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【推薦】高中作文4篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的高中作文4篇，希望對大家有所幫助。
高中作文 篇1
清風(fēng)微拂，歲月的漣漪輕輕泛起，驀然回首，落花落下永恒的眷戀。
夜，靜謐而美好，絲毫沒(méi)有塵世綻放后的岑寂，遼遠的星空，依然閃爍著(zhù)七彩光輝，像是漫天飛舞的螢火蟲(chóng)，星星點(diǎn)點(diǎn)，又像是大片大片的蒲公英被風(fēng)吹散悄然匯聚成海洋。曾經(jīng)的過(guò)往，似煙霧，如浮云，像懸在梨樹(shù)上的絢麗梨花，不知它在哪一刻會(huì )無(wú)聲墜落，夢(mèng)想亦如花，伴隨著(zhù)偶然的初始，夾帶著(zhù)嫣然的盛放，殘留下落花的眷戀，奏響春命之曲，譜下無(wú)眠之章。
春之初，花之始
春風(fēng)拂過(guò)面頰，輕輕地，為我放飛春來(lái)的信鴿，伴著(zhù)未眠的寒冬之意，行走在清幽的小路上，放眼望去，枯落的枝條凌亂的垂落；置身于此，奇妙的草兒呆板直立；轉身回視，落葉的痕跡略存于此，走近時(shí)，春的氣息觸動(dòng)心弦，在那枯枝零葉之處，悄悄地抽出新芽，嫩嫩的、綠綠的，構造了整個(gè)夢(mèng)想的雛形，這是綠色的希望，是夢(mèng)想的季節，是生命的開(kāi)始，稚嫩的心靈滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，期待駛向那個(gè)遙遠的地方。
春之烈，花之盛
雨滴落在窗前，簌簌的，雨聲為我傳譯出春天的腳步，將身子探出窗外，雨水萃取與混合了泥土與樹(shù)葉的氣息，游走在聲旁的空氣里，帶著(zhù)令人沉迷的清新，灰黑色的天幕氤氳起薄薄的白霧，閉目靜思，遠處的山巒煙霧繚繞；輕彈鼻尖，柔韻的氣息沁人心脾，側耳傾聽(tīng)，春蟲(chóng)的名聲若隱若現，走進(jìn)了，春的氣息更加濃重，含苞待放的花蕾，在雨露的滋潤下，顯得那般悄然，襯著(zhù)墨綠的葉子，似是蟒綠的大海上，迎接著(zhù)風(fēng)雨的白色船頭的桅桿，成就了那個(gè)夢(mèng)的季節，這是人生的花季，是成功的彼岸，是夢(mèng)想輪回的港口，揚起希望的風(fēng)帆，做好人生的規劃，日復一日，年復一年，去奮力打造那個(gè)夢(mèng)之地。
春之暮，花之落
日光灑在門(mén)前，輕輕地，向我訴說(shuō)著(zhù)春天的落幕，徘徊在悠長(cháng)的小路上，高大的老槐樹(shù)演繹生命的精彩，展示出厚重的綠蔭；枝頭的鳥(niǎo)兒綻放青春的活力，表現出蒸蒸日上的年華；三葉草散發(fā)無(wú)限的生機，描繪出這個(gè)時(shí)代的唯美。而這時(shí)，花卻落了，飄下它殘缺的身軀散落了一地深深地陷入那泥土之中，原本的夢(mèng)想，似乎也變得那般零碎，深深地掩埋在了這個(gè)無(wú)比的世界�；淞说嘞闳栽�，而我附在其上的記憶卻是永恒的，這種失意之下的另一種偉大，便是那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，花落了但夢(mèng)想仍在繼續，飄落的坦然，是為了明年的嫣然期盼又一個(gè)春天的來(lái)臨，蕩存的思緒，薇思明年是否依舊，化為永恒的落花眷戀，懷揣著(zhù)夢(mèng)想的船舶，揚起希望的帆，相信明天會(huì )更好！
人生是歲月的回眸，理想是與歲月的較量，只要有理想，就能征服歲月，花落夢(mèng)依舊，落花眷戀傾訴一種永恒，駐足悄然的時(shí)光，愿我們與夢(mèng)同行，讓其點(diǎn)亮我們的精彩的人生，風(fēng)雨之后見(jiàn)證彩虹的奇跡，花落之時(shí)明年依舊！
高中作文 篇2
My love最經(jīng)典的MV是五個(gè)西域成員在走路上，場(chǎng)景的轉換，由無(wú)人的大廳到人多的街道，由累露天的火車(chē)站又到廣闊到海灘……過(guò)給我印象最深的是已離隊的Bryan，依然站在海灘山崖的最高點(diǎn)，張開(kāi)雙手，享受清涼的海風(fēng)，我看到風(fēng)的特寫(xiě)鏡頭，比想象中更為空靈。
search___關(guān)鍵詞：水
這是在風(fēng)停已后首先想到的詞�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！边@是屈原，也可以說(shuō)是楚文化給我印象最深的東西了。老子說(shuō)：“水，天下之至柔�！币虼�，每至風(fēng)吹過(guò)，不管風(fēng)大或風(fēng)小，水都泛著(zhù)絲絲波紋，以一種極優(yōu)美的方式蕩開(kāi)，如果有心情，我一定會(huì )盯著(zhù)看著(zhù)，思索著(zhù)�；蛘哒f(shuō)是靜守著(zhù)�！盁熁\寒水月籠紗�！蔽乙恢毕胂笾�(zhù)這種情景___水汽。有人說(shuō)它太陰了，我倒沒(méi)有種感覺(jué)，涼涼的，卻挺舒服。安安靜靜的。還有一種水，是雨水。也是二十四節氣中的一個(gè)�！靶憋L(fēng)細雨不須歸�！憋L(fēng)常常是伴著(zhù)雨一起來(lái)的，卻又是一到走，因此雨，顯得尤為哀傷，在風(fēng)停以后，隱忍。我加快腳步，不再看眼前，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是正確的。
search___關(guān)鍵詞：箏
放學(xué)路上，想起年幼的時(shí)候，“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！眱簳r(shí)的習慣不知是在哪年哪月改變的，偶然想起的那一刻，卻什么也沒(méi)能找到。仰面朝天，天灰天藍。想起風(fēng)箏為何飛不了，我便哭了，自然是沒(méi)有風(fēng)了么。哈哈，我笑自己，現在到處的高壓電線(xiàn)，我若再想這么做，那應該不止是心術(shù)不正了，智力也成問(wèn)題。我覺(jué)得我國古人是天下第一等可愛(ài)人物，他們會(huì )在有風(fēng)時(shí)，三五結隊的放紙鳶。我不知道他們是否和我一樣，風(fēng)停以后，有那么有些小失望。
search___關(guān)鍵詞：人或者寂寞
我覺(jué)得總有這么個(gè)現象，風(fēng)停以后，大街小巷里，環(huán)衛工人多了不少，都在低頭努力掃著(zhù)什么___落葉。落葉總是給人“悲寂寥”的感受，眾所周知。很自然的想到村上村樹(shù)的對白：“喜歡孤獨？”“哪里有人喜歡孤獨，只不過(guò)不亂*朋友罷了�！边@是我所聽(tīng)到的.最坦然也是最寂寞的話(huà)，它讓我反復思考著(zhù)人與人之間到底是怎樣的一種生存關(guān)系。我們生來(lái)就本應是為自己，也為別人好好活下去，而最終卻因為種種緣由，各自默默地唱著(zhù)自己的歌，這很像《海上鋼琴師》里的1900試圖走下輪船到陸地上去生活，看到他所陌生的世界所突生的感觸：“城市里的每條道路都無(wú)邊無(wú)際，仿佛一踏入其中就會(huì )迷失�！�
亦舒說(shuō)：“我們都渴望被照顧，被愛(ài)，在這個(gè)關(guān)鍵下人人都寂寞�！庇谑秋L(fēng)停以后，你我都開(kāi)始奮斗。
search___關(guān)鍵詞：陽(yáng)光或者夢(mèng)想
和風(fēng)的散步很快又到了終點(diǎn)。在風(fēng)停以后，我真實(shí)或亦幻的看到種子的力量，即便是西伯利亞的寒流。面對陽(yáng)光或者夢(mèng)想的追求，該是所有奮斗的感動(dòng)。下一次風(fēng)停以后，一起站在海灘山崖的最高點(diǎn)，張開(kāi)雙手，看彼此的陽(yáng)光夢(mèng)想，有多燦爛。
后記：這些文字是寫(xiě)在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，我剛從外面回來(lái)，幸好沒(méi)有成落湯雞。這些文字好像不能給人一些指向性的東西，我只能是把我的眼睛所觸即到的意像和隨之而來(lái)的感觸告訴你，你聽(tīng)到了，也就算和我走過(guò)一段極短的路，這條路上方的天空依舊端詳著(zhù)你我，但愿風(fēng)停以后，我們都離陽(yáng)光不遠。
高中作文 篇3
責任的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；責任的魅力在于即使遇到險阻，亦能支撐你鼓起生活的勇氣；責任的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持高潔的品行。
已來(lái)到鄉下的奶奶家許久，又看到院墻上爬滿(mǎn)了的扁豆藤，濃郁蒼翠的心形連同紫色蝴蝶般的花兒在秋風(fēng)中輕輕搖擺，那紫玉般串串紫色不禁令我心曠神怡。這，使我想到了它的成長(cháng)經(jīng)歷——微風(fēng)吹來(lái)了遠處聒聒的蟬鳴，可慢慢的，空氣中的氣息越來(lái)越濃重，風(fēng)兒也開(kāi)始浮躁起來(lái)�？罩械脑朴砂鬃�?yōu)榱藶鹾谏�，雨也由零丁變得密了起�?lái)。
大雨從天而降。
天地之間除了雨和云，還有一株扁豆藤，伏在墻旁。
一朵淺粉色的扁豆花兒露在最外面，她的嬌嫩只能被豆大的雨滴肆虐，卻毫無(wú)反抗之力。
花瓣的柔滑已顯不出，因為被雨打得暗淡了；花蕊的甜蜜已顯不出，因為被風(fēng)吹得遜色了；花艙的豐滿(mǎn)已顯不出，因為被空氣悶得干澀了。她在痛苦地呻吟，在無(wú)力地哭著(zhù)。
這時(shí)，在她頭頂的一片扁豆葉在盡力扭動(dòng)著(zhù)身軀，他要做什么呢？難道他要螳臂當車(chē)，為花兒遮擋風(fēng)雨嗎？不是因為初出而不識風(fēng)雨的殘酷，而是他真的知道自己正在這樣做著(zhù)。他用全身的力氣盡力地向前伸去，伸去。仿佛是從葉脈中抽出的全力。腳下的葉柄不能牽絆自己對花兒的負責，不能牽絆自己對未來(lái)果實(shí)的付出。因為他知道，這是他的責任。他用自己的身軀為扁豆花兒撐起了一把綠色小傘，讓花兒不再疼痛�？伤约簠s在風(fēng)雨中忍受著(zhù)這份痛苦。
一會(huì )兒，花兒感不到疼痛了，便不哭了，抬頭望望。卻看見(jiàn)了一片殘葉，那殘葉的輪廓不是同類(lèi)那樣的桃形，而是被大雨裁剪成了一種由半圓拼成的圖形。
好像是被這片渺小的扁豆葉感動(dòng)了。雨，慢慢地小了，又慢慢地停下了，風(fēng)也停止了肆虐。
雨后的太陽(yáng)是溫暖的，化作陽(yáng)光射了下來(lái)，讓大地感受他的柔和。
那片殘葉受不住了，落了下來(lái)。但他完成了他的責任——那就是對花兒的守護。雖然他不能像其他扁豆葉那樣，用完整的身體生長(cháng)在枝頭，直到秋末變?yōu)榭萑~落下，但他守護了一朵嬌嫩的花兒，一枚未來(lái)的果實(shí)，而且還在落下之后，作了肥料，使花兒生長(cháng)得更好、更美。
想到這，我心中起了一層波瀾，那便是葉之責任：用自己的身體守護花兒，不怕?tīng)奚�，不怕支離破碎，不怕粉身碎骨，只希望能使花兒生長(cháng)出果實(shí)，為未來(lái)作付出。乃至到落下，還在盡力使自己實(shí)現本身價(jià)值，履行自己的責任。完全沒(méi)有私心，完全只有付出。
植物有情，就連小小扁豆葉也在時(shí)刻履行著(zhù)自己的責任，比它高級一點(diǎn)的人呢？是不是也應體會(huì )到什么呢？人也應學(xué)習這扁豆葉的責任，敢于付出，卻不苛求回報。不只為自己利益考慮，雖然要時(shí)刻考慮種種，這其中可能有孝敬，可能有誠信，還可能有德行，但一定有一種是不可缺的——責任。
抬頭望去，曾生長(cháng)過(guò)那片殘葉的地方，已又長(cháng)出了新葉，而我知道這片新葉代表的是那片殘葉，那片富有責任感的葉。
高中作文 篇4
記得在“五一”小長(cháng)假去烏鎮的時(shí)候，在這個(gè)有樸素民風(fēng)與傳統建筑又因游客眾多而變得“繁華”的小鎮的一條小道上，我看到了一位賣(mài)黃瓜的老太太。
在這熙熙攘攘的人群中，她顯得很不起眼，還有她的黃瓜，也比周?chē)d色許多——沒(méi)有周?chē)菢哟蠖碌牡赇�，也沒(méi)有多好的器皿裝著(zhù)黃瓜，只是一個(gè)人，蹲在巷子口，拎著(zhù)個(gè)籃子，默默地為其中的黃瓜用水滋潤著(zhù)。她頭發(fā)散亂，皮膚如炭般黝黑，雙眼流露出無(wú)助與無(wú)奈。
我不能不動(dòng)惻隱之心，便上前詢(xún)問(wèn)黃瓜的價(jià)格。老人一聽(tīng)，眼里便流露出按捺不住的喜悅，好像看到了希望，告訴了我價(jià)格。我買(mǎi)了一根。她熱心地為我削去黃瓜的皮，我看到了她那滄桑的臉上與手上，都是歲月的溝壑。她對我說(shuō)了許多，可我幾乎都聽(tīng)不懂，只聽(tīng)清了“謝謝”兩個(gè)字。
我“品嘗”著(zhù)這根黃瓜，味道并不是很好，甚至有些澀口，但我不能表露出來(lái)，只能裝成很享受的樣子。吃完，我向她笑了笑，便走開(kāi)了。
在離開(kāi)烏鎮之前，我似乎又想起了什么，回到原處，原來(lái)那位老人的對面又多了一位賣(mài)黃瓜的老人。我便在原處買(mǎi)了一根，又轉身，在對面那位老人籃里，挑了一根，這時(shí)，我又聽(tīng)到那熟悉的一聲“謝謝”。
我的心靈又得到了一次震撼。
在歸途中，我一直問(wèn)自己，我為她們做了什么，值得她們來(lái)感謝我？只單單為了那幾根黃瓜？我思考著(zhù)。這次經(jīng)歷，似乎在我的人生路途中，記下了一個(gè)珍貴的標記。
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