精選關(guān)愛(ài)的作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的關(guān)愛(ài)的作文6篇，歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)的作文 篇1
“情人眼中出西施”，是戀人之愛(ài)；“孩子是自己的好”，是家長(cháng)之愛(ài)。有人愛(ài)琴棋書(shū)畫(huà)，有人愛(ài)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，有人流連名山大川，有人寄情吹拉彈唱，有人崇拜歌星影星，有人欣賞健兒奔馳在賽場(chǎng)……一切都是因為有了愛(ài)，才使得人類(lèi)社會(huì )變得如此美好。
在種種的愛(ài)之中，有一種特殊的愛(ài)－－關(guān)愛(ài)，指的是家長(cháng)對后代之愛(ài)。
家長(cháng)希望子女成龍成鳳，這是關(guān)愛(ài)的原動(dòng)力�！扒喑鲇谒{而勝于藍”，一代勝一代，這是許多人的殷切期望。在這源動(dòng)力、期望的驅使下，就表現出種種不同層次的關(guān)愛(ài)。
一種是滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)生活需要。盡其所能，讓孩子吃飽穿暖，最好是吃出檔次，穿出名牌，給足孩子生活的零用錢(qián)，為孩子舉行生日宴會(huì )。
再一種是越俎代庖，吃飯、穿衣、疊被子、擠牙膏、倒洗腳水，這些本應讓孩子自己動(dòng)手也是力所能及的事，也被家長(cháng)包攬了。不讓孩子干任何家務(wù)，視學(xué)習之外的一切為“雜事”。
還有一種是只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)。為了孩子有一個(gè)好成績(jì)，不惜轉戶(hù)口、買(mǎi)名校、請家教、開(kāi)小灶、送培訓、攻特長(cháng)，以便讓孩子考上大學(xué)，最好是名牌。一些家長(cháng)，對孩子期望值過(guò)高，一旦孩子不能實(shí)現時(shí)，就“恨鐵不成鋼”，當愛(ài)之愈深、恨之愈切之時(shí)，就會(huì )管教過(guò)嚴，甚至飽以拳腳，實(shí)施暴力教育。當孩子漸漸長(cháng)大，暴力教育不但不能奏效，反而產(chǎn)生了強烈的逆反或對立時(shí)，有的家長(cháng)因力不從心，因過(guò)分失望，則選擇了放縱或放棄。導致孩子自暴自棄，站染惡習，從而一發(fā)不可收拾：離家出走有之，身陷囹圄有之，選擇輕生有之，一個(gè)個(gè)新的家庭悲劇就釀成了。在獨生子女占主導地位的當今社會(huì )，孩子的反叛，不能成人成才，讓家長(cháng)徹底失望，那種揪心痛苦，傷心欲絕，是很難用言語(yǔ)來(lái)描述的。
實(shí)際上最高層次的關(guān)愛(ài)，是關(guān)注孩子的能力、人格培養和豐富他們的精神世界。讓孩子用自己的雙手去做一切能做的事，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表述，使稚嫩的雙手帶來(lái)力量，無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，迷蒙的雙眼變得澄明，彎曲的脊梁變得挺直。讓孩子，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握生存的常識與技能，以便獨立地面對世界；懂得生活，遵從生活規律與規范，以便和諧地與人相處；珍惜生命，探索生活的價(jià)值與意義，有尊嚴地立于天地之間。
要做到高層次的關(guān)愛(ài)，就要真正去了解孩子，了解他們探索的需要和成長(cháng)中的煩惱；就要平等地對待孩子，讓孩子敢于說(shuō)出內心世界，以便正確引導；就要懂得欣賞孩子，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總要給予必要的肯定與鼓勵性評價(jià)；就要跳出“唯分數論”的流俗，不把孩子當作一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習機器，確立多元化的人才標準觀(guān)，發(fā)現和培養孩子的特長(cháng)；就要致力于培養孩子的意志人格，培養孩子的抗挫折能力…….這種關(guān)愛(ài)，跟過(guò)度溺愛(ài)、過(guò)高期望、過(guò)多干涉、過(guò)嚴管教，不可同日而語(yǔ)，而取得的結果，也是天壤之別。
每一個(gè)人都可能做家長(cháng)，但并不是人人都能成為優(yōu)秀的教育工作者，但作為家長(cháng)，應該懂得教育，提高關(guān)愛(ài)的層次。
如何提高家長(cháng)關(guān)愛(ài)的層次，我們一方面可以繼承我國優(yōu)秀的教育傳統，另一方面，還可以借鑒(決不是機械仿效)國外的家教經(jīng)驗。比如美國，南部的一些州立中學(xué)為培養學(xué)生生存能力，特別規定學(xué)生必須不帶分文，獨立謀生一周才可畢業(yè)。而家長(cháng)則是積極配合，絕不私下給孩子一分錢(qián)。如瑞士的一些家庭，小姑娘高中畢業(yè)，家長(cháng)就讓她到人家里去當一年半日制女傭，上午勞動(dòng)，下午學(xué)習。德國的孩子14歲，家長(cháng)就必須讓孩子承擔家務(wù)，比如給全家人擦皮鞋。日本的家長(cháng)在孩子小的時(shí)候，就給孩子灌輸一種理念：除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得，許多日本孩子在課余時(shí)間，都要到外面打工掙錢(qián)……
要提高關(guān)愛(ài)的層次，家長(cháng)也必須與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)是許多人掛在嘴上的，任何事物一旦成為口號，成為運動(dòng)，就失去了它應有的價(jià)值。作為家長(cháng)，要認真了解時(shí)代對孩子的影響。比如，當代通信、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對孩子的影響，電影電視給孩子的耳濡目染，報紙刊物對孩子的潛移默化，還有社會(huì )時(shí)尚、歌星影星球星，那些讓孩子眼花繚亂的事物，家長(cháng)應該有所知，有所感，有所悟，力爭跟孩子縮小代溝，有較多的共同話(huà)題，以便給孩子正確的引導。如果我們只記得陳年舊帳，老是和孩子億苦思甜，孩子的耳朵不但會(huì )起老繭，甚至還會(huì )偷偷地塞棉花。
要提高關(guān)愛(ài)的層次，家長(cháng)還要讀一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)方面的文章。教育學(xué)、心理學(xué)并非教育工作者的專(zhuān)利，因為家庭教育在孩子成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)舉足輕重的功用。有了這方面知識的武裝，可以提高教育效率。
要提高關(guān)愛(ài)的層次，家長(cháng)還要認真消除一些誤區，要允許孩子適當地看閑書(shū)、做閑事、談閑話(huà)。有的家長(cháng)把教科書(shū)、教輔書(shū)之外的一切，都稱(chēng)之為閑書(shū)，禁止孩子涉獵。實(shí)際上，家長(cháng)有選擇地給孩子提供雜書(shū)，可以擴大孩子的視野，提高審美情趣，增長(cháng)科學(xué)知識，培養思辨能力，即使有一點(diǎn)不健康，也可以提高孩子的免疫力——孩子是不可能在真空里長(cháng)大的。讓孩子鼓搗鼓搗一些小玩意，孩子應該在游戲中成長(cháng)，游戲是開(kāi)發(fā)智力、提高動(dòng)手能力的重要途徑，只要不讓過(guò)分迷戀就行。要認真聽(tīng)孩子說(shuō)閑話(huà)，哪怕是十分幼稚的，可以了解他們的喜怒哀樂(lè )，了解他們成長(cháng)中的煩惱，了解他們錯誤的認知，以便有的放矢地矯正或疏通。
為了培養出優(yōu)秀的孩子，所有的家長(cháng)都要努力提高關(guān)愛(ài)的層次，關(guān)愛(ài)的品位。
關(guān)愛(ài)的作文 篇2
不要說(shuō)自己體會(huì )不到愛(ài)，其實(shí)愛(ài)就在身邊，仔細觀(guān)察你身邊的每一物體、每一件事，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)這就是愛(ài)。
父愛(ài)如酒，醇厚而濃烈；父愛(ài)如山，堅實(shí)而溫暖；父親如風(fēng)，無(wú)言而深沉……
爸爸和我在家里，每天幾乎是不說(shuō)話(huà)的，兩個(gè)人相遇就如同陌生人一般，擦肩而過(guò)，沒(méi)有一句話(huà)。有一次，因為家庭條件不是很好，我就和媽媽說(shuō)，我想要洗澡。當時(shí)媽媽并沒(méi)有回應我，這件事情也就不了了之。直至下個(gè)星期，我回來(lái)后，我應為作業(yè)的緣故早把洗澡這件事拋在腦后�？墒钦斘覍�(xiě)作業(yè)時(shí)，我突然聽(tīng)到了爸爸與媽媽的對話(huà)，說(shuō)是我可以去洗澡了，爸爸他已經(jīng)和鄰居說(shuō)好了。
那一天我真的很開(kāi)心，并不是因為我可以洗澡了，而是我知道爸爸也要愛(ài)我的，原來(lái)這就是愛(ài)，這就是爸爸的愛(ài)，那么無(wú)言卻又那么深沉。
母愛(ài)如茶，清香二怡人；母愛(ài)如泉，清爽而甘甜；母愛(ài)如月光，輕柔而明亮…。
媽媽總是很關(guān)心我，每次回家以后，媽媽總會(huì )問(wèn)我想要吃什么。如果我說(shuō)吃什么，她總是會(huì )盡量滿(mǎn)足我的要求。
有一次我的一本書(shū)落在了家里，因為著(zhù)急用，就借用小賣(mài)部的手機給媽媽打了電話(huà)，媽媽答應了。因為那天正好下雨，媽媽到學(xué)校時(shí)，全身早已濕透，我問(wèn)她為什么不打傘，她卻說(shuō)：“不是害怕耽誤你的時(shí)間嗎？”
我聽(tīng)后，感覺(jué)一股暖流溫暖全身。原來(lái)這就是母親，原來(lái)這就是愛(ài)，這就是母親的.愛(ài)，輕柔卻永遠是你堅實(shí)的后盾。
母愛(ài)、父愛(ài)需細細品嘗，要從各個(gè)小事去發(fā)現，總會(huì )有一件事會(huì )讓你明白，原來(lái)這就是愛(ài)。
關(guān)愛(ài)的作文 篇3
在生活中，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)著(zhù)我們，精心呵護著(zhù)我們，人們常說(shuō)“世上只有媽媽好”，我也這么覺(jué)得。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我馬上就要四年級期末考試了，可我卻在發(fā)燒，躺在醫院的病床上，難受極了。病床邊坐著(zhù)我的母親，她握著(zhù)我的手，對躺在病床上的我說(shuō)：“圓圓，媽盼你早點(diǎn)好起來(lái)，做一個(gè)健健康康的乖孩子。你想吃啥就給媽說(shuō)。孩子啊，現在你啥都別愁，有媽在你身旁，你現在的任務(wù)就是好好養病，早點(diǎn)好起來(lái)，去參加期末考試，和伙伴們一起玩，家人帶你出去溜溜冰，散散心吧。孩子啊，媽可真擔心你��！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，兩行淚珠奪眶而出，媽媽用手摸了摸我那發(fā)燙的額頭。
我想哭，可又不敢哭出聲來(lái)，害怕媽媽會(huì )更加傷心、難過(guò)，我擠出一點(diǎn)點(diǎn)笑容，對媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)判�，不要那么擔心我，我一切都很好，哪兒也不難受，我就是一個(gè)健康快樂(lè )的孩子呀，我一定會(huì )早點(diǎn)好起來(lái)的！”
媽媽摸了摸我的小腦袋，吻了吻我的額頭。
過(guò)了好一會(huì )兒 ，點(diǎn)滴終于打完了。因為這是晚上，而且是冬天，寒風(fēng)刺骨，媽媽拿圍巾把我的腦袋包著(zhù)，擔心我又被吹感冒了。媽媽迎著(zhù)寒風(fēng)，一步一步吃力的往前走，我睡在媽媽的背上，媽媽為我擋住了寒冷，我感到了溫暖。
路上沒(méi)有一個(gè)人，霜風(fēng)無(wú)情地吹打著(zhù)路旁的小樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲音，路兩邊的燈光顯得那么暗淡，樹(shù)木披上了銀白色的衣服，遠處不時(shí)傳來(lái)一陣陣凄涼的叫聲。突然，媽媽被石頭絆了一腳，我和媽媽一起摔倒在地，母親忙把我背起來(lái)說(shuō)：“孩子，我太不小心了，摔著(zhù)沒(méi)，對不起��！”我忍不住了，大聲地哭了出來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”
過(guò)了一會(huì )兒，終于到家了，我坐在沙發(fā)上，媽媽看著(zhù)我好了許多，深深地嘆了口氣，說(shuō)：“孩子，媽媽愛(ài)你！”
是啊，我真想大聲對媽媽說(shuō)“我愛(ài)您”！
關(guān)愛(ài)的作文 篇4
我們總是在關(guān)愛(ài)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)著(zhù)，從來(lái)不知道被人忽視，遺忘是什么樣的感受，有時(shí)被父母寵愛(ài)，關(guān)愛(ài)反倒覺(jué)得有些厭倦，當我們厭倦時(shí)，就已經(jīng)出現了一層厚障壁，讓我們無(wú)法跨越那道鴻溝。
當我悄悄推開(kāi)門(mén)時(shí)，我驚訝地發(fā)現媽媽正坐在床上聚精會(huì )神地閱讀我的日記，那是我訴苦的地方和避風(fēng)港，但媽媽卻在偷看，我的身體像被人抽打著(zhù)，有股無(wú)窮的力量趨使我向前把日記本拿了回來(lái)，我用盡全身的力量朝媽媽說(shuō)；“你為什么偷看我的私隱？”媽媽意想不到我會(huì )這樣說(shuō)，用顫抖的聲音說(shuō)：“偷，難道媽媽關(guān)心女兒，了解她有錯嗎？”我把頭搖得跟撥浪鼓一樣，無(wú)法接受這樣的關(guān)愛(ài)，關(guān)心。我感覺(jué)背后有股冷風(fēng)向我吹來(lái)，冷得我發(fā)抖，我早已淚流滿(mǎn)面。我討厭這樣的關(guān)愛(ài)，我像一匹飛奔的快馬沖出了家……
角落里傳出一陣一陣的哭泣聲，讓人聽(tīng)起來(lái)像受了委屈的小孩。抬頭仰望天空，天色早已暗淡了，只有屈指可數的星星，周?chē)诘檬裁匆部床灰?jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲。凜冽的寒風(fēng)刺人心脾，突然，我發(fā)現有雙腿出現在我眼前，我抬起頭看，這個(gè)人正微笑著(zhù)看著(zhù)我，他用溫柔的聲音問(wèn)我：“怎么了？你還好嗎？一個(gè)人在這里危險，如果有需要就要說(shuō)一聲�！蔽倚睦锓路鹩幸还膳髟谖疑眢w各部分流動(dòng)，好像永不止步。我們雖然素不相識，但我從他的口氣中感受到他對我關(guān)愛(ài)，是哥哥對妹妹的一種關(guān)心，關(guān)愛(ài)。
我抹去眼淚，說(shuō)：“沒(méi)事，謝謝你�！八�(tīng)了這句話(huà)，本來(lái)皺成一團的眉頭已經(jīng)慢慢地舒張，他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我望著(zhù)他的背影離我已越來(lái)越遠，直到他消失在我的視線(xiàn)中。
回家的路上，我的心情變得無(wú)比快樂(lè )，路邊的花兒露出了淡淡微笑，草兒輕輕的搖曳起舞，一切是那么美好……
關(guān)愛(ài)的作文 篇5
在這個(gè)世界上，有許多的殘疾人，他們在面對自已和正常的差別時(shí)，并沒(méi)有傷心、沒(méi)有氣餒、沒(méi)有放棄，而是勇敢地去面對生活，向著(zhù)自已的夢(mèng)想而努力前進(jìn)。
好幾次，我和媽媽去逛小商品市場(chǎng)時(shí)，每當走過(guò)那座橋的時(shí)候，總會(huì )看見(jiàn)許多的老爺爺、老奶奶坐在報紙上，身上穿著(zhù)破破爛爛的舊衣服。頭發(fā)白花花的，臉色也蒼白著(zhù)，就好似得了很重的病。其中有一位老爺爺的右手被截肢了。他的面前，放著(zhù)幾張小的宣紙，旁邊放著(zhù)一個(gè)硯臺，硯臺里面有一些墨水。只見(jiàn)年邁的他舉起左手，拿起了毛筆，非常熟練地在宣紙上寫(xiě)下了一行字。隨著(zhù)他寫(xiě)的字增多，旁邊觀(guān)看的人也越聚越多，紛紛投給他硬幣，嘖嘖稱(chēng)贊并連連說(shuō)道：“好!”“好!”老爺爺停下筆坐在地上對每一個(gè)投幣的都深深地鞠了一個(gè)躬。
慢慢的，人都散開(kāi)了，只有我還站在那里，看著(zhù)老爺爺又拿起毛筆開(kāi)始寫(xiě)字，但是我并沒(méi)有給他什么。這時(shí)，老爺爺回過(guò)頭對著(zhù)我笑了一下，我似乎明白了，他好像是在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你有這份心就行了�！蔽乙矊蠣敔斝α艘幌�，慢慢走開(kāi)了。
回到家后，我一直在想：為什么會(huì )有殘疾人，這樣對他們多不公平呀!一般人能做到的事情，他們要付出常人幾倍的努力才能做到。雖然他們身上的某個(gè)部分殘廢了，但是他們卻并沒(méi)有放棄，并一直堅持自己的夢(mèng)想。其實(shí)，殘疾人和我們是平等的，也需要愛(ài)與關(guān)懷。我心里默默地想：“我一定要盡我的能力幫助殘疾人�！�
關(guān)愛(ài)的作文 篇6
鳥(niǎo)兒在寬闊的藍天中成長(cháng)；小樹(shù)在青翠的森林里成長(cháng)；魚(yú)兒在藍藍的大海中成長(cháng)，而我在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)，漸漸學(xué)會(huì )了不少知識，比如：懂禮貌、講衛生……
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，如同靜靜的山谷，想到這兒，我思緒飛揚，一下子回到了幾年前，那一天，天氣陰沉沉的，天上下起了鵝毛大雪，氣溫是零下幾度。媽媽讓我多穿一年衣服，我偏不穿，生氣了對媽媽大叫道：“今天有體育課，你讓我穿得像狗熊一樣，同學(xué)會(huì )笑話(huà)我的”說(shuō)完我和媽媽騎著(zhù)電瓶車(chē)駛向學(xué)校的路上。一陣寒風(fēng)吹在我臉上，我抖擻了一下，冷死了。這時(shí)媽媽似乎有了感覺(jué)，剎住車(chē)，往后一轉，把自己的圍巾解下套在我的脖子上，媽媽忍著(zhù)寒風(fēng)。到了學(xué)校的門(mén)口，我拿下圍巾給媽媽?zhuān)险n了刺骨的寒風(fēng)吹在臉上，冷得我直發(fā)抖，下課了，我自言自語(yǔ)地對自己說(shuō)：“我真后悔沒(méi)有聽(tīng)信媽媽的話(huà)�！焙鋈灰粋�(gè)熟悉的身影從窗前走過(guò)來(lái)到我的身旁，拍了拍我的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)已b作若無(wú)其事的樣子問(wèn)：“媽?zhuān)銇?lái)這里干嘛？”媽媽說(shuō)：“你就用裝了，接著(zhù)媽媽把衣服給我穿上�！蔽业男睦镉科鹆斯膳�，看著(zhù)媽媽越走越遠的身影，抬頭仰望天空，藍天還是那樣的藍，白云還在慢悠悠地飄著(zhù)，魚(yú)兒在大�？旎畹赜沃�(zhù)……而我在媽媽的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。