關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（精選4篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（精選4篇）1
孩子，是早上初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)的花朵，是未來(lái)社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。孩子的衣食住行應由社會(huì )的各個(gè)力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話(huà)說(shuō)得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什么這樣子說(shuō)呢?是因為我的一段經(jīng)歷。
那年高一暑假，我報名了由大學(xué)生組成的山區支教行動(dòng)，出發(fā)之前我已經(jīng)做好心理準備，一方面也體驗這樣的生活�？墒�，在我支教的這段日子里，讓我觸目驚心的是，農村的孩子有著(zhù)許多方方面面的問(wèn)題不是我能一個(gè)人可以解決的。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒(méi)什么肉，面黃肌瘦，估計是營(yíng)養跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒(méi)有達標。其次，他們有些是住在茅草屋里。天啊!這是原始社會(huì )么?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的痛苦，還要忍受如此惡劣的環(huán)境。第三，這些孩子不講衛生，赤著(zhù)腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是只有一兩件，衛生習慣有待糾正。第四，孩子上課的時(shí)間在學(xué)習，放學(xué)回家卻要幫助家里面干農活，而且有些家長(cháng)的根本就不重視教育，思想觀(guān)念產(chǎn)生偏差，認為讀書(shū)無(wú)用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認為自己很差，學(xué)習提不上信心。這是祖國未來(lái)的花朵嗎?為什么他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是只教會(huì )了他們讀書(shū)識字?而他們的無(wú)助又是誰(shuí)來(lái)解決的呢?因為他們是留守兒童。
當我們享受溫飽生活時(shí)候，你是否忘了有這么一個(gè)弱勢群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)整個(gè)社會(huì )的接濟和救助。因為，他們是下一代，是未來(lái)，是希望。關(guān)注千千萬(wàn)萬(wàn)的留守兒童吧，愿全社會(huì )攜起手來(lái)，共同來(lái)?yè)撈饚椭麄兊呢熑�，讓他們好好成長(cháng)，也許這樣，他們的明天才會(huì )更好。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（精選4篇）2
今天一大早，打開(kāi)電視看見(jiàn)了山東衛視有一個(gè)節目叫“第六屆全國華人網(wǎng)絡(luò )春晚”這個(gè)節目主要是說(shuō)：有許多留守兒童爸爸媽媽在外打工，常年見(jiàn)不到，每天穿的是破破爛爛的衣服，吃的是方便面，過(guò)的是困難的生活。
當記者去采訪(fǎng)時(shí)，他們一個(gè)個(gè)熱淚盈眶地說(shuō)：“我們想要一個(gè)新書(shū)包，我們還想和爸爸媽媽團圓一起過(guò)春節�！爱攬�(chǎng)有許多觀(guān)眾都哭了，包括坐在電視機前的媽媽也哭了，我也想哭了可我始終在鼓勵自已：哭是沒(méi)有用的，要堅強，你一定要相信，她們會(huì )達成自已。
在這時(shí)我突然想起了我們，一個(gè)生活在爸爸媽媽的擁護之下的孩子，其實(shí)我們根本不能和他們相提并論。我們有爸爸媽媽?zhuān)挥锌煽诘娘埐�；有良好的學(xué)習環(huán)境；有條件良好的學(xué)校；有爸爸媽媽每天的擁抱……可他們有什么，他們連一個(gè)新書(shū)包都沒(méi)有，我希望我希望我現在能好好學(xué)習，幫他們完成愿望。
加油吧，幫他們完成心愿，也是幫自已完成心愿。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（精選4篇）3
留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì )問(wèn)題。隨著(zhù)中國社會(huì )政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會(huì )因此而走上犯罪道路。
解決農村留守兒童的問(wèn)題，我們不應看作只是農民工自身和農村的問(wèn)題，而應是全社會(huì )的共同責任，政府應發(fā)揮制度優(yōu)勢的作用，為留守兒童創(chuàng )造享受教育和健康成長(cháng)的環(huán)境和空間。要充分重視和發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，讓留守兒童在校園中得到更多的關(guān)愛(ài)和幫助；增加社區家長(cháng)學(xué)校中針對留守兒童家長(cháng)的教育項目，改變外出父母及監護人的教育方式及觀(guān)念；充分發(fā)揮社區對留守兒童的監護和教育作用；提倡在農村社區建立一些生產(chǎn)和生活的互助小組；充分發(fā)揮扶貧機構或非政府組織的作用，開(kāi)展綜合扶助留守兒童的項目工作；增加社會(huì )各界對留守兒童問(wèn)題的關(guān)注；城市農村勞動(dòng)力的用人單位應為務(wù)工人員與留守兒童的'聯(lián)系創(chuàng )造方便條件等。
關(guān)愛(ài)留守兒童的作文（精選4篇）4
關(guān)愛(ài)留守兒童，放飛青春魅力。
7月27日，山東師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院暑期社會(huì )實(shí)踐前銳小組來(lái)到棗莊市薛城區留守兒童幼兒園了解暑期上課情況，并組織成員義務(wù)支教。
小組成員胡京、王新龍對幼兒園留守兒童開(kāi)展了為期一天的“關(guān)心留守兒童 前銳伴你成長(cháng)”活動(dòng)。
此次教育幫扶活動(dòng)主要由信息科學(xué)與工程學(xué)院XX級通信三班的胡京、王新龍組織進(jìn)行。
7月27日上午，志愿者來(lái)到位于村郊的幼兒園小班教室，實(shí)地考察了當地留守兒童的教育情況。
正值暑假，酷暑當頭，十多個(gè)孩子在稍顯破舊的教室里嬉嬉鬧鬧，為難耐的夏日帶來(lái)一絲清涼，為破舊的教室平添了幾分光彩。
志愿者們親切的與孩子們交談，問(wèn)他們想不想爸爸媽媽?zhuān)膊幌矚g學(xué)校里的生活，天真的孩子們陽(yáng)光的臉上掛上了一絲暗淡。
雖然，每天有老師和小伙伴們的陪伴，可是依然抵不過(guò)對爸爸媽媽的思念。
不過(guò)，充滿(mǎn)活力的孩子們在玩耍的時(shí)刻又忘記了煩惱，重新煥發(fā)活力。
此次活動(dòng)重點(diǎn)之一就是解決他們的預習課業(yè)和暑期學(xué)科興趣指導問(wèn)題，涉及學(xué)科的內容主要是拼音。
志愿者們針對他們的課業(yè)對他們進(jìn)行了簡(jiǎn)單拼音漢字認讀指導。
孩子們一到教室便投入學(xué)習中，遇到問(wèn)題便向守在旁邊的“老師”求助。
孩子們的好學(xué)感染了志愿者們。
循循善誘，志愿者用邊玩邊學(xué)的方法鼓勵孩子開(kāi)放式地解決難題，在游戲中學(xué)到知識。
課間休息時(shí)間，志愿者與孩子們親密互動(dòng)，講述童話(huà)故事或是室外游戲，在歡聲笑語(yǔ)中，完成了一天的支教活動(dòng)，建立了深厚的感情。
xx說(shuō)：“強國必先強教�！苯逃敲褡逭衽d、社會(huì )進(jìn)步的基石。
暑期“三下鄉”教育幫扶活動(dòng)的開(kāi)展有助于大學(xué)生深入教育教學(xué)實(shí)踐，切身體驗教學(xué)行為，學(xué)高為師，身正為范，山東師范大學(xué)信息學(xué)院XX級通信三班關(guān)注留守兒童幼兒教育，我們在路上。
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