關(guān)愛(ài)的作文【優(yōu)秀4篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)的作文4篇，歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)的作文 篇1
3月5日下午，我們年級14班同學(xué)迎來(lái)了太陽(yáng)花聽(tīng)力障礙培訓學(xué)校的小朋友們。
下午的課間操時(shí)間，11位小朋友在老師的帶領(lǐng)下，整齊地站在學(xué)校操場(chǎng)的主席臺上。顏主任告訴我們，他們都是先天性的失聰兒童，的10歲，最小的只有4歲，他們來(lái)到五一小學(xué)，走進(jìn)我們班教室，要和我們一起做操，一起講故事，一起做游戲，一起感受學(xué)校生活的快樂(lè )。
同學(xué)們激動(dòng)極了！他們按照事先分好的小組，跟弟弟妹妹們手拉手來(lái)到教室，坐在座位上。孩子們熱情地招待著(zhù)這些“特殊”的小客人：有的取出圖書(shū)角里的故事書(shū)，比比劃劃地給他們講故事；有的從家里帶來(lái)了遙控汽車(chē)、毛絨玩具，耐心地陪弟弟妹妹玩兒；還有的帶來(lái)好吃的糖果，剝開(kāi)糖紙，喂到他們的口中，甜甜的滋味，不僅充滿(mǎn)口中，更甜到了小朋友們的心里。
在學(xué)校的大廳，我們津津有味地給他們講解展板上每張圖片的'內容。小朋友們雖然都戴著(zhù)助聽(tīng)器，但是由于對聲音的辨別能力比較差，所以聽(tīng)不清我們在說(shuō)些什么，但是從他們興高采烈的表情上，我們知道，他們一定感受到了五一小學(xué)校園的優(yōu)美和我們的盛情。
隨著(zhù)相機“咔嚓”一聲，一張張洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑臉變成了永恒的記憶。
送走了這些可愛(ài)的弟弟妹妹們，心情卻久久不能平靜。報紙上、電視上，我們或許見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)許多不幸的孩子的事情，然而，近距離接觸他們，才讓我們——無(wú)論是成人還是孩子，內心都有了更深的感觸，比起這些可愛(ài)而又失聰的孩子，我們還有什么理由不珍惜這幸福的生活，有什么理由不盡自己所能獻一份愛(ài)心給這些需要幫助的孩子呢？愿“友愛(ài)、互助、奉獻”的志愿精神永駐心間，愿這些可愛(ài)的小朋友在社會(huì )大家庭的幫助下，能夠很快康復，像普通的孩子一樣快樂(lè )地成長(cháng)！
關(guān)愛(ài)的作文 篇2
每個(gè)人都有一位“天使”，她摘下自己的羽毛，給迷路的孩子做衣裳。
——題記
人生如一條長(cháng)溪，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成長(cháng)河。在這個(gè)世界上都響徹著(zhù)你的代名詞，那就是——母親，多么甜美，多么震撼人心！我與你的過(guò)往，占據你人生小溪的大半，激起的浪花滴在心里，撫摸我思緒的漣漪。
我需要你
曾幾何時(shí)，放學(xué)回家的我，透過(guò)廚房那模糊不清的玻璃，看到你徘徊的身影，是那樣忙碌，那樣焦躁，但又那樣輕盈，那樣和諧，你使勁的敲打著(zhù)自己已經(jīng)站的僵硬的身子，兩腿半曲著(zhù)，但又立馬停止，繼續炒菜做飯，嘴里還不停的問(wèn)：“放學(xué)了，餓不餓？飯馬上就好”�？粗�(zhù)桌上愛(ài)吃的飯菜，溫暖頓時(shí)涌上心頭，您“愛(ài)的姿勢”讓我明白：我需要你，我離不開(kāi)你。
讓我走遠看著(zhù)你
曾幾何時(shí)，青燈下，我手捧著(zhù)試卷，看著(zhù)數學(xué)題無(wú)盡憂(yōu)愁時(shí)，您會(huì )輕輕的，慢步走進(jìn)我的房間，兩手捧著(zhù)一杯熱水，生怕它涼了一樣。然后撫摸著(zhù)我的頭安慰我，露出微笑，最后會(huì )嘟著(zhù)櫻紅的嘴唇嗲嗲地說(shuō)：“媽媽親一個(gè)”，那親切、溫柔、祥和的臉上略顯幼稚的表情讓我情不自禁地笑了。您轉身走后，我看著(zhù)你單薄的背影，如此嬌弱。其實(shí)您真的沒(méi)有我想象的那么無(wú)所不能，那么堅韌。當我走遠看您時(shí)，我才看到真實(shí)的您，我明白這就是愛(ài)。
我不要這種幸福
曾幾何時(shí)，在醫院醒來(lái)的那個(gè)深夜，我睜開(kāi)澀澀的眼睛，看著(zhù)這熟悉的令人心悸的慘白病房，消毒水的味道布滿(mǎn)了房間，轉過(guò)頭，看見(jiàn)您滿(mǎn)臉疲憊的`趴在床邊，那雙瘦弱的手輕輕地握著(zhù)我細白的手，一直都沒(méi)有松開(kāi)，我轉過(guò)頭去，不忍直視，內心除了溫暖外更多的是心疼。我不想再讓媽媽為我操心，為我衰老。眼淚嘩嘩而下，像是一場(chǎng)春天的甘霖，想滋潤媽媽滄桑的臉龐。這愛(ài)的姿勢讓我愧疚，讓我難過(guò)，我不要這種幸福。
多想在很多年以后，您還可以像現在一樣，擁抱我、親吻我、溫暖我。有您在，我的天空永遠是晴朗的�；ㄈ裟苎�，口自芬芳，愛(ài)若能言，馨香彌漫。
關(guān)愛(ài)的作文 篇3
天空對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，讓小鳥(niǎo)快樂(lè )飛翔；大海對魚(yú)兒的關(guān)愛(ài)，讓魚(yú)兒自在地遨游；老師對我們的關(guān)愛(ài)，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。
每天早上，趙老師總是來(lái)得比我們還早，在教室門(mén)口等待著(zhù)我們；每天放學(xué)，趙老師比我們走得更晚，把我們送出校門(mén)后，還要回到教室批改作業(yè)。她是一個(gè)極富耐心的老師，我們不會(huì )做的題她會(huì )一遍遍細心講，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
記得有一次課間，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩，不小心摔倒了，我捂著(zhù)破了皮的膝蓋，流著(zhù)眼淚跑進(jìn)教室。趙老師看見(jiàn)了，趕緊給我搬了把椅子讓我坐下，并關(guān)心地說(shuō)：“別動(dòng)，老師去找藥！”趙老師趕緊翻出醫務(wù)箱，取出藥水瓶和消毒棉，小心地給我涂抹傷口，一邊輕輕地吹氣，一邊關(guān)心地問(wèn)我：“還疼嗎？好點(diǎn)兒了吧？”我望著(zhù)趙老師，感激地點(diǎn)頭，可趙老師還有些不放心地對我說(shuō)：“以后可得小心點(diǎn)兒，別摔著(zhù)了，聽(tīng)話(huà)！”聽(tīng)了趙老師的叮囑，我感覺(jué)傷口不再那么疼了，趙老師的話(huà)就像春雨一樣滋潤著(zhù)我幼小的`心田，我頓時(shí)感覺(jué)她比我的媽媽還要親。
我長(cháng)大后也想當一名像趙老師一樣的好老師，教出好多好多學(xué)生，桃李遍天下。
關(guān)愛(ài)的作文 篇4
關(guān)愛(ài)是冬天中的一簇火苗，讓人感覺(jué)到許多溫暖;關(guān)愛(ài)是春天的一陣春雨，讓人神清氣爽;關(guān)愛(ài)就是張老師對我的那次幫助……
幾年前，我爸媽的工作還不是現在的工作，所以我爸媽經(jīng)常出差，很少呆在家里。那是一個(gè)炎熱的夏天，原本張老師跟我媽媽說(shuō)好要來(lái)我家家訪(fǎng)，可第二天我媽媽和爸爸臨時(shí)有事，就又去外地出差了。張老師卻不知情，依舊在第二天的傍晚五點(diǎn)鐘摁響了我家的門(mén)鈴。我尷尬的開(kāi)了門(mén)，跟張老師說(shuō)明了情況，就在我目送老師離開(kāi)時(shí)，我突然感覺(jué)腦子昏昏脹脹“撲通”一聲，我倒在了地上，我昏迷前看到的是張老師那慌張的面孔。
醒來(lái)之后我才發(fā)現，我并不是得了什么病，而是餓昏了，因為爸媽走得急，忘了給我留吃的。突然，我聞到廚房飄來(lái)一股香氣，我起身一看，竟是張老師在給我做飯�？粗�(zhù)這一幕，我的眼睛不知被什么濕潤了。張老師把做好的`飯菜給我盛好遞給我吃，我終于忍不住了，淚珠像斷了線(xiàn)一般開(kāi)始墜落，張老師心疼的把我抱在懷里，溫柔似水的說(shuō)著(zhù)：“別怕，今天我來(lái)當你的媽媽!”
在哪之后，我爸媽都換了工作，經(jīng)常陪在我身邊，雖然我再也不用怕孤單，怕爸媽不在身邊，可張老師的為我做的飯，對我說(shuō)的話(huà)，我一直記在心中，永遠無(wú)法忘記。
是啊，有的時(shí)候，關(guān)愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，一頓飯，卻能讓人感到異常溫暖。
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