有關(guān)高中的我作文集錦八篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的高中的我作文9篇，歡迎大家分享。

高中的我作文 篇1

　　未來(lái)的我是怎樣？誰(shuí)也說(shuō)不清楚。

　　“光陰似箭，日月如梭”。我乘坐哆啦A夢(mèng)的時(shí)空穿梭機不一會(huì )兒就到了10年后的今天。我一本正經(jīng)地坐在實(shí)驗室里研究著(zhù)怎樣延長(cháng)人的壽命，我一會(huì )兒敲敲云南元某人的頭骨，一會(huì )兒又看看保溫箱里的嬰兒。

　　由于現在的環(huán)境污染，很多新生兒都因為基因的變異而死亡。作為科學(xué)家的我感到這是一件非常頭疼的事情，我必須要想辦法拯救人類(lèi)的生命。晚上，我漫步在街上，不時(shí)有幾片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落下來(lái)�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”一陣急促的電話(huà)鈴聲響了起來(lái)，“喂，是誰(shuí)呀？哦，父親，干什么？”“祖父心臟病犯了，正在緊急手術(shù)，你快過(guò)來(lái)吧！”“不會(huì )吧！好，我馬上到！”我趕緊坐上一輛出租車(chē)，來(lái)到醫院。

　　祖父在我小時(shí)候就患上了心臟病，經(jīng)常住院�，F在我都20歲了，不知道祖父這次手術(shù)能不能成功呀！手術(shù)門(mén)開(kāi)了，我和父親一擁而上，醫生說(shuō)：“老人家現在很虛弱，情況好壞只能靠他自己了�！备赣H嘆了口氣，坐在椅子上。我卻靈機一動(dòng)，不如把祖父當成試驗品，試試我的新發(fā)明，就算實(shí)驗失敗，祖父還是能像現在這樣。我拍拍胸脯對父親說(shuō)：“別擔心，我有辦法救祖父�！�

　　烏龜是壽命很長(cháng)的動(dòng)物，大約能活200多歲，祖父現在80歲，才過(guò)了烏龜壽命的一半不到，如果把烏龜基因注入祖父的血液里，那么，祖父豈不是真的長(cháng)命百歲了。

　　我趕緊拿著(zhù)烏龜基因配制的藥水奔波到醫院，注入祖父的皮膚里。過(guò)了許久，祖父稍微睜開(kāi)眼睛，父親叫他，他不理，讓他吃東西，也不吃，父親失望地對我說(shuō)：“沒(méi)用的，祖父這么大歲數了，也差不多了�！蔽覅s撲哧一聲，笑著(zhù)說(shuō)：“現在是冬天，烏龜要冬眠，祖父也要冬眠了�！�

　　的確，春天來(lái)了，祖父醒了，又可以和我一起探索大自然和人類(lèi)的奧秘，和我一起傾聽(tīng)世界這美妙、神奇的聲音。

　　看！這就是未來(lái)的我，造福于人類(lèi)。不過(guò)，大家都想像祖父這樣長(cháng)命百歲，不光是要靠我這樣的科學(xué)家，更多的是要靠自己，保護環(huán)境，保護大自然，這樣人人都可以“長(cháng)生不老”了！

高中的我作文 篇2

　　從電視機上，我聽(tīng)到這樣一則消息，電腦駭客盜取了美國一家信用卡數據公司4000萬(wàn)用戶(hù)的電腦資料，很多信用卡將作廢，損失難以估量。同時(shí)，播音員提醒觀(guān)眾，作好電腦檢測防范病毒的準備。什么是駭客，什么是病毒，這對于我來(lái)說(shuō)，是十分新奇的。

　　我通過(guò)報紙、電影、電視、資料來(lái)了解到，原來(lái)在it世界里不光有駭客、病毒，還有網(wǎng)絡(luò )、病毒防火墻、殺毒軟件和反病毒專(zhuān)家。特別是在電影電視里，那些反病毒專(zhuān)家修復電腦資料、突入對方情報系統，挽救了垂危的病人、即將出軌的列車(chē)，制止將要發(fā)射的核彈等，讓我對他(她)們肅然起敬，心馳神往。所以，我就有一個(gè)愿望，從現在起努力學(xué)習，二十年后成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )反病毒專(zhuān)家，。

　　在20xx年的一天，在c國的公路上一輛疾駛的汽車(chē)里，坐著(zhù)一位目光冷峻的青年，正通過(guò)電腦將衛星傳遞過(guò)來(lái)的信息進(jìn)行分析。他，就是二十年后的我，c國首席反病毒專(zhuān)家。我的機器人助手哈瑞，向我通報：a國多個(gè)網(wǎng)站遭到了一種新型病毒的侵襲，情況十分危急，a國向我中心求援。我向哈瑞發(fā)出指令：請a國務(wù)必堅持住，我將很快到達中心。車(chē)子在衛星導航儀指引下高速駛向國家計算機中心大樓。

　　車(chē)子平穩地停在中心大門(mén)前，自動(dòng)打開(kāi)車(chē)門(mén)，我快步來(lái)到電梯旁，在識別指紋后電梯門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，并發(fā)出問(wèn)候：歡迎您，汪博士，您的助手正在30層您的辦公室等您。我走出電梯，來(lái)到辦公室，里面擺放一排排電腦和儀器，工作人員在緊張地工作著(zhù)。哈瑞迎上前來(lái)，遞給我一杯咖啡�！跋壬�，a國正設法維持他們的系統”哈瑞焦急地向我匯報，我讓哈瑞將病毒的樣本程序拿來(lái)。

　　通過(guò)分析，發(fā)現該病毒是hi病毒的變異型，通過(guò)發(fā)送電腦郵件傳播病毒，危害極大。當用戶(hù)在打開(kāi)郵件時(shí)，就會(huì )感染該病毒。到時(shí)候，飛機、火車(chē)、輪船、發(fā)電廠(chǎng)、醫院里的所有系統都會(huì )癱瘓，將引發(fā)社會(huì )混亂和大災難。在破譯其中一條信息發(fā)現，是寫(xiě)給我本人的一封郵件，上面用中英文寫(xiě)道：汪博士，請接受我的挑戰。這是一個(gè)瘋狂的電腦駭客，我一定要戰勝他。這時(shí)候哈瑞告訴我，a國計算機系統危急，g國、f國、e國、j國也遭到病毒的襲擊，請求支援。情況十分危急，時(shí)間在流逝，還沒(méi)有破解的辦法。顯示屏上紅色的光標在上升，代表安全系數的綠色光標在下降，很快這個(gè)國家的安全系統會(huì )被攻破。我果斷發(fā)出了第一道指令：請各國中心下載我中心的sos防火墻系統，拖延時(shí)間，破解病毒。很快，各國計算機中心都收到了新的系統。

　　但也有壞消息傳來(lái)，一些中小國家也遭到襲擊，病毒突破了安全系統，主網(wǎng)頁(yè)被修改成：某國已占領(lǐng)。在這危急的時(shí)候，我決定以毒攻毒，用我們編譯的病毒攻擊該病毒的ip地址，堵塞它的轉播渠道，當我的第二道指令發(fā)出后不久，哈瑞向我通報：該病毒的ip地址，已經(jīng)被上百萬(wàn)的垃圾郵件堵塞癱瘓。好，初戰告捷，又爭取到了寶貴時(shí)間。

　　這就是20年后的我。

高中的我作文 篇3

　　古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！比吮緛�(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)，不得親近自然，在鋼筋水泥與桌椅之間，唯一使我們能親近自然、了解自己的方法，即是閱讀了。

　　若說(shuō)文字是有靈魂的，那么由萬(wàn)千文字組成的文章便是一篇靈魂史詩(shī)，我眼中的閱讀，需要我們去體、會(huì )、悟。

　　對于閱讀起始的年齡，在我看來(lái)，并不局限于識字之后，反之，人從出生的那一天起，就開(kāi)始了閱讀。那時(shí)的閱讀，可以是廣告牌上零星幾個(gè)大字，抑或是商標上一串串英語(yǔ)字母。即使看不懂，也無(wú)傷大雅，因為那只是閱讀的第一階段——體驗。閱讀，并不需強求體會(huì )到作者想表達的每一層深意，閱讀先是一種美的體驗：體驗語(yǔ)言華麗或樸素之美；體驗結構錯落或工整之美；體驗選材新穎或平凡之美……這些體驗都是直觀(guān)而感性的，是人與生俱來(lái)的能力。

　　人類(lèi)是如何進(jìn)步的？答曰：由感性變?yōu)槔硇�。閱讀的進(jìn)步也是如此，在體驗之后就是領(lǐng)會(huì )。那位陶潛先生曾在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！笨梢�(jiàn)，早在遙遠的晉代，領(lǐng)會(huì )就已占據了閱讀目標中的一席之地。領(lǐng)會(huì )是更深一層的體驗：領(lǐng)會(huì )作者意圖；領(lǐng)會(huì )特殊含義；領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作手法。領(lǐng)會(huì )的過(guò)程，更像是一個(gè)分析的過(guò)程：為什么春風(fēng)又“綠”江南岸，而不是又到、又過(guò)？為什么東坡正值壯年卻要在《江城子》中自稱(chēng)“老夫”？子厚筆下的驢與虎真的僅僅闡述了蠢驢活該被智虎吃的道理嗎？凡此種種，都是需要我們在閱讀中去領(lǐng)會(huì )的。

　　剛才講了感性到理性的閱讀階段，頗有“看山不是山，看水不是水”的意味，而閱讀的最高境界，類(lèi)似“看山仍是山，看水仍是水”的玄妙——即是“悟”。俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！边@“氣”從何而來(lái)？自然是悟來(lái)的。在閱讀的天地中漸行漸遠，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)言、結構、立意等都不再重要。那些流傳千萬(wàn)世的經(jīng)典，看似平淡無(wú)奇，卻屹立不倒，正是因為他們給予了我們充足的“悟”的空間：《夸父追日》是“知其不可為而為之”的勇氣；《愚公移山》是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的遠見(jiàn)；《陳涉世家》是“王侯將相寧有種乎”的志向……在悟的過(guò)程中，我們體會(huì )到了文章字里行間的精氣神，并將其吸收、消化。所以說(shuō)，閱讀的最高境界，也是其最根本，就是以文字的靈魂，塑造我們的靈魂。

　　然而在這個(gè)科技迅速發(fā)展的年代，傳統的紙張閱讀方式逐漸被各類(lèi)電子讀物取代，各類(lèi)公共場(chǎng)合隨處可見(jiàn)“低頭族”閱讀的身影：或是捧著(zhù)電子書(shū)；或是翻著(zhù)各類(lèi)社交媒介中零碎的段子�？萍家呀�(jīng)帶我們走向了“碎片化閱讀”的時(shí)代，我個(gè)人并不喜歡這種閱讀方式，這種閱讀方式如同由各種布片組成的一件衣服，即使每片布都是高級的綾羅綢緞，也毫無(wú)美感而言。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，“碎片化閱讀”能很大程度拓寬我們的知識面，且耗時(shí)不多，故可以嘗試，但始終不應被當作最主要的閱讀方式。

　　體驗、領(lǐng)會(huì )、悟得閱讀之美，以文字的靈魂重新塑造我們的靈魂�！叭吮緛�(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)�！庇蓧m網(wǎng)入，自塵網(wǎng)出，閱讀萬(wàn)卷書(shū)，行走天地間，這就是我眼中的閱讀。

高中的我作文 篇4

　　一提到“成功”這一耀眼的字眼兒，我的思緒便會(huì )放縱地飛揚起來(lái)……

　　那是在一次英語(yǔ)單元測驗后，我以九七分的成績(jì)再次獲得全班第一，放學(xué)后，我迫不及待地跑到她——我的好朋友那兒去，我的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑。

　　“你考了多少分？”我笑著(zhù)問(wèn)她，她低著(zhù)頭沉默了好一陣，才很低沉的說(shuō)道：“我考了一個(gè)很不理想的分數�！甭�(tīng)了她的回答，看著(zhù)她很憂(yōu)傷的表情，我的心一下子被牽動(dòng)了，我焦急地再次重復了那個(gè)問(wèn)題。但她沒(méi)有再回答我，只是癡癡地望著(zhù)窗外、望著(zhù)那空曠的天空，她的眼眶潤潤的，幾滴淚珠順著(zhù)她那清秀的臉龐緩緩地淌了下來(lái)，她的憂(yōu)郁讓我的思緒澎湃萬(wàn)千，仿佛有了一縷縷愁絲鎖住了我…… 

　　那以后考試失利對她仿佛成了一種常規，一個(gè)曾經(jīng)活潑開(kāi)朗的她漸變得沉默寡言，她常常偷偷地獨自一人躲在某處地方以淚洗面，一些同學(xué)對她是熱嘲冷諷。

　　作為她最要好的朋友，我要幫她從陰影中走出來(lái)，重新點(diǎn)燃心中自信的火把。一天我給她寫(xiě)一這樣一張紙條�！昂门笥�，我知道在你的身上壓著(zhù)一個(gè)沉重的包袱，但人生總有許多不如意，有許多失利，只要我們真誠地去生活，勇敢地去面對，在田疇里撒下我們辛勤的汗水，我們一定會(huì )找到人生的真諦�！边@一次淚水再一次濕潤了她的'眼睛，但那眼中閃動(dòng)的不是悲傷，而是一種神奇的力量正在她的眼睛中閃現，正是這種閃爍的眼光中有一種叫自信心的力量正在她的心中復蘇。慢慢地她從自卑的陰影中走了出來(lái)，她又變成了原來(lái)那只活潑可愛(ài)的小百靈，看著(zhù)眼前活潑可愛(ài)的朋友。成功——這種如蜜如醇般的滋味，在我的心中油然而生，因為我用真心挽救了一顆自卑的心、顆失落的心，更重要的是我更深深地明白了友誼的真諦。

　　朋友，也許你也曾考試失利，也許失敗的陰影也與你如影隨形。但，生活中有陽(yáng)光、也有風(fēng)雨、有順境、也有逆境，要知道風(fēng)雨過(guò)后的太陽(yáng)才會(huì )更加耀眼亮麗。

高中的我作文 篇5

　　油田一小五年級二班的漢字達人是誰(shuí)呀？我們班的同學(xué)都知道：“這當然就是郭嘉儀啦！”那么，她為什么算是我們班的“漢字”達人呢？

　　原來(lái)，我們學(xué)校在今年舉辦了“漢字聽(tīng)寫(xiě)”的活動(dòng)。而我們班的六名同學(xué)，只有郭嘉怡同學(xué)考上了全年級前十名。她在這個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)上有很大收獲。

　　這次，我們在學(xué)習相聲“打電話(huà)”，老師說(shuō)：“我們不要像那個(gè)人一樣，說(shuō)話(huà)那么啰嗦，應該言簡(jiǎn)意……郭嘉儀，這個(gè)‘駭’字是怎么讀的��？”可是這個(gè)詞應該是言簡(jiǎn)意賅，老師把‘賅’寫(xiě)成‘駭’。郭嘉怡說(shuō)讀言簡(jiǎn)意gāi。但是根據郭嘉儀的細心和認真，郭嘉儀說(shuō)：“老師，應該是‘賅’，您寫(xiě)成了‘駭’，寫(xiě)錯了，這個(gè)字右邊沒(méi)有錯�！蓖�，郭嘉儀好細心啊，一個(gè)成語(yǔ)能查的非常全面，不得不讓大家投上羨慕的眼光。

　　而郭嘉儀令人佩服的不止這一點(diǎn)，在上次的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )上，剛一開(kāi)始，我們想：什么漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )呀，還不如我們在課堂上聽(tīng)寫(xiě)呢！可是越到后面，我們就越聽(tīng)不懂，得到正確答案也看不懂，好多沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的詞語(yǔ)，結果她居然能寫(xiě)對，我們都覺(jué)得我的不敢相信自己的眼睛。但是，有些同學(xué)就想到：她的數學(xué)、語(yǔ)文沒(méi)有聽(tīng)課，成績(jì)應該不算很好。但通過(guò)她的努力，各門(mén)功課都很好，我們都有很羨慕她！她是我們學(xué)習的榜樣。

　　希望她能用她的才華，讓我們越來(lái)越佩服吧！

高中的我作文 篇6

　　山西屬于祖國的哪一部位？東西南北中，我們自己總是笑稱(chēng)它“不是東西”。按照地理上一貫的劃分，秦淮以北的屬于北方，那山西總不會(huì )被排除在外。

　　雖然山西以媒作為支柱產(chǎn)業(yè)，但在霾還只是霧的年代，山西的空氣污染遠不及鄰省和首都嚴重，至少在長(cháng)治人看來(lái)，藍天白云。此刻的長(cháng)治，各項污染指數爆表，藍色的天空難得一見(jiàn)；我常常從五樓的窗戶(hù)向遠眺望，視線(xiàn)一片模糊。即使在陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，也很難看見(jiàn)遠處的老頂山。

　　前些天剛下了場(chǎng)雪，高一高二的小孩兒在操場(chǎng)堆了不少雪人，而我們卻躲在教室里抱怨天氣好冷。大概是心境變了，畢竟冬天曾經(jīng)是我們最喜歡的季節。記憶里的冬天并沒(méi)有現在這么冷，也沒(méi)有現在這么無(wú)聊。

　　冬天第一場(chǎng)雪降臨的時(shí)候，大人總喜歡去屋外裝一盆雪，在炭火上融化后讓小孩子喝下去。這是我們這兒的傳統，據說(shuō)能防止感冒。老實(shí)說(shuō)小孩子整天在外面撒歡兒，怎么會(huì )感冒，反而是現在呆呆坐在家里，很容易感冒。那時(shí)候沒(méi)人在意這么做到底有沒(méi)有用處，反正雪是真正的白雪，不像現在的雪夾著(zhù)黑粒。況且熬出的雪水還會(huì )帶著(zhù)甜味兒，小孩自然也不會(huì )拒絕。

　　記憶里的冬天雪特別多，幾乎每天都會(huì )下，時(shí)不時(shí)還會(huì )有齊膝的大雪。小學(xué)五六年級的時(shí)候，下了一場(chǎng)大雪，貌似就是南方冰災的那一年，早上起床后出門(mén)一看，特別興奮，滿(mǎn)院子都被雪埋了。我踩在雪地里，一腳一個(gè)深坑，走去學(xué)校。印象中那天沒(méi)怎么上課，一直在玩雪。打雪仗，堆雪人，最有意思的是把人埋在雪里，現在看來(lái)大概算是校園霸凌吧。我們那會(huì )兒并不在意誰(shuí)欺負誰(shuí)，每個(gè)人都無(wú)法逃脫被埋的命運，可大家依舊樂(lè )得一塌糊涂。無(wú)知也好，麻木也罷，我們就是比現在的小孩單純。

　　其實(shí)雪融化的時(shí)候也有意思。太陽(yáng)一出來(lái)，房檐開(kāi)始滴水，蹲在地上，水滴落地后的一霎那，妙不可言。尤其和家里的貓狗呆在一起，看它們鉆來(lái)鉆去，也同樣有趣。有時(shí)候太陽(yáng)落山以后，房檐還在滴水，但這時(shí)候冰凌就會(huì )慢慢形成，一只只倒掛在房檐上。早上看，就會(huì )覺(jué)得特別美麗，一排冰凌的出現，也可以開(kāi)心一天。尋三兩玩伴，手拿著(zhù)長(cháng)棍子，把冰凌從房檐敲落，冰塊四濺。幸運的話(huà)也能碰見(jiàn)一米多長(cháng)的冰凌拖在地上，這時(shí)我們往往會(huì )從冰凌中間敲下幾塊，放在嘴里含著(zhù)�，F在回想起來(lái)，很奇妙。

　　我記憶里的冬天，不需要口罩，也聞不到空氣里的刺鼻味兒；沒(méi)人擔心雪干凈不干凈，也沒(méi)家長(cháng)在意自己的孩子會(huì )不會(huì )被欺負。記憶總是美好，卻不可重復。

　　數學(xué)老師有回和我們說(shuō)，長(cháng)治唯一的優(yōu)點(diǎn)也失去了。是的。對于一個(gè)不發(fā)達的小城市，大概沒(méi)資格享有庇護吧。

　　但愿柴靜的《穹頂之下》能有些作用。但愿。祝福。

高中的我作文 篇7

　　隨著(zhù)年齡的增大，收獲的將是不同的心境；隨著(zhù)書(shū)本的增多，學(xué)到的將是豐富的知識；隨著(zhù)樓層的增加，我邁入的將是高三的門(mén)檻。

　　邁入高三門(mén)檻的我，告別的將是坐了兩年觀(guān)光車(chē)的自己。提起回憶中的那個(gè)自己，感覺(jué)就像是做了一場(chǎng)渾渾噩噩的夢(mèng)。我只是付了學(xué)費，便坐在了教室看遍了其他同學(xué)上課的姿態(tài)，看遍了窗外的風(fēng)景，看遍了買(mǎi)的所有小說(shuō)。那些日子真的就像付了觀(guān)光的錢(qián)，不費一點(diǎn)兒力氣就來(lái)到了高三的門(mén)檻前。票的終點(diǎn)站便是這里，我必須自己邁入這個(gè)門(mén)檻，而邁入之前，我真的應該和過(guò)去兩年的自己毫不猶豫地不帶歉意地說(shuō)聲再見(jiàn)。

　　邁入高三門(mén)檻的我，迎來(lái)的將是拼命騎單車(chē)的自己。沒(méi)有計劃好的路線(xiàn)，有的只是讓我充滿(mǎn)動(dòng)力的自己不斷挑戰、不斷嘗試的新旅程。坐在身邊的同學(xué)們似乎稍微踩了一下油門(mén)，就可以拿到一般上的成績(jì)，可是我不行，我知道，我只是騎單車(chē)的小孩，我只有不停地努力，花上比別人更多的時(shí)間與汗水才可以離他們近一些。剛剛邁入高三門(mén)檻的我，或許會(huì )有失敗，會(huì )有很難再堅持下去的時(shí)候，但是，我真的不敢松懈不能松懈，我怕別人真的會(huì )有一天離我很遠很遠，會(huì )消失在我的視線(xiàn)中，我真的不愿意再一個(gè)人孤零零地走在最后。

　　雖然我之前的成績(jì)很不理想，可我依然是爸爸媽媽心中的期望；雖然現在的我離老師口中的名牌大學(xué)很遠很遠，可我也有自己的夢(mèng)想；雖然我知道邁入高三門(mén)檻后會(huì )有多么的辛苦，可我真的不想放棄者最后搏一搏的機會(huì )！

　　時(shí)間會(huì )讓萬(wàn)物發(fā)生變化，時(shí)間可以考驗一段愛(ài)情，時(shí)間也能見(jiàn)證一個(gè)人的成功。邁入高三門(mén)檻的我，就像被綁了“定時(shí)器”，在邁入高三門(mén)檻的時(shí)候，高考倒計時(shí)就開(kāi)始了，心里有忐忑、有緊張，更多的是躍躍欲試。邁入高三門(mén)檻的我，感覺(jué)每一分鐘每一秒鐘都格外重要，我不希望我的夢(mèng)想在途中就破碎。

　　高三的生活滋味自然有酸甜苦辣，而我希望快樂(lè )將是我闖關(guān)一路的伙伴，無(wú)論是開(kāi)始，還是過(guò)程，亦或是結束，快樂(lè )的心情是我學(xué)習的動(dòng)力。邁入高三門(mén)檻的我已經(jīng)18歲了，學(xué)會(huì )了堅強和努力，也該學(xué)會(huì )控制自己的心情了。我不想悲傷和失落這些負面情緒讓自己迷失，愿陽(yáng)光的自己可以沒(méi)有遺憾地快樂(lè )地度過(guò)艱苦的高三。

　　邁入高三門(mén)檻的我，已經(jīng)與頹廢作別；邁入高三門(mén)檻的我，開(kāi)始與荊棘握手；邁入高三門(mén)檻的我，即將與夢(mèng)想靠近。夢(mèng)想是那么親熱，我也一定會(huì )更加強大，我仿佛已經(jīng)看見(jiàn)未來(lái)的自己把成果捧在手中！

高中的我作文 篇8

　　一位老師曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗。他拿著(zhù)半杯水，問(wèn)同學(xué)們有什么感想。大部分都說(shuō)：“為什么水只有一半而不是滿(mǎn)的？”只有一位小男生說(shuō)：“還有一半他就滿(mǎn)了�！�

　　面對于這半杯水�！爸挥幸话搿焙汀斑�有一半”是兩種截然不同的心態(tài)。人生又何嘗不是呢？面對成長(cháng)，選擇接踵而至，該選擇什么？該擁有怎樣的心態(tài)來(lái)對待每一次的結局？勢必得好好想一想。

　　“我老了，我真的發(fā)現我老了�！�

　　他也意識到這一點(diǎn)，他說(shuō)，“你累了�！�

　　杜拉斯筆下對老的完美詮釋。蒼老并非失意，只是人在一段時(shí)間的勞累之后出現的正常身理現象。那為何還要對蒼老那樣的恐懼、疑惑、不安呢？

　　人是某種孤獨意義上存在的個(gè)體。我要怎樣，我會(huì )怎樣完全取決于自己。良好的心態(tài)對于自己對自身，對社會(huì )乃至對整個(gè)世界的認知起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　古代眾多文人在被貶官后，選擇退隱。選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意情懷，而非消極的在家怨天尤人。既然事情已經(jīng)發(fā)生，為何習慣去把自己弄得郁悶不堪，而忽略了讓自己快樂(lè )從而淹沒(méi)痛苦的方式？

　　生命是一條河。激流，險灘，礁石不期而遇。真正的強者是在一次又一次的咬牙堅持中挺立過(guò)關(guān)。對于苦難者，失敗是絆腳石，而對于天才，失敗則是墊腳石。不是人人都向往天才么？其實(shí)，自己要換個(gè)角度想，咬一咬牙，自己就是天才。

　　丑小鴨如果只看見(jiàn)自己的丑，怎么會(huì )蛻變?yōu)轵湴恋陌滋禊Z。如果自己都把自己封閉，又能渴求誰(shuí)的幫助。真的好喜歡那句話(huà)，“如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己”。平凡的真理，莫過(guò)于此。

　　人生似畫(huà)，應多一些溫暖的色調，少一些寒冷的線(xiàn)條；人生似樂(lè )，應多一些激昂的音符，少一些沉重的章節；人生似書(shū)，應多一些華麗的詞句，少一些低沉的語(yǔ)氣。人生起起落落，何不用一笑置之的胸懷看待人生的起落得失？難道苦悶男就是不可避免的痛苦么？既然不能改變人生，就改變對人生的態(tài)度。我是我認為的我。我是我認為的，快樂(lè )的我。

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