關(guān)愛(ài)的作文4篇(熱門(mén))

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)愛(ài)的作文 篇1

　　九歲時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)爸媽說(shuō)我是個(gè)善良的小姑娘，那時(shí)我不懂得什么是善，只記得我做過(guò)一件又一件保護小動(dòng)物的小事。

　　一次，我與伙伴去學(xué)校玩耍，在棵矮樹(shù)上，我發(fā)現一只受傷的鳥(niǎo)，我的心頓時(shí)一酸，用雙手捧起這只鳥(niǎo)，頭也不回地回家了。

　　爸媽都有一個(gè)我始終都不理解的缺點(diǎn)：不愛(ài)動(dòng)物。于是，我趁爸媽不注意，悄悄地把它放到了窗臺的一個(gè)箱子里。從此，我不要去看電視，不再去玩耍，百般關(guān)心的呵護著(zhù)這只鳥(niǎo)。希望爸媽發(fā)現時(shí)能看在我的面子上而使小鳥(niǎo)逃過(guò)一劫。

　　每一次在吃米飯時(shí)，我總是故意讓幾粒米掉在桌上或地上，等吃完飯便偷偷地把米粒拿走給那只可憐的小鳥(niǎo)吃，而且每一次給鳥(niǎo)喂食時(shí)，我都要左看看，右瞅瞅，沒(méi)人的時(shí)候再給小鳥(niǎo)喂食，每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)在箱子里凄慘的叫著(zhù)的時(shí)候，我的淚就會(huì )不禁潸然而下�？蓱z!我的心中陡然冒出這樣一個(gè)令人心酸的詞語(yǔ)�？晌铱偸且贿吜髦�(zhù)淚，一邊愛(ài)憐地撫摸一下鳥(niǎo)的頭，說(shuō)：小鳥(niǎo)呀，小鳥(niǎo)，好好地吃東西，等把身體養好后，我就會(huì )送你回大自然的!

　　可凡事都不是按著(zhù)想象的樣子去進(jìn)行。

　　有一次，爸去給花澆水，見(jiàn)到了這個(gè)裝有小鳥(niǎo)的箱子。便問(wèn)我：菲菲，這箱子是你放在這兒的嗎，快拿走，再不拿走我就給你扔了。我慌忙把箱子抱起。嘰嘰小鳥(niǎo)不知怎么的，竟叫了起來(lái)，爸一轉身：什么聲音?我一靈機一動(dòng)：嘰嘰，是我，我在學(xué)雞叫呢，嘰嘰……調皮。爸爸笑了笑。

　　啊!My god!我松了一口氣。

　　一個(gè)星期后，小鳥(niǎo)完全康復了。我又一次把小鳥(niǎo)捧起，躲著(zhù)爸媽跑到樓下，又對小鳥(niǎo)說(shuō)：飛吧，小鳥(niǎo)，飛向可愛(ài)的大自然吧……我的淚又一次潸然而下……

　　今年的非典時(shí)期，在我家樓下，我發(fā)現了一只可愛(ài)的`小狗，似乎剛斷奶，看到我放學(xué)了，就搖著(zhù)尾巴向我走來(lái)。我抱著(zhù)它敲響每一家的門(mén)，告訴他們：你們家的小狗好象餓了。但每個(gè)人都告訴我，不是我家的。怎么辦?我把它抱回家里，免不了的又被媽媽訓了一通，并命令我馬上送出去，從哪兒撿來(lái)的就把它送到哪兒去。我流著(zhù)淚，把它裝到一個(gè)小紙箱子里，在里面放了好多我嚼好和沒(méi)嚼好的餅干，把它放到我家的樓道里面。我希望能經(jīng)�？吹剿��？善�有調皮的孩子欺負它，把它打得嗷嗷叫。每到這時(shí)，我總是飛奔下樓，把它摟在懷里，撫摸著(zhù)它，陪著(zhù)它一起流淚。我一次又一次地求媽媽收留這只可憐的小狗。但媽媽總是狠心的拒絕。有一天我發(fā)現它被幾個(gè)不諳時(shí)事的小子打得直吐沫，我的恨便由此而生，恨媽媽也恨那幾個(gè)小子。但我仍然無(wú)能為力，只能每一天給它送幾塊好吃的餅干，給它嚼好……

　　媽媽總說(shuō)，你對待小動(dòng)物為什么這樣心善呢?

　　其實(shí)，人與動(dòng)物間的關(guān)愛(ài)是不需要太多理由的!

關(guān)愛(ài)的作文 篇2

　　“關(guān)愛(ài)弱勢群體”是中華民族的美德，在這個(gè)多民族的大家庭中，只有互相關(guān)愛(ài)，才能和睦相處，建設和諧家園。

　　當今社會(huì )，農村包圍城市，農民工到縣城打工、謀生是一種潮流，這些人白手來(lái)，賣(mài)力氣，生活難于接濟，無(wú)形中就形成了一種弱勢群體；同時(shí)近年來(lái)，自然災害平凡造成人之財空，又是一種弱勢群體。面又種種弱勢群體我們要如何正確對待呢？我想：這些人是社會(huì )的.主要力量，我們應該自動(dòng)地接近他們，尊重他們，而不是懷著(zhù)優(yōu)越感俯視他們，更不能有意地去傷害他們，在精神上使他們感到大家庭的溫暖、幸福、和諧。其次在工作條件方面，應盡量給于改善，讓他們在各種崗位上發(fā)揮特長(cháng)，為建設四化添磚加瓦。另外我們要強調人的價(jià)值與尊嚴結合起來(lái)，確實(shí)保護弱者的權益，對一些涉及個(gè)人隱私，或者可能給主人公帶來(lái)不良后果的地方要采取特殊技術(shù)處理。在物質(zhì)上也應盡力幫助，有必要時(shí)可以發(fā)動(dòng)群眾捐資捐款，解決他們的生活困難問(wèn)題，幫助他們重建家園；重返校園，學(xué)習為人民服務(wù)本領(lǐng)，讓他們與我們形成合力，為建設社會(huì )主義特色的國家貢獻出自己的光和熱。

　　關(guān)愛(ài)弱勢群體是時(shí)代的要求，是一項任重而道遠的工程，它需要社會(huì )各方面的共同努力。

關(guān)愛(ài)的作文 篇3

　　人最重要的是什么?沒(méi)錯，就是生命。如果沒(méi)有了生命，那一切想做的事都會(huì )灰飛煙滅，無(wú)從談起。

　　20xx年2月23日15時(shí)11分，福建寧德一民房發(fā)生火災，一位年僅28歲的消防員就在這次救火時(shí)，被突然坍塌的房屋墻體壓埋而壯烈犧牲，他的戰友也因在撲救火災時(shí)受傷。

　　就因為一次火災讓一個(gè)人失去了活著(zhù)的權利，本是應該開(kāi)開(kāi)心心的一家人，卻只能……

　　為什么那么多次的火災，卻不能讓人認識到預防火災的重要性呢?

　　如果發(fā)生了火災，人們知道可以用滅火器來(lái)滅火，可是不知道滅火器如何使用，也不知道在家里應該應該備用什么類(lèi)型滅火器;還有一旦發(fā)生火災，人們知道撥打消防電話(huà)119，但不知如何快速準確的說(shuō)出自己的位置，這不僅僅讓自己焦急，處境更危險，也讓消防隊員的出警延遲時(shí)間。

　　火災，就是因為人們的愚昧無(wú)知，不僅失去了財產(chǎn)，有的甚至失去了生命，甚至因為自己的愚昧無(wú)知讓別人的生命也失去了。

　　既然慘劇已經(jīng)釀成，如果不想再讓那可怕的東西失去你家人的生命，那么就應該從此刻起做好預防火災的準備。

　　廚房是媽媽給一家人做出美味的食物的地方，但是在炒菜時(shí)會(huì )突然冒大火，甚至引發(fā)其他的可燃物。正確的方法使用鍋蓋蓋住，而不是往鍋里加水。春節，天氣干燥，小孩子則喜歡玩爆竹，有時(shí)甚至引發(fā)火災。旅行是一件能讓身心愉悅的事。記得出門(mén)時(shí)一定要切斷電源，關(guān)好門(mén)窗。

　　即使有時(shí)做好預防，還是不能避免火災的發(fā)生。

　　當發(fā)生火災時(shí)，如果發(fā)現門(mén)窗、通道已經(jīng)被煙火封住，但還有可能沖出去的`時(shí)候，千萬(wàn)記得可以往身上淋些水，或用濕毛巾、被單包住，沖出險區。

　　縱觀(guān)這些奪走無(wú)數人生命的火災事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果?有幾起不是對我們漠視生命，追求一時(shí)利益的懲罰呢?其實(shí)很多的安全隱患并不是我們沒(méi)有看到，但為什么卻沒(méi)有及時(shí)地處理好?究其原因還是人們在內心深處缺乏對生命的關(guān)愛(ài)，對生命的珍惜。

　　因為世界上沒(méi)有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場(chǎng)自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產(chǎn)。希望大家能夠關(guān)注消防安全，珍愛(ài)生命，不要玩火，學(xué)會(huì )保護自己和尊重他人的生命。

關(guān)愛(ài)的作文 篇4

　　關(guān)愛(ài)，一個(gè)多么高尚與陽(yáng)光的詞語(yǔ)。是的，從小時(shí)候起我就長(cháng)在關(guān)愛(ài)中，在家我有媽媽的.關(guān)愛(ài)；在學(xué)校，我有老師同學(xué)關(guān)；在外，我又有親朋好友的關(guān)愛(ài)……雖然我已經(jīng)長(cháng)大，但是小時(shí)候那些事我永遠也不會(huì )忘記，現在回想起來(lái)，還記憶猶新。

　　記得那時(shí)一次上美術(shù)課。上課鈴響后，老師也來(lái)到教室了，當我在書(shū)包里找美術(shù)書(shū)時(shí)，我的書(shū)放在家里了，這時(shí)我的眼里已經(jīng)泛著(zhù)一絲淚光……就在這時(shí)，希望出現了，我的同桌同學(xué)莉莉把她的書(shū)放到我們兩張桌子中間對我說(shuō)：“給，一起看吧，就知道你沒(méi)帶，這個(gè)粗心鬼��！”

　　不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了二十分鐘了。我和莉莉都打好了草稿，等我用勾線(xiàn)筆描好了后，我又一次把手伸進(jìn)書(shū)包拿顏色筆，過(guò)了幾分鐘，我又一次忘記帶東西了�！坝憛挵�，你這樣子誰(shuí)還會(huì )借給你蠟筆��？”就在我自責時(shí)，同坐莉莉又一次挺身而出，對我說(shuō)：“你這個(gè)毛病該改改了！”因為那節美術(shù)課，也應為莉莉的雪中送炭，使我倆成了親密無(wú)間的好朋友，從此情同手足。

　　如今我每每回想起這些往事，一股股暖流直蹦我心。