關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（通用31篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 1
在中國有這樣一個(gè)約達一億的群體，他們的父母和子女為了生活經(jīng)濟問(wèn)題而外出打工，長(cháng)時(shí)間定居外地，用勤勞獲取家庭收入。但卻將它們或留在家中，或寄托給他人照顧。他們就是——留守兒童與獨居老人。
雖無(wú)兒女的陪伴，他們仍樂(lè )觀(guān)的生活；雖無(wú)他人的支持與贊美，他們仍會(huì )默默地向社會(huì )做出貢獻——獨居老人。
每次路過(guò)小區門(mén)口，都會(huì )遇見(jiàn)一位熟悉的身影，他是一位清潔工，負責打掃小區門(mén)口的衛生，我常親昵的稱(chēng)呼他為李大伯。李大伯總是穿著(zhù)一件老式的藍色手縫棉襖，洗得已經(jīng)泛白了。頭發(fā)蒼白，皮膚斑駁粗糙，嘴唇干裂，眼神時(shí)而憂(yōu)傷時(shí)而樂(lè )觀(guān)。這，就是李大伯的模樣。
艷陽(yáng)高照，李大伯頭頂驕陽(yáng)似火，肩上搭條毛巾，累了，擦擦汗，也不休息，便繼續賣(mài)力的干活。夏日的蚊蠅格外猖狂，腐臭的垃圾不計其數，可他，無(wú)怨無(wú)悔。寒冬臘月，漫天的飛雪隨風(fēng)搖擺，行人們將自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)還不住的打著(zhù)哆嗦。李大伯身披一件雨衣在飛雪中穿梭著(zhù)，他雖冷的上下牙打顫，也不愿請假回家。李大伯總打趣的說(shuō):“我回家了，這雪誰(shuí)來(lái)打掃，到時(shí)候雪多的你們都出不去了�！�
李大伯總在忙，新年過(guò)節時(shí)，他忙碌的身影仍沒(méi)有離去過(guò)，他似乎不知道累。
一日，我與李大伯交談，當我們聊的正起勁時(shí)，我忽然莫名的向李大伯提出了一個(gè)問(wèn)題:“李大伯，你整天不回家，您的兒女不會(huì )擔心嗎？”李大伯聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，像變了個(gè)人似的，剛剛還顯得紅潤的臉瞬間變得蒼白憂(yōu)傷，嘴里喃喃的說(shuō)些什么，隨后才變得若有所思，似乎陷入了回憶之中。我慌了，我是不是說(shuō)錯了什么？
當我正想跟李大伯道歉時(shí)，只聽(tīng)他說(shuō)道:“因為家庭經(jīng)濟困難，為了維持生計，我的兒女都去外地打工了�，F在條件不艱苦了，可他們仍定居外地。每次我想念他們時(shí)也只能與他們通話(huà)，雖然聽(tīng)見(jiàn)聲音，卻不能相見(jiàn)。他們的模樣在我腦海中也漸漸淡去。雖然他們會(huì )經(jīng)常寄些錢(qián)，保健品等東西，我何嘗不希望將這些東西換成他們回來(lái)呀�！崩畲蟛D了頓，他已潸然淚下:“我不是不想回家，是因為太寂寞，偌大的房間只有我一人，我多想找人說(shuō)會(huì )兒話(huà)，聊會(huì )天。但也許這些只能在睡夢(mèng)中去實(shí)現……”我陷入了沉思。
等你回家，我已老去。兒子女兒，我不要保健品，為什么你們不能再回家看看我？我只想在萬(wàn)家燈火的時(shí)候有人陪我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
雖無(wú)父親的教導，他們仍學(xué)習優(yōu)秀，理想遠大；雖無(wú)母親的呵護與疼愛(ài)，他們仍自信樂(lè )觀(guān)的成長(cháng)——留守兒童。
我曾在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事。春節過(guò)完了，鞭炮聲也漸漸淡去。在湖南省花垣縣臘乙村，六歲的弟弟龍乾勇和九歲的姐姐順蘭沒(méi)有等回來(lái)父母，他們的父母沒(méi)回來(lái)過(guò)春節。姐姐寫(xiě)了封信給遠方的父母:親愛(ài)的媽媽?zhuān)氵�記得嗎？有一次你從外地回來(lái)，我被你打了一頓，那是因為我把你和爸爸的衣服翻亂了。你打我的時(shí)候我很痛很痛，但不管怎樣，再痛，也總比我想你的時(shí)候好受多了。媽媽?zhuān)也皇枪室獍涯愕囊路銇y的，因為我太想念你和爸爸了，所以才把你們的衣服拿出來(lái)聞一聞，因為衣服上面有你們很香很香的`味道。
多么樸實(shí)無(wú)華但又感人至深的語(yǔ)句，他雖然不及文章那樣有著(zhù)許多生動(dòng)形象的句子，但是字里行間無(wú)不透露出對父母深深的思念，我不禁陷入深深的沉思中。
等你回家，我己長(cháng)大。爸爸媽媽?zhuān)也灰阌缅X(qián)，為什么你們不能看著(zhù)我長(cháng)大？我只想在孤單無(wú)助的時(shí)候，有人告訴我別害怕。
獨居老人，留守兒童，這樣的群體不計其數。他們需要更多的關(guān)愛(ài)與陪伴。昨天、今天、明天，這個(gè)世界無(wú)論何時(shí)都需要愛(ài)的關(guān)懷。愛(ài)是由一點(diǎn)一滴灌溉而成的，我們平�？梢远嗯闼麄兞奶煺f(shuō)話(huà)，嬉戲打鬧。幫助他們其實(shí)一點(diǎn)也不難，在將愛(ài)心傳遞給他們的同時(shí)，我們自己也會(huì )收獲一份幸福。留守一份真情，奉獻一片愛(ài)心。雪中送炭三春暖，讓我們共同攜手護助，讓留守之地陽(yáng)光普照。
護助獨居老人，關(guān)愛(ài)留守兒童。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 2
當看到留守兒童說(shuō)出“不要書(shū)本，要可以玩游戲的手機”這樣的話(huà)時(shí)，人們的心無(wú)疑受到震動(dòng)，亦引發(fā)了深思：當我們自以為是的給予了孩子們物質(zhì)上的關(guān)懷時(shí)，是不是更應該注重對他們心靈的慰藉與引導，這才是孩子們真正需要的。
孩子們需要更多陪伴。為什么打游戲的手機對他們來(lái)說(shuō)變得重要了呢？因為網(wǎng)游大多是團隊作戰的游戲，留守兒童們在現實(shí)生活中渴望著(zhù)關(guān)懷與陪伴，可是卻只能收獲一些物質(zhì)上的補助。物質(zhì)豐富怎能彌補一顆心靈的空虛呢？因此，心智尚未成熟的孩子們格外容易被虛擬世界中來(lái)自“隊友”的關(guān)懷所吸引，汲取著(zhù)網(wǎng)游中虛幻的溫暖。同時(shí)，無(wú)人陪伴的空虛無(wú)聊，亦將手機推向了孩子們，成為了他們打發(fā)課外時(shí)間的唯一娛樂(lè )項目。因而，在給予留守兒童物質(zhì)上補助的同時(shí)，也應當組織志愿者陪伴孩子們聊天，會(huì )為他們組織豐富的課余活動(dòng)，讓他們的精神世界充實(shí)起來(lái)。
孩子們需要正確的引導。留守兒童提出要錢(qián)而不要書(shū)本文具，說(shuō)不喜歡。顯而易見(jiàn)的是，孩子們并不喜歡閱讀與學(xué)習，這是長(cháng)期以來(lái)缺乏成人教育與引導的結果。當人們將書(shū)本、文具一批批地塞給留守兒童之時(shí)，是否想過(guò)，這些孩子們還不知道學(xué)習與閱讀是快樂(lè )的，如此這般，物質(zhì)上給予了書(shū)本，可卻并未達到慰藉留守兒童心靈。事實(shí)上，相比于書(shū)本，孩子們更需要的.，或許是耳提面命的引導，是能有人與他們溝通，并告訴他們閱讀的快樂(lè )，引導他們愛(ài)上學(xué)習，這樣，書(shū)的地位才不會(huì )被錢(qián)與其他外物所替代，才能讓留守兒童品嘗更好的精神食糧，走上大家所期盼的，正確的道路。
孩子們需要被培養積極的興趣愛(ài)好。家長(cháng)長(cháng)期不在身邊，從而導致留守兒童在教育上的缺失。作為孩子，他們難以分辨什么樣的興趣是積極的，什么是不利于個(gè)人發(fā)展的，因而容易受到手機游戲等不良愛(ài)好的誘惑。因此，培養良好的興趣愛(ài)好，避免留守兒童誤入歧途顯得尤為重要。對此，政府可以開(kāi)設青少年活動(dòng)中心，供留守兒童學(xué)習新技能，培養個(gè)人興趣，提升素質(zhì)。相比與物質(zhì)補助，精神補助對于留守兒童未來(lái)的發(fā)展更為有利。
留守兒童需要物質(zhì)上的補助，更需要精神上的陪伴、關(guān)愛(ài)與引導。因此，愛(ài)心活動(dòng)更應落到細處，落到實(shí)處，從孩子的角度出發(fā)，給予孩子們真正需要的。
請讓我們關(guān)愛(ài)留守兒童心靈，傾聽(tīng)留守兒童的心聲吧！這樣才能更好地獻愛(ài)心，讓留守兒童真正快樂(lè )起來(lái)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 3
今年春節，媽媽帶我到鄉下大舅公家拜年。
汽車(chē)徐徐的進(jìn)入了山坳里的一個(gè)小村子，走下車(chē)子，感覺(jué)比我們家里冷多了。我跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了村子，聽(tīng)見(jiàn)路邊的一扇小門(mén)突然打開(kāi)，看到一個(gè)小腦袋探了出來(lái)，他黑黝黝的臉，臉凍得通紅，臉上還有刮裂的傷痕，看著(zhù)他期盼的目光，好像要告訴我什么似的，這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)走到了路上，往我們身后張望了下，然后就沮喪著(zhù)低頭，往回走，靠在了自家門(mén)口。我從自己包中找出愛(ài)吃的零食，挑了一塊德芙牛奶巧克力想遞給他，我拉著(zhù)他的手，他冰涼的手冷得像冰塊，寒冷從我的手指傳遞到手臂穿透到我的心臟，我手不經(jīng)意的彈了回來(lái)，自己打了一個(gè)寒顫，我嚇了一跳，他不作聲楞了一下，我難為情的再次把巧克力放入他手心中，并說(shuō)：“給你吃�！闭f(shuō)完我便跑入媽媽?xiě)牙�，害羞地回頭看看他，他好奇得看著(zhù)手中的東西，又看看我笑了。這時(shí)候我發(fā)現，他身上穿著(zhù)一件有些偏大的新衣服，腳上是一雙白色的球鞋，他拿著(zhù)巧克力，轉身進(jìn)了屋。
下午的時(shí)候，我走到村頭，碰到了剛才的小男孩，我就過(guò)去與他聊天。這個(gè)時(shí)候我才知道，他每次聽(tīng)到有汽車(chē)進(jìn)村，就會(huì )跑出去看，希望是爸爸媽媽回來(lái)了，結果每次都是失望的`回來(lái)。其實(shí)過(guò)年前爸爸媽媽就寄了新衣服，新鞋子給他，打電話(huà)告訴他，今年還是不能回家過(guò)年，希望他聽(tīng)爺爺奶奶的話(huà)，好好讀書(shū)。我問(wèn)了大舅公，他告訴我這個(gè)村子里大部分的小孩子都是常年跟著(zhù)爺爺奶奶生活，他們的爸爸媽媽都是在外地打工，有些是好幾年才回家一趟。我突然感覺(jué)，我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了，他眼中的失落透露著(zhù)沒(méi)有父母陪伴的孤獨與想念，他多么希望父母來(lái)看看他，與他說(shuō)說(shuō)笑笑，給他的童年留下一絲溫暖。
媽媽告訴我，有一個(gè)詞語(yǔ)專(zhuān)門(mén)描述這個(gè)現象——留守兒童。想想自己，年幼時(shí)白天騎在爸爸頭上玩耍，晚上躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)故事睡覺(jué)。有了父母的陪伴與呵護，歡聲笑語(yǔ)整天包圍著(zhù)我長(cháng)大。長(cháng)大時(shí)，爸爸接送我上學(xué)，媽媽輔導我知識�；丶液笪疑暇W(wǎng)查了資料，目前中國農村“留守兒童”數量超過(guò)了5800萬(wàn)人，這是一個(gè)多么恐怖的數據。有研究顯示，留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內向，缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，又缺少安全教育，沒(méi)有自我保護意識。與從小在蜜罐里長(cháng)大的我相比，那些留守兒童多么的可憐��！
每一個(gè)孩子，都如植物一樣，需要充足的陽(yáng)光給予溫暖，這樣才能健康的成長(cháng)。爸爸媽媽就是支持孩子們成長(cháng)的那一縷陽(yáng)光。我呼喚長(cháng)期在外的家長(cháng)行動(dòng)起來(lái)，時(shí)�；丶铱纯�，一個(gè)甜蜜的笑臉，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)久違的電話(huà)，就會(huì )解凍孩子冰冷的心，讓他們身心健康。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 4
一聲嘹亮的雞鳴，喚醒了關(guān)中平原上的村子。寒冬的清晨格外的冷，烏黑的云層籠罩在村子上空。不久，這個(gè)北方的小村子上空就飄起了鵝毛大雪。
村子的東頭住著(zhù)一個(gè)名叫劉土的男孩，這是一個(gè)平凡的北方少年。此時(shí)，他已經(jīng)走進(jìn)漫天飛雪中，開(kāi)始了一天的勞作�？墒�，他的心中卻充滿(mǎn)了惆悵。
他曾經(jīng)是一個(gè)多么頑皮開(kāi)朗的男孩��！一年四季，他總能想出新鮮的玩法。春天時(shí)，他會(huì )做柳笛，還會(huì )在柳笛上打孔，這樣吹起來(lái)會(huì )發(fā)出不同的聲音。雖說(shuō)吹不出“百鳥(niǎo)朝鳳”，但“十鳥(niǎo)朝鳳”還是可以的。他的柳笛比村里任何孩子吹得都好聽(tīng)。他喜歡躺在柳樹(shù)上吹自己編的小曲。每當這時(shí)，總會(huì )引得田間忙碌的人駐足傾聽(tīng)。
夏天，他會(huì )設陷阱捕鳥(niǎo)。林子里的小野雞，杏樹(shù)上的小麻雀，甚至母雞身邊的小雞，他都能捕到。用木棍支起鐵鍋，鍋底下放些玉米粒，缺乏經(jīng)驗的'幼鳥(niǎo)都會(huì )落入他的陷阱。他還會(huì )叫上小伙伴去“偷”自家的梨……
他是村里人的“開(kāi)心果”，但卻有著(zhù)不為人知的秘密。那是他的心結，是他已經(jīng)結痂的傷疤。他是留守兒童，而他的媽媽則在他十個(gè)月大時(shí)跟人跑了。他知道，自己沒(méi)有媽媽。他的爸爸在200公里外的大城市里打工，很久才回來(lái)看他一次。
在200公里外的那個(gè)城市里，還住著(zhù)他的表妹。
立冬后的一天，表妹來(lái)看他了，還捎來(lái)了他爸爸的消息。他爸爸說(shuō)今年不回來(lái)看他了。他表面上平靜，心里卻非常難過(guò)。他表妹還小，不知道自己的哥哥為何難過(guò)，還不停地向他炫耀什么是媽媽給她買(mǎi)的，什么是爸爸給她買(mǎi)的。
那些都是他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，他不羨慕，除了一樣東西。那東西裝在一個(gè)方盒子里，類(lèi)似于手表，還可以打電話(huà)。他想，如果他也有這樣的手表，能向小伙伴炫耀一年呢，還能隨時(shí)給爸爸打電話(huà)。
于是，他的雙眼直勾勾地盯著(zhù)那塊手表，總想戴上試一下�？擅慨斔麑⑹稚煜蚰菈K手表時(shí)，表妹就甩開(kāi)他的手，一臉嫌棄地看著(zhù)他。
那晚，表妹坐著(zhù)她媽媽的車(chē)走了之后，一向孝順的他向外婆發(fā)了很大一通火。
他跑出家門(mén)，坐在柳樹(shù)上，對著(zhù)月亮嚎啕大哭。他把積攢了很久的怨氣全都發(fā)泄了出來(lái)。他恨，恨媽媽拋下他，恨爸爸不回來(lái)看他。他一直覺(jué)得自己很堅強，可是他還不夠堅強，誰(shuí)讓他還是個(gè)孩子呢！
第二天早上，下雪了。雪很大，他卻不在乎。他已經(jīng)打定主意，要好好學(xué)習，要多干農活，照顧好外婆。等長(cháng)大了，去大城市找爸爸……
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 5
那年，我剛接手九年級的教學(xué)工作，所以對學(xué)生的情況不是太了解，但上課時(shí)總能發(fā)現一名女生頭低得低低的，出于好奇，更源于女性的本能反應，我走近了她。
和她交談很困難，無(wú)論我怎么啟發(fā)，她都一言不發(fā)，頭依舊低得低低的，猶如這寒冷陰天的太陽(yáng)發(fā)不出燦爛的光。我抱著(zhù)試試看的想法說(shuō)：“如果你愿意，老師可以做你的傾聽(tīng)者，如果你有時(shí)間，周末可以到老師家來(lái)玩……”
令我出乎意料的是：在陰天的周末，她如約而至�？晌乙�(jiàn)到的依然是那個(gè)低著(zhù)頭的小女孩，坐在那里，她的頭一動(dòng)也不動(dòng)，連瞟我一眼的意思都沒(méi)有，只是兩只小手的拇指不停地摳著(zhù)板凳的邊。也許她有點(diǎn)拘謹或是她對我還不是太了解，所以我給她講了許多有趣的知識和一些農村兒童成材的故事以博得她對我的信任，可無(wú)論我講得多么精彩她依然是低垂著(zhù)頭，不茍言笑。我想：難道她是覺(jué)得自己是農村人才那么瞧不起自己的嗎？
所以我生氣地說(shuō)：“雖然你是農村人也應該抬起你自信的頭，難道你沒(méi)看到爸媽那期盼的眼神？難道你爸媽心中的佼佼者就是你這樣連頭都不敢抬起的人嗎？”聽(tīng)到這，誰(shuí)知她卻“刷”地眼淚掉下來(lái)了，看到她那委屈的樣子我也嚇得驚慌失措，我知道自己的語(yǔ)言有些偏激，就一個(gè)勁地安慰她說(shuō)：“別哭了，老師錯了，有什么困難可以跟老師說(shuō)呀！沒(méi)有過(guò)不去的坎……”也許以此激起了她的信任；或許我的誠心感動(dòng)了她；亦或是因為我是教那個(gè)年級的唯一一個(gè)女教師，她稍稍地抬了一下頭但又迅速地低了下去，也許她在抬頭的一剎那看到我祈盼和鼓勵的眼神，過(guò)了一小會(huì )兒就用極細小并略帶顫抖的聲音向我說(shuō)出了真情：原來(lái)她在十歲時(shí)媽媽就不在了，而和她相依為命的爸爸又是個(gè)暴躁的人，看到自己家生活條件不如鄰居，早覺(jué)得女孩讀書(shū)沒(méi)用還不如到外面打工以補貼家用。女孩覺(jué)得自己語(yǔ)文成績(jì)很好將來(lái)學(xué)文科不成問(wèn)題，就不想放棄學(xué)業(yè)南下打工，爸爸一氣之下就扔下她獨自一人到南方去了。
“老師，您知道嗎？”她接著(zhù)說(shuō)，“家對于我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)空洞洞的、毫無(wú)生氣的房子。有時(shí)候，在學(xué)校真得好想快些放學(xué)，回家吃上一碗香噴噴、父親親手做的米飯，但一想到那間空洞洞的房子，又不得不放棄這個(gè)念頭。我不敢再去面對那個(gè)凄涼的世界。更不敢和那些條件好的同學(xué)交往�！�
她不停地用手擦著(zhù)鼻涕，看著(zhù)她眼角晶瑩的淚光，一向口齒伶俐的我卻在這時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，原來(lái)她是單親又是留守兒童。怪不得她總是沉默寡言，總是將別人拒之門(mén)外。
感覺(jué)她減輕了對我的防備與拒絕，這時(shí)我說(shuō)：“外在條件都不可怕，可怕的是不能戰勝自己，正是因為你缺少母愛(ài)；正是因為爸爸覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)用；正是因為你獨自一人在家才更應該抬起你自信的頭，告訴所有人說(shuō)：‘我能行’，不是有人說(shuō)過(guò)‘逆境出天才’嗎？雖然暫時(shí)你的.處境比別人差，但這樣更能激勵你，老師相信：你的未來(lái)不是夢(mèng)！”
也許是我的一番話(huà)打動(dòng)了她的心弦，她慢慢地敢抬起那自尊的頭直視我的眼睛了，看著(zhù)她那迷茫并略帶恐慌的眼睛，我的鼻子一酸，一種莫名的酸楚涌上心頭：十四、五歲，花一樣的年齡，本該享受爸爸媽媽的呵護；本該與同齡人熱情地玩鬧；本該與老師滔滔不絕……可是她卻過(guò)早地背負了家庭的重擔，承擔了與年齡極不相符的重任。
似乎她聽(tīng)懂了我的話(huà)語(yǔ)，讀懂了我的眼神，直了直身子說(shuō)：“老師，您放心，您是第一個(gè)愿意聽(tīng)我故事的老師，也是唯一一個(gè)讓我信任的女老師，我不會(huì )讓您失望的，我要像您一樣學(xué)中文，好好寫(xiě)作……”從她的眼神中掠過(guò)一絲堅強繼而又充滿(mǎn)了自信。
抬眼望窗，天空籠罩的陰霾早已散去，取而代之的是燦爛的艷陽(yáng)，我知道女孩的心也會(huì )被陽(yáng)光照亮的。
從那以后，教室里總能看到一個(gè)坐直了身子高高抬起頭的女孩，并且在課余時(shí)間總喜歡和我交流寫(xiě)作的事，和同學(xué)們討論學(xué)習上的問(wèn)題，還時(shí)常發(fā)出銀鈴般的笑聲，這笑聲是她內心的聲音；是她對現狀的挑戰；是她成功的起點(diǎn)。慢慢地，她像變了個(gè)人似的，越來(lái)越自信，而且她經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，還主動(dòng)參加縣里舉辦的征文大賽。同學(xué)們對她也刮目相看了，一只只小手伸過(guò)來(lái)和她一起跳皮筋，一起打羽毛球，同學(xué)們都說(shuō)她是個(gè)可愛(ài)的小精靈，老師們也說(shuō)她變了。
看到她的變化，我由衷地笑了。冬天的校園樹(shù)葉隨風(fēng)而下，連同樹(shù)葉一同落下的還有女孩的自卑。陽(yáng)光從樹(shù)枝間射下來(lái)也同時(shí)照亮了她的心。
由此，我想到了更多的留守兒童，他們遠離父母的寵愛(ài)，獨自承擔生活的壓力和學(xué)習的重任，可想而知他們的生活是什么樣的境況。如果我們每一位老師都能多奉獻一點(diǎn)讓每一個(gè)留守兒童或是單親兒童都能得到老師的一點(diǎn)愛(ài)，哪怕是老師的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)；一個(gè)信任的眼神；一個(gè)鼓勵的手勢，都能激活他們的心靈，他們的世界也會(huì )因此而陽(yáng)光燦爛。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 6
周末，老師給我布置了一篇作文--《關(guān)愛(ài)留守兒童》，剛剛接觸這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我并不知道這是什么意思，通過(guò)查閱資料，才知道留守兒童是指父母雙方或一方遠離家鄉外出打工，不能和孩子一起生活，這些孩子有的和爺爺奶奶生活在一起，有的寄宿在親戚家。這種情況在農村相對比較普遍，為了能夠養家糊口，大量的外出務(wù)工者把孩子好丟在家里，丟給老人，走上了遠離家鄉，遠離親人的漫漫長(cháng)路。記得有一次，我回老家，看見(jiàn)一個(gè)孩子在路邊挖泥巴，臉頰臟兮兮的，流著(zhù)鼻涕，衣角的線(xiàn)縫都開(kāi)了，雙手已被泥巴完全遮住了原有的膚色，腳上的一雙布鞋破了好幾個(gè)洞。最后才聽(tīng)奶奶說(shuō)：“他的媽媽和爸爸都在外打工，常年不在家，他和爺爺奶奶一起生活”。哦！我明白了，原來(lái)他也是留守兒童的一份子，我的內心生起一絲憐憫。天下最大的幸福莫過(guò)于和自己的爸爸叫媽媽生活在一起，享受著(zhù)合家歡聚的天倫之樂(lè )。而這些留守兒童失去了父母的關(guān)愛(ài)，他們的內心是孤獨的，是恐慌的。他們和爺爺奶奶長(cháng)時(shí)間生活在一起，形成了他們自私、任性的不良性格。
留守兒童從小失去了父母的關(guān)愛(ài)。從小大家都會(huì )唱一首歌“世上只有媽媽好”，就像歌詞中寫(xiě)到的“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”。而這些孩子少了媽媽和爸爸的疼愛(ài)，不能像我們一樣放學(xué)之后回到家里，偎依在媽媽的懷里，聽(tīng)著(zhù)媽媽講故事或者和爸爸一起下棋，笑著(zhù)、跳著(zhù)、鬧著(zhù)，幸福彌漫了整個(gè)空間，到處都是歡聲笑語(yǔ)。而他們只能孤孤單單的一個(gè)人玩，沒(méi)有父母的噓寒問(wèn)暖，關(guān)心疼愛(ài)，嚴格管教。因此，他們大多數學(xué)習成績(jì)不好，沒(méi)有打好人生的基石。
留守兒童是孤獨的，是恐慌的。記得小時(shí)候，媽媽和爸爸為了鍛煉我的自立性，他們出去買(mǎi)菜，把我一個(gè)人留在家里，我拽著(zhù)媽媽的衣角說(shuō)什么也不肯放手，媽媽低下頭來(lái)問(wèn)我：“為什么”？我說(shuō)：“我一個(gè)人很害怕，很孤單，我不想一個(gè)人呆在家里，我要和爸爸媽媽在一起�！睆哪菚r(shí)起，無(wú)論到什么地方，媽媽都不會(huì )丟下我一個(gè)人在家。離開(kāi)爸爸媽媽沒(méi)有了依靠，沒(méi)有了安全感，就像小草沒(méi)有了根。其實(shí)，那些留守兒童和我小時(shí)候的感覺(jué)一樣，但是為了能夠讓他們更好的生活，父母不得不遠離他們外出打工掙錢(qián)，所以，他們只有去努力適應，而不能改變現實(shí)。這就需要我們伸出友愛(ài)之手，幫助他們趕走內心的'孤獨和恐慌，讓他們也像其他孩子有著(zhù)幸�？鞓�(lè )的童年。
留守兒童因為長(cháng)期的隔代教育，使他們變得自私、野蠻。他們只會(huì )向別人索取，而不懂得給予。不懂得“送人玫瑰，手有余香”。有時(shí)他們做錯了事情，爺爺奶奶教育他們，他們置之不理，還滿(mǎn)嘴臟話(huà)予以還擊。他們驕橫、任性，不聽(tīng)勸告。但是在學(xué)校里，老師更加關(guān)注留守兒童，除了給予了他們母愛(ài)的同時(shí)，還教授他們科學(xué)知識和做人的道理。同學(xué)們也主動(dòng)和他們做朋友，與他們溝通交往，讓他們很快融入到這個(gè)大集體中來(lái)，讓他們感覺(jué)到自己有一個(gè)溫暖的家。
與他們相比，我是幸運的，我是幸福的。因為我每天都可以和親愛(ài)的爸爸媽媽生活在一起，可以充分的享受到父愛(ài)和母愛(ài)。家，是每個(gè)人溫馨的港灣，對于留守兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們溫暖的家，老師和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)他們，他們雖然暫時(shí)的不到父母的愛(ài)，但可以得到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)。雖然父母不在身邊，但他們一樣可以健康茁壯的成長(cháng)。讓我們?yōu)榱羰貎和喔冻鲆恍⿶?ài)，更好的去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍的天空。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 7
在一些山村里，有一些留守兒童，他們沒(méi)有什么親人，沒(méi)有人關(guān)心，愛(ài)護他。
他們住得地方是黑乎乎的，沒(méi)有窗戶(hù)，只有一個(gè)個(gè)通風(fēng)的大洞，有的墻壁上還有好多裂縫，好像這個(gè)小房子馬上就會(huì )倒下來(lái)，把這些小生命給埋在了破爛的瓦片或磚頭里面。每天一早起來(lái)他們就背起全是補丁的書(shū)包去上學(xué)去了，一路走的全是泥巴路，學(xué)習還離得很遠。在大雪紛飛的日子里，在學(xué)校上課的學(xué)生們都要忍著(zhù)寒冷繼續上課，為什么在教室里面，學(xué)生們還感到冷，原來(lái)，他們的學(xué)校就和他們的.家一樣，有好多大洞，所有桌子的質(zhì)量也不好，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
看了他們的生活，我心如刀絞，是時(shí)候去關(guān)注這些留守兒童了！
首先，我們要關(guān)注他們的生活。我們今天看了一個(gè)小視頻，里面的六斤，他每天只能吃一些野草，有的還是一些青草，晚飯只能去捉一些和拇指一般大的小魚(yú)，也許他們吃了不好的東西會(huì )生病，或許他們吃的東西太少，會(huì )營(yíng)養不良，會(huì )長(cháng)得瘦。其次，我們要關(guān)注他們的教育問(wèn)題。他們要好好學(xué)習，這樣他們再貧窮，也會(huì )在社會(huì )成為一個(gè)有用的人。如果他們不學(xué)習可能會(huì )成為一個(gè)暴力分子，或自閉兒童。再次，我們要關(guān)注他們的生存安全。他們的安全隱患，因為爸媽不在家，也許自己一人在家時(shí)會(huì )發(fā)生一些意外，例如：有一個(gè)4歲女孩，她爺爺出去有事，就讓她一個(gè)人在家里睡覺(jué)，可意外發(fā)生了，沙發(fā)下的插頭壞了，沙發(fā)著(zhù)火后，把她的雙腿給燒焦了。
讓我們來(lái)幫助他們吧，給他們一點(diǎn)溫暖，讓國家出一些政策來(lái)幫他們，讓社會(huì )給他們捐一些生活用品，我自己就給他一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵他們。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 8
對于留守兒童這個(gè)詞語(yǔ)，我是在我們學(xué)校舉辦的一 次活動(dòng)中知道的，他們是和我們一樣的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，還有和我和我一樣大的孩子，不一樣的是，他們不像我們一樣有爸爸、媽媽的呵護和關(guān)愛(ài)，他們只 能通過(guò)電話(huà)聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音，他們不能和我們一樣躺在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦�，他們要幫�?zhù)爺爺奶奶干些力所能及的活，來(lái)為爺爺奶奶分擔家務(wù)，雖然他們和年齡和 我們差不多，但是和我們相比，遠遠不如我們受到的來(lái)自家的關(guān)愛(ài)多，和他們相比，我們是幸運的，但是生在新中國的他們也得到了來(lái)自社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，得到了他 們從父母那里缺失的溫暖。
從學(xué)�；貋�(lái)，我查了一些資料，知道我國的留守兒童是那么多，在全部農村兒童中，留守兒童的比例達28.29%，農村留守兒童已非常普遍。相關(guān)調查發(fā) 現，超過(guò)半數的.留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工，30%的父母每年回 家一次，打電話(huà)成為留守兒童與在外父母聯(lián)系的主要方式，但也有約2%的父母與孩子常年無(wú)聯(lián)系。由于長(cháng)期與父母分離，兒童在面對自身變化、學(xué)習壓力、人際交 往等問(wèn)題時(shí)，缺少父母的關(guān)懷，對他們健康成長(cháng)很不利。
舉個(gè)例子吧，在我的老家，我就認識一位留守兒童，她的名字叫娜娜，按年齡我還該叫她姐姐呢，她爸爸媽媽出去打工了，有的一年也不回來(lái)一次，她沒(méi)有爺 爺，每天和奶奶一起生活，開(kāi)始的時(shí)候，我不愿意和她玩，因為她比我還大呢，但看上去身上的衣服很破舊，有時(shí)候還很臟，后來(lái)媽媽告訴我，她的爸爸媽媽出去打 工了，她的奶奶年齡大了，她因為要幫奶奶干活，所以身上才會(huì )很臟，有一次我看到她為了掙錢(qián)，還去幫人家干活，我真的敬佩她，為我以前的想法感到后悔，后來(lái) 我每次回去，只要能見(jiàn)到她，我總會(huì )和她玩，她很關(guān)心我，還會(huì )拿著(zhù)她幫別人干活掙的錢(qián)買(mǎi)東西給我吃，但是我還是覺(jué)得她沒(méi)我幸福，有時(shí)候也很可憐她，但她每次 都是樂(lè )呵呵的和我玩，有時(shí)候也會(huì )向我投來(lái)羨慕的目光，有一次我問(wèn)她想不想媽媽?zhuān)蘖�，她說(shuō)她很想媽媽?zhuān)菋寢屢蚬赍X(qián)，不能回來(lái)照顧她，所以她要聽(tīng) 奶奶的話(huà)，我聽(tīng)了真是好難過(guò)。
然而最近一次我回老家，我看到她穿上了新衣服，看上去很高興的樣子，我問(wèn)她，她說(shuō)她現在有了新家了，是留守兒童之家，我問(wèn)她那個(gè)家好玩嗎，她說(shuō)好 玩，在里邊可以學(xué)習，可以做游戲，我說(shuō)那你還是見(jiàn)不到你的媽媽呀，她說(shuō)她現在已經(jīng)被一個(gè)媽媽認領(lǐng)了，她對她很好，給她買(mǎi)了新衣服，還有新書(shū)包呢，她還會(huì )定 期來(lái)看她，娜娜說(shuō)這些的時(shí)候眼睛都在放光呢，娜娜還告訴我，她現在通過(guò)幫扶結對子，還認識了一個(gè)城里的朋友，她送給她好多好看的書(shū)，她們經(jīng)常打電話(huà)聊天， 可開(kāi)心了，我聽(tīng)了真替她高興。
后來(lái)媽媽告訴我，現在國家的政策好，留守兒童狀況得到了很大的改善，各地都在建守兒童之家，還有留守兒童代理家長(cháng)，還有就是幫扶結對子等等好的政策 幫助留守兒童，在學(xué)習生活各方面，留守兒童都得到了很好的照顧，我聽(tīng)后真是高興，我想娜娜現在一定在好好學(xué)習，快樂(lè )生活吧，我真想馬上再見(jiàn)到她，聽(tīng)她講講 她在留守兒童之家的故事。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 9
現在，有些家長(cháng)們已涌向大城市打工，做生意，好掙錢(qián)，學(xué)生們只好住學(xué)生公寓或寄宿在親戚家，成了留守兒童。
有的學(xué)生因此有些變化。
我有一個(gè)同學(xué)，她就是名留守兒童，父母都去別處做生意，她只好住公寓。
她悄悄告訴我，有些想爸媽?zhuān)瑫?huì )一個(gè)人在被子里偷偷地掉眼淚，父母不在身邊，受了委屈也沒(méi)人傾訴，養成了性格猶豫的現象，從一個(gè)活潑的小姑娘一下子變得安靜了，很猶豫。
成績(jì)也下降不少。
有些父母從外地回家時(shí)，看見(jiàn)孩子，心中就有愧疚感，覺(jué)得虧了孩子，就每次過(guò)節回家，都盡量給孩子買(mǎi)好吃的好穿的，認為這樣就能彌補一些，但，他們正好做錯了。
好吃的，只能讓他們滿(mǎn)足一時(shí)的.口福，好穿的，只能讓他們漂亮一點(diǎn)，但吃完了，穿舊了，還有什么?他們需要這些，他們真正想要的，是父母的關(guān)愛(ài)。父母們也許會(huì )想：關(guān)愛(ài)?給他們好吃得好穿的，不是愛(ài)嗎?是，這些的的確確是關(guān)愛(ài)，但這些物質(zhì)上的東西，是不能彌補孩子心靈上的空虛的。
他們是孩子，沒(méi)長(cháng)大的孩子!他們不需要這些所謂的“愛(ài)”，只想讓父母好好疼愛(ài)，親親他們，已經(jīng)夠了，可父母們的一在誤解，就造成太悶有些人任性、灰心、自暴自棄、有叛逆心理，給孩子心靈上蒙上一層抹不去的陰影。
也有的父母舍不得孩子回老家付于他人 ，邊讓孩子跟著(zhù)父母在外地讀書(shū) 。
小學(xué) ，中學(xué)，高中 ，孩子一切都很順利，可考大學(xué)要返回原籍，因為地方課本、課程有差距，孩子名落孫山，父母仰天失聲：是誰(shuí)誤了我們的孩子的前途一生?就拿我來(lái)說(shuō)吧，我父母都在北京工作，把我也帶了過(guò)去上學(xué)，一去十年，五年級 時(shí)因考慮戶(hù)口在江蘇，以后上高中大學(xué)要回老家上，想早些適應，就回老家上學(xué)，到六年級 ，是實(shí)驗班。
在北京當教師的媽媽深知其重要性，放棄很好的工作來(lái)看我上學(xué)。
要是全國能統一 教材，統一考題，外省的學(xué)生也能考試，取消地區保護主義，那該多好啊!如果這樣，留守兒童也能在父母身邊了。
我深切呼吁，國家關(guān)注留守兒童，其根本必須進(jìn)行教育的改革，時(shí)已刻不容緩，若不采取行動(dòng)，所謂“關(guān)注”只是空話(huà)。
這是我們留守兒童的愿望，是家長(cháng)的愿望，希望這個(gè)愿望早日實(shí)現，留守兒童需要大家的愛(ài)啊!關(guān)注留守兒童，哪怕是一點(diǎn)關(guān)心，一雙援助的手，一對真誠的目光……
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 10
今天是關(guān)工委送電影到學(xué)校的日子，我和班里的孩子們一起觀(guān)看了紀錄片《冬月的故事》，感觸特別深刻，尤其是看到冬月的爺爺生病，冬月給媽媽打電話(huà)渴望媽媽回來(lái)時(shí)的情景，還有冬月媽媽回來(lái)后再次悄悄離開(kāi)時(shí)冬月默默流淚時(shí)的情景，幾次動(dòng)情，潸然淚下。
片子里的冬月八歲了，是眾多農村留守兒童中的一員，是個(gè)可愛(ài)清秀的女孩兒。爸爸媽媽外出打工，她和爺爺一起在家生活，一老一小相依為命，這也是大多數農村留守兒童的現狀。冬月平時(shí)和爺爺一起下地干活，一起上山砍柴，簡(jiǎn)單的飯菜，樸素的著(zhù)裝，而且自己的衣服自己洗，有時(shí)候還要幫爺爺洗衣服，做家務(wù)。放學(xué)后，冬月常常和爺爺一起坐在山腳下小溪旁的石頭上望著(zhù)爸爸媽媽出門(mén)打工的方向，有時(shí)一坐就是半天。最糟糕的的是，爺爺年齡大了，一不小心生病了，小小的冬月不僅要照顧好自己，還要照顧好生病的爺爺，陪爺爺去打點(diǎn)滴，燒水做飯，還對爺爺噓寒問(wèn)暖，當爺爺咳嗽得厲害的時(shí)候，也是冬月最為難過(guò)和害怕的時(shí)候，當她把電話(huà)打給遠在外面打工的媽媽時(shí)，頓時(shí)淚如雨下，那是對媽媽無(wú)限的思念呀！怎能忍得��？當冬月的媽媽回來(lái)時(shí)，小冬月和媽媽一起吃飯，一同睡覺(jué)，一塊兒說(shuō)悄悄話(huà)，幸福的像一朵花。當不久的早晨媽媽再次背著(zhù)行囊出門(mén)打工時(shí)，小冬月靜靜地躺在床上裝睡，媽媽輕輕轉身，冬月則眼里滿(mǎn)含淚水，那又是怎樣的不舍呀！
其實(shí)冬月的生活現狀何嘗不是眾多農村留守兒童的一個(gè)縮影，在農村，很多父母為了生計出門(mén)打工掙錢(qián)，把孩子留給爺爺奶奶或是外公外婆來(lái)照顧，而大多數老人因為知識水平有限，只能照顧孩子的吃穿，不能負責孩子的學(xué)習。有的孩子能夠聽(tīng)從老人的話(huà)認真學(xué)習，但是也有不少孩子因為缺乏管教沾染上了不少惡習。而且農忙時(shí)間，幫助老人干活又分去了孩子不少時(shí)間和精力。因為年齡差距，孩子遇到事情或是有心事時(shí)也沒(méi)有人及時(shí)幫助出謀劃策解除危機。所以，農村留守兒童，不僅情感缺失，而且教育缺失，心理健康缺失，情況實(shí)在令人堪憂(yōu)。
根據兒童身心成長(cháng)的規律，有專(zhuān)家調查研究發(fā)現：0到2歲的孩子對媽媽有一種依賴(lài)性，是媽媽和孩子建立感情的關(guān)鍵時(shí)期；2到5歲，則是父親陪伴的重要階段，父親的陪伴不僅能與還自己培養感情，而且對孩子以后性格的形成具有關(guān)鍵的作用；而5到17歲，則是孩子行為習慣和人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)樹(shù)立的'重要時(shí)期，更是離不開(kāi)父母的陪伴。孩子成長(cháng)的每個(gè)時(shí)期，如果錯過(guò)了，都將成為遺憾。所以，希望這些留守兒童的父母們，能夠早日意識到陪伴孩子成長(cháng)的重要性。如果可以，就把孩子帶在身邊。
關(guān)注留守兒童，不只是呼吁孩子的父母能夠關(guān)注孩子，盡量把孩子帶在身邊，陪伴孩子成長(cháng)，而且全社會(huì )都要行動(dòng)起來(lái)。成立家長(cháng)學(xué)校，讓更多的愛(ài)心人士加入這樣的組織，做留守兒童的代媽媽或是代爸爸，給孩子帶去溫暖和關(guān)愛(ài)；開(kāi)辦閱覽室，豐富孩子的生活，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；開(kāi)通健康心理輔導站，讓我們的心理健康老師打開(kāi)孩子心結，疏導伴隨農村還比較嚴重的自卑、叛逆等心理，引導孩子健康成長(cháng)；最后創(chuàng )建一個(gè)心靈話(huà)吧，為孩子免費提供一個(gè)和爸爸媽媽交流感情的渠道。
關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童，其實(shí)我身邊也不乏這樣的孩子，作為一名農村小學(xué)教師，我愿竭盡所能把愛(ài)灑向我所接觸到的每一個(gè)留守兒童，從學(xué)習上關(guān)心他們，從生活上幫助他們，從心理上開(kāi)導他們，也希望更多的人能夠加入愛(ài)心行動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能獲得健康的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 11
在我人生的道路上，值得感恩的人有太多太多，但是這次我要感恩的人卻是一位素不相識的阿姨。
有一天晚上，我想下樓玩，便央求媽媽?zhuān)谖业能浤ビ才菹�，媽媽終于同意了。我特別興奮，急忙穿好衣服，打開(kāi)門(mén)剛想沖出去，媽媽追上來(lái)囑咐：“玩的時(shí)候要小心，早點(diǎn)回來(lái)�！蔽译S口答應著(zhù)，便離開(kāi)了家門(mén)，上了電梯。由于太興奮了，我竟然在電梯里跳了起來(lái)。
蹦著(zhù)蹦著(zhù)，電梯開(kāi)始搖晃了，我也沒(méi)有在意。突然，電梯猛震了一下，停住了。我嚇了一大跳，立刻安靜下來(lái)，驚恐地看著(zhù)電梯的顯示器，身子緊緊貼在電梯壁上，心想：會(huì )不會(huì )被困在電梯里，或是電梯一會(huì )兒會(huì )急速下降？這可怎么辦呀？我一時(shí)驚慌失措，非常害怕，急得哭了起來(lái)。我大喊著(zhù)，希望能有人來(lái)救我，可是現在正是吃飯的時(shí)候，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )出門(mén)。我使勁地拍打著(zhù)門(mén)，并用力地按著(zhù)電梯里開(kāi)門(mén)的.按鈕，希望電梯發(fā)發(fā)善心，可以放我出去，可是它就是冰冷地看著(zhù)我，不開(kāi)門(mén)。
忽然一陣腳步聲傳到耳中，我心里升起了一絲希望，拼命喊了起來(lái)�？晌矣竹R上疑惑了：我們倆又不認識，她會(huì )不會(huì )不管我呢？正在我猶豫之時(shí)，我聽(tīng)到門(mén)外的喊聲，“里面有人嗎？是電梯壞了嗎？”這聲音對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直猶如天籟，我一陣欣喜地大聲說(shuō)：“有，有人！阿姨，我被關(guān)在電梯里了！”“小朋友，你有沒(méi)有受傷？你家的電話(huà)號碼是多少？”我告訴她后，她先打電話(huà)給物業(yè)，說(shuō)：“有一位小姑娘被關(guān)在電梯里了，趕快來(lái)吧！”然后，她又通知了我的父母。之后，她開(kāi)始安慰我：“小姑娘，你不用擔心，修電梯的人和你的父母馬上就會(huì )來(lái)了，我也會(huì )一直陪著(zhù)你的�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我心里頓時(shí)踏實(shí)下來(lái)，也不再那么害怕了。
過(guò)了一會(huì )，修電梯的人和我父母都來(lái)了，最后，我終于從電梯里出來(lái)了。阿姨看到我平安地出來(lái)了，才放心的離開(kāi)。我在心里暗暗地感謝這位阿姨，是她在我最需要的時(shí)候給了我幫助和安慰，讓我真正懂得了什么是感恩。
有時(shí)生活中不難發(fā)現，在我們的身邊，時(shí)時(shí)處處洋溢著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的熱情和關(guān)愛(ài)。而我們所能回報的只有用自己的愛(ài)心去關(guān)心和幫助更多的人，讓世界變得充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 12
4月13日，我們跟隨九華晨刊的老師和港華燃氣的義工一起乘坐大巴車(chē)去里山中心學(xué)校俞河小學(xué)，和那里的留守兒童進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)。
我們乘坐大巴車(chē)，穿行在崇山峻嶺之中，一路上，群山連綿，峰巒雄偉，樹(shù)木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，風(fēng)光無(wú)限好。
大約行駛了40分鐘，我們下了車(chē)。鄉村的空氣格外新鮮，水也清澈見(jiàn)底。小記者們得知要和這里的留守兒童進(jìn)行互動(dòng)，格外開(kāi)心，有的小記者還唱起了歡快的歌。
走了一段路，到了俞河小學(xué)的大門(mén)口，校長(cháng)和留守兒童已早早的等候在那里，見(jiàn)我們來(lái)了，一起鼓掌，熱烈歡迎我們的到來(lái)。進(jìn)了大門(mén)，我看見(jiàn)操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了草，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架無(wú)精打采的立在那兒，兩個(gè)水泥砌成的乒乓球臺和一桿國旗真是太簡(jiǎn)陋了，想想自己的學(xué)校，塑膠跑道，人工草坪……差距真是太大了。
歡迎儀式上，楊校長(cháng)進(jìn)行講話(huà)，他非常歡迎我們的到來(lái)，感謝港華燃氣對學(xué)校的幫助。隨后，我們參觀(guān)了學(xué)校。
接下來(lái)的游戲環(huán)節把今天的活動(dòng)推向高潮。游戲的名字叫“反著(zhù)來(lái)”，老師喊向左轉，那就得向右轉。游戲開(kāi)始了，最好笑的.是留守兒童俞浩，老師喊向左轉，他居然真向左轉，別的人都是向右轉，形成了一個(gè)對比，俞浩似乎知道了什么，緊張得臉都紅了，最終還是第一個(gè)下場(chǎng)，游戲結束后，勝利者是一個(gè)個(gè)子高高的留守兒童。在玩“熊、獵人、警察”的游戲中，老師喊獵人，一個(gè)個(gè)子矮矮的留守兒童做成了警察的姿態(tài)，逗得大家哈哈大笑，第一個(gè)下場(chǎng)。
互動(dòng)環(huán)節里，我們與留守兒童相互介紹，留下了手機號。接著(zhù)，港華燃氣的義工為留守兒童送了一些學(xué)習用品。
臨走時(shí)，我們在操場(chǎng)上互道珍重，我們都很舍不得。
以后，我還要再來(lái)俞河小學(xué)，和留守兒童一起做游戲。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 13
“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現實(shí)生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖，他們是誰(shuí)呢？他們就是備受社會(huì )關(guān)注的留守兒童，因此，我們應該給予他們一些關(guān)懷。
留守兒童都缺少著(zhù)，父愛(ài)，母愛(ài)，如果不能及時(shí)地給予他們愛(ài)心，他們會(huì )因為缺少親情而陷入深淵。
“生命就像是一束繁花，時(shí)間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著(zhù)繁花，等到擊完的時(shí)候，把滿(mǎn)地的殘紅踏入泥沙，”詩(shī)人無(wú)不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會(huì )變成殘紅，生命由盛至衰似永恒，無(wú)人能改變成阻止，固此無(wú)淪在社會(huì )的哪一個(gè)角落里，我們都應該幫助留守兒童，幫助那每一個(gè)如花絢爛的生命，他們是祖國的.未來(lái)，他們是那一束束蓓蕾滿(mǎn)枝的繁花。
在社會(huì )的支持與幫助下，他們茁壯成長(cháng)，正是由于在那種艱苦的環(huán)境下生存，才磨練出了他們那種堅強不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會(huì )因為路途艱險遙遠而輕易放棄，是��！那綻放的優(yōu)雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說(shuō)過(guò)“留心你的思想，思想可變成言語(yǔ)。留心你的言語(yǔ)，言語(yǔ)可變成行為。留心你的行為，行為可變成習慣，留心你的習慣，習慣會(huì )變成性格，留心你的性格，性格可變成生命�！币苍S它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們在卻少父愛(ài)，母愛(ài)的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什么呢？正是因為他們還在吸吶吞吐之時(shí)，他們沒(méi)有止住前進(jìn)的腳步，沒(méi)有流戀于輕松；沒(méi)有忘情于虛浮，沒(méi)有迷醉于誘惑，沒(méi)有沉陷于淺薄。
有一天，他們終會(huì )永遠不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人來(lái)關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童，從我們每一個(gè)人做起。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 14
孩子，是早上初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)的花朵，是未來(lái)社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。孩子的衣食住行應由社會(huì )的各個(gè)力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話(huà)說(shuō)得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什么這樣子說(shuō)呢?是因為我的一段經(jīng)歷。
那年高一暑假，我報名了由大學(xué)生組成的山區支教行動(dòng)，出發(fā)之前我已經(jīng)做好心理準備，一方面也體驗這樣的生活�？墒�，在我支教的這段日子里，讓我觸目驚心的是，農村的孩子有著(zhù)許多方方面面的問(wèn)題不是我能一個(gè)人可以解決的`。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒(méi)什么肉，面黃肌瘦，估計是營(yíng)養跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒(méi)有達標。其次，他們有些是住在茅草屋里。天啊!這是原始社會(huì )么?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的痛苦，還要忍受如此惡劣的環(huán)境。第三，這些孩子不講衛生，赤著(zhù)腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是只有一兩件，衛生習慣有待糾正。第四，孩子上課的時(shí)間在學(xué)習，放學(xué)回家卻要幫助家里面干農活，而且有些家長(cháng)的根本就不重視教育，思想觀(guān)念產(chǎn)生偏差，認為讀書(shū)無(wú)用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認為自己很差，學(xué)習提不上信心。這是祖國未來(lái)的花朵嗎?為什么他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是只教會(huì )了他們讀書(shū)識字?而他們的無(wú)助又是誰(shuí)來(lái)解決的呢?因為他們是留守兒童。
當我們享受溫飽生活時(shí)候，你是否忘了有這么一個(gè)弱勢群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)整個(gè)社會(huì )的接濟和救助。因為，他們是下一代，是未來(lái)，是希望。關(guān)注千千萬(wàn)萬(wàn)的留守兒童吧，愿全社會(huì )攜起手來(lái)，共同來(lái)?yè)撈饚椭麄兊呢熑�，讓他們好好成長(cháng)，也許這樣，他們的明天才會(huì )更好。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 15
樹(shù)，砍斷枝條還可以生：草，燒毀了還可以長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)在茁壯的成長(cháng)著(zhù)，但它不想永久的被遺忘……
——題記
我情不自禁地把遙控器調到湖南衛視看起了守住留守兒童的專(zhuān)訪(fǎng)報道。我清楚了與他們的天壤之別，清楚了自己生活在一個(gè)多么幸福美滿(mǎn)的家庭里，清楚了他們所經(jīng)歷的苦難與艱辛。
他們看守著(zhù)美好的家園，一有空就打理著(zhù)家里大大小小的事物。自家地里房前屋后沒(méi)有半點(diǎn)雜草，那是因為他們用鐮刀把它們割去喂羊喂 豬了，難怪他們家里的牲口那么的肥壯。家里總是一塵不染，那是因為他們每天都用自己的雙手打掃著(zhù)屋里的.每一個(gè)角落……
他們守住自己心中的渴望，他們的心是孤獨的。當他們感到傷心時(shí)就會(huì )一個(gè)人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。表面他們都很堅強， 表現出常人難以想象的承受力，可事實(shí)他們的心比誰(shuí)都要脆弱。當他們看見(jiàn)其它的孩子和父母來(lái)個(gè)親密的擁抱時(shí)心都快要碎了，他們渴望有愛(ài)，渴望有個(gè)完整的家，渴望父母早日歸來(lái)，給他們愛(ài)的力量溫暖的擁抱和歡樂(lè )的微笑。讓我們給予他們愛(ài)的力量，守住家，期盼父母回來(lái)的那一天。每天他們在睡夢(mèng)中渴望，在清晨的淚水中醒來(lái)，笑哈哈地對自己說(shuō)“不久爸爸媽媽就會(huì )回來(lái)，我要繼續努力喲!” 他們向往學(xué)習，深知學(xué)校是一處培養人品質(zhì)的地方。所以他們渴望讀書(shū)。當清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，他們就要起來(lái)喂雞放羊、松土施肥，把自己種出來(lái)的蔬菜去換一些錢(qián)，早早的領(lǐng)悟到父母掙錢(qián)的辛苦。
他們理解“鋤禾日當午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！睕](méi)有父母為他們洗衣做飯，碗里沒(méi)有雞鴨魚(yú)肉，甚至連菜也只是一小份，可他們從來(lái)都不會(huì )浪費一丁點(diǎn)兒糧食。因為他們深知一粒米的來(lái)之不易，都是用自己的勞動(dòng)換來(lái)的。
留守兒童他們堅強、他們勇敢，但他們也需要大家的愛(ài)、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著(zhù)父母曾經(jīng)離去的小路期盼著(zhù)父母的歸來(lái)，讓我們攜手關(guān)愛(ài)身邊的留守兒童吧�？吹竭@一幕幕場(chǎng)景心中響起一首歌：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的明天!”
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 16
今天看到一位老師記錄的有關(guān)家訪(fǎng)的文章，鼻子酸酸的，跟著(zhù)老師描寫(xiě)的情景，我仿佛也跟著(zhù)她們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)家庭，而更讓我心情沉重的是這種普遍現象，留守兒童的出現，大半是爺爺奶奶在家帶著(zhù)孫子孫女，學(xué)習的事情自然教育不到，只能讓補習班的老師來(lái)輔導，這情景也正是我心愛(ài)的婧奕所面臨的，一年級是打基礎的時(shí)刻，拼音，漢字，加減乘除，新老師，新同學(xué)，新環(huán)境一切都是從零開(kāi)始，她面臨的將是各個(gè)方面的考驗......上周老師到我們家進(jìn)行了家訪(fǎng)，婧奕爺爺奶奶在家接待了兩位老師，爺爺年齡大了，雖然也是老師退休，但因為年齡大耳朵不太好，因此跟女兒的溝通有困難，這一點(diǎn)讓他無(wú)法幫婧奕輔導作業(yè)，只能偶爾問(wèn)問(wèn)，奶奶只能幫忙照顧她的飲食起居，學(xué)習方面更是無(wú)法輔導，老師表?yè)P了她在校很聽(tīng)話(huà)，在學(xué)習方面語(yǔ)文拼音有些難，這是我在家時(shí)就發(fā)現了的，很多聲母和韻母的組合，在發(fā)音方面不標準，這一點(diǎn)老師提出來(lái)了，我也很擔心，只能提醒她在這些拼音方面要多下點(diǎn)功夫，她還算懂事，總是很開(kāi)心的答應“好，好，我知道”。她的.學(xué)習習慣還算是很好，每天老師布置的作業(yè)先完成再玩，雖然有多多少少的馬虎的情況出現，但總的來(lái)說(shuō)，在我心目中，她比較成熟，也或許正是因為剛進(jìn)入新的班級我就不在她身邊陪伴她，才讓她小小年紀承受著(zhù)更多的事情，我是慚愧的
家里的墻上貼著(zhù)很多婧奕的畫(huà)，其中有一副是她畫(huà)了一座房子，里面住著(zhù)爸爸媽媽和她，給媽媽的頭發(fā)圖成了金色，扎成一個(gè)馬尾，還畫(huà)了一雙高跟鞋，她說(shuō)這是漂亮的媽媽?zhuān)?huà)爸爸的頭發(fā)時(shí)她問(wèn)我“爸爸的頭發(fā)那么短，應該怎么畫(huà)呢?”后來(lái)她把爸爸的頭發(fā)圖成了一大片黑不黑棕不棕的顏色，隱約還看得見(jiàn)幾根豎起來(lái)的頭發(fā)，那算是她最強烈的愿望的一種表達。有時(shí)問(wèn)她下課了在干嘛呢?她說(shuō)跟同桌一起畫(huà)畫(huà)啊，畫(huà)畫(huà)，成了她課外生活的一個(gè)重要部分，發(fā)揮著(zhù)自己的想象，讓五彩斑斕的世界來(lái)到自己的面前。
有一次放學(xué)，老師在重復晚上的家庭作業(yè)，孩子們都跟著(zhù)老師大聲的讀，其中我聽(tīng)到婧奕非常宏亮的聲音，看她專(zhuān)注的神情，小小的個(gè)兒站在班級里，發(fā)揮著(zhù)她自身的光芒，也許這過(guò)程是困難的，但我知道，她是堅強的，寶貝，為你加油!
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 17
這是一個(gè)很長(cháng)的故事，長(cháng)到我自己都不知從何說(shuō)起，因為我就是一個(gè)留守兒童。
說(shuō)起我的經(jīng)歷，雖然我在一歲半的時(shí)候我的父母就外出工作了，雖然我在童年里一直都是個(gè)留守兒童，但在留守兒童里我一直都很快樂(lè )。我和我的奶奶住在山清水秀的農村里，那段時(shí)光依舊是我最懷念的，我的奶奶對我很好，讓我絲毫沒(méi)有感覺(jué)自己是個(gè)留守兒童。
但是即使我的童年很快樂(lè )，但是我的父母回來(lái)又離開(kāi)我還是會(huì )很難受。
還記得我上四年級的時(shí)候，我的父母回家過(guò)年，那個(gè)團圓年我很開(kāi)心。其實(shí)我小時(shí)候還是特別叛逆的，他們回來(lái)我幾乎每天都要和他們吵架，特別是我爸爸，我就特別喜歡和他頂嘴。這可能就是留守兒童的心理吧，明明他們說(shuō)要回來(lái)時(shí)就特別期待，但是回來(lái)了又表現得很不喜歡他們。但是走的時(shí)候還是會(huì )難受，我記得就是四年級那年，我爸爸要比媽媽先出去，我媽媽還可以在家待兩個(gè)月，我當時(shí)又開(kāi)心又難過(guò)，因為媽媽可以陪我久一點(diǎn)，但是爸爸卻要走了，我記得當時(shí)我送他的，其實(shí)面對我爸我挺難表現得舍不得他，不管是以前還是現在，但是看著(zhù)他上車(chē)越來(lái)越遠，我的眼淚瞬間掉了下來(lái)，我一個(gè)人走回家的路時(shí)，總會(huì )想到剛送他來(lái)時(shí)還有兩個(gè)人，一想到這兒，眼淚就止不住的流。這都算好的，讓我更難過(guò)的是老媽的離開(kāi)，雖然她多在家里待兩個(gè)月，但是兩個(gè)月畢竟還是很快就到來(lái)了，最終還是要走的，那為什么更悲傷呢?夕陽(yáng)下的景色很美，我如往常一樣買(mǎi)了些零食放學(xué)回家和他們一起分享，然而回來(lái)我奶奶告訴我，我媽媽走了，很難用一個(gè)悲傷的'詞語(yǔ)來(lái)形容當時(shí)的心情，完全在我沒(méi)有預兆的情況下就走了，我記得我當時(shí)就跟她打了電話(huà)，哽咽的我已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。所以我就是這樣他們在家時(shí)不會(huì )感覺(jué)自己多喜歡他們，但他們走了就很難過(guò)，直到初中時(shí)我才不再是留守兒童。
我想說(shuō)的是我是個(gè)幸運的留守兒童，雖然只有奶奶一個(gè)人，但是她從來(lái)都不叫我做事情，把我父母沒(méi)有給我的愛(ài)，她都給了我。所以我活得像個(gè)小公主。但是這個(gè)世界上卻又很多留守兒童是不幸運的，他們很苦，所以不管是誰(shuí)，對留守兒童都應該多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，特別是父母。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 18
還記得那雙渴望讀書(shū)的大眼睛嗎？那雙美麗的大眼睛烏黑清澈，隱約閃現出晶瑩的淚光，貧困山區濮陽(yáng)縣王稱(chēng)堌鄉項城有13個(gè)孩子是孤兒，48個(gè)孩子是單親家庭孩子，貧苦地區的孩子和城里的孩子一樣，他們都是祖國的花朵。
他們的愿望可能只是一個(gè)書(shū)包、一本課外書(shū)、一支鉛筆、一個(gè)轉筆刀……在我們看起來(lái)很不起眼的東西，但在濮陽(yáng)縣王稱(chēng)堌鄉項城小學(xué)的貧窮留守兒童的眼里，卻是一件件奢侈品。
今天，濮陽(yáng)日報組織了我們61名愛(ài)心小記者要去濮陽(yáng)縣王稱(chēng)堌鄉項城小學(xué)，看望留守兒童，我們有的'帶著(zhù)書(shū)、有的帶著(zhù)書(shū)包、還有文具盒、鉛筆、本子……
媽媽準時(shí)把我送到濮陽(yáng)日報社門(mén)口。門(mén)口已經(jīng)有2輛大巴車(chē)在那里等候了，有一些愛(ài)心市民也參加了進(jìn)來(lái)，也都帶了一些書(shū)包、滑板車(chē)、芭比娃娃……
車(chē)大約走了一個(gè)半小時(shí)我們到了濮陽(yáng)縣王稱(chēng)堌鄉項城小學(xué)，走到那里，道路很泥濘，我們只好步行前往學(xué)校，走到學(xué)校里面，我們看見(jiàn)很破舊的房子和雜草亂生的操場(chǎng)，我去上廁所時(shí)，廁所里到處都是泥，回到操場(chǎng)，校長(cháng)講話(huà)了，然后記者發(fā)給我們紅領(lǐng)巾，讓我們給自己右手旁邊的人配帶紅領(lǐng)巾，我給一個(gè)叫史子羅的同學(xué)，佩帶紅領(lǐng)巾，然后我又給她，我從家里帶來(lái)的文具盒、書(shū)和鉛筆然后我們又去了他們的教室，他們的教室里很簡(jiǎn)陋，講桌上只有一個(gè)很小的粉筆頭和一個(gè)沒(méi)毛的黑板擦，記者說(shuō)：“他們是從家里搬來(lái)板凳上課，因為學(xué)校凳子壞了，在家里拿的凳子也壞了，自己只能站著(zhù)上課�！蔽覀冇X(jué)得很可憐，我們又看了看其他班，我們一共參觀(guān)了6個(gè)班。跟我們的學(xué)校相比，真的是一天上，一個(gè)地下，那里的環(huán)境真的很差。
不一會(huì )記者讓我們集合，我們就坐上了回家的車(chē)，在路上阿姨叮囑我們頭和手不要伸到窗戶(hù)外面，經(jīng)過(guò)了一路的顛簸，一點(diǎn)多我們來(lái)到了家。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，讓我懂得了在這么艱苦的情況下，他們仍然站著(zhù)堅持學(xué)習，我真的很感動(dòng)！我們在這么好的環(huán)境里，一定要好好學(xué)習。希望61個(gè)孩子在這么多愛(ài)心人士的幫助下健康成長(cháng)。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠是春天。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 19
暑假，我跟媽媽到睢寧縣邱集鎮王林小學(xué)參加了徐州醫科大學(xué)醫學(xué)影像學(xué)院組織的大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我是作為小學(xué)生代表跟當地的兩名小學(xué)生建立了“手拉手”互幫互助結對子。媽媽說(shuō)，這些小朋友是“留守兒童”，他們的爸爸媽媽為了賺錢(qián)供他們上學(xué)，長(cháng)年不在家，他們只有在過(guò)年或者放長(cháng)假時(shí)才能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽。我們這次去就是希望給他們帶去一點(diǎn)溫暖，讓他們感受到大家的關(guān)心。為了這次活動(dòng)，我跟媽媽很早就開(kāi)始做準備。媽媽帶著(zhù)我給小朋友買(mǎi)了好多文具用品，兩個(gè)漂亮的新書(shū)包被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可沉了。
第二天一大早，我就跟著(zhù)大車(chē)出發(fā)了。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的顛簸終于來(lái)到了目的地，小學(xué)的走廊上站著(zhù)好多小學(xué)生和家長(cháng)，還有歡迎我們的橫幅，我感到非常高興，覺(jué)得自己的到來(lái)是被大家喜歡的。舉行社會(huì )實(shí)踐啟動(dòng)儀式的教室里黑壓壓坐滿(mǎn)了人，這里的小朋友個(gè)個(gè)坐得端端正正，就像我們平時(shí)上課一樣，雙手交叉平放在桌子上，腰板挺直看著(zhù)前方，我仿佛一下子來(lái)到了自己的班級，看到了自己的同學(xué)一樣倍感親切。
我作為小學(xué)生代表要上臺給結對子的小朋友送書(shū)包，快要到我的`時(shí)候，我心里很緊張，可表面上還裝作很平靜，媽媽在旁邊想鼓勵一下我，我輕輕擺了擺手，沒(méi)說(shuō)話(huà)。到我上臺時(shí)，我抱著(zhù)兩個(gè)大書(shū)包，大步走上前，面對著(zhù)兩個(gè)小朋友把書(shū)包交給他們，輕聲地對他們說(shuō)了句我準備了很久的話(huà)：“這是送給你們的學(xué)習用品，祝你們學(xué)習進(jìn)步！”然后，我按照媽媽先前交代的，轉過(guò)身跟小朋友站在一排合影留念。下臺后，我看到那兩個(gè)小朋友開(kāi)心的笑容，心里別提有多高興了。
啟動(dòng)儀式結束后，我跟小朋友們一起聽(tīng)徐州醫科大學(xué)的大哥哥大姐姐給我們講關(guān)于宇宙的知識、夏季安全注意事項、眼球的構造和用眼衛生知識，跟小朋友們一起做游戲，不知不覺(jué)一上午就過(guò)去了�；顒�(dòng)結束后，我跟小朋友們依依不舍地告別。這次我在媽媽的幫助下給小朋友帶去了一點(diǎn)幫助，表達了我對他們的關(guān)心，以后我要好好學(xué)習，做個(gè)有用的人，長(cháng)大后用自己的力量去幫助更多的人！
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 20
我今年十二歲了，快上六年級了，是一個(gè)留守兒童。
爸爸、媽媽外出打工有兩年沒(méi)回過(guò)家了，他們也很少打電話(huà)回家，因為電話(huà)費太貴�？墒俏液芟肽钏麄�，雖然腦海中只有他們說(shuō)的“好好學(xué)習，不要貪玩”。他們是不是漸漸把我遺忘了，我似乎感覺(jué)不到他們對我的關(guān)心和愛(ài)了——我常常這樣想。
我的生活緊張而又忙碌。早晨六點(diǎn)鐘起床，洗漱完后上學(xué)。因為從家到學(xué)校的路有點(diǎn)遠，我趕到學(xué)校后，班里大多數同學(xué)已經(jīng)到了，他們要么談?wù)撔驴吹碾娨晞∏�；要么補還沒(méi)做完的`家庭作業(yè)；要么在教室里打鬧一會(huì )兒。我也不例外，和他們胡鬧一會(huì )兒，再等待鈴聲響起，老師來(lái)到教室。
課間休息的時(shí)間對我來(lái)說(shuō)遠遠不夠，因為我的利用時(shí)間把中午要做的作業(yè)趕上。早晨放學(xué)后，同學(xué)們能吃上熱騰騰、香噴噴的飯菜，可我還得自己煮飯、炒菜，等我吃完飯、洗過(guò)碗，下午上課的時(shí)間也快到了，我又得往學(xué)校趕。下午放學(xué)后，我還得如此反復：回家煮飯、炒菜、洗碗、做作業(yè)。我就像是一個(gè)旋轉的陀螺！晚飯后空閑時(shí)，我常坐在院子中央看著(zhù)滿(mǎn)天的星星發(fā)呆：我多想和其他孩子一樣，有爸爸媽媽守護在身邊，有他們的疼愛(ài)，能和他們一起玩樂(lè )，再躺在他們懷中撒嬌……
記得爸爸媽媽剛離開(kāi)家的一段時(shí)間，我天天哭，上學(xué)也總是沒(méi)精打采的，夜里害怕時(shí)總把被子蒙到頭上，我多希望這樣的日子快點(diǎn)結束，那時(shí)，我甚至有一點(diǎn)仇恨爸媽?zhuān)麄冞@么狠心，難道不愛(ài)我了嗎？終于，我的學(xué)習成績(jì)一落千丈！老師了解到情況后，鼓勵我要堅強、學(xué)會(huì )克服困難，還給了我更多的關(guān)心和幫助，同學(xué)們知道后，也伸出了援助之手，我不再孤單！我要學(xué)會(huì )成長(cháng)！
轉眼間，兩年過(guò)去了，雖然這兩年中我缺少爸爸、媽媽更多的疼愛(ài)，但我覺(jué)得自己堅強了許多，我會(huì )記住老師說(shuō)過(guò)的話(huà)“磨難是成長(cháng)中的一筆財富�！崩^續努力學(xué)習，也希望爸爸媽媽早日回來(lái)。
有多少個(gè)像我一樣留守的孩子？他們也一定渴望得到爸爸、媽媽更多的愛(ài)和呵護吧！我想對他們說(shuō)：“我們生活在同一片藍天下，我們一起成長(cháng)！”
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 21
我是一名留守兒童，從一年級開(kāi)始，爸媽就在外地打工，只有過(guò)春節才回來(lái)一次，平時(shí)我和爺爺奶奶生活在一起。
昨天是我的生日，爺爺給我買(mǎi)了蛋糕，奶奶做了一桌子美味佳肴�？粗�(zhù)這些豐盛的飯菜和香甜的蛋糕，讓大家保證是眼饞肚飽�？晌覅s感覺(jué)少些什么，悶悶不樂(lè )。雖然，前天爸媽給我打電話(huà)提前祝我生日快樂(lè )，但我還是高興不起來(lái)。我想：“一句生日快樂(lè )能體現那你們對我的祝福嗎?你知道嗎，我想你們想得是多么執迷。放學(xué)，在茫茫人群中我仿佛看到了你的身影，走近一看又消失了。我做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)全家人在一起和睦相處地吃了一頓團圓飯，睜眼一看全是幻覺(jué)�！比绻@一切又一切地幻想變成現實(shí)那該多好啊!此時(shí)此刻，如果你們能坐在我身邊，幫我點(diǎn)上生日蠟燭，唱著(zhù)生日歌，一家人圍坐在桌子邊一邊吃蛋糕，一邊有說(shuō)有笑那該多好啊!可是你們冷落了爺爺奶奶，更冷落了我，冷落了這個(gè)家……陳正想著(zhù)，奶奶叫我許愿了，我急忙雙手合十閉上眼睛，真誠的許了愿……隨后我和爺爺奶奶一起吹滅蠟燭，在一縷縷的輕煙中，我仿佛又看到爸媽的笑臉，聽(tīng)到了他們的祝福聲。目前，像我這樣的留守兒童何止一個(gè)。我班四十名學(xué)生，其中十多名是留守兒童。在外打工的爸媽們，你們是否想過(guò)，雖然你們付出了辛勤的`汗水，掙來(lái)大把的鈔票，給我們買(mǎi)好吃的，好穿的……但是，這都不能代替我對你們的思念。你們是否知道，我們最需要的是什么嗎?不是金錢(qián)財務(wù)，不是優(yōu)越的物資生活，而是你們的陪伴，關(guān)愛(ài)，溫暖。當遇到困難時(shí)，有你們在身邊幫助，讓我們跨越萬(wàn)重荊棘，永遠不成為迷途的羔羊。當取得成績(jì)時(shí)，與你們一起分享成功的喜悅。每當看到家長(cháng)牽著(zhù)孩子的手出入超市、公園的時(shí)侯;每當看到家長(cháng)把孩子送到校門(mén)口，和孩子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我們這些留守兒童是多么的羨慕，又是多么的孤獨。
當然，我們也清楚，當今的經(jīng)濟社會(huì )，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)也是我我不你的。所以，我建議，在外打工的爸媽們，為了我們這些留守兒童的健康成長(cháng)，你們一人在外打工，一人在家陪伴我們，這豈不是兩全其美嗎?
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 22
在我的記憶里，我剛進(jìn)幼兒園時(shí)，爸爸媽媽就外出打工了，把我留給我了爺爺奶奶。只有每年過(guò)年的時(shí)候，爸爸媽媽才回來(lái)和我們一起團聚。所以他們一走，我一做夢(mèng)就是夢(mèng)見(jiàn)：爸爸媽媽回來(lái)了，和我一起溫習功課、看電視、打球……多么開(kāi)心，多么有趣，多么幸福呀！而每次夢(mèng)醒，我就更加的思念我的爸爸媽媽。
上學(xué)的路上，沒(méi)有爸爸媽媽的陪護，只有奶奶牽著(zhù)我的手細細叮囑�？墒悄棠痰念^發(fā)已白、皺紋已深、腿腳已慢。聽(tīng)著(zhù)奶奶的話(huà)，我心里在吶喊：爸爸媽媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候回家��？我的成長(cháng)也需要你們的澆灌。
學(xué)校里，沒(méi)有爸爸媽媽的關(guān)照，只有老師的諄諄教導和小伙伴們與我的快樂(lè )游戲。小小的花兒不是只需要陽(yáng)光就能茁壯成長(cháng)，還需要雨露滋潤啊。而我現在就好比是一朵花兒，還需要媽媽那溫暖的.懷抱，爸爸那大山樣的肩膀。爸爸媽媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候回家哩？
放學(xué)回家的路上，沒(méi)有爸爸媽媽的苦口婆心，我總是玩個(gè)沒(méi)完沒(méi)了：追趕打鬧、拋石子打車(chē)、摘野果、爬樹(shù)……不亦樂(lè )乎，天黑了才愿意回家。每當爺爺奶奶打我罵我時(shí)，我總是暗暗呼喚：爸爸媽媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候回家？
回到家中，沒(méi)有爸爸的精心輔導，也沒(méi)有媽媽的鼓勵，看不到爸爸媽媽的笑臉，只有奶奶滿(mǎn)身的勞動(dòng)氣息和爺爺養的小狗對我搖著(zhù)尾巴。此時(shí)的我，多么希望走進(jìn)家門(mén)時(shí)能聽(tīng)到媽媽疼愛(ài)鼓勵的聲音；做著(zhù)作業(yè)時(shí)，有爸爸在身旁輕言細語(yǔ)的指點(diǎn)�？墒�，哪怕是打碎了碗，擦破了皮，欺負了隔壁弟弟妹妹們，我都難以聽(tīng)到爸爸媽媽那親切的責罵聲。夜幕下來(lái)：爸爸媽媽?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候回家呢？
爸爸媽媽?zhuān)镆袄锟床坏侥銈兊哪_印，大街上找不到你們的身影。芭比娃娃不能變成媽媽?zhuān)瑠W特曼也代替不了爸爸。爸爸，我思考你告訴我的：沒(méi)有離鄉背井，哪來(lái)金錢(qián)培養鳳凰飛天；媽媽?zhuān)乙哺惺苤?zhù)你告訴我的：沒(méi)有經(jīng)歷離別的痛苦，哪能體會(huì )到團聚的珍貴�？墒�，爸爸媽媽?zhuān)乙蚕霠敔斈棠虛碛行腋５耐砟�；希望外公外婆有兒女承歡膝下；希望我每一個(gè)成長(cháng)的瞬間有你們的烙��；希望著(zhù)你們擁有著(zhù)我的哭與笑。
爸爸媽媽?zhuān)蚁肽钅銈兞�，你們什么時(shí)候回家？
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 23
我是一個(gè)不被上天眷顧的孩子。
父母常年在外打工，我是正兒八經(jīng)的留守兒童，跟著(zhù)奶奶生活，關(guān)于爺爺沒(méi)有一點(diǎn)回憶可以追溯，他并不知道我的存在，奶奶告訴我，爺爺在我媽沒(méi)結婚的時(shí)候就已經(jīng)走了。
我在一個(gè)叫王村的地方長(cháng)大，山清水秀，雞鴨成群，祖祖輩輩在這片山地生活，沒(méi)有人知道外面的世界有多大，除了翻犁覆土，還能去做些什么。
留守兒童的生活并沒(méi)有電視劇里演的那么慘，但長(cháng)大后看看城市里的孩子，學(xué)校門(mén)口有他們的親人等候，連吃什么也會(huì )征求意見(jiàn)，他們的一天是那么豐富。而我的一天，如同隔壁大爺家養的.羊，早上羊從羊圈放出去吃草，我從家里出發(fā)走去學(xué)校，黃昏時(shí)分回到各自的窩里。
晚上和奶奶睡在一張床上，奶奶的屋子是一間瓦房，逢下雨天床鋪都是潮濕的，雨水找到縫隙就往下滲漏，人在屋里行走，下面的干土能踩成泥漿，只能找個(gè)地方坐著(zhù)不走動(dòng)，我常常坐在門(mén)檻處，聽(tīng)著(zhù)雨水敲擊地面的聲音，發(fā)一下午的呆，不知道在想什么。
對于我來(lái)說(shuō)，生活的磨礪已經(jīng)習慣，上學(xué)是略帶痛苦的，沒(méi)有人陪伴，沒(méi)有任何的交通工具，靠?jì)蓷l腿走過(guò)去，沒(méi)有鐘表，想要知道時(shí)間就打開(kāi)電視，胡亂翻臺，盯著(zhù)左上角的位置，長(cháng)久下來(lái)也找到技巧，一般新聞臺都會(huì )顯示時(shí)間。家里的電視自打有了之后只剩下這一個(gè)用途，但也不能被人發(fā)現，不然總說(shuō)我浪費電。背上書(shū)包出發(fā)，帶著(zhù)饅頭和腌的咸菜，是兩頓飯的量。因為學(xué)校沒(méi)有食堂，午飯時(shí)間不夠再跑回家一趟，背上書(shū)包舉著(zhù)電燈，沿著(zhù)山路邊走邊吃。
布谷鳥(niǎo)的叫聲乘著(zhù)晨風(fēng)吹進(jìn)耳朵，門(mén)前的河流不分晝夜地流動(dòng)，山里的孩子在大自然沉睡時(shí)出行，臉上印滿(mǎn)夏日陽(yáng)光的痕跡，唱著(zhù)在學(xué)校新學(xué)的歌曲，實(shí)際中雖不覺(jué)得有趣，但想來(lái)卻是無(wú)比詩(shī)意的畫(huà)面。
我怕下雨，天一下雨我必經(jīng)的那條河就會(huì )漲大水，村里沒(méi)有修建橋梁，我就只得返回家，在家里看書(shū)。那時(shí)通訊極差，突發(fā)情況彼此無(wú)法聯(lián)系，下暴雨也不知是否停課，起初我試著(zhù)趟過(guò)河流，腰部以下全被浸濕，道路泥濘不堪，好不容易到了校門(mén)口，大門(mén)上掛著(zhù)鎖，我才明白是不用來(lái)的，便原路返回。
這一條求學(xué)路我已經(jīng)走了四年，一切都變得沒(méi)有期待，但我知道，美好的生活還在前方等著(zhù)我，就像明天的黎明一樣向我趕來(lái)。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 24
“只要人人都獻出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間�！甭�(tīng)著(zhù)這首大家耳熟能詳的歌曲，使我想到了至今父母還不在身邊的留守兒童們。據統計，截至目前我國的留守兒童以達到5800萬(wàn)人次，這是一個(gè)令人意想不到的天文數字。然而，這些數字還在不斷地增加。留守兒童們的父母為了讓他們過(guò)上更加美好的生活，大多數都外出打工�？墒撬麄儜撓氲�，這種做法，給孩子們的心理和成長(cháng)造成了多大的影響��！
又會(huì )使多少孩子在成長(cháng)的階段造成意想不到的后果�，F在，讓我們一起看看以下幾個(gè)案例吧!
陳嘉一同學(xué)今年10歲了，由于頻繁轉學(xué)，而成為問(wèn)題學(xué)生。她從小在漂泊生活中長(cháng)大，被寄養在姑祖父家時(shí)，便養成了固執、偏激、倔強的性格。為事不愛(ài)動(dòng)腦，做事不及后果，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，基礎差，又癡迷游戲，是學(xué)習一直處于下游。
可見(jiàn)，沒(méi)有父母身邊引導和督促，他們的學(xué)習成績(jì)是很難得到提高的，甚至會(huì )走上犯罪道路。
在浙江省就發(fā)生過(guò)這樣一場(chǎng)悲劇。一名剛剛懂事的三歲小女孩依依被殘忍的.殺害了。經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現兇手竟然是一名12歲的留守女孩。年齡這么小的兩個(gè)孩子會(huì )有什么解不開(kāi)的恩怨呢？當記者采訪(fǎng)這位12歲的女孩時(shí)，她居然說(shuō)是自己看依依不順眼就把她殺了。當她說(shuō)這些話(huà)時(shí)竟然是那樣的悠然自得，好像這一切都跟他沒(méi)關(guān)系似的。
可以看出沒(méi)有父母在身邊良好地教育，孩子們很有可能會(huì )做出令人吃驚的舉動(dòng)。更甚者還會(huì )產(chǎn)生輕生的念頭。
在湖北省有一位名叫章楊宇的學(xué)生，他在父母外出打工的第十天，竟然悄悄地在村祠堂里上吊自殺了。事后才知道原因是他忍受不了父母不再身邊的寂寞，就選擇了自殺。
看到這幾個(gè)真實(shí)案例，相信大家不難體會(huì )，這些至今還留守在農村的兒童們是多么需要父母和社會(huì )的關(guān)愛(ài)��！
回過(guò)頭來(lái)想想，當我們每天沉浸在父母的溺愛(ài)和教育的幸福中時(shí)，是不是應該為那些留守兒童們盡一點(diǎn)微薄之力呢？當然，我們目前唯一能做到只是珍惜我們的現狀，好好學(xué)習，用知識來(lái)武裝自己。以此來(lái)幫助和引導身邊的留守兒童，讓他們在心理和生活上也像我們一樣健康、快樂(lè )的成長(cháng)。所以，我希望人人都獻出一份愛(ài)，相信這個(gè)世界將會(huì )更加和諧，更加美好。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 25
億萬(wàn)農民工進(jìn)城，是廣大農民逐步富裕的必然歷程。但這個(gè)歷程不等于不需要付出代價(jià)，代價(jià)之一就是上千萬(wàn)留守兒童失去了親情的呵護。父母外出打工，目的自然是為了改善家庭的生活 ，也為子女爭取更好的前途。然而有得必有失，子女失去的卻是人生最寶貴的財富—親情。他們在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻得不到親人的關(guān)愛(ài) ，他們的苦惱和歡樂(lè )無(wú)處訴說(shuō)，他們的權益缺少保護，他們在跨越人生征途的各種關(guān)隘時(shí)需要有人來(lái)引導和支持，他們的學(xué)業(yè)需要有人督促檢查。由于這些問(wèn)題的存在，有些孩子變得孤僻、任性，有的學(xué)習 成績(jì) 下降，有的容易受到壞習氣和不良同伴的影響，有的甚至產(chǎn)生了更為嚴重的問(wèn)題。這些，都不是物質(zhì)生活 的改善所能彌補的。構建和諧社會(huì )，需要針對不同人群存在的問(wèn)題，扎實(shí)地采取措施有針對性地去解決。關(guān)愛(ài) 留守兒童就是其中一個(gè)重要的問(wèn)題。須知，這是一個(gè)很大的群體，在他們身上寄托著(zhù)千萬(wàn)家庭的希望。
所幸，近年來(lái)留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始引起社會(huì )各界的關(guān)注，許多地區、部門(mén)已開(kāi)始努力，有的成效初現。11月27日，省教育廳要求各地學(xué)校應加強“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò )，引導他們走過(guò)人生關(guān)鍵時(shí)期；要加強對家長(cháng)、監護人的教育和指導，建立“留守兒童”與其父母或其他 法定監護人交流與溝通的“綠色通道”，()有條件的學(xué)�？砷_(kāi)設親情專(zhuān)用電話(huà)或電子信箱，讓學(xué)生家長(cháng)與孩子定期保持聯(lián)系；通過(guò)定期舉行文體、科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓“留守兒童”形成積極向上的'心理狀態(tài)。
采取這些措施，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長(cháng)還鄉之機舉辦家長(cháng)學(xué)校，進(jìn)行家訪(fǎng)；為留守兒童的監護人主要是爺爺奶奶舉辦家長(cháng)學(xué)校，傳授正確的家教理念和方法。指導孩子學(xué)會(huì )通過(guò)電話(huà)和父母交流；舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫(xiě)一寫(xiě)、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會(huì )、家庭一定會(huì )更和諧。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 26
媽媽我告訴你一個(gè)小秘密，我睡覺(jué)的枕頭下放著(zhù)你的照片，我每天睡覺(jué)前都會(huì )看，就怕忘了你的樣子，怕哪天遇見(jiàn)你錯過(guò)了。你們每次回來(lái)的次數都屈指可數，時(shí)光都那么的短暫。我想努力表現的最好。這樣我就會(huì )以為你們會(huì )留下來(lái)陪我，我就會(huì )以為你們的離開(kāi)不是因為我不乖。
我最怕一個(gè)人走在上學(xué)的路上，那條路對我來(lái)說(shuō)熟悉又惶恐。一眼望去總是看不到盡頭，太陽(yáng)包圍著(zhù)我把我推在最顯亮的地方，把我的孤獨和無(wú)奈照的無(wú)處可逃。和我形影不離的只有我的影子。我也最怕黑夜，聽(tīng)老人家說(shuō)夜里狼會(huì )出來(lái)吃人，什么妖魔鬼怪都在游走，專(zhuān)門(mén)等待落單的小孩。我是多么符合妖魔鬼怪的標準��！夜里我只能乖乖的躺著(zhù)床上，用被子把自己從頭到腳的蒙起來(lái)。盡管我防御的非常嚴實(shí)，可黑暗的心魔還是鉆進(jìn)了我的內心深處，起初我并沒(méi)有留意到它，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現它在肆意蔓延，造成許多無(wú)法抗拒的傷害。
聽(tīng)老師給我們講了雄鷹的故事，說(shuō)老鷹會(huì )把幼鷹推向懸崖。老師給我們解釋說(shuō)，老鷹這么做是為了讓小鷹更早的獨立，可我還是覺(jué)得鷹媽媽太狠心了。也許是因為我也是小鷹的原因，任憑你們怎么解釋我還是不能理解也不愿意理解。我只希望黑夜來(lái)臨的時(shí)候有一雙手臂抱著(zhù)我，上學(xué)的路上有人陪我，回家有媽媽做的可口的.飯菜。受委屈的時(shí)候有人聽(tīng)我傾訴幫我化解。千言萬(wàn)語(yǔ)想對你們說(shuō)，最終就匯成一句話(huà)，爸爸媽媽我想你們，你們也想我了嗎？
有時(shí)候我在你們眼里可能有點(diǎn)離經(jīng)叛道，有些做法可能連我自己都不能理解。我只是想博得你們的關(guān)注。記得那年我生一場(chǎng)病，你們一直陪著(zhù)我，給我買(mǎi)好吃的，給我講故事。雖然病痛一直折磨我，但是我還是很開(kāi)心。希望你們能理解我的離經(jīng)叛道，畢竟在我心智不成熟的時(shí)候，沒(méi)有人引領(lǐng)我去正確的方向。我們相處的時(shí)候可能會(huì )有很多摩擦，我希望你們可以多給我一點(diǎn)耐心，造成這個(gè)局面的不是你也不是我，是社會(huì )的無(wú)奈。
曾經(jīng)你問(wèn)我要不要媽媽再給你生個(gè)弟弟，我說(shuō)不要。因為我不想讓我經(jīng)歷過(guò)的再讓他經(jīng)歷一遍，那是一種歷經(jīng)磨難的心靈成長(cháng)。我知道它有多么可怕。如果你沒(méi)有時(shí)間陪伴，沒(méi)有心力培養，還是不要輕率的下決定。因為這樣的生活真的太難了。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 27
當志愿者帶著(zhù)準備好的書(shū)本和文具去慰問(wèn)留守兒童時(shí)，留守兒童卻向志愿者說(shuō)更想要一個(gè)可以打王者榮耀的手機。估計很多人聽(tīng)完這件事都要替志愿者抱不平，可惜他們一片好意被辜負�；蛘呷ヘ熈R那些孩子，說(shuō)他們小小年紀腦子里只有游戲。但我卻覺(jué)得孩子們沒(méi)有錯，對孩子們的慰問(wèn)是時(shí)候需要更新了。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而孩子們卻拒絕了進(jìn)步的階梯，轉而走向了通向墮落的電梯。作為一款現象級國民手游，王者榮耀的表?yè)P聲和批評聲從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)。透過(guò)現象看本質(zhì)，王者榮耀只是一款游戲，孩子們卻如此喜愛(ài)甚至是依戀它，這是為什么呢？因為它很好的填補了孩子們心中的孤單。每個(gè)孩子心中都會(huì )有孤單，而我們現在所面對的則是一個(gè)更加特殊的群體——留守兒童，他們心中的孤單更加濃厚。游戲帶給孩子們的快樂(lè )，填補了他們心中的孤單。但游戲就如精神鴉片，有時(shí)就連大人都抵制不了，更何況這些小孩子呢？我們真的好好關(guān)心過(guò)這些留守兒童嗎？
這么多年、這么多次的慰問(wèn)活動(dòng)，送出的書(shū)本和文具不計其數，但我們真的有暖到他們的心嗎？再有價(jià)值的書(shū)籍，再精美的'筆記本，于這些孩子而言，或許只是一堆好看的廢紙吧。他們從心底一直深深渴望著(zhù)的，是親情，是爸爸媽媽的溫暖的懷抱，而不是我們帶過(guò)來(lái)的一堆冷冰冰的物品。父母在他們的成長(cháng)過(guò)程中常年缺席，此時(shí)，別人對他們的關(guān)愛(ài)就顯得尤為重要。但我們這么多年的關(guān)愛(ài)，似乎就只停在形式。書(shū)本和文具很好，但似乎并不能給予他們所渴望的那種關(guān)愛(ài)。游戲只是一個(gè)表象，根本問(wèn)題是他們的心中缺少關(guān)愛(ài)。
我們可以嘗試著(zhù)走進(jìn)他們，去聽(tīng)聽(tīng)他們心中最真實(shí)的想法，去聽(tīng)聽(tīng)他們那些無(wú)法與外人說(shuō)的煩惱，我們只有去深入的了解他們，才能真正做到對癥下藥，從而藥到病除。相信我，當我們懷著(zhù)愛(ài)與真誠去認真地和這些孩子們溝通，我們一定會(huì )打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)。唯有走近他們，才能更好地了解他們，唯有了解他們，才能更好地幫助他們，唯有真正的幫助到他們，我們的任務(wù)才算完成。
不要通過(guò)一句話(huà)或一件事就去否定一個(gè)人，那些留守兒童其實(shí)很可愛(ài)，只是我們一直在用我們老舊的觀(guān)念而已。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 28
當我降生在這個(gè)世界上，就盡情地享受著(zhù)母愛(ài)和親情，在媽媽的懷抱里吮吸著(zhù)乳汁，在搖籃中聽(tīng)奶奶吟唱似懂非懂的歌謠，沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露，感受著(zhù)人間溫暖，快樂(lè )地生活，快樂(lè )地成長(cháng)，長(cháng)高了，懂事了，悄悄地步入了童年時(shí)代，到了該上學(xué)的時(shí)候，爸爸就把我送進(jìn)了快樂(lè )的校園。我和一群天真爛漫的孩子一樣。在老師的教育下，先學(xué)會(huì )了認“人”，再學(xué)會(huì )了寫(xiě)“人”，然后學(xué)會(huì )了做“人”。
有時(shí)候，放學(xué)回家，我都把在學(xué)�？吹降�、聽(tīng)到的、學(xué)到的東西講給爸爸、媽媽聽(tīng)。媽媽不識幾個(gè)字，聽(tīng)了感覺(jué)很新鮮，時(shí)不時(shí)地夸獎我：“俺妮子真能！”此刻，我心里甭提有多高興。后來(lái)，爸爸為了讓家庭生活更好，為了保障我上學(xué)的.經(jīng)濟來(lái)源，和成千上萬(wàn)的農民一樣，加入了打工潮，隨著(zhù)農民工的待遇不斷提高，爸爸又勸媽媽和他一起外出打工。當時(shí)，媽媽的心里很矛盾，最放心不下的是我留守在奶奶身邊，上不好學(xué)，臨別是，幾多呼喚，幾多叮嚀，幾多深情……我安慰媽媽說(shuō)：“你放心吧，家里有奶奶給我做飯，我們學(xué)校對留守學(xué)生還給予特別關(guān)照呢�！眿寢屄�(tīng)著(zhù)我的話(huà)，帶著(zhù)淚水，帶著(zhù)一絲愧疚和不安踏上了打工路。
奶奶今年72，整天樂(lè )呵呵的，逢人就說(shuō)：“現在趕上了好世道，農民不納公糧能種田，孩子上學(xué)不交錢(qián)，黨的政策就是好，為咱老百姓想的真周到，這日子過(guò)得真得勁��！”教育我要好好學(xué)習，學(xué)會(huì )感恩，報答父母，回報社會(huì )。奶奶的話(huà)我銘記在心，下決心學(xué)好文化課知識，為祖國的繁榮、社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。讓和奶奶、爸爸、媽媽一樣的農民生活的更加快樂(lè )。
前幾天，爸爸、媽媽打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“天氣冷了，你和奶奶生活上要互相照顧”我天性快樂(lè )，樂(lè )呵呵的告訴他們安心工作吧，我和奶奶吃得好，穿的好，班主任劉老師還給我買(mǎi)了一件羽絨襖，穿上可暖和了。期中考試中，我考了“雙百”，學(xué)校在表模大會(huì )上給我頒發(fā)了獎狀和獎品，還被學(xué)校評為“留守兒童好標兵”，讓我在大會(huì )上發(fā)言。
社會(huì )、家庭、學(xué)校呵護我們、關(guān)愛(ài)我們，我們就像一朵朵鮮花，在祖國的百花園里，沐浴陽(yáng)光，幸福綻放。真是：留守兒童不孤獨，快樂(lè )時(shí)光伴我行。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 29
這是一座無(wú)雪的城市。在城市的盡頭，沒(méi)有嘈雜的噪音，沒(méi)有閃爍的街燈；在城市的盡頭，唯有偏僻的村莊和他們這一群人。
當他們還在嗷嗷待哺之時(shí)，父母就離他們而去，他們的內心是孤獨的，但他們依舊守住內心的渴望。每當傷心的時(shí)候，一個(gè)人躲在被子里哭泣，可他們表面上看起來(lái)是那么的堅強，可實(shí)際上內心多么的脆弱。他們渴望愛(ài)，渴望家庭的溫暖，更渴望父母的陪伴。然而這份心里的思念，心中的渴望只能在那短短幾分鐘的電話(huà)里得到短暫的慰藉。我們給他們取了這么一個(gè)令人難過(guò)的名字“留守兒童”。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，偏僻的小村莊打開(kāi)了與繁華都市的結界，小村莊改變了，變成鄉民們在夢(mèng)里夢(mèng)到的畫(huà)面，一些遺留下來(lái)的問(wèn)題得到解決，而另一些新的問(wèn)題卻接踵而來(lái)，為了更好的活著(zhù)，村民不得不離開(kāi)，離開(kāi)了“世外桃源”般的`小村莊，留下家中嗷嗷待哺的孩子，留下家中年邁的父母。而這些留下來(lái)的孩子，他們并不快樂(lè )……
“爸爸媽媽?zhuān)Ｍ銈兡艹榭张阄页猿燥�，我可以給你們燒一桌好吃的……”這篇不足500字的作文里，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有激昂的文字，有的只有一個(gè)常年見(jiàn)不到父母的孩子心中對父母的思念，它反映的是一個(gè)人，是一群人，也是一個(gè)社會(huì )。
孩子的成長(cháng)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要父母的關(guān)心和愛(ài)護的，而這種看似簡(jiǎn)單而普通的要求，卻被這個(gè)社會(huì )剝奪使這些孩子承受著(zhù)這個(gè)年齡不該承擔的責任。這些美麗的花兒漸漸枯萎，而新聞媒體上這類(lèi)的報道卻越來(lái)越多。
其實(shí)，這些問(wèn)題容易解決，可我們卻選擇了視而不見(jiàn)，如果我們的社會(huì )能夠尊重那些因為貧窮而來(lái)到城市里打工的外來(lái)務(wù)工者，給予他們最起碼的公正對待，容許他們住在簡(jiǎn)陋的小屋內，容許他們有足夠的財力物力，將小村莊中的孩子在自己身邊撫養，容許他們的孩子接受最基礎的教育，那這些棘手的問(wèn)題也能夠被一一解決。
現在，也有越來(lái)越多的公益組織開(kāi)始關(guān)注留守兒童，給予他們物質(zhì)上的幫助。其實(shí)他們更需要的是心靈上的安慰，我們可以在學(xué)習上盡量幫助他們，盡最大的努力使他們感受到家庭的溫暖，走進(jìn)他們的內心，用一顆真誠的心去對待他們。
我希望有一天烏云散開(kāi)，太陽(yáng)出來(lái)了。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 30
小時(shí)候，父母為了供我讀書(shū)必須外出打工，那時(shí)的我才六歲，也是從那時(shí)起我成了一名留守兒童!
他們走的時(shí)候,我深情地忘著(zhù)他們，眼神中帶著(zhù)期望，帶著(zhù)哀傷，帶著(zhù)不舍，但更多的是帶著(zhù)綿綿愛(ài)意......他們看著(zhù)我，淚水在眼眶里打轉，他們強忍著(zhù)淚水，用嘶啞的聲音對我說(shuō):‘‘你一定要好好學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，我們會(huì )回來(lái)看你的’’。他們看了看我們的家，又看了看周?chē)泥従�，他們看遍了這里的所有，好像是要把這里的一切都記在腦子里，他們走了，奶奶對我說(shuō)爸媽過(guò)些天就會(huì )回來(lái)的，我聽(tīng)信了奶奶的話(huà)，于是每次晚飯后我都會(huì )在村口等著(zhù)，但每次等來(lái)的`卻是失望......在回家的路上，我常常安慰自己也許明天他們就會(huì )回來(lái)吧。慢慢的時(shí)間就這樣過(guò)去了，有時(shí)候晚上很想很想他們的時(shí)候我就躲在后面的小院子里哭泣，我也不知道常常這樣會(huì )哭多久直到奶奶找到我，我才跟著(zhù)回去......無(wú)數個(gè)睡夢(mèng)中都會(huì )夢(mèng)見(jiàn)爸爸媽媽回來(lái)了，醒來(lái)卻是一場(chǎng)！
有一天放學(xué)回家，奶奶告訴我爸媽快要回來(lái)了，我高興極了迫不及待地去告訴我的鄰居們，也恨不得告訴全世界“我的爸爸媽媽要回來(lái)了”，睡覺(jué)時(shí)，我又一次在睡夢(mèng)中夢(mèng)到了他們，但又是一場(chǎng)夢(mèng)。還有幾天就要過(guò)年了，我以為他們就要回來(lái)了，我每一刻都在期待著(zhù)......看著(zhù)村里其他孩子的爸爸媽媽都陸續回來(lái)了，我就這樣盼啊盼，直到大年三十那天還是沒(méi)有盼到他們回來(lái)......那天，我以為他們一定會(huì )回來(lái)的！一大早我起床懷著(zhù)激動(dòng)又著(zhù)急的心情跑去村口等，我就像一個(gè)無(wú)家可歸的孩子，盼著(zhù)父母的身影出現，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我越來(lái)越焦急，我知道這一次我又要失望了......我哭著(zhù)回了家，奶奶告訴我爸媽沒(méi)有買(mǎi)到春節回來(lái)的票，這次過(guò)年回不來(lái)了！我不知道那一剎那是什么感受，壓抑的心情突然嚎啕大哭起來(lái)了.......
今年我十二歲了，和父母相處的時(shí)間不超過(guò)兩個(gè)月， 我知道爸媽也是迫于生活的壓力才外出打工！ 天下沒(méi)有一個(gè)父母不想和自己的兒女在一起，我知道他們也不容易！爸爸媽媽我每一刻都在想念著(zhù)你們，只希望你們在外注意身體，不要太累了！我會(huì )照顧好自己，好好學(xué)習！
最后，我想說(shuō)，這一刻我是一個(gè)留守兒童，未來(lái)，我絕不能讓我的父母做留守老人！
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文 31
今年，老師布置了一樣奇怪的作業(yè)：讓我們關(guān)愛(ài)留守兒童，并把所見(jiàn)所想寫(xiě)成一篇作文，怎樣才能幫助留守兒童？我疑惑了。媽媽告訴我我得先了解了留守兒童，了解了他們的習性，把握他們的心理特征很關(guān)鍵取消借讀制度農村孩子和城市孩子的教育能在一活動(dòng)必須要考慮留守兒童的擅長(cháng)的一方面，否則適得其反。
在當今社會(huì )中，越來(lái)越多的農民工來(lái)到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會(huì )讓我們的生活帶來(lái)了許許多多的便利，現在，在我們如此享受著(zhù)這些便利時(shí)，我們也想一想那留守兒童他們的生活。
留守兒童在很小的時(shí)候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的.則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關(guān)心，而且還要擔負起生活的重擔，早上，很早就起來(lái)做飯，然后去上學(xué)，這樣日復一日的生活，使他們過(guò)早背負起生活的重擔，臉上也少了笑容。
前兩天，我帶了些書(shū)和食物來(lái)到了一個(gè)留守兒童的家中，我幫助他一起干家務(wù)，由于我平日干的活并不多，所以顯得十分的笨拙，還總是干錯事，她看著(zhù)我的樣子笑起來(lái)，我顯得十分尷尬，對她的笑也沒(méi)在意。中午的時(shí)候，我們一起吃著(zhù)我帶來(lái)的食品和她自己做的食品，覺(jué)得特別的好吃，我不禁佩服起她的手藝。下午的時(shí)候，我們來(lái)到她的房間里，講著(zhù)自己的故事，她也給我講了許多關(guān)于他們與父母之間的故事，在講時(shí)，臉上露出了幸福的微笑，他們是那樣的幸福、快樂(lè )！我覺(jué)得自己也非常的快樂(lè )。過(guò)了許久，我們玩了許多他們小時(shí)候的游戲，什么蹲白鼠，什么頂頭球，什么夾竹簍，我都玩過(guò)，大家都顯得十分的快樂(lè )，十分的開(kāi)心！在離別的時(shí)候，我們都非常難過(guò)，非常不舍。我答應她以后常去她家玩，她似乎特別開(kāi)心。雖然這只是短短的一天而已。但我覺(jué)得我過(guò)的非常有意義。
其實(shí)，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助他們更需要的是心靈上，精神上的，如果你有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心，那么你可以做的好事會(huì )有很多�，F在，社會(huì )給予了留守兒童物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學(xué)習上多幫助他們。盡我們最大的可能，在過(guò)節日時(shí)，可以和他們一起過(guò)，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等！
總之，用心去和他們交往，會(huì )讓他們很幸福，快樂(lè )的！我們應用心去幫助他們！
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