【實(shí)用】關(guān)愛(ài)作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)作文 篇1
今天是周六，三月二十七日。晚上，我神秘地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兘裉焱砩习它c(diǎn)半關(guān)燈吧！”媽媽驚訝地問(wèn)：“為什么這么早關(guān)燈呢？今天可是周末呀！你平時(shí)最?lèi)?ài)玩電腦、看電視，今天都不看了嗎？”我自豪地說(shuō)：“因為這樣就能關(guān)愛(ài)地球，讓地球媽媽變得更漂亮�！眿寢屄�(tīng)了更覺(jué)得奇怪了：“為什么關(guān)燈一小時(shí)才能保護地球呢？”我驕傲地說(shuō)：“報紙上說(shuō)：因為全球氣候變暖是人類(lèi)所面臨的波及范圍最廣的環(huán)境問(wèn)題，它將對野生動(dòng)植物棲息地、生物多樣性、糧食供應、經(jīng)濟和人類(lèi)的生命等帶來(lái)巨大的潛在危害，隨著(zhù)世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增無(wú)限上升……” 晚上，我早早地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我夢(mèng)見(jiàn)了地球媽媽更漂亮了，草更綠了，天更藍了，牛羊更肥了，小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，小動(dòng)物們在森林里嬉戲，魚(yú)兒在水里游泳……
“關(guān)燈一小時(shí)”象征著(zhù)希望，也代表著(zhù)行動(dòng)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)關(guān)愛(ài)地球！
關(guān)愛(ài)作文 篇2
林清玄說(shuō)：“只有立足平等的教育，使草木自己生長(cháng)，每個(gè)人的本質(zhì)才都能得以發(fā)揮�！彪S著(zhù)越來(lái)越多獨生子女家庭的出現，關(guān)愛(ài)孩子無(wú)可厚非，但家長(cháng)們更應注意，莫讓關(guān)愛(ài)為桎梏。
青年，是家庭這方溫室中的花朵，更應是風(fēng)雨中飄搖屹立的小草。對于高中畢業(yè)生獨立隨班主任騎行一千多公里，校長(cháng)和家長(cháng)都表現出了一萬(wàn)個(gè)不放心，的確，作為從小嬌生慣養的新時(shí)代的孩子，我們總是被認為缺乏獨立生活的能力，凡事均需父母操勞，但家長(cháng)也應認識到，我們作為獨立個(gè)體的能力和勇氣，所肩負的擔當和使命。關(guān)愛(ài)孩子的生命安全固然沒(méi)錯，但若只想一路攙扶孩子，從不給幼雛展翅翱翔的機會(huì )，那么孩子將永遠只會(huì )躲在大人的屋檐下，失去他自己飛翔的機會(huì )和能力�，F實(shí)中這樣的例子更是不勝枚舉，溺愛(ài)孩子以至不良后果的比比皆是，這種“攙扶式教育”的盛行，不正是給孩子套上了無(wú)形的枷鎖，讓其喪失獨立之精神嗎?
相較而言，這位班主任的創(chuàng )舉雖冒險，但著(zhù)實(shí)利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。正如卡爾·雅斯貝爾斯所說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著(zhù)，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！鄙轿魇∷烦菂^這位班主任，不正是這種教育方式的生動(dòng)詮釋嗎?他以一種別樣的方式，教會(huì )學(xué)生青春應該闖蕩，這不僅是一次“畢業(yè)旅行”，鐫刻青春的熱血，更是一場(chǎng)“人生之旅”，烙刻下斑駁的點(diǎn)滴。這是學(xué)生們接受到的最行之有效的教育，擴大視野、磨礪心志、塑造靈魂。這難道不是陶行知“生活即教育”落到實(shí)處的表現嗎?而反觀(guān)當下，應試教育風(fēng)行一世，學(xué)生很少有走進(jìn)生活的真正的`學(xué)習，取而代之的是筆尖下的分數，題海下的“學(xué)霸”，我們不可否認這種教育方式的高效性，但也應該反思其存在著(zhù)“學(xué)霸”空有滿(mǎn)腹理論知識卻無(wú)絲毫實(shí)踐經(jīng)驗的窘?jīng)r。故而當代的教育，并非“注滿(mǎn)一桶水”，而應“點(diǎn)燃一把火”。
新時(shí)代的青年，“必須敢于正視：這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當”，拋卻過(guò)度關(guān)愛(ài)之束縛，培養自我之獨立精神，感受孕于生活最精處之教育涵義，以家國之命運，熔自我之人生。
莫讓關(guān)愛(ài)為桎梏，且以平等之教育，筑當代青年發(fā)展之基，以前路之櫛風(fēng)沐雨，育當世之英才少年。
關(guān)愛(ài)作文 篇3
冬夜，幾朵雪花悄悄飄入書(shū)房的一株梅花上。臺燈下的我正認真地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。一道難題出現在我的眼前，不假思索地，我大喊一聲：“爸爸！”
推開(kāi)房門(mén)，幾分蒼老的臉還是和藹地笑著(zhù)。數九寒冬，我絲毫不感一絲寒意�！皟鹤�，什么事？”爸爸腳步輕輕，走進(jìn)我洋溢著(zhù)溫暖的心里。他輕輕摸摸我的臉蛋，是那么溫暖，似和風(fēng)，如暖陽(yáng)。
“爸爸，我有道題目不會(huì )�！敝钢改堑李}，我輕輕地微笑著(zhù)。
爸爸拿起作業(yè)，端詳了一陣，眉頭輕鎖著(zhù)。按常理，他一定會(huì )立馬教我，可僅是短短幾秒卻讓我有些不寒而栗。
“你真的不會(huì )嗎？這題目很簡(jiǎn)單呀！”偷偷瞥了眼爸爸，微笑不見(jiàn)了，取而代之的是緊鎖的雙眉�！安弧粫�(huì )�！蔽也煊X(jué)有些不對勁，喃喃地說(shuō)。
“不會(huì )？我看你是不肯想吧！”爸爸一下把作業(yè)摔在書(shū)桌上。
“真……真不會(huì )�！蔽艺f(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越小，沒(méi)敢多看爸爸幾眼。
“我不會(huì )教你的！長(cháng)這么大還不肯動(dòng)腦子，不肯下苦功夫，長(cháng)大就是無(wú)用之人。你自己不好學(xué)，沒(méi)有人要你學(xué)！”爸爸的話(huà)語(yǔ)前所未有地傷人，我一下子蒙了……
不知不覺(jué)，眼中微微朦朧，爸爸面無(wú)表情，眉頭緊鎖，怒火中燒。
“可……可我真的……”話(huà)音未落，爸爸寬大的手一改溫暖，重重地拍在我早已漲紅的臉上，火辣辣的。
淚，流出眼眶，如一道冰河，上面滿(mǎn)載著(zhù)我的氣憤與不懈。
我的心已被寒冷吞噬。爸爸的腳步那么沉重，頭也沒(méi)回一下便摔門(mén)而去。一向都對我愛(ài)護有加，把我視作珍寶的爸爸怎么對我大打出手？不住地抽泣非但沒(méi)有使爸爸安慰我受傷的心靈，反而讓我更加難過(guò)。臺燈還是開(kāi)著(zhù)，大雪同樣下著(zhù)。但這個(gè)冬夜卻是那么的漫長(cháng)，那么寒冷，那么傷人。一切都成了冰。
世上怎么會(huì )有如此無(wú)情的爸爸！一道題目罷了，非但不教，還對自己的骨肉大打出手！難道爸爸不愛(ài)我了嗎……
提起筆，我不能因為爸爸的過(guò)失而浪費我的時(shí)間。我又細細讀了一遍那道題目，默默想，靜靜算，將原如亂麻的思緒點(diǎn)點(diǎn)理清，久違的答案竟意想不到的簡(jiǎn)單。
一陣努力，作業(yè)全部完成了。淚一點(diǎn)點(diǎn)消去。但我不明白爸爸為何會(huì )變得如此無(wú)情，感到自己似乎永遠也不會(huì )受到關(guān)愛(ài)了。一陣清香，彌漫在冬夜里。冰冷中，如裊裊輕煙，黑暗里，似一盞明燈。梅！“凌寒獨自開(kāi)”，是梅的真實(shí)寫(xiě)照，它們在冬天里盛開(kāi)，短短兩個(gè)月的花期，迎著(zhù)大雪盛開(kāi)，它們毫不言棄，只為給人間帶來(lái)美麗。為了綻放，要做的是三個(gè)季節的努力。破土而出，不只為了那一次美麗么？努力后，它面臨的幾乎是死亡，但若不努力，生，也遙不可及。只有兒時(shí)的努力付出，認真學(xué)習，才有機會(huì )成為冬日的一株多姿多彩的梅花。
爸爸的所作所為點(diǎn)醒了我。他不希望我永遠生活在肥沃的泥土中，享受別人給予的澆灌。他要我扎根尋水，也成為一株氣色迷人的梅花。
關(guān)愛(ài)作文 篇4
現如今，互助友愛(ài)的傳統美德已經(jīng)在人們心中逐漸淡化了。
在家庭中有的人惹父母生氣，在學(xué)校有些人公然與老師打架，與同學(xué)也因為一句話(huà)不和動(dòng)起手來(lái)，在社會(huì )中，一些人仗著(zhù)權勢欺壓生活在社會(huì )底層的人民，以各種手段克扣他們的工資，榨取他們的血汗。
如果人與人之間知道了互助友愛(ài)，那么，家將是幸福的港灣，校園將是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的幸福大家庭，社會(huì )也將成為和諧社會(huì )，世界便不會(huì )有戰爭了。
幾年前的一天，我正在教室上課，突然下起了大雨，我想這雨來(lái)的也太突然了，連個(gè)征兆都沒(méi)了，我沒(méi)帶雨具，要怎么回家呀。放學(xué)的時(shí)候雨下得更大了，就在我站在教學(xué)樓前猶豫要不要冒雨沖回家的時(shí)候，一個(gè)身影熟悉的身影出現在雨里，我瞪大眼睛盯著(zhù)那個(gè)身影，身影漸漸放大，知道站在我面前，沒(méi)錯！是我的媽媽。一股暖流涌上心頭。早上我還和媽媽賭氣沒(méi)吃飯就來(lái)上學(xué)了，中午媽媽還冒雨來(lái)為我送傘，看著(zhù)媽媽被雨水淋濕的衣服，我決定以后再不和媽媽斗氣了。這是母子情深。
讀六年級的時(shí)候，還不知道用功學(xué)習，曾因三次違反課堂紀律而被老師叫進(jìn)辦公室，又是口頭承諾，又是書(shū)面保證，班主任不厭其煩的教導感化了我，也挽救了我。這是師生之情。
在電視里，我看見(jiàn)了一則新聞，一個(gè)年僅12歲的學(xué)生，每天堅持扶老人過(guò)馬路，是什么東西支撐著(zhù)他呢？是互助友愛(ài)的觀(guān)念。
可是現在關(guān)愛(ài)他人的人在我們身邊越來(lái)越少了，互助友愛(ài)的意識也越來(lái)越模糊，看到別人有困難，因各種原因避而遠之。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一盞若隱若現的燈，這盞燈就是互助友愛(ài)，讓我們努力讓他永遠不熄滅，伴我們一路同行。
關(guān)愛(ài)作文 篇5
如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞航燈。享受關(guān)愛(ài)是一種心靈的愉悅，關(guān)心別人是一種高尚的品德。我們應該放飛關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)世界。
在一個(gè)秋天的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，但這絲毫沒(méi)有影響到大街上的熱鬧。街上的霓虹燈高高地掛起，不斷的閃爍著(zhù)，好像是夜晚里的小太陽(yáng)，為原本昏暗的街道增添了許多的光亮。街道上，人們不緊不慢地走著(zhù)，臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。身后孩子們嘻嘻哈哈地打鬧著(zhù)、跑著(zhù)，一會(huì )兒摸摸這兒，一會(huì )兒又跑到那邊去了……
可是誰(shuí)也沒(méi)有注意到在街角，有一個(gè)衣衫襤褸，眼神悲傷的老人。都已經(jīng)入秋了，但那位老人身上還是只有一件破爛不堪的襯衫，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上流露出了無(wú)限的悲傷。路上的行人手中都拿著(zhù)香噴噴的食物，老人看了看自己黑乎乎的手里，只有一根已經(jīng)干了的胡蘿卜。他重重地嘆了一口氣，小心翼翼地又把胡蘿卜放回了口袋里，繼續上路了。他推著(zhù)一輛破舊的手推車(chē)，車(chē)上面裝著(zhù)許多的紙箱和報紙。在推到一個(gè)很陡的上坡時(shí)，車(chē)子上的東西全部都掉光了，但沒(méi)有人上前幫助這位老人。老人沒(méi)有辦法，只能把手推車(chē)停放在一旁，彎腰去撿那些東西。破舊的手推車(chē)一下子被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞飛了……
這位老人，是一位空巢老人，他無(wú)兒無(wú)女，只是一個(gè)人生活在一間小木屋里，靠撿垃圾維持生活。
現在回頭想想，如果有人愿意幫助老人，老人不會(huì )淪落至此；如果有人及時(shí)伸出援手，老人用來(lái)維持生計的車(chē)子也不會(huì )被撞壞。所以在社會(huì )上，人們能夠多出一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，那么世界就會(huì )變得更加的美好光明。讓我們敞開(kāi)我的胸懷，放飛那些美麗的關(guān)愛(ài)吧！
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