關(guān)于高中作文集錦6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的高中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

高中作文 篇1

　　香香的花叢中，一朵朵小花兒，努著(zhù)小嘴兒，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。她們稚嫩的小臉，粉中透紅，紅中透白，淡雅而端莊，恬淡而溫馨，幸福而燦爛。一只只五彩斑斕、色澤靚麗的花蝴蝶，穿著(zhù)得體的裙裝，扇動(dòng)著(zhù)透明的翅膀，翩翩飛向芳香濃郁的花叢。

　　“你好，親愛(ài)的！”花兒笑著(zhù)，敞開(kāi)寬大的胸懷，迎接她們的朋友。

　　“親愛(ài)的，你好！好久不見(jiàn)啦！”其實(shí)，她們才一個(gè)晚上沒(méi)見(jiàn)。

　　花兒們與蝴蝶們，像久違的老朋友，一個(gè)個(gè)熱情地擁抱起來(lái)�？罩醒策壍男◎唑�，看到這親熱的場(chǎng)面，不停地自言自語(yǔ)說(shuō)：“好感人哦！我真希望自己變成一只花蝴蝶�！�

　　誰(shuí)也沒(méi)注意，一只扎著(zhù)長(cháng)辮兒的花蝴蝶飛來(lái)了，她長(cháng)長(cháng)的小辮在空中飛揚，像揚起的兩道黑色的柳眉。她輕柔的舞步，透著(zhù)淡淡的羞澀。長(cháng)辮蝴蝶，被眼前的花香吸引了，這是她變成蝴蝶，看到最美的地方。她快眩暈了，因為，花的芳香讓她陶醉了，她要在花海中徜徉。

　　“快瞧！她怎么有一對長(cháng)辮兒？”激動(dòng)人心的場(chǎng)景，被一陣悶雷似的說(shuō)話(huà)聲打斷了。無(wú)論是花兒，還是其他蝴蝶，都齊刷刷地把頭轉向長(cháng)辮蝴蝶。長(cháng)辮蝴蝶，像被什么粘住似的，在半空中定住了，她驚愕地瞪大眼睛，不知所措地看著(zhù)身下的蝴蝶和小花兒。她注意到，除了自己，沒(méi)有一只蝴蝶長(cháng)有長(cháng)辮，黑黑的長(cháng)辮。

　　“也許，她是魔法的象征，要不然，怎么會(huì )長(cháng)出一對長(cháng)辮呢？”

　　“或許，她是……她是……”一只鳳尾蝶，一時(shí)想不起長(cháng)辮蝴蝶是什么變的。

　　這時(shí)，遠處傳來(lái)一個(gè)小姑娘燦爛的笑聲，她跑著(zhù)，身后的一對調皮的長(cháng)辮，跟著(zhù)一起舞動(dòng)著(zhù)。

　　“或許，她是人變的，是扎著(zhù)長(cháng)辮的小姑娘變的！”鳳尾蝶把她的話(huà)補充完。

　　“我是毛毛蟲(chóng)羽化來(lái)的！”長(cháng)辮蝴蝶怯生生地說(shuō)。

　　“看在春天的份兒，請你離開(kāi)這里！”花叢中，一株膽兒大的阿波羅郁金香站出來(lái)說(shuō)。其他花蝴蝶不想被眼前這個(gè)有長(cháng)辮的纏住，紛紛飛走了。長(cháng)辮蝴蝶不知如何是好，她在花叢上空盤(pán)旋著(zhù)。醉人的花香，使她清醒了，她不敢貿然飛到花叢中，生怕給那些可愛(ài)的花兒帶來(lái)霉運。

　　有對長(cháng)辮的花蝴蝶，像風(fēng)兒一樣，迅速傳遍了整個(gè)森林、整片草原、整個(gè)原野，無(wú)論是蝴蝶，還是蜜蜂，或是其他飛蠅，誰(shuí)也不敢來(lái)那片花叢。眼看春姑娘就要帶著(zhù)春的氣息，悄悄地離開(kāi)了，那些花兒如果再不授粉，她們今年就別想結出豐碩的果實(shí)

　　長(cháng)辮蝴蝶看著(zhù)漸漸失去光澤的花兒，她顧不上多想了，先授完粉再說(shuō)。她終于飛進(jìn)花叢，她的手上、腳上、兩對長(cháng)辮上，還有翅膀上，都粘滿(mǎn)了花粉，她一會(huì )兒飛到這朵花上跳曲舞，一會(huì )兒又飛到那朵花上唱支歌。她用了整整一周的.時(shí)間，花叢中，所有的花都授了粉。

　　精疲力竭的長(cháng)辮蝴蝶，累倒了。阿波羅郁金香輕輕地把她抱起來(lái)，放進(jìn)自己懷里，給長(cháng)辮蝴蝶蓋上了散發(fā)著(zhù)芳香的花辮棉被。春姑娘悄悄地走來(lái)，來(lái)向花兒辭行。郁金香揮揮手，向她告別。風(fēng)兒輕輕地哼唱起搖籃曲，長(cháng)辮蝴蝶靜靜地睡著(zhù)了。她太累了，要好好休息一下。

　　秋天到了，花叢里結出了大大的果子，比往年的都大。只有那些上了年紀的老樹(shù)伯伯心里明白，那是長(cháng)辮兒蝴蝶的功勞。明年，真希望再碰見(jiàn)她。

高中作文 篇2

　　人都說(shuō)身在高三，我們會(huì )變成“黑色的守望者”，一不小心就成了它的俘虜，但我要說(shuō)，身在高二的我們是“黑色的挑戰者”。

　　陌生的環(huán)境陌生的面孔，不經(jīng)意就坐在了高二(3)班這個(gè)陌生的教室。揮手告別高一的日子，面對高二的新生活，這生活真的很壓抑，很緊張，如同千萬(wàn)人同時(shí)在一條繃緊的弦上，周?chē)�的氣體都快凝固了。

　　早自習，英語(yǔ)老師在黑板上揮灑著(zhù)A、B、C，同學(xué)們緊跟筆頭走，筆頭停了，老師就開(kāi)始分析主系表定狀補，學(xué)生每根神經(jīng)都緊跟老師，手寫(xiě)、眼看、腦想，結束后“練習題準備好，上課找同學(xué)講”老師甩下這句話(huà)離開(kāi)。又一張不同的面孔進(jìn)來(lái)了�！霸趺炊既フ抑芄�了，你們不嫌煩，人家周公還嫌呢，把數列預習一下，我們開(kāi)新課”同學(xué)們一邊挪走A、B、C，一邊翻找{an｝。鈴……上課了，剛放松的神經(jīng)又緊了。老師詳細的講著(zhù)每個(gè)知識點(diǎn)，同學(xué)們生怕漏掉一點(diǎn)，緊追其后。鈴聲再次奏起，做完課間操，幾個(gè)同學(xué)并排走著(zhù)，甲問(wèn)道：“這節什么課?”乙答：“歷史啊，慘了，老師讓把導學(xué)案做了……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，已不見(jiàn)了身影，進(jìn)教室，每個(gè)同學(xué)都忙的不亦樂(lè )乎，天啊!上課了，但還沒(méi)做完……嗚，悲哉!悲哉!

　　“這節課真有趣，你說(shuō)這埋了幾千年的絲帛怎么就不化呢?”“笨啊!還用的著(zhù)問(wèn)嘛，當然是質(zhì)量好了，”“可，再怎么……”“可什么可，語(yǔ)文課文預習了沒(méi)有啊，昨天老師說(shuō)要上《邊城》，”該同學(xué)一邊說(shuō)一邊拿出語(yǔ)文書(shū)“神，這么長(cháng)，快點(diǎn)查生字呀，我前四頁(yè)，剩下的歸你”，說(shuō)著(zhù)，同桌兩人便分工干起來(lái)，但時(shí)間不等人啊，再怎么分工，上課前還是沒(méi)搞定，老師津津有味的敘述故事情節，不知不覺(jué)中，同學(xué)們被這純樸的愛(ài)情故事吸引了，將自己融于其中�！巴瑢W(xué)們，把人物性格分析一下，下節課我們看影片，”老師話(huà)音未落，同學(xué)們已高興地歡呼起來(lái)，這可是讓人心懷神往的享受。到第五節課，肚子開(kāi)始抗議了。

　　中午，食堂里人滿(mǎn)了又空，水房里水龍頭肥了又瘦，不一會(huì )，一切便又恢復了寂靜。下午兩節課結束后，到打掃衛生時(shí)間了，但還有好多同學(xué)伏在桌面上算啊，寫(xiě)啊的，唉，這高二……

　　夜自習告終了，同學(xué)們爭先恐后的向廁所飛奔，因為秒鐘微遲一點(diǎn)，你就不得不像那年在美國發(fā)生金融大危機中的貧民們一樣排著(zhù)長(cháng)龍等候了，剛進(jìn)宿舍，室友們還七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，燈熄后，聲音漸漸得輕了，不一會(huì )，便聽(tīng)不見(jiàn)了，因為她們都已乘夢(mèng)去了一天中最舒服的時(shí)光。經(jīng)過(guò)這么勞累的一天，誰(shuí)還有精力閑談呢!

　　所以，請不要只說(shuō)高三的師姐師兄們有壓力，有負擔，作為新一代“小白鼠”的我們，更有壓力，我們正在黑色的邊緣中掙扎。

　　唉!

高中作文 篇3

　　朋友，我真誠地邀請你來(lái)我的家鄉——溪口，這是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，而且我會(huì )帶你去一個(gè)地方。當你坐上去溪口的車(chē)大約行程半小時(shí)后，遠遠就能望見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：紅廟村。我的家就在這里。告訴你，我家的西瓜特別甜特別大，更絕的是你可以自己采摘西瓜。說(shuō)起這，里面還有個(gè)有趣的故事呢？

　　每年的西瓜成熟的季節，我爺爺便會(huì )很緊張，因為爺爺人手不夠，常常會(huì )有人偷摘西瓜，有的小朋友還把未成熟的西瓜摘了，沒(méi)法吃，便隨手一扔，那段時(shí)間我常常聽(tīng)到爺爺的唉聲嘆氣。我的心里也特別沉重：怎樣幫幫爺爺呢？爸爸媽媽都在外地打工，只有我能為爺爺分憂(yōu)解愁。

　　正當我愁眉不展的時(shí)候，我想起了我在學(xué)校里背的《八榮八恥拍手歌》，想起老師為我們講的“關(guān)于誠信”的故事，我突然有了主意。我買(mǎi)了一張很大的畫(huà)紙，上面畫(huà)了一位老人頂著(zhù)在烈日在為西瓜澆水施肥，旁邊還有個(gè)小女孩在為西瓜藤捉蟲(chóng)子，許多碧綠的又大又圓的西瓜娃娃露出甜甜的笑容。我在下面用紅筆寫(xiě)了幾個(gè)醒目的字：“朋友，歡迎您。每個(gè)西瓜五元錢(qián)，多少自己采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快！”

　　我瞞著(zhù)爺爺偷偷把這張畫(huà)貼在瓜棚上，并在旁邊放了個(gè)木頭箱子。沒(méi)想到，從此以后爺爺的瓜沒(méi)有被偷，有人摘了瓜，但箱子里的錢(qián)逐漸多了。爺爺知道了后，親切地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“娃兒真懂事！”

　　村里有些好心人給爺爺出主意，請爺爺在公路邊立個(gè)廣告牌：“紅廟村——西瓜——自采”，他們說(shuō)這樣可以吸引更多的人來(lái)我家買(mǎi)瓜，爺爺就不需要天天挑著(zhù)瓜四處叫賣(mài)了。

　　晚上我做了個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)公路旁邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫(huà)著(zhù)碧綠的西瓜，紅色的箭頭指著(zhù)我們的村房。而爺爺呢則經(jīng)常數著(zhù)盒子里的錢(qián)笑出了聲……

　　醒來(lái)后，我才知道這是個(gè)夢(mèng)，但是我相信夢(mèng)離現實(shí)并不遙遠，因為老師說(shuō)過(guò)：在樸實(shí)而又純潔的地方，我們將得到人與人的信任和被信任的喜悅。

　　是的，我相信一切美好的事物都離不開(kāi)信任，真的，因為信任！

高中作文 篇4

　　在我們極短且長(cháng)的人生里，永遠會(huì )有兩樣東西令我們心動(dòng)不已，也困擾不已，那就是理想和愛(ài)情。

　　在《一切有情，都無(wú)掛礙》一書(shū)里，你將會(huì )走近六位風(fēng)流才子的人生；他們用自己一生的光陰和悲欣，給我們詮釋了理想和愛(ài)情的滋味。

　　情僧，詩(shī)僧，畫(huà)僧，革命僧。蘇曼殊在他生命的最后一刻，給世人留下了八個(gè)字：“一切有情，都無(wú)掛礙”�？v觀(guān)他短暫而行云流水的一生，曾有多少次溫馨的愛(ài)意來(lái)到身邊，最終卻又離他而去。在那個(gè)紛紛擾擾的時(shí)代里，他真的就都無(wú)掛礙了嗎？

　　李叔同，這位名揚海內外的弘一大師，在他人生的頂峰，突然拋妻別子，隱入空門(mén)。這是一次華美的轉身，還是佛門(mén)真的能夠拯救他那顆熟透了的靈魂？

　　王維，一生半官半隱，亦詩(shī)亦佛，寄情山水。但無(wú)論仕途，還是情感，這位天才的詩(shī)人，又有著(zhù)怎樣的鮮為人知的玄機？

　　李商隱，是一個(gè)沒(méi)有老年的才子，一生三分憂(yōu)郁，七分深情。往事如煙，當年那些凌云壯志，那些一次又一次溫暖而惘然的戀情，他最后終于放下了嗎？

　　納蘭性德，幾乎沒(méi)有人不喜歡他，因為他留給了我們太多美麗而憂(yōu)傷的文字�！爱敃r(shí)只道是尋�！�，這是他在回憶和愛(ài)妻盧氏一起度過(guò)的日子；“人生若只如初見(jiàn)”，這意蘊無(wú)窮，應該與納蘭的名字同在的文字，寫(xiě)給了他與沈宛那一段人生里最后的溫情，也留給了現代的我們。

　　還有，倉央嘉措，終于用佛家的慈悲，闡釋了塵世間的情愛(ài)。用自己的特立獨行得到了自己想要的生活，向世人展露了自己對佛門(mén)戒律的抗爭和理解。

　　一切有情，都無(wú)掛礙。這個(gè)世界，有著(zhù)太多的誘惑，也會(huì )有永遠抹不去的溫暖記憶。一路走來(lái)的那些日子，得到或者失去，只有每個(gè)人自己知道。這就是我們的人生，就是我們的生活；無(wú)論沉醉其里，還是超然其外，無(wú)論他們，還是我們，逃不掉的。

　　也許，《一切有情，都無(wú)掛礙》，已經(jīng)真實(shí)地還原了他們的人生與情感，包括他們那些文字背后隱藏起來(lái)的故事。

高中作文 篇5

　　“貧窮也是一筆財富”，這話(huà)讓富家子弟聽(tīng)起來(lái)肯定別扭。但是，貧窮的確可以激發(fā)一個(gè)人的自強自立、艱苦奮斗、勇于克服困難的精神。因為宏志班的同學(xué)特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，所以，盡管他們家庭環(huán)境和條件很差，但他們“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有禮貌，特別守紀律，特別有志氣，特別有作為”，所以，入學(xué)時(shí)他們的成績(jì)比其他班低分，到期終，他們的成績(jì)已躍居全年級第2名。

　　毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“窮則思變”。與發(fā)達國家相比，我們還比較貧窮，為此，我們有決心建設有中國特色的社會(huì )主義，到本世紀末基本消除貧困，人民生活達到小康水平。一個(gè)國家、一個(gè)民族如此，一個(gè)人也是這樣�？部栏�增強斗志，刻苦能磨練強者。他們知道，所謂“宏志”，是“立宏大志向”的意思，要實(shí)現大志，要用腳一步步地走出來(lái)，這就需要吃苦，需要意志和毅力。我們再去看看那些貴族學(xué)校的學(xué)生吧，他們過(guò)早地躺在父母的金錢(qián)堆里，盡情地享受著(zhù)優(yōu)裕和奢華。這里的不少學(xué)生感興趣的是比吃、比穿、比權、比錢(qián)，而對知識卻很少感悟。對于享受奢華的人，吃苦是他們最不能忍受的。這樣的學(xué)生別說(shuō)將來(lái)?yè)�當建設重任，恐怕連生存都困難。在他們身上，物質(zhì)富裕，精神貧窮，這才是最可怕的。

　　正是特殊的環(huán)境，養成了“宏志班”學(xué)生艱苦、勤勞，頑強拼搏的可貴精神�，F在，那些富裕的學(xué)生比“宏志班”的學(xué)生強，因為他們靠的是父母。將來(lái)，“宏志班”的學(xué)生肯定比他們強，因為“宏志班”的學(xué)生靠的是自己。

高中作文 篇6

　　臺灣省是臺灣海峽上是一個(gè)島嶼。它面積不大，在中國地圖上像雄雞的腳，是不可分割的。

　　在解放前期，將介石帶領(lǐng)的國民黨被共產(chǎn)黨打敗了，他們逃到了臺灣，想在這兒建造一個(gè)新中國，可是臺灣是中國不可分割的一部分。

　　臺灣省長(cháng)3。6萬(wàn)平方千米，還包括臺灣島和附近的澎湖列島，釣魚(yú)島，赤尾嶼等島嶼。島上氣候宜人，土地肥沃，物產(chǎn)豐富臺灣分為臺中，臺南和臺北，以及港口城市基隆，高雄等。

　　那里有三個(gè)著(zhù)名高校：臺灣大學(xué)，清華大學(xué)，成功大學(xué)。既能聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“采茶歌”，“客家歌”，又能看到“高甲戲”。

　　在臺灣省最最有名的景點(diǎn)就數阿里山。阿里山高高聳立在臺灣島中部，山上原始森林遮天蔽日。乘坐森林小火車(chē)到山頂�？煽吹皆坪：腿粘龅葔邀惖淖匀痪坝^(guān)。日月潭是阿里山上一個(gè)秀麗的湖泊，湖面可以分為兩部分，興華島北像圓圓的太陽(yáng)，島南像彎彎的月亮

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