛(ài)，是人生的蜜糖，使得生活更富滋味。人間處處有關(guān)愛(ài)，共同匯成愛(ài)之海。

關(guān)愛(ài)的作文 篇3

　　在成長(cháng)的路上，師長(cháng)的導向，同學(xué)的鼓勵，親人的安慰，如春風(fēng)撫慰我內心的創(chuàng )傷。

　　考試成績(jì)并不理想，于是一次又一次的噩耗打碎了一切。我的心情也跌入低谷，但是在這次挫折面前，也讓我明白在成長(cháng)的路上溢滿(mǎn)愛(ài)的笑容。

　　“老師找你�！碧炷�，又一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨將要來(lái)臨，但是結果確不是這樣的。

　　“來(lái)了，這次考試沒(méi)考好吧，但是千萬(wàn)別氣餒，好好努力，畢竟一次失敗并不決定永遠不能成功，下一次考好一點(diǎn)！沒(méi)事就回去吧！”老師安慰著(zhù)說(shuō)。

　　幾句簡(jiǎn)短的安慰。本來(lái)那可挫敗的心，聽(tīng)到這意味深長(cháng)的安慰后，感覺(jué)是那么溫暖，

　　走進(jìn)教室，我最好的朋友便迎了上來(lái)“還郁悶呢？”

　　“能不郁悶嗎？這次考得這么遜，我都不知道該怎么辦了！唉”我回答道。

　　“不用那樣，這次沒(méi)考好還有下一次呢，再說(shuō)你也應該把這次的成績(jì)作為下一次好成績(jì)的美好鋪墊呀！再說(shuō)這次考試沒(méi)考好，更應該激勵你下一次考一個(gè)好成績(jì)呀！”

　　我什么也沒(méi)說(shuō)，這是點(diǎn)點(diǎn)頭。但心里卻開(kāi)遍了溫暖的花朵。

　　走在回家的路上，雖然老師和朋友都給予了我鼓勵，但我還是無(wú)法接受這么殘酷的現實(shí)。我依舊心不在焉。

　　媽媽開(kāi)門(mén)后看我哭喪著(zhù)臉，就問(wèn)我怎么了？我詳細的把一切都情況都告訴了媽媽。

　　媽媽似乎并不在意，拍拍我的肩膀：“沒(méi)事的，只不過(guò)是一次考試嗎！誰(shuí)也不會(huì )說(shuō)每一次考試都會(huì )考一個(gè)好成績(jì)，而且誰(shuí)也不是一生下來(lái)就有很高的智商，很強的能力去面對去解決人生中的一切考驗。當成績(jì)考不好時(shí)，應該在失敗中汲取教訓與經(jīng)驗，這樣才能進(jìn)步，才能成長(cháng)嗎！”媽媽撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)。

　　我回了臥室向這一天這三人對我的'慰藉。讓我明白在成長(cháng)路上一些困難是需要坦然的面對，是需要認真的解決它的。但是這三個(gè)人也給予我信心，給予我力量，給予我方向。更令我懂得在成長(cháng)中感受愛(ài)，感受笑容，感受快樂(lè )。讓我明白不一定走一路就一路輝煌，應該在成長(cháng)中體驗快樂(lè )，在困難中感受愛(ài)！

　　成長(cháng)的路上有花香，成長(cháng)的路上有鳥(niǎo)啼，成長(cháng)的路上有愛(ài)，成長(cháng)的路上有笑容。

　　在成長(cháng)的路上溢滿(mǎn)快樂(lè )的笑容，溢滿(mǎn)愛(ài)的笑容。

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