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墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文（通用35篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文（通用35篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 1
當清風(fēng)拂過(guò)河畔，吹綠了水草；當和風(fēng)掠過(guò)花苑，吹紅了百花；當微風(fēng)拂過(guò)我的面容，沁入我的心田。我挑燈看著(zhù)一本《唐五代詩(shī)詞》，思緒隨著(zhù)“如夢(mèng)，如夢(mèng)，殘月落花煙重”緩緩進(jìn)入了詩(shī)詞那書(shū)香涌動(dòng)的墨跡筆痕之境界。
我對讀書(shū)情有獨鐘，對這本讓我迷醉、讓我流連的《唐五代詩(shī)詞》更是愛(ài)不釋手。
猶記得那時(shí)候的文筆還很拙劣，不能夠隨心所欲地抒發(fā)自己的感情。常常為自己的文章不夠新穎，不夠深入而忙得焦頭爛額；常常為自己付出全力的文章卻得不到老師的認可而感傷。
后來(lái)在無(wú)意間翻到了這本詩(shī)詞集，我便深深沉浸其中。帶著(zhù)愉悅的心情去品讀體味，遇到喜歡的詩(shī)詞就認真地摘抄下來(lái)并輕聲誦讀。在書(shū)香涌動(dòng)中我遇見(jiàn)了屬于自己的桃花源，那里馥郁芬芳，伴著(zhù)一束打著(zhù)卷兒的陽(yáng)光直射入我的心扉，一路墨跡筆痕，一路書(shū)香涌動(dòng)……
一星隕落，黯淡不了星空燦爛!
一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天！
一書(shū)再現，卻改變了我人生的軌跡！
于是我嘗試著(zhù)用筆去釋放情感，嘗試用筆刻畫(huà)思想的輪廓。當優(yōu)美的文字宛如碧波流淌在紙面上，當思想的精魄宛如花朵綻放在紙面，當人物的個(gè)性宛如水珠跳躍在水面，我醉了，醉在《唐五代詩(shī)詞》那墨跡筆痕的書(shū)香涌動(dòng)中。
那些細膩的詩(shī)詞，不如專(zhuān)業(yè)論述那般枯燥無(wú)味，也不如八卦雜志那般膚淺無(wú)聊，只是淡淡的，舒緩優(yōu)雅的，像是一朵靜伏碧水的睡蓮，淺淺的.暗香帶著(zhù)一貫的平和，讓我傾心。
實(shí)際上，這本《唐五代詩(shī)詞》對我的影響只是書(shū)籍對我影響的一個(gè)縮影。而伴著(zhù)這涌動(dòng)的書(shū)香，我接受著(zhù)各個(gè)時(shí)代，各種情景的背景，體驗著(zhù)在不同時(shí)間、不同空間的經(jīng)歷，回味著(zhù)超越時(shí)空界限的感受。
攤開(kāi)書(shū)，去看那文字蜻蜓點(diǎn)水的嬌羞，花間流水的灑脫，和暖熾熱的奔放和大漠如雪的豪壯，去聽(tīng)保爾·柯察金面對困難不畏懼的高歌，去讀林妹妹凄清葬花的悲涼……
徜徉字里行間，于是，我在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”閑情；在金鳳裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放。它們猶如琴弦上跳躍的音符，唱響了人世間最動(dòng)人的樂(lè )章，滋潤著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，影響著(zhù)我。
書(shū)籍猶如一座萬(wàn)花苑，在這里我可盡情欣賞花朵的魅力；翕動(dòng)鼻翼，我可盡情享受知識的芬芳。書(shū)籍又像一幅山水畫(huà)，我仿佛置身于高山流水之中，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡歌，細品涓涓細流的獨泉。讀文學(xué)作品，讓我如品香茗，茶盡而唇齒猶香。
冰雪如煙，一消而散，沒(méi)有不堪，沒(méi)有不舍！
烈焰消去，殘陽(yáng)依舊，沒(méi)有悲哀，沒(méi)有痛楚！
書(shū)籍，因為與你在一起，我的生命之花從此將絢爛地綻放！
書(shū)籍，因為與你在一起，我尋到了人間最美的天堂！
湛藍無(wú)痕的天空中不斷飄過(guò)云朵，枝椏間細碎的陽(yáng)光下書(shū)香浸染，心香氤氳，我開(kāi)始細數腳下的落葉，發(fā)現自己在墨跡筆痕的書(shū)香涌動(dòng)中悄悄成長(cháng)。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 2
書(shū)香似乎和四季有不解之緣，書(shū)香有春的溫情、夏的火熱、秋的爽朗、冬的婉轉，每本書(shū)都似不同的季節，帶我領(lǐng)略人生四季。
春日朝陽(yáng)
陽(yáng)光，掀開(kāi)那一角的窗，悄然踏步進(jìn)來(lái)，攪了我的美夢(mèng)，它盡量不弄開(kāi)聲音的閘門(mén)，可我還是發(fā)現了它，心里嘀咕著(zhù)：“陽(yáng)光，你出現得實(shí)在是太早了！”伸伸懶腰，踢踢腿，便開(kāi)始了一天的旅程……踏進(jìn)書(shū)房，縷縷書(shū)香令人陶醉。透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)了一縷明媚的朝陽(yáng)，紅的似火似凰，黃的如錦似玉。太陽(yáng)神的馬車(chē)逐漸推開(kāi)萬(wàn)層云霧。剎那間，陽(yáng)光利刃斬斷了黑暗，直挺挺的豎立在我的書(shū)上，字里行間混入了星星陽(yáng)光，混黑的字體一下子變得金光閃閃。
夏日荷花
我愛(ài)在野外看書(shū)，不為別的，為那份氣氛，為那份卓越，更為那份自然風(fēng)光。誠然，野外蟲(chóng)鳥(niǎo)亂鳴，可對我來(lái)說(shuō)是最精彩的樂(lè )曲；野外花鳥(niǎo)斗艷，可對我來(lái)說(shuō)是最絕倫的畫(huà)作！那一次，書(shū)香邂逅荷花，池塘邊，荷葉挨挨擠擠，蕩漾著(zhù)青蓮，蕩漾著(zhù)夏日情趣。夏風(fēng)清涼，池水玻璃般蕩映著(zhù)每一朵傲然挺立少女，相擁一團，染紅了半邊池。這時(shí)，我的筆下悄然寫(xiě)出了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！甭吨橥衾锏褂吵鑫业哪樅瓦@本書(shū)。
秋日青桐
青桐是一個(gè)小男孩，我見(jiàn)到他時(shí)，他站在樹(shù)下——青銅樹(shù)下，姑且也只能叫他青銅了。他似乎很健談，毫不在乎我們兩人的關(guān)系。他笑臉相迎，說(shuō)：“我覺(jué)得樹(shù)便是書(shū)，成長(cháng)生存，花開(kāi)花落，四季長(cháng)存，正像本無(wú)聲的連續劇�！蔽毅读似�，那個(gè)小男孩眸子里倒映著(zhù)這棵青桐，一本正經(jīng)道：“人生不是如此嗎？每一次讀書(shū)，每一次思考，體現著(zhù)人生的意義與價(jià)值，人們和自然有千絲萬(wàn)縷的'關(guān)系，貼近自然吧！”我啞然了很長(cháng)時(shí)間，回過(guò)神來(lái)時(shí)，他已經(jīng)走了。我至今不知道他是誰(shuí)，只記得，青銅樹(shù)閃著(zhù)光芒……
冬日漫雪
冬天總是很難熬的，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上。但正是因為有了書(shū)，春日才提前眷顧。記得那年，寒風(fēng)裹著(zhù)一層又一層的雪花，寒風(fēng)吹及墻面，發(fā)出“呼，呼”聲，放眼窗外，早已大雪封路，不一會(huì )，屋里就充滿(mǎn)了寒氣，不巧的是，我們家當時(shí)并沒(méi)有供暖，所以寒風(fēng)刺骨，當時(shí)，我只是拿著(zhù)一本書(shū)，就抵御了這寒冷的冬天�；厥状巴�，卻見(jiàn)窗外開(kāi)滿(mǎn)了姹紫嫣紅的花。雪漫漫，路長(cháng)長(cháng)。揮手拂過(guò)有一年，書(shū)香縈繞有一年！
四季書(shū)香，書(shū)香四季。春季，彌漫著(zhù)它的芬芳；夏季，閃耀著(zhù)他的輝煌；秋季，飄蕩著(zhù)它的本色；冬季，蘊含著(zhù)它的哲理。一本好書(shū)，將人帶上巔峰——領(lǐng)略自然風(fēng)光。
致我永遠的朋友——書(shū)。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 3
“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”，淡淡的樹(shù)影，隔著(zhù)輕簾，若隱若現�！氨逃裥〖遗�，來(lái)嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香”，江南水鄉，采蓮歌女，繞過(guò)長(cháng)橋，淺笑顧盼�！氨痪颇@春睡重，讀書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋�！�，一襲長(cháng)袍，一樹(shù)蕭秋，殘陽(yáng)余暉，孑然一人！
猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟。
猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨成一家之言。猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中，傳唱千年！
讀書(shū)當如此，在深閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔著(zhù)千年時(shí)空，傳來(lái)的陣陣書(shū)香。惟有深閱讀，才能帶來(lái)心靈的滌蕩。
總能看到江畔那個(gè)人：頭戴巍峨之冠，身著(zhù)蘭草香服，披發(fā)行吟，時(shí)而悲嘆，時(shí)而沉吟。他亦如他的文，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香，遍染層林。他是感時(shí)傷懷，他亦憂(yōu)國憂(yōu)民，司馬遷稱(chēng)贊他：“其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱(chēng)文小而其指極大，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠”，他就這樣徜徉于汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給后世一片震驚。如果不是深入地了解，誰(shuí)又能知道他的內心，誰(shuí)又能知道他的凄苦，誰(shuí)又能去學(xué)習他的節操？
捧讀《紅樓夢(mèng)》，“新仇舊恨知多少”，想起大觀(guān)園，就會(huì )想起她的淚！她自命清高，其實(shí)是因為孤苦無(wú)依，將自己緊緊地掩起�！巴祦�(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，或許她悲，或許她倔，只肯環(huán)著(zhù)一池靈動(dòng)的池水，幽然飄落。她也愛(ài)，愛(ài)那粉飾的百花洲。她也傷，傷那香殘的燕子樓。她也恨，恨那有時(shí)似傻如狂的賈寶玉。她沒(méi)有“好風(fēng)憑借力”的氣魄，有的只是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的.輕柔！她悲嘆落莫，啼灑血痕，她只道她的命運也如落花，錯過(guò)了花期。
她會(huì )詠嘆，如今已葬花，他人笑癡。待到他年，又會(huì )有誰(shuí)將己輕葬？沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經(jīng)不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留給大觀(guān)園一個(gè)故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆！
總喜歡想像“莫道故園春色好，疆場(chǎng)碧血艷如花”，或許傷感的背后，還有戰士模糊的淚眼。
因為文化的深度，不會(huì )選擇所謂的時(shí)髦。
因為陣陣書(shū)香，才會(huì )選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時(shí)空留下的記憶。
捧著(zhù)書(shū)香，看著(zhù)窗外嫩綠的枝葉，在書(shū)海中，漸行漸遠！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 4
書(shū)籍，不是如蘭似馨的奇花異草，不是價(jià)格不菲的名貴香水，卻散發(fā)著(zhù)甜潤的清香，浸潤著(zhù)幽幽的芬芳，我愿將書(shū)香吟唱。
從小便是一個(gè)書(shū)迷，很久以前看過(guò)一篇文章《讀書(shū)要雜》，深受啟發(fā)，無(wú)論是古詩(shī)、古文、散文、科幻小說(shuō)，文學(xué)雜志都會(huì )看得津津有味，沉醉于濃濃書(shū)香之中。
“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉�！碑斘易x到這首杜甫的《望岳》，仿佛身臨其境，看到了泰山層層云氣升騰，陽(yáng)光被泰山這把巨大的刀割斷，成為陰陽(yáng)兩面，這樣的雄偉氣勢怎能不讓人心胸搖蕩？當我讀到尾聯(lián)“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”時(shí)，更加體味到了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪情壯志，看似枯燥無(wú)味的古詩(shī)卻能把大自然的雄奇美境和作者心境表現得淋漓盡致。
我國的文化底蘊十分豐厚，其中古文更是精彩，少則幾十字，多則幾百字，語(yǔ)言精練，意蘊豐富，其中酈道元筆下的三峽雄奇險拔，清幽秀麗，美不勝收，而文章僅幾百字，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，令我也不禁想做一次三峽之旅。
最讓我回味無(wú)窮的就是散文了。朱自清的《背影》讓人刻骨銘心。父親外表不美，語(yǔ)言不漂亮，樸素的語(yǔ)言描繪出一個(gè)臃腫肥胖穿著(zhù)黑布大馬褂，艱難爬上月臺為子買(mǎi)桔的背影，沒(méi)有華麗辭藻的裝飾，字里行間卻充滿(mǎn)了濃濃的父愛(ài)。讀完這篇文章，我看到了深沉的父愛(ài)，沉浸在已逝的歲月里，迷陷在父愛(ài)的包裹中。聞書(shū)香的我，癡迷于書(shū)香里深沉的寂寥愁怨，悵然于書(shū)香蘊含的悲歡離合，只有書(shū)香陪伴，就是溫馨，就是幸福。
雜志，更是我閑暇之余的美好伴侶�！秲和膶W(xué)》我更是情有獨鐘。文學(xué)佳作、擂臺賽、小說(shuō)一族、散文雅苑、詩(shī)路花語(yǔ)、異域文學(xué)，一本雜志包含了不同文章的風(fēng)格，如同滋養心靈的`甘霖，如同一道道美味的菜肴，為讀者奉上專(zhuān)屬的文學(xué)盛宴。一篇精彩的小說(shuō)情節跌宕起伏，讓我浮想聯(lián)翩，一首清麗的小詩(shī)，“路旁小野花上淡淡的紫，暖暖的陽(yáng)光中碎碎的金，摘一片綠葉做明信片，淺黃色的文字跳躍著(zhù)希望……”文字清新優(yōu)雅，讓我心情舒暢。一段有趣的游記，讓我像照鏡子一樣靜觀(guān)世界的花開(kāi)花落，飽覽世界的奇異風(fēng)光，最美妙的感受莫過(guò)于暢游在書(shū)海之中了。
觸摸書(shū)香，就是觸摸作者的愛(ài)恨情仇；觸摸書(shū)香，就是觸摸書(shū)頁(yè)的飄灑靈動(dòng)；觸摸書(shū)香，就是享受溫暖的方塊字在指尖悅動(dòng)的生氣，在手中悄然綻放的溫暖。我愿將書(shū)香吟唱，吟唱一首書(shū)香的贊歌。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 5
書(shū)香，是生命永恒的香味。
一個(gè)人，若手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書(shū)陪伴，是一生的幸事。書(shū)在左右，或信手閑翻，或傾心閱讀，或一笑看過(guò)，或反復品賞，芬芳盈口，滿(mǎn)心余香。所得的，都是生命的真意趣，大滋味。
把讀書(shū)作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習慣。從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫，在春秋黯然交替里，在歲月寂然運行中，心靈因書(shū)，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉千回；在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。
讀書(shū)，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過(guò)；而智慧的人，書(shū)是心中永遠的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。
讀書(shū)可以培養人儒雅的氣度。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的塵煙，浸潤到讀書(shū)人的心底里，然后，由內及外，附著(zhù)于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。
捧讀一本書(shū)的時(shí)候，一個(gè)人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅。那一篇篇閃著(zhù)智慧火花的文章，為你的心靈，暗開(kāi)了一扇扇窗，悄啟禮一扇扇門(mén)，默指了一條條路，讓你的生活豁然開(kāi)朗，意境層生。而這些都是書(shū)的智慧，對人的提升與領(lǐng)悟所致的。
博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬(wàn)千氣象，云集其中。陶冶人的情操，歷練人的`性情，厚實(shí)人的底蘊，純粹人的精神，完滿(mǎn)人的靈魂。聯(lián)綴在字里行間的，是精神之鈣。讀它，可以使人變得心性強健，剛強勇毅，淡定的面對生活呈現給自己的一切。即便真的遭遇了人生的不幸，也會(huì )泰然自若，從容應對，因為一個(gè)補過(guò)精神之鈣的人，是不會(huì )輕易被生活打垮的。
一本本書(shū)就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨酌的時(shí)候，他會(huì )與你同飲；在孤寂的時(shí)候，他會(huì )靜坐在你的對面。他是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著(zhù)你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著(zhù)你的安詳，以自身的厚重充盈著(zhù)你的厚重。他不說(shuō)話(huà)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對話(huà)，他不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著(zhù)你的思索。他以自己的簡(jiǎn)單，成就著(zhù)你的豐富，他以自己的開(kāi)放與接納，完善著(zhù)你的精神世界。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 6
俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！庇纱丝梢�(jiàn)，書(shū)在我們的生活中扮演著(zhù)一個(gè)多么重要而不可缺少的角色�！白x一本好書(shū)，就想和一個(gè)有哲理的人說(shuō)話(huà)�！笔前�，一本好書(shū)帶跟我們的深刻感悟是無(wú)盡的，是數不清的�！皶�(shū)”就好比一個(gè)安靜而實(shí)用的老師。
記得很小的時(shí)候一次過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽送給了我全套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我高興極了，立刻迫不及待的拿起書(shū)，像一只如饑似渴的小熊貓似的遲鈍地拼著(zhù)拼音，一點(diǎn)一點(diǎn)好奇的讀。我深深地沉浸在書(shū)的海洋中，自由自在的盡情遨游。結果，不出幾天，我就發(fā)現書(shū)所蘊含的知識好多好豐富，使我頓時(shí)深深地愛(ài)上了它。當時(shí)我還不知道，書(shū)的種子已在我的心中扎下了深根。
時(shí)光流逝，漸漸地，我上小學(xué)了。當時(shí)，由于書(shū)的緣故，我已經(jīng)知道了好多好多的知識：青蛙為什么會(huì )呱呱叫呢？夏天為什么小狗總把舌頭伸出來(lái)呢？等等等等。我還清晰的記得：在二年級的一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)大家：“為什么下雨天我們總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)打雷？”而我又正好在書(shū)上看到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，于是，我把手舉得高高的，大聲的回答老師：“因為光速比聲速快！”說(shuō)完，我看見(jiàn)老師笑了，開(kāi)心地笑了，欣慰的笑了。并在全班同學(xué)面前表?yè)P了我，我好開(kāi)心。而此時(shí)，書(shū)的種子已在我的心中慢慢發(fā)芽。
如今，我已踏入了中學(xué)的'大門(mén)，成了一名真正的中學(xué)生，而書(shū)帶給我的又是一個(gè)全新的世界。特別是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，給我帶來(lái)的啟發(fā)非常大。一個(gè)一輩子都再也看不到光明的人，卻對光明非�？释�，深切的希望上天還能給她3天光明，3天，僅僅的3天而已。海倫·凱勒的故事帶給我的震撼力極大，是她讓我知道，上天給我們一雙明亮的眼睛，并不是理所當然的，而是讓我們去做一些有意義的事。對于我們正常人來(lái)說(shuō)，我們所看到的一切都是再平凡不過(guò)的了。而當我們再也看不到時(shí)，才會(huì )知道，我們之前所擁有的一切是多么的珍貴。于是，我加快了腳步，用我有我有限的時(shí)間，有限的精力去做一些我力所能及的事。去多讀一些書(shū)，多學(xué)一些知識，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人，做一個(gè)讓眾人瞧得起的人，絕不辜負上天所賜予我的這雙明亮的眼睛。
其實(shí)，書(shū)就是這么的簡(jiǎn)單，而又吸引力；其實(shí)，書(shū)就是這樣的平凡，而能排除你心中的不解；其實(shí)，書(shū)就是這么的普通，而能告訴我們人生中最重要的道理……那么從今天起，從現在起，讓我們努力讀書(shū)吧，為中華之崛起而努力讀書(shū)吧！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 7
在浩瀚的書(shū)海里，我在迷惘中游蕩，是父親為我撐起一葉扁舟帶我領(lǐng)略書(shū)的韻味；在成長(cháng)的筆記本上，我輕描淡寫(xiě)著(zhù)懵懂，是父親用愛(ài)為我添上幾筆濃墨重彩的書(shū)香。
小時(shí)候，在我心中，父親總是那么飽覽群書(shū)，博學(xué)多聞，他就是一個(gè)連做夢(mèng)都在讀書(shū)的人，一身書(shū)的英姿�？赡菚r(shí)的我卻不太喜歡這樣的父親。當我與同學(xué)玩鬧嬉戲時(shí)，他則拿著(zhù)世界名著(zhù)仔細端詳，當我與母親欣賞電視節目時(shí)，他又拿起名人傳記專(zhuān)心學(xué)習。無(wú)論他對我怎樣諄諄誘導，我都只是聽(tīng)聽(tīng)罷了，毫無(wú)興趣，我們完全是兩個(gè)世界的人。
可自從那次與書(shū)香邂逅，卻神奇把我們從兩個(gè)世界的陌生人變成形影不離的知己。
那年夏天，我和母親是在奧運會(huì )的.祥云中度過(guò)的，而一向喜歡體育的父親那幾天卻一直在看一本神秘的書(shū)——《射雕英雄傳》。那天中午，驕陽(yáng)似火，父親早早便休息了，隨手把書(shū)放在茶幾上，滿(mǎn)懷猜疑的我心想：這本書(shū)到底有什么新奇之處，竟讓父親如此癡迷？懷著(zhù)強烈的好奇心，決定一探究竟，可當我走進(jìn)書(shū)中時(shí)，那清香四溢的書(shū)香卻讓我如醉如癡。
起初，是那些奇幻虛無(wú)的武功法術(shù)讓我眼前一亮，興奮不已，我像只如饑似渴的魚(yú)兒霎那間跳進(jìn)了深邃的大海，瘋狂地吸允著(zhù)書(shū)帶給我的營(yíng)養。后來(lái)我又沉醉于那身臨其境的武打場(chǎng)面和撲朔迷離的故事情節，我的靈魂為書(shū)所傾倒。頓時(shí)，一絲淡淡的書(shū)香纏繞在我的身旁。待到父親醒來(lái)時(shí)，我實(shí)在抵擋書(shū)的誘惑，第一次向他借了書(shū)。
隨著(zhù)我對書(shū)的漸漸喜愛(ài)，我們之間的交流也漸而頻繁。每到故事告一段落，我們都會(huì )激動(dòng)地促膝長(cháng)談。有時(shí)為人物的成功進(jìn)步而驚喜萬(wàn)分；有時(shí)為主人公的悲涼凄慘而憤憤不平；還有時(shí)為人物的悲歡離合而潸然淚下。在我們交流的只言片語(yǔ)間，宛如有一縷縷古樸濃郁的書(shū)香在來(lái)回飄蕩，比那沁人心脾的花香更持久更清芬。
到后來(lái)我不僅僅愛(ài)看這一類(lèi)的書(shū)籍，越來(lái)越多的文學(xué)典籍受到我的青睞。我被朱自清詩(shī)情畫(huà)意般的語(yǔ)言所迷戀，為蕭紅的傳奇故事所著(zhù)迷，還為冰心清新秀麗的文筆流連忘返。在父親深深的熏陶下，那團書(shū)香越來(lái)越濃厚，我與父親共同遨游書(shū)海，斟詞酌句的身影隨處可見(jiàn)，那是我們一起在看冷暖人間，品味書(shū)香的神韻。
后來(lái)，父親回憶說(shuō)，那次是他故意把書(shū)放在我的面前，讓我對書(shū)產(chǎn)生好奇，讓我愛(ài)上讀書(shū)。
是父親的一次次的熏陶，讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的水手，獨自駕舟在書(shū)海中歡快地漂流；是父親潛移默化的愛(ài)，讓我聞到那幽香縷縷的濃郁書(shū)香！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 8
來(lái)，盡情地挖掘我的心，你一直被我藏在心底的最深處，、因為你，沐浴了我整個(gè)人生，甚至讓我貪婪于你的芬芳，我不愿與你擦肩而過(guò)，只愿與你相伴終生，一旦丟失了你，我將潰不成軍，你就是我最親密的朋友——書(shū)。
那些我與你的故事仿佛還歷歷在目，像在無(wú)邊無(wú)際的天空留下不可磨滅的烙印，因為僅僅只有你能與我相依為命度過(guò)那令人如此著(zhù)迷的花季，那不堪回首的青春卻讓我與你相擁而抱。
沐浴書(shū)香，使我對你銘記于心，難以放下。
長(cháng)鳴的知了糾起我雜亂的心，那股凄美的呻吟催促著(zhù)我抖動(dòng)的心讓我徹底難眠，其實(shí)是因為我掙扎于你，你無(wú)聲無(wú)息卻又放肆地把我的心偷走了。在這夜深人靜讓人孤獨的瞬間，你卻堆積如山地矗立于我眼前，我不忍心悄悄閉上眼睛一笑而過(guò)，可你那讓我刻骨銘心的紋理實(shí)在讓我有種想吞噬不放的感覺(jué)，你龐大的身軀里蘊含著(zhù)多少精華的骨髓讓我對你變得如此貪婪。
那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子仿佛音樂(lè )中的`音符躲在我的心里跳舞，那一個(gè)個(gè)深涵的思想蕩漾在我的心里，存在我深深的腦海里，讓我不愿與你相離，那一個(gè)個(gè)細膩的情節，映照著(zhù)我弱小的心靈，猶如溫暖的陽(yáng)光伸進(jìn)我生命的縫隙里，我想你的心與我貼近一點(diǎn)，那博覽群書(shū)的胸懷大志卻不允許你在我的時(shí)光中溜走。
你的芬芳就這樣沐浴了我的靈魂，讓我與你難舍難離。
沐浴書(shū)香，使我對你愛(ài)不釋手。
靜靜地深夜，群星在閃耀，我小心翼翼把你翻開(kāi)，品味著(zhù)你那觸動(dòng)人心的細節，回眸一望，天地翻飛都消盡，可你仍然被我抱在懷里。每當把你享受完畢時(shí)，我都會(huì )把你藏在一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的桃花源里，我迷戀你，忠情于你，疼惜你，我甚至自私霸道地不讓任何人碰你，因為我害怕我喜愛(ài)的你會(huì )因此而變得遍體鱗傷。沐浴書(shū)香，使我的心靈得以成長(cháng)。
我掏出你的心與我真心相對，我在你那里汲取了在人世間難以尋找的奧秘，是你，與我相融，讓我深入那令人難以忘懷的、神秘的歷史，而又一步一步帶領(lǐng)我走向新時(shí)代，是你，唱響我生命的智慧，是你，給予我嶄新的知識，把我的無(wú)知漸漸帶走。
你的芬芳就這樣沐浴了我的生活，讓我擁有如此五彩繽紛的生活。
你，就像一只牢固地棲息在我心里的精靈，讓我在窒息時(shí)也會(huì )深刻記起你那熟悉的模樣，因為那撲鼻的芬芳沐浴著(zhù)我心田，沐浴我整個(gè)人生。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 9
每次翻開(kāi)厚重的書(shū)卷，在書(shū)中的世界里，感受著(zhù)蘇軾那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁；體會(huì )錢(qián)鐘書(shū)先生那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言；品味著(zhù)朱自清那清新細膩的文字。沉浸其中，唯有自己心中那份久久的情懷和無(wú)限的蘊味。
幼時(shí)的我很頑皮，總是在家中蹦來(lái)蹦去，令老媽很是頭疼。有次將老媽新買(mǎi)的化妝品給打碎在地，結果被拎在墻邊狠狠教訓了一頓，當然緊接著(zhù)的是我一發(fā)不可收拾的嚎啕大哭。這時(shí)爸爸從書(shū)房里走了出來(lái)，看著(zhù)我的可憐樣，用手摸著(zhù)我的腦袋說(shuō):“沒(méi)事，我們不哭了啊，你看這是什么！”接著(zhù)從背后拿出一本紅色封面的書(shū)。出于好奇，擦了擦浸濕的紅紅雙眼，抽泣著(zhù)將書(shū)接過(guò)，跟著(zhù)爸爸坐到沙發(fā)上。翻開(kāi)書(shū)，一幅幅精致的小畫(huà)映入眼中，頓時(shí)被吸引住，一會(huì )指著(zhù)這個(gè)，指著(zhù)那個(gè)問(wèn)爸爸，他也耐心依依給我講述，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也許是累了，睡入爸爸的懷中。在這之后，這本書(shū)成我形影不離的伙伴，每晚抱著(zhù)它才能安心入睡。漸漸地，對書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，總要求爸爸講書(shū)里的故事念我給聽(tīng)，然后想象著(zhù)里面的世界。但有時(shí)爸爸工作忙沒(méi)時(shí)間，就想自己試著(zhù)看，可里面除了圖畫(huà)，文字對我而言就是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。為了看懂這些“陌生人”，每天識字成我的`必修課。過(guò)程中總是很枯燥，但漸漸已經(jīng)可以勉強將書(shū)里故事給讀懂。每次沉浸書(shū)的海洋，所有在識字中的煩躁都拋之云外。隨著(zhù)年齡的增大，書(shū)也越讀廣泛。有時(shí)在夢(mèng)里看見(jiàn)那些唯美的場(chǎng)景，正陶醉其中，總會(huì )被老媽那無(wú)情的大嗓門(mén)兒給打破“都幾點(diǎn)了，還不起床！”為了防御老媽的聲波，耳塞成了我的對抗武器，然后繼續沉浸在書(shū)里的世界。
讀書(shū)成了我生活中的一部分，每當遇到不開(kāi)心的事而感到煩躁，每當學(xué)習時(shí)因考試失敗而迷惘，書(shū)就成為我的精神寄托。在閱讀之中享受著(zhù)這屬于自己的一切，不必去考慮那“山窮水復疑無(wú)路”的迷惑，因為相信“柳暗花明又一村”的到來(lái)。在夢(mèng)中，尋找著(zhù)心中的那份光明，在絕望之中即將放棄時(shí)，書(shū)籍點(diǎn)燃了內心的激情，將我一點(diǎn)點(diǎn)拉回岸邊。這正是劉向所說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚�！钡拇_，書(shū)讓我不再夢(mèng)里彷徨、悲傷，激勵著(zhù)我勇敢前行。
重新拾起幼時(shí)的那本書(shū)籍，也依然靜靜地感受這里每一個(gè)富有靈性的文字，它們在眼前跳動(dòng)著(zhù)，帶領(lǐng)我駕著(zhù)帆船沖破迷霧，終于，我見(jiàn)到了太陽(yáng)，因為夢(mèng)里書(shū)香。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 10
藍天下的鴿哨，縈繞在杭州的青山綠水間。
藍天下的“小候鳥(niǎo)”，落在杭州的大街小巷。
“小候鳥(niǎo)”是進(jìn)城務(wù)人員的的孩子，在杭州，他們沒(méi)有小書(shū)房，大書(shū)柜，他們沒(méi)有固定的家。
在《筑夢(mèng)路上》這本書(shū)中，我認識了從貴州飛來(lái)的的小候鳥(niǎo)——劉青青。青青來(lái)和爸媽團聚，可是簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸的生活讓她無(wú)趣。偶然間她發(fā)現了一個(gè)圖書(shū)漂流亭�！洞斑叺男《苟埂�、《哈利波特》正向她招手�！拔铱梢钥纯磫�？”青青怯生生地問(wèn)，叔叔告訴他：“這是24小時(shí)開(kāi)放的，不需要押金、不需要借書(shū)證，不僅可以隨便翻閱，還可以帶回家！”青青一下子就喜歡上這里，書(shū)香讓她在杭州的生活變得別有滋味。
青青和我一般大，我和青青一樣愛(ài)看書(shū)，我想去看看她，卻不知她住在那兒？媽媽告訴我杭州有許多像青青一樣的“小候鳥(niǎo)”，有的暑假來(lái)了，開(kāi)學(xué)又飛走了，有的就留在了杭州，在偏遠的學(xué)校學(xué)習，他們愛(ài)看書(shū)！可是，背井離鄉、進(jìn)城務(wù)工；四處奔波，生活拮據�！皶�(shū)”成了他們的奢侈品。
“讓我的書(shū)也漂流起來(lái)吧！”漂到農村、漂到小候鳥(niǎo)的手里，同一藍天下，有同樣的書(shū)香。
我和小伙伴整理了200多本書(shū)，帶著(zhù)悠悠的墨香，沿著(zhù)蜿蜒的小路向西而行，在顛簸不平的'村道上，書(shū)在我的懷里跳躍。不久就看見(jiàn)村小的門(mén)口站著(zhù)幾個(gè)和我一般大的小朋友。當我們把書(shū)抬到講臺上，他們歡喜地一擁而上，各自挑選著(zhù)，有的把書(shū)緊緊抱在懷里，有的小心翼翼地翻開(kāi)封面，看個(gè)究竟。我也擠了進(jìn)去，如數家珍般地介紹書(shū)、介紹書(shū)中的主人翁，聊著(zhù)聊著(zhù)，我們好像早就認識了一樣，一起沉浸在書(shū)海中。老師告訴我們他們來(lái)自貴州、河南、廣西……雖然來(lái)自五湖四海，但是一樣淳樸懂事，一樣有遠航的夢(mèng)想。
不僅把書(shū)送到農村，還要把知識送進(jìn)課堂的是我媽媽。三年前，她參加偏遠地區支教活動(dòng)，從市中心的城區小學(xué)來(lái)了郊區的農村學(xué)校。班上有來(lái)自8個(gè)省份，5少數民族的孩子。三年來(lái)，媽媽把他們當自己的孩子看，教讀書(shū)、教做人，還常把我的衣服、鞋子、書(shū)本帶給他們。媽媽說(shuō)，G20的杭州那么耀眼，是凝結了無(wú)數“小候鳥(niǎo)”爸媽的汗水與淚水。
我是幸福的，從小在書(shū)香中成長(cháng)；
小候鳥(niǎo)們是幸福的，書(shū)把愛(ài)帶回了家；
媽媽是幸福的，給予比收獲更快樂(lè )。
同一藍天下的我們是幸福的，筑夢(mèng)路上，鳥(niǎo)飛魚(yú)躍、牽手共行，夢(mèng)想起航！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 11
夏日的清風(fēng)，吹過(guò)桌邊翻開(kāi)的書(shū)卷，帶來(lái)絲絲清香，沁人心脾。
——題記
我喜歡香，淡雅的桂花香、濃烈的玫瑰香、清冽的茉莉香、傲骨的梅花香……在我的認知里，它們便是大自然最美好的饋贈，但，同時(shí)也令我困擾不已——這香，來(lái)得快，去得更快。
于是，我常常在想：如何才能把香氣收集起來(lái)？終于，我找到了解決辦法——在書(shū)里尋香。
桂花香——懷念
“空山尋桂樹(shù)，折香思故人，故人隔秋水，一望一回顰�！边@是宋代詩(shī)人姜夔的《桂花》 ，空山新雨后，詩(shī)人偶遇一顆桂樹(shù)，陣陣桂花香令他思念起故人，連這山水都似那人的.一顰一笑，仿佛這是故人予他的回應，更是他對故人太過(guò)思念的詮釋。
這人，這景，這情，如何不令人回味？
蓮花香——高潔
“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉�！鄙徎ㄍΠ涡沱惖姆甲�，清逸超群的品德，隱喻了作者想如蓮花般，做個(gè)出淤泥而不染的君子，和想在污濁世間保留自己清白的愿望。這種品質(zhì)，使蓮花的香更顯韻味……
梅花香——堅韌
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！笔捝谋憋L(fēng)中，墻角的幾枝梅，冒著(zhù)嚴寒獨自盛開(kāi)，為什么遠望就知道是梅花而不是雪呢？因為梅花那隱隱傳來(lái)的陣陣香氣。瞬間，梅花那浩然的正氣，高尚的品質(zhì)，凌人的盛氣，躍然紙上。梅之韌，之態(tài)，之香，令人神往。
殘花香——惆悵
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟……花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁�！奔t色的荷花漸漸凋零，素白的竹席涼意襲人，獨居的少婦獨自駕車(chē)出游，她在美麗的湖面上卻無(wú)心觀(guān)賞，只是遙望遠方，空有“愁”獨“上心頭”。這次第，怎一個(gè)愁字了得？
只有殘香，隨著(zhù)流水愈漂愈遠……
書(shū)香——永恒
桌前的我，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，伴著(zhù)香氣四溢的茗茶，獨自享受著(zhù)著(zhù)靜謐而又充滿(mǎn)詩(shī)意的生活，感受著(zhù)這獨屬于我的“香氣”——書(shū)香，它不僅化解了我的煩惱，讓我不再無(wú)聊，更豐富了我的閱歷，讓我不再貧乏！它將帶領(lǐng)著(zhù)我，去看更廣闊的世界，去認識更多的“香”！這香，是永恒的。
美人之勝于花者，解語(yǔ)也；花之勝于美人者，生香也。
于我而言，解語(yǔ)者，即生香者；生香者，即書(shū)也。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 12
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。曾幾何時(shí)，往往與書(shū)擦肩而過(guò)的我，一不留神與書(shū)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。
一雙圓圓的小臉，還有那兩只大大的眼睛在眼眶里滴溜溜地轉著(zhù)，時(shí)不時(shí)露出狡黠的笑容。沒(méi)錯，吾乃混世魔王也！調皮搗蛋惡作劇，無(wú)一不通。我常常是老師口中的積極分子－－搗亂積極，也是別人家長(cháng)口中的別人家的孩子－－反面教材。這樣的一個(gè)我，是讓老師頭疼的、家長(cháng)發(fā)愁的一個(gè)我。
一個(gè)星期天的下午，我照例翻著(zhù)我的所有家當－－各種作文書(shū)，就是為了應付老師布置的一篇作文。正當我翻得心煩意亂之時(shí)，只見(jiàn)媽媽來(lái)到了我的身邊。兒子，這周什么作文題目��？《一次難忘的升國旗儀式》，周周升國旗，有什么可寫(xiě)的。我不滿(mǎn)地嘟囔著(zhù)。兒子，這樣的文章才有的寫(xiě)��！你看，你周周參加，那你為什么不把它寫(xiě)出來(lái)呢？來(lái)，媽媽幫你。算了吧，我還是參考一篇算了。兒子，你想不想參加投稿？我我怎么可能呢？那又為什么不可能呢？那都是好學(xué)生做的事兒，怎么會(huì )輪到我呢？?jì)鹤�，在媽媽的心里，你就是最棒的！相信自己！�?lái)，媽媽幫你！就這樣，在媽媽的鼓勵與幫助下，我也煞有介事地寫(xiě)下了我的第一篇投稿文。當我只能用帥字來(lái)形容升旗手的站姿時(shí)，媽媽告訴我可以用昂首挺胸、氣宇軒昂，當我只能用酷來(lái)形容升旗手的動(dòng)作時(shí)，媽媽告訴我可以用一氣呵成、行云流水我第一次深切地感受到我詞語(yǔ)的匱乏，知識的不足。
更加讓我想不到的`是，在媽媽的幫助下，我的作文竟然發(fā)表了。我既興奮又羞愧，興奮的是我終于和班級好學(xué)生齊名，名字第一次呈印刷體出現在報紙上，羞愧的是這篇文章多數出自媽媽之手，我自己的語(yǔ)言寥寥無(wú)幾。這時(shí)，媽媽又來(lái)安慰我：孩子，學(xué)習，任何時(shí)候都不晚，只要你愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)，總有一天，你會(huì )寫(xiě)出屬于自己的文章！媽媽的話(huà)給了我極大的鼓勵，我便把家里的作文書(shū)、故事書(shū)一一拿出來(lái)讀。讀完后仍不過(guò)癮，我便讓媽媽給我買(mǎi)了小學(xué)生推薦閱讀書(shū)目來(lái)讀。此后，我便在閱讀的道路上愈走愈遠。
現在，我涉獵了各種各樣的書(shū)。歷史書(shū)，當我每一次閱讀的時(shí)候，我仿佛站在時(shí)間的長(cháng)河中，回到了某一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，看著(zhù)一幕幕在我眼前浮現、上演。名著(zhù)類(lèi)的書(shū)，仿佛是一場(chǎng)隔空的對話(huà)，我手捧的，是沉甸甸的歲月，是文化的積淀�？苹妙�(lèi)、懸疑類(lèi)每一類(lèi)都能讓我發(fā)現新大陸�，F在的我，每晚不讀一會(huì )兒書(shū)，就會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)呢！
親愛(ài)的媽媽?zhuān)抑牢也⒉粌?yōu)秀，謝謝您一如既往的支持與鼓勵！請您相信，我會(huì )努力讓自己變得優(yōu)秀！現在的我，遨游書(shū)海，書(shū)香滿(mǎn)懷！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 13
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”書(shū)給了我們家太多啟發(fā)，太多快樂(lè )，現在，我們家在也離不開(kāi)它們，它們早已入進(jìn)我們的骨髓，如進(jìn)我們的生活，它們就像一個(gè)個(gè)設計師，把我們家精心裝修，讓我們家不在那么單調，無(wú)味。對我們來(lái)說(shuō)，我家則是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃“書(shū)香”味的家庭。
“光說(shuō)不練假把戲”我家每個(gè)人都喜歡閱讀呢！上至祖宗，下至兒孫，幾乎沒(méi)有一個(gè)人不喜歡閱讀，光是看著(zhù)我家那書(shū)柜里的書(shū)就可以用“堆積成山”這四個(gè)字來(lái)形容。
爺爺，乃是我閱讀最好的朋友。我遇到語(yǔ)文上的困難，便會(huì )去問(wèn)爺爺，我爺爺可是這方面的'行家呢！據他說(shuō)，曾經(jīng)他語(yǔ)文打90分以上呢，所以他比較愛(ài)看文學(xué)之類(lèi)的書(shū)。平日里，有空閑的時(shí)候，總會(huì )在桌子上抽一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)，有時(shí)都忘記自己待會(huì )兒要干什么活兒了。所以，我家里人都稱(chēng)爺爺為“書(shū)蟲(chóng)”。
“糊涂蟲(chóng)”就是我弟啦！他呀，也喜歡閱讀，不管，他只好軍事類(lèi)和童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍。他每次看書(shū)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)會(huì )笑一下，像灌了蜜糖一樣，眉含眼笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的小疙瘩也泛著(zhù)紅光。
“姐姐，你看！”弟弟指著(zhù)書(shū)說(shuō)，“這段話(huà)是什么意思？”
“這個(gè)是…”于是我便跟弟弟講解起來(lái)。
我的奶奶——“字盲”雖然她大字不識幾個(gè)，但也是非常喜歡閱讀的，只要遇到不會(huì )的字就會(huì )問(wèn)我和爺爺，而我呢，遇到自己知道的，就告訴奶奶，不知道的字，就同奶奶一起查字典，這樣不僅解答了奶奶的疑問(wèn)，也讓自己獲得了更多的知識。
而我嗎，嘻嘻，則是一個(gè)喜愛(ài)名著(zhù)小說(shuō)與幽默笑話(huà)的一個(gè)人，什么《城南舊事》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等一系列名著(zhù)我都看過(guò)了，就如同一個(gè)微型粉碎機，把這些書(shū)籍里的重點(diǎn)提出來(lái)，消化，吸收，把這些重點(diǎn)運用起來(lái)。還有，我每次看書(shū)都有一個(gè)習慣：讀一本書(shū)，最多在12天內讀完。為什么呢？因為��！文章的內容，若一次性沒(méi)看完，就會(huì )想繼續看下去，從而影響我的學(xué)習與生活，所以我看書(shū)的速度是比較快的爺爺看到我這么快速的看書(shū)，就對我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，靜下心來(lái)，把這些知識都讀到心里去�！�
閱讀是樂(lè )事，無(wú)論故事是悲傷還是歡喜，書(shū)籍永遠是我們家心靈�？康母蹫�，給了我們家巨大的精神財富和力量，所以讓我們大家一起閱讀名篇，品中華傳統美德，聞書(shū)香味道吧！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 14
書(shū)，是一座百花園，姹紫嫣紅；書(shū)，是一副水彩畫(huà)，色彩斑斕；書(shū)，是一杯清茗，回味無(wú)窮；書(shū)，是一條長(cháng)河，延綿不絕……如此種種，道不完我心中的書(shū)香。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽疑畋碣澩�，在這與時(shí)俱進(jìn)、高科技、高素質(zhì)的人文社會(huì )中，我們的生活離不開(kāi)知識，離不開(kāi)書(shū)。十六年來(lái)，我對讀書(shū)有了層層遞進(jìn)的認識。
讀書(shū)的過(guò)程是疲憊，考驗耐性的。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。知識是永遠學(xué)不完的，只需要我們堅持讀下去。一本好書(shū)是否真的寫(xiě)得好，就要看讀者是否耐性讀完整本去感悟去享受。如今，社會(huì )存在兩種人，一種在北大清華的孩子熬過(guò)了孤單的12年寒窗苦讀后閃閃發(fā)光；另一種是平日不讀書(shū)的孩子得過(guò)且過(guò)地笑過(guò)了青春年華后頹廢忙碌的過(guò)完余生。同樣接受義務(wù)教育，同一片天空，同一個(gè)校園，同一個(gè)屋檐，同一個(gè)老師，確是不同的命運。只因一念之差：堅持！恩，面對高考制度，工作競爭等壓力，我們無(wú)動(dòng)于衷，有時(shí)會(huì )覺(jué)得，讀書(shū)好辛苦。但迎接成長(cháng)，要有甘于寂寞的心靜，還要有相信未來(lái)的意志。讀書(shū)為了充實(shí)自己，擴展思維，為生活奠定基礎。但我累了，我會(huì )深深得呼一口氣，然后告訴自己：“我在成長(cháng)�！�
讀書(shū)是刺激的，有動(dòng)力的。雪如逆水行舟——不進(jìn)則退。既然我們選擇了成長(cháng)，選擇了夢(mèng)想，選擇了堅持，就該讓這一過(guò)程變得有沖勁！是的，她在學(xué)，他在學(xué)！只有讀書(shū)可以讓我懂得神八是是如何飛向上空，讓我懂得物理的奧妙；只有學(xué)會(huì )多點(diǎn)文采，才能讓我們的生活增添多幾份情趣，向情人表白時(shí)，向父母感恩時(shí)，也可以用上幾句；也只有讀書(shū)，才讓我知道世界如此大，井底之蛙的我必須跳出井口到外面闖闖……在我心中，語(yǔ)文就是你開(kāi)著(zhù)法拉利在前面跑，我開(kāi)架飛機在后面追的刺激，不斷與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì )潮流才懂得如今的世界有多奇！
讀書(shū)是甜蜜、滋潤、幸福的。對于你自己，是否真的.完美？我相信，還有好多的性情和潛能，將能在未來(lái)的歲月里，逐漸展露，生活有時(shí)苦澀，但快樂(lè )、知識是自己的。當我心情苦悶時(shí)，我會(huì )坐在綠茵草坪上，讀本書(shū)，就像一道透明的帳幔將我和周?chē)纳罡綦x了，沒(méi)有了嘈雜，沒(méi)有了煩惱。眼前有情態(tài)各異的人們像無(wú)聲電影中的情節和無(wú)盡的想象空間……
因為生活有了書(shū)，才讓我們擁有一份信心和力量。曾經(jīng)的我很消沉寂寞，但書(shū)籍以它獨特的方式走進(jìn)了我，它似一位真誠的朋友，我的心事，它的文字，悄悄傾訴……
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 15
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“飯可一日不吃，覺(jué)一日不睡，書(shū)不可一日不讀”這些名人名言時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔，在學(xué)校老師用這些話(huà)來(lái)督促我們學(xué)習，在家里父親也用這些話(huà)時(shí)時(shí)刻刻提醒我要多讀書(shū)，這樣既能增長(cháng)知識，又能增長(cháng)見(jiàn)識。父親雖然是一介農夫，但卻是一個(gè)非常喜歡閱讀的人，只要有閑暇，就會(huì )看見(jiàn)父親手中捧著(zhù)一本書(shū)，全神貫注，有時(shí)候我得叫他半天才反應過(guò)來(lái)。正因如此，我便愛(ài)上了閱讀，每當我如同父親捧書(shū)閱讀時(shí)，就會(huì )非常的忘我，淡淡的書(shū)香讓我很滿(mǎn)足，閱讀讓我的生活變得更加充實(shí)。
現在我們應該讀書(shū)，而且應該自覺(jué)讀書(shū)，我也不例外，可能是因為從小環(huán)境的熏陶吧，使我喜歡閱讀。家里有一個(gè)小角落，整齊的堆放著(zhù)父親的書(shū)，我總喜歡把它全發(fā)一遍，找一本最喜歡的慢慢品讀，沉迷書(shū)中的'墨香味，無(wú)法自拔。那墨香味總是陪伴著(zhù)我讀了一本又一本，感興趣的不僅是書(shū)中的墨香，更是那墨香在書(shū)本上留下的真諦。那么多年來(lái)讀了無(wú)數本的書(shū)，由于記憶力不好，無(wú)法完全記下，但我能很清楚的記得一本朱永新寫(xiě)的關(guān)于閱讀的一本叫《改變，從閱讀開(kāi)始》的書(shū)，這本書(shū)很好的詮釋了老師與父親的話(huà)，讓我深知了閱讀的重要性。
中國博大精深的文化，是通過(guò)記載才讓我們這些后人了解知道中國的“進(jìn)化史”，知道國家的興盛與衰落，知道中國是怎樣一步步變得如此繁榮昌盛的！然而我必須通過(guò)閱讀來(lái)領(lǐng)悟其中的真理。打開(kāi)書(shū)本，一抹清香撲鼻，墨汁在紙上灑下的印記，也不免會(huì )讓人會(huì )想到古人豪邁潑墨的場(chǎng)景，無(wú)論書(shū)中的內容讓我興奮還是憤怒，當我聞到書(shū)中撲來(lái)的那一抹清香時(shí)，我總是能緩解我當時(shí)復雜的心情，使我釋然。因為我喜歡那味兒，喜歡那比玫瑰更香，比荷花更純，比百合更凈的奇特味道，可以想象，若是自己一邊閱讀一邊享受那味兒，一定很幸福！
濃郁的墨水，留下的不只是墨香，而是中華5000年的歷史，讓人沉醉，回顧，改變。一個(gè)人的氣質(zhì)，不是通過(guò)金錢(qián)來(lái)包裝的外表，而是由內而外散發(fā)出淡淡的墨香味。若金錢(qián)堆積出來(lái)的氣質(zhì)只能說(shuō)為庸俗，只有通過(guò)那濃郁的墨水劃過(guò)紙張留下的墨香味來(lái)改變自己，來(lái)圍繞自己。
當然，現在快節奏的生活也讓閱讀成了一種快餐文化，電子書(shū)的閱讀方式十分盛行，但是我還是喜歡捧一本古書(shū)，端坐于庭院之中，泡上一盞清茗，無(wú)心天上云卷云舒，那哪管庭中花開(kāi)花落，聞著(zhù)淡淡的墨香味，在書(shū)的海洋里遨游。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 16
“宋代的楊時(shí)去拜訪(fǎng)大學(xué)者程頤，程頤正在睡覺(jué)，楊時(shí)不愿打擾前輩，就在門(mén)外等。當時(shí)下著(zhù)鵝毛大雪，程頤一覺(jué)醒來(lái)，門(mén)外的雪積了一尺多深，能沒(méi)到你膝蓋啦！楊時(shí)呢，還恭恭敬敬在屋檐下等候……”當我又一次把書(shū)丟開(kāi)時(shí)，外公給我講了這樣的故事。
小時(shí)候我很害怕插頭，覺(jué)得它像一個(gè)鬼臉，會(huì )跟在我身后，鉆進(jìn)我的被窩，外公聽(tīng)完我顫抖的講述，摸摸我的腦袋，笑呵呵地說(shuō)道：“你這喘月的吳牛呀，別杯弓蛇影了�！�
外公肚里墨水多，是因為他愛(ài)讀書(shū)。他年輕時(shí)經(jīng)常出差，總是隨身帶書(shū)。他還有一個(gè)習慣，每到一個(gè)地方，總要收集地方風(fēng)物志。久而久之，一大排地方志就占領(lǐng)了書(shū)櫥的一大格，更別提那些《揚州詩(shī)抄》《古典園林探趣》之類(lèi)的'書(shū)了，光是一個(gè)西湖，就有五本書(shū)！小時(shí)候，我最?lèi)?ài)鉆進(jìn)書(shū)房，隨手抽出一本書(shū)，似懂非懂地翻幾頁(yè)，無(wú)限神往。
每年梅雨季節過(guò)去，外婆總有一陣忙碌。她會(huì )把書(shū)一本本輕輕攤開(kāi)，用真絲手帕輕輕撣去其實(shí)并不存在的灰塵，曝曬上一兩個(gè)小時(shí)，翻一面，再曬一兩個(gè)小時(shí)。然后把它們收到陰涼通風(fēng)的過(guò)道里吹涼，接下來(lái)開(kāi)始更忙碌的整理，這時(shí)候屋子里就彌漫著(zhù)墨香。家里的書(shū)，大多是國學(xué)典籍，外婆有時(shí)把它們按時(shí)代分類(lèi)，有時(shí)按作者分，有時(shí)又會(huì )按內容分類(lèi)。只有幾本書(shū)，永遠占據書(shū)櫥上最順手的位置，它們是外公的大部頭工具書(shū)。爸爸媽媽和我可真得臉紅，看完了，丟在床頭、放在沙發(fā)一角或是餐桌邊。那些可愛(ài)的書(shū)，就靜靜地等外婆把它們送回家。
無(wú)論怎么整理書(shū)櫥，外婆總有煩惱，因為全家人都愛(ài)買(mǎi)書(shū)，書(shū)柜總是嫌小。每過(guò)一段時(shí)間，外婆就挑出我們讀過(guò)幾遍的，或是她認為不值得一讀再讀的書(shū)包好，裝進(jìn)箱子，塞進(jìn)床底�？墒菦](méi)準哪天，我就會(huì )嚷嚷：“婆婆，我還要看阿列克謝的故事！”或是媽媽會(huì )為找一段文字把地板上攤得到處是書(shū)。發(fā)現有書(shū)破了，媽媽會(huì )小心翼翼把它們粘好，還戲稱(chēng)要“修舊如舊”。如果丟了一本書(shū)，全家人都會(huì )傷心，好像失去了一位好朋友，即使買(mǎi)到另一本，也不能彌補那種遺憾。
一天之中最?lèi)芤獾臅r(shí)候，就是翻開(kāi)一本書(shū)，聞一聞墨香，和書(shū)一起周游世界，回到過(guò)去，展望未來(lái)。外公外婆戴著(zhù)老花鏡，慢慢地讀；爸爸媽媽談天說(shuō)地，有時(shí)會(huì )爭論；我呢，就捧著(zhù)書(shū)坐在他們身邊，享受讀書(shū)的快樂(lè )。我愛(ài)我家的書(shū)香！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 17
春夜，彎彎的月兒依舊靜靜臥在薄紗似的云層中美美地睡著(zhù)。窗前枝頭上唱歌的小蟲(chóng)終也忍不住倦意，漸漸睡去。女孩終于戀戀不舍地走出書(shū)房，要去親吻她的夢(mèng)了。
“滴——”墻上的掛鐘發(fā)出悠長(cháng)的鳴聲，書(shū)房?jì)攘⒓葱[起來(lái)，所有的文具擁到一張小寫(xiě)字臺前，興致勃勃地看著(zhù)這場(chǎng)即將拉開(kāi)序幕的評比活動(dòng)：“小主人最?lèi)?ài)看的書(shū)”。
首先由《假如給我三天光明》打開(kāi)頭炮，她以輕盈的步伐踱到臺中央，用柔和的語(yǔ)調娓娓道來(lái)：“我認為這個(gè)稱(chēng)號非我莫屬。小主人每每看我時(shí)，那熾熱的目光聚焦于我，使我全身火燎燎的，難道還需思索嗎？”果不其然，這充滿(mǎn)感性與理性的聲音贏(yíng)得了不少票數。正當她露出燦爛的笑容時(shí)，舞臺突然顫了顫，大家凝神望去，原來(lái)是《中華上下五千年》。
他撐著(zhù)腰爬上臺面，有些氣喘吁吁，卻從容不迫地挺直那厚實(shí)的胸膛，居高臨下，威風(fēng)凜凜，活像個(gè)霸氣的大將軍。恰恰這時(shí)風(fēng)兒掀起了紗簾，皎潔的月光在舞動(dòng)的輕紗間若隱若現，忽而傾灑到他身上，則更是錦上添花般給他注入了些許靈氣。他驕傲地把書(shū)頁(yè)中用熒光筆劃過(guò)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)得意地擺弄在大家眼前，耀眼的金黃在黑暗中閃過(guò)，恰似幾道璀璨星光劃過(guò)夜幕，在眾人的眼中勾勒出“羨慕”。當眾人目瞪口呆時(shí)，他乘勝追擊，拿出殺手锏：“史海無(wú)涯，幸而有你。貫古今史鑒，心靈在縱橫的時(shí)空里神采飛揚！”女孩娟秀的字跡便是他收官的.佳作，使得大家齊刷刷地投出手中的票。
活動(dòng)已被《中華上下五千年》推至高潮，一種清新的、沒(méi)有半點(diǎn)雜質(zhì)的嗓音卻輕輕飄過(guò)耳畔：“你們都各有長(cháng)處，但能與小主人稱(chēng)作‘知音’的只有我。每當她的壓力堆積如山時(shí)，總是我帶領(lǐng)著(zhù)她在自然中暢游，感受綠色世界中的有趣和愜意，讓她得到靈魂的釋放��！所以小主人最?lèi)?ài)的當然是我！”這宛如一抹夏荷清香，蕩漾在空氣中，令人心曠神怡。慢慢尋去，才知道是《昆蟲(chóng)記》的發(fā)言。
于是接下來(lái)許多書(shū)籍紛紛加入評選，書(shū)房?jì)揉须s至極，甚至把空氣都點(diǎn)燃了。終于，德高望重《辭�！愤~著(zhù)沉穩的步子走到最高處，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“別再爭論了。我們都是小主人走向夢(mèng)想殿堂的好朋友、好同伴，我們一起充實(shí)著(zhù)她各方面的知識，她才能全面發(fā)展，持續進(jìn)步��！”前輩一開(kāi)口，大家便冷靜下來(lái)，不再追名逐利，而愿一起幫助女孩在追逐夢(mèng)想的道路上奔跑……
在這個(gè)靜謐的春夜，濕潤的空氣澄凈純潔，女孩正沉醉在夢(mèng)鄉中：她正攜手書(shū)籍們迎風(fēng)狂奔，身后留下了一路書(shū)香……
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 18
深夜的候機大廳中，30多名小學(xué)生手捧書(shū)本席地而坐,空氣中不是充斥著(zhù)知曉航班延誤后慣常的焦躁因子,不是閃爍著(zhù)為打發(fā)時(shí)間而亮起的手機屏幕的光亮，而是浮動(dòng)著(zhù)孩子們沉浸于書(shū)本中的寧靜，夾雜著(zhù)紙質(zhì)書(shū)頁(yè)的淡淡墨香。我為這書(shū)香點(diǎn)贊。
乘著(zhù)這書(shū)香的祥云，回到千年之前書(shū)香散落在每一個(gè)角落的時(shí)代。晨起吟誦者有之，鑿壁偷光者有之，偷得浮生半日閑者亦有之。官宦人家、寒門(mén)子弟，皆有平平仄仄的悠然之聲縈繞周?chē)�，氤氳出為天下立命，為萬(wàn)民立心，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平的家國之志；亦或是滋養出獨善其身、超然脫俗之個(gè)人臻境。
但科技掀起滔天巨浪卷走了那一縷縷書(shū)香，承載著(zhù)歷史厚重氣息的書(shū)頁(yè)被尺寸之屏取代。地鐵上、街道上、辦公室里，家中沙發(fā)上，人們舊時(shí)捧書(shū)吟誦時(shí)高昂的頭顱，被似帶有強力膠的電子屏幕無(wú)限拉低，恨不得眼睛長(cháng)在電子設備上。古人達濟天下，獨善其身的情懷也逐漸被碎片化信息，快餐文化那空洞的內容所取代，網(wǎng)頁(yè)無(wú)限向下瀏覽，精神園地日漸荒蕪。
于是此時(shí)這30多名孩子席地而坐捧書(shū)而讀似是一股清流，浸潤著(zhù)現代科技的炙烤下日益干涸的人們的內在生命；卻又是晨鐘暮鼓，警示世人：古人看書(shū)實(shí)為尋常，而今天的我們卻視之為特例，受到人們的.追捧甚至懷疑。這足可見(jiàn)出紙質(zhì)書(shū)籍與現代人的距離：豈止是一個(gè)在書(shū)架上落滿(mǎn)灰塵無(wú)人問(wèn)津，一個(gè)沉溺于網(wǎng)絡(luò )世界中不可自拔？
該校老師的做法實(shí)屬明智：讓閱讀紙質(zhì)書(shū)本內化為學(xué)生的日常行為習慣。那么，他們在閑暇時(shí)光首先親近的不是手機，而是書(shū)籍；陪伴他們成長(cháng)的不是毫無(wú)營(yíng)養的八卦新聞，而是經(jīng)過(guò)歷史、實(shí)踐檢驗的人生智慧，處世哲理。
猶記得《巴黎圣母院》中雨果借主教之口道出印刷術(shù)將取代建筑藝術(shù)成為歷史文化的主要載體時(shí)的痛惜。近代前期歐洲不少建筑也因此遭受被肆意改建甚至毀壞的命運�？萍嘉拿鲿r(shí)代的我們，勿要讓電子設備將紙質(zhì)書(shū)籍擠出現代人的視野。否則多年后的人們只能是從一張張照片中尋覓紙質(zhì)書(shū)籍的足跡，從博物館的展柜里辨別出它的身影，從電子技術(shù)還原的香氣中感受它的珍貴與厚重。
掙脫科技編織的羅網(wǎng)，回歸古色古香的紙質(zhì)書(shū)籍，我們能把無(wú)聊時(shí)消遣變?yōu)殚e暇時(shí)享受，能傳承社會(huì )責任與歷史文化使命，能留住泛黃紙頁(yè)的淡淡書(shū)香。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 19
日新月異的都市,在一支激情昂揚的進(jìn)行曲中走到了今天.從眼前的一草一木,可以看出它發(fā)生的翻天覆地的變化.作為21世紀的青少年,我要為這一曲添上一個(gè)又一個(gè)音符,讓它千古流傳.
為了更好的發(fā)展我們海納百川的城市上海,政府做出了一個(gè)又驚又喜的舉措,那就是我的家鄉——嘉定區將被建設成為一座新城。也許一座又一座的高樓將平地而起，也許一條又一條的.街道將加寬加長(cháng)，也許一家又一家的商店將隨處可見(jiàn)……也許，這里的“也許”可以拿掉，新城建設后，這一切再平常不過(guò)了！我想我的家鄉該是充滿(mǎn)著(zhù)多少詩(shī)情畫(huà)意！
要我為新城 添一條線(xiàn)、一塊色的話(huà)，我一定要在眾多服裝店、小吃店鱗次櫛比的地方，設計一座書(shū)城，就取名叫“心悅齋”！因為嘉定有著(zhù)悠久的歷史，醇美的古韻是它必不可少的，故稱(chēng)此為“心悅齋”。
它不是打了格子的高樓，它是一座風(fēng)雅別致的莊園，里頭有小橋流水，有亭臺樓閣。旅人至此，一下子就能夠釋然，敞開(kāi)心扉，聽(tīng)潺潺水聲，賞楊柳依依，論今朝明日。眼前，沒(méi)有了城市的喧鬧，欣欣然享受起著(zhù)別樣的溫馨。有人來(lái)此為求“顏如玉”、“黃金屋”、“千種栗”；也有人“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。
即為書(shū)齋，必定包羅萬(wàn)象�！端逄蒲萘x》、《封神演義》和《紅樓夢(mèng)》等古典名著(zhù)，《漱玉詞》、《稼軒長(cháng)短句》和《杜少陵集》等詩(shī)詞歌賦，還有歷史記載、散文小說(shuō)，無(wú)論是關(guān)于天文還是地理，記實(shí)還是藝術(shù)，自然還是生活，都應有盡有。漫游書(shū)海之中，確有五分恬淡之意，若問(wèn)我還有五分是什么，則是這一字一句充實(shí)了自己，凈化了心靈。
這里也可作為一處教育基地。經(jīng)常開(kāi)設一些講座、比賽。講綠色環(huán)保、講心理健康、講歷史文化、講時(shí)事政治……比舞蹈、比歌唱、比繪畫(huà)、比朗誦……時(shí)不時(shí)上演幾出話(huà)劇、電影，講革命斗爭、講舍己為人、講珍惜眼前……我是學(xué)生，我是老師，我是老板，我是職工，我是老人，我是小孩，我想看就去看。這些將潛移默化中讓我們修身養性，向著(zhù)愜意的林陰大道前進(jìn)；讓我關(guān)心周?chē)娜�、事、物，找到自己尋求美好的價(jià)值……
如果你覺(jué)得“心悅齋”用途仍不夠廣，也許，領(lǐng)導們可在這兒的某一處立上一塊“閑人免進(jìn)”，然后在自然的懷抱中規劃未來(lái)。在這樣的環(huán)境下得出的商議結果一定是從心靈凈土中挖掘出來(lái)的，說(shuō)不定更有效、更具有人文特色！
這一串音符，連成一段樂(lè )章，那一定是最和諧的！放飛夢(mèng)想，暢想未來(lái)，伴著(zhù)這樣優(yōu)美的音符這家鄉、這新城，這都市，將會(huì )奏出最美的樂(lè )章!
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 20
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，校園里已是一派百花爭艷的景象。手捧語(yǔ)文課本，任目光輕盈地撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心在溫暖的空氣中感悟、升華。
翻開(kāi)書(shū)本，撲鼻的書(shū)香讓人心曠神怡[注: 曠：開(kāi)闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。]。躍然于紙上的深刻的文字，引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，飄蕩在耳邊的是笙簫聲、牧笛聲、還有那細致的哀愁與悲涼的嘆息。我心里搖曳著(zhù)的思索已化作一汪清泉，流入文學(xué)的殿堂。
在文學(xué)的殿堂里，諸子百家[注: 原指先秦時(shí)期各種思想的代表人物和各個(gè)派別，后用來(lái)對先秦至漢初各種流派的總稱(chēng)。]爭鳴。他們宛如一朵朵競相開(kāi)放的鮮花，各有其獨具一格的芬芳。在文學(xué)的殿堂里，流轉的是清風(fēng)明月[注: 只與清風(fēng)、明月為伴。比喻不隨便結交朋友。也比喻清閑無(wú)事。]的雅致，呈現的是梧桐細雨的韻律，還有那令人魂牽夢(mèng)繞的濃愁與長(cháng)情。
品味李白，感受到的是瀟灑不羈�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸；“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”激蕩著(zhù)他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
品味李清照，感受到的是凄婉與哀傷�！盎ㄗ燥h零水自流”是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細雨”是怎樣的一縷憂(yōu)傷，“生當做人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
品味曹操，感受到的`是遒勁雄渾的意氣。那東臨碣石的一代
梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)[注: 槊：長(cháng)矛；賦：吟。橫著(zhù)長(cháng)矛而賦詩(shī)。指能文能武的英雄豪邁氣概。]。即使歲月染白了他的須發(fā)，也依然能高唱“老驥伏櫪[注: 驥：良馬，千里馬；櫪：馬槽，養馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。]，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的不屈之音。
被文學(xué)藝術(shù)感染了的靈魂與生命，在文學(xué)的殿堂里凝固成了永恒，那軒昂的意氣已將我深深感染，浸染了悲歡離合[注: 悲傷、歡樂(lè )、離散、聚會(huì )。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。]的真情淚滴已將我浸濕。他們將筆下的文字化作一縷書(shū)香，存在于歷史的視線(xiàn)里，他們用那高貴的靈魂所鍛造的文字凝滯我的步伐。
在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微[注: 熹微：天色微明。早上天色微明。]中徹悟……
回首凝視，校園一角的鮮花綻開(kāi)艷麗的花盤(pán)，百般妖嬈。彌漫在校園的芬芳，是花香還是書(shū)香？
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 21
不經(jīng)意間，時(shí)光竟悄然溜走。漫步于記憶的長(cháng)河邊，輕輕回頭，成長(cháng)之路上一路是滲透了的美好，淡淡的書(shū)香也氤氳在記憶之河上空。
我與書(shū)的緣分可以追溯到8年多前。外公在各個(gè)書(shū)店奔波淘書(shū)的身影，似乎也預言了我與好書(shū)的友情。也許只有記憶能記錄下我與書(shū)不間斷的友誼：我曾經(jīng)在午睡時(shí)間躡手躡腳的回書(shū)房看書(shū)；也曾經(jīng)因讀書(shū)忘了吃飯；至今仍令我吃驚的是在八年前我會(huì )在聽(tīng)完大人讀的故事后一字不差的背出來(lái)……八年多來(lái)，年齡在變，讀的書(shū)種類(lèi)在變，讀的感受在變，唯一不變的是我讀好書(shū)的熱情。徜徉于書(shū)海，欣賞源于自然的美好，聆聽(tīng)來(lái)自大師的聲音……讀著(zhù)一本本散發(fā)著(zhù)油墨清香的書(shū)，我也在書(shū)的引領(lǐng)與熏陶下成長(cháng)。
八年，一路走來(lái)，從帶拼音的《安徒生童話(huà)》到《草房子》，再到莎士比亞的喜劇。懵懂的年齡，讀著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想和幻想的故事，與“童話(huà)家”們一起在《丑小鴨》《灰姑娘》《海的女兒》追尋灑落滿(mǎn)地的真善美。我在慢慢的長(cháng)大，在兒童文學(xué)的馨香中與曹文軒、沈石溪、楊紅櫻結緣，跳躍活潑的文字，帶著(zhù)我走入《藏獒渡魂》、《草房子》的繽紛世界。成長(cháng)之路漸漸與現實(shí)靠近，曹雪芹、莎翁、莫泊桑走進(jìn)了我的視線(xiàn)，《紅樓夢(mèng)》、《項鏈》、《威尼斯商人》……一本本世界經(jīng)典讓我有機會(huì )聆聽(tīng)大師的聲音。
八年，一路走來(lái)，從繞口令、童話(huà)到兒童文學(xué)，再到大部頭名著(zhù)。暢游在美好的世界，翱翔于童話(huà)的云端，年幼的我乘醉于離奇曲折的情節和鮮明有趣的節奏中，感到快樂(lè )又溫暖。兒童文學(xué)有更深的含義、更好的文筆，還有我喜歡的好結局，作家們用靈動(dòng)的筆鋒靈巧的描繪出我們理想中的生活、我們看不到的世界，給予了小學(xué)時(shí)代的我無(wú)限遐想。更貼近生活的大師之作戲里的將角度選區在社會(huì )鮮為人知的`事件或陰暗面上，從這些書(shū)中我讀出了作者孟對當時(shí)社會(huì )的理解與多元的社會(huì )文化，讓我感到了大師的仔細和睿智。
八年，一路走來(lái)，從幻想到生活，再到社會(huì )。我在好書(shū)的陪伴下，一點(diǎn)一點(diǎn)地去理解人生的真諦，去祝福夢(mèng)想，為完美歡呼；再一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現奮斗的足跡，擁有積極向上的生活態(tài)度，為啟示冥思；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，好書(shū)給予了我開(kāi)闊的視野，讓我更了解人性與社會(huì )，從而能更好的擁有智慧，理解社會(huì )，為真理欣慰……
八年，一路走來(lái)，我在不斷成長(cháng)。作為我的朋友，好書(shū)一直陪伴我，啟發(fā)我，鼓勵我……在我成長(cháng)道路上留下了一路芬芳。我相信，下一輪8年，好書(shū)定會(huì )在我的記憶中留下淡淡的清香！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 22
書(shū)，也許大家都不會(huì )感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥(niǎo)兒飛翔。書(shū)，生活離不開(kāi)它，學(xué)習離不開(kāi)它，智慧離不開(kāi)它，當人陷入困境時(shí)更離不開(kāi)它。她既是我們的老師，又是我們人生道路上忠實(shí)的伙伴。書(shū)陪伴著(zhù)我們度過(guò)每一天的時(shí)光，每一個(gè)春秋。人生要是沒(méi)有了它，不知會(huì )缺少多少樂(lè )趣呵。
許多人認為讀書(shū)是一件苦差事。其實(shí)不然！一句名言道：讀書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。是啊，許許多多的書(shū)，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》之中，不但講述了作者看到的事物以及內心的感受，它的里面還蘊含著(zhù)許多深刻的道理，讓我們慢慢體會(huì )。優(yōu)美的詞句，感人的故事，生動(dòng)的描繪，深刻的思想……讓我們陶醉其中，在美麗的書(shū)海中遨游。
就拿康熙來(lái)說(shuō)吧！作為皇帝，康熙嗜書(shū)好學(xué)、孜孜不倦之精神亦堪稱(chēng)道。他少時(shí)就是手不釋卷、書(shū)不離身。親政后，日理萬(wàn)機，依然讀書(shū)不輟。他總是說(shuō)：“聽(tīng)政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺(jué)義理無(wú)窮，樂(lè )此不疲�！庇钟幸痪湓�(huà)說(shuō)道：“讀一卷書(shū)即有一卷之益，讀一日書(shū)即有一日之益�！笨滴踉允鲇讜r(shí)起就喜愛(ài)讀書(shū)，年事愈高后，愈手不釋卷。從“樂(lè )此不�！敝锌梢钥闯�，康熙把讀書(shū)當作了一件快樂(lè )的事。像他這樣一個(gè)能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和饒有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、快樂(lè )地讀書(shū)，那我們又有什么理由不把讀書(shū)當作一件開(kāi)心的事、不主動(dòng)去讀書(shū)呢？
從小我就在充滿(mǎn)書(shū)的環(huán)境中長(cháng)大。所以，自打我懂事起，我就很愛(ài)讀書(shū)。不識字的時(shí)候，我就看書(shū)中的圖畫(huà)；后來(lái)識字多了，看的書(shū)可真謂是包羅萬(wàn)象，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話(huà)故事到報紙雜志，從詩(shī)詞散文到世界名著(zhù)。書(shū)柜里的書(shū)記錄著(zhù)我的成長(cháng)，在那里能找到我每個(gè)年齡段讀過(guò)的書(shū)，也能找到我曾經(jīng)擁有過(guò)的“迷戀”和“夢(mèng)”。書(shū)充實(shí)了我的'生活，帶給了我無(wú)比的快樂(lè )。有一段時(shí)間，我非常迷戀楊紅櫻的一些書(shū)。這些書(shū)講了我們想表達卻表達不出來(lái)的想法。那時(shí)正值期末考試前，所以沒(méi)有什么作業(yè)。我為了看這本書(shū)，也顧不上考試復習了，一回家就捧著(zhù)這本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。有時(shí)還會(huì )一邊看一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯~真好看……！”它不僅讓我學(xué)到了許多做人的道理，它帶給我的樂(lè )趣更是回味悠長(cháng)。
讀書(shū)是多么快樂(lè )��！它不僅能豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實(shí)，更有意義。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 23
夜，已深了，我獨自依靠在床上，如癡如醉地翻閱著(zhù)手中的書(shū)，伴隨著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光和幾聲汽車(chē)發(fā)出的汽笛聲，我沉醉于書(shū)中的世界。以前對書(shū)的回憶，雖然模糊，卻很真實(shí)而美好。
7歲的一天
媽媽買(mǎi)了一大堆書(shū)，我看看這本，摸摸那本，都愛(ài)不釋手。就在這個(gè)時(shí)候，媽媽突然變戲法似的拿出一本小本子，對我說(shuō)：“袁潤秋，以后，你就要每天積累一個(gè)故事了哦�！彪m然我那時(shí)還不能明白媽媽的良苦用心，但是書(shū)中那多姿多彩的.故事已經(jīng)像磁鐵一樣吸引了我，我馬上就點(diǎn)了點(diǎn)頭。
過(guò)了幾個(gè)月吧，媽媽見(jiàn)我似乎已經(jīng)積累了很多，就決定要對我進(jìn)行一次檢測。
“孫山是人名還是地名？”原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題，小case！我在心中默默地說(shuō)。我可不是吹著(zhù)玩的，我的腦海中馬上就印出了關(guān)于“名落孫山”這個(gè)成語(yǔ)的故事情節。誰(shuí)知我一打開(kāi)話(huà)匣子就停不下，說(shuō)的話(huà)如潮水一般噴射，止也止不住。我不僅回答了媽媽的問(wèn)題，還間接說(shuō)出了這個(gè)故事的前后經(jīng)過(guò)，直到說(shuō)出最后一句詩(shī)“解元盡出是孫山，令郎更在孫山外”才肯罷休。不用說(shuō)，媽媽此時(shí)不僅僅只是喜上眉梢了，她的嘴還張成了“O”型，并在短時(shí)間內失去了彈性形變的能力。
12歲的一天
陳娟老師在暑假里和我說(shuō)，讓我準備一下在開(kāi)學(xué)典禮上講關(guān)于讀書(shū)的事。那時(shí)的我已經(jīng)堅持了三年，把媽媽買(mǎi)來(lái)的那一套12本書(shū)的精華部分都摘錄到了本子上，共有厚厚的10多本。
上臺了，我的腳一直在抖，心也撲通撲通地跳得加快，似乎快要從心里跳出來(lái)了。當我把自己來(lái)之不易的成果展示出來(lái)地時(shí)候，我明顯地看到了兩個(gè)字——“驚訝”。雖然我積累的內容相對比較稚嫩，并且字也不怎么漂亮，但其中的內容卻不得不讓大家都震撼。
讀書(shū)的味道，既有收獲，又是甜甜的。
現在
現在的我已不像以前一樣那么幼稚，也不再會(huì )整天趴在被窩里看一篇短小的文章。我開(kāi)始逐漸地成熟，看一些如《吶喊》、《雷雨》等有深度的文章。雖然其中的寓意我一時(shí)也很難明白，但那種濃濃的書(shū)香味卻能一直縈繞在周?chē)?/p>
自從我有了博客之后，我看的書(shū)更加廣泛，不僅限于一些幼稚的小人書(shū)，因為每看一本書(shū)，其中的佳句都可以被引用到文章中，使博客有了一些深度，不再那么的淺薄。
熄燈了，我淹沒(méi)在一片黑暗中，我對枕邊的書(shū)輕輕地說(shuō)了一聲：晚安。
不論是《亡羊補牢》這樣的小故事還是《源氏物語(yǔ)》這種長(cháng)篇小說(shuō)，我只愿，沉浸于濃濃書(shū)香中。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 24
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，是我心靈的翅膀；讀書(shū)，是我精神的呼吸�！钡拇_，讀書(shū)是一次快樂(lè )的生命旅行，它能超越時(shí)空的界限，讓我們的心靈自由飛翔；讀書(shū)是一次高貴的精神洗禮，它能抵御世俗的侵襲，讓我們的靈魂洗盡鉛華，卓然獨立！
無(wú)限風(fēng)光在讀書(shū)！沐浴在書(shū)的海洋中，我盡情的享受著(zhù)書(shū)的芬芳。
俗話(huà)說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事�！弊x書(shū)使我感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇，埃及金字塔的莊嚴神秘，祖國大地的雄偉壯麗！在書(shū)中，我隨李白《望天門(mén)山》，和蘇軾到《赤壁懷古》，跟三毛共同穿越《撒哈拉大沙漠》；在書(shū)中，我隨唐僧師徒去西天取經(jīng)，與一百單八將在梁山聚會(huì )，和魯濱遜一起去漂流……
我足不出戶(hù)，就在天下名山勝景中暢游，體味著(zhù)山川溪流的氣勢，領(lǐng)略著(zhù)世界各地的風(fēng)情，將歷史長(cháng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類(lèi)社會(huì )的每一寸足跡一覽無(wú)余！
冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！弊x一本好書(shū)，可以充實(shí)心靈，陶冶情操。讀《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》，我們學(xué)會(huì )了禮儀廉恥；讀三皇五帝，我們明白了歷史的變遷；讀海迪保爾，我們學(xué)會(huì )了堅強；讀陶淵明，我們學(xué)會(huì )了淡泊；讀海倫，我們學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)。假期里閱讀《傅雷家書(shū)》，我聆聽(tīng)到父母對孩子的諄諄教導和深切期望，閱讀《平凡的世界》我感受到孫少平艱難的生活和不屈的性格，閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我體會(huì )著(zhù)簡(jiǎn)愛(ài)豐富理智的情感和平等的人生觀(guān)……書(shū)中有著(zhù)廣闊的世界，書(shū)中有著(zhù)不朽的信念！讀書(shū)帶給我們心靈的平和，讀書(shū)帶給我們精神的慰藉！
讀書(shū)不僅讓我心靈飛翔，精神愉快，更給我帶來(lái)人生的豐富、思想的變化。讀書(shū)使我從圣賢智者的叮嚀中頓悟了人生的`真諦，從偉人的人生記錄中感悟到崇高的境界，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )出攀登的艱辛，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。他們的事跡深深地鼓舞著(zhù)我。因此我從不怨嘆生活的不幸，因為我汲取了他們的勇氣做我的養料。在我失意的時(shí)候，我就走進(jìn)書(shū)的海洋，尋覓他們的足跡。這時(shí)，就會(huì )有一股清明的力量和強烈的慈愛(ài)，像激流一般飛涌過(guò)來(lái)，滋潤著(zhù)我的心田。
每一本著(zhù)作都在熏陶、感染、激勵著(zhù)我，對書(shū)籍的品味和領(lǐng)會(huì )充實(shí)了我平凡的生活，讓我的眼界在開(kāi)闊，思想在成長(cháng)。雖然我只是一個(gè)相貌平平的女孩，但從書(shū)中汲取的養料，讓我獲取了充足的自信。我堅信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是讀書(shū)使我成為精神的貴族。
讀書(shū)是一種享受，讓我們走進(jìn)書(shū)的海洋；用神用心讀書(shū)，去感受快樂(lè )，感受幸福。享受書(shū)香，天天成長(cháng)！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 25
天漸漸暗了下來(lái)，我又來(lái)到木桌前，輕輕地打開(kāi)書(shū)頁(yè)。映入眼簾的文字如音符般輕輕吟唱著(zhù)，夾雜著(zhù)一股淡雅的書(shū)香，慢慢地融入我的生活。
書(shū)，是黑夜中的燈塔，給海上迷路的人兒帶來(lái)了無(wú)盡的希望；書(shū)，是春日里的太陽(yáng)，讓你那顆冰冷無(wú)依的心得以解凍；書(shū)，是杯熱騰騰的龍井，讓疲勞孤獨的人感到一絲安適。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不錯，每個(gè)人的一生就好比一幢摩天大樓，若想到達頂端，就須攀登，閱讀自然必不可少。
兒時(shí)的我，起初并不喜歡閱讀，只是純粹地消磨無(wú)聊的日子罷了，對于內容也是囫圇吞棗，不求甚解�？墒蔷驮谶@潛移默化中，我竟開(kāi)始有些許喜歡它了。翻閱曹文軒的《丁丁當》，我看到一對兄弟的悲慘遭遇，看到了他們在不公的`命運前展現出來(lái)的人性美；打開(kāi)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》看到了一個(gè)把殘缺生命，大放異彩的女孩兒的故事……閱讀，給予我精神的養分，心靈的潤澤。品味書(shū)“香”，香不醉人，人自“醉”。
閱讀，讓我的生活更加充實(shí)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛撞開(kāi)了空間的隔距，與曹操一起觀(guān)望茫茫滄海，實(shí)現一統中原的偉大抱負；讀著(zhù)讀著(zhù)，我好像來(lái)到了山水之間，領(lǐng)略祖國的遼闊疆土，與魚(yú)兒嬉戲，和鳥(niǎo)兒歌唱；輕輕推開(kāi)圍欄，我聽(tīng)見(jiàn)了李白那“舉頭望明月，低頭思故鄉”的嘆息；來(lái)到古老的驛道上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹瘦馬馱著(zhù)漂流異鄉游子緩慢地走來(lái)，我已然明了——馬致遠心中那悲愁的情緒。
閱讀，讓我更加自信。莎士比亞曾說(shuō)“人生沒(méi)有書(shū)籍，就像地球失去了陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就像小鳥(niǎo)失去了翅膀�！倍覍τ跁�(shū)籍的渴求，就像地球渴望陽(yáng)光，小鳥(niǎo)需要翅膀。書(shū)，讓我看到了如夏花之絢爛的生命，懂得了為人處世的哲理，感悟了每一種情感的存在。是書(shū)，讓我重新省視了自己，遠離了黑暗乏味的角落，變得自信而開(kāi)朗。
閱讀，讓我更加快樂(lè )。從春夏讀到秋冬，從大海讀到藍天，在這變化莫測的交替之中，在年輪的沉寂里，心靈的感悟也會(huì )有所變化，因而悲，因而喜，因而怒。無(wú)論書(shū)中的一波三折還是云卷云舒，無(wú)論書(shū)中的悲歡離合還是坎坷磨難，都讓我情隨書(shū)動(dòng)，像一股氣流，一種奇妙的感覺(jué)，充滿(mǎn)了我的心房，我的腦海，我的肢體。一切都隨之雀躍。
夜深了，我終于不得不離開(kāi)書(shū)桌，合上令我依戀不舍的書(shū)籍，靜靜地躺在床上，在殘留的書(shū)“香”中滿(mǎn)足入睡。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 26
“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！笔抢畎讓θ松母叨茸孕藕托Π撂煜碌捻б夂婪��！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)�！笔侵芏鱽�(lái)發(fā)奮報國的鏗鏘誓言和振興中華的豪情滿(mǎn)懷�！皩幙墒碂o(wú)肉，不可居無(wú)竹�！笔翘K東坡對高尚情操的熱烈追求和潔身自好的決心。古往今來(lái)的這些英雄豪杰，文人墨客，原本與我沒(méi)有任何關(guān)系，但書(shū)籍為我與他們架起了一座溝通心靈的橋梁，讓我了解到他們努力又豁達的一生，同時(shí)也讓我陷入深深的思考。
書(shū)籍是思想的殿堂，是名人大家的智慧結晶。在書(shū)中，有蕩氣回腸的歷史故事，有赴湯蹈火的革命烈士，也有蔚藍星空下的深刻思考，和那地中海邊的燦爛文明。我想，與書(shū)為伴，灑下一路芳香。
讀書(shū)使我們睿智，讓我們更加警醒。讀完《駱駝祥子》，我們仿佛看到了看到了祥子絕望的背影和壓在他身上沉重的嘆息。我們也為他惋惜，為他痛心，為他不值！同時(shí)思考自己：人究竟該怎樣活著(zhù)？怎樣在紛亂復雜的社會(huì )中保持一份純真的自我？讀書(shū)讓我們透徹，使我們在看待事情時(shí)多一份理智與思考，讓狂跳的心平靜，讓混亂的思緒歸于寧靜。
讀書(shū)使我們淵博。常言道：“活到老，學(xué)到老�！睂W(xué)習的最好方法莫過(guò)于多看書(shū)了�！鞍簿硬挥眉芨邩�，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中也有大千世界，豐富多彩，耐人尋味。細細品味書(shū)中的味道，我們得到的是一份知識與閱歷，升華的是一種境界與思想。閱讀讓我們的頭腦充實(shí)，不怕“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
讀書(shū)使我們堅強，讓我們的信念更加堅定。你可曾聽(tīng)到海明威有力的話(huà)語(yǔ)：“好漢可以被毀滅，但決不能被打敗�！睕](méi)有人可以隨便向命運屈服！在書(shū)中，我們可以感受到那一顆顆不向命運低頭的`熊熊燃燒的心正在更加熾熱地燃燒！千年之前，匡衡鑿壁借光，勤學(xué)苦讀，終成大學(xué)問(wèn)家，是書(shū)籍帶給他的成功；百年之前，一位封建家庭中的青年向舊社會(huì )大聲喊出了反抗，是書(shū)籍帶給他的力量。閱讀讓我們懂得的，不僅僅是單調的故事，更是不輕言放棄的信念和用于追逐夢(mèng)想的勇氣！
閱讀，讓我們熱淚盈眶，讓我們深切思考；閱讀，讓我們在迷霧中找到前進(jìn)的方向，在困境中尋到拼搏的勇氣。它教給我們勇敢，善良，誠實(shí)，感恩和許多許多人性中美好的東西。多讀好書(shū)吧！書(shū)籍是成長(cháng)道路上最艷麗的鮮花，嗅一嗅它的芳香，我們會(huì )受益一生。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 27
經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖刷，愈發(fā)長(cháng)大的我便有了很多自己獨立的看法和見(jiàn)解，自己所偏向的愛(ài)好也愈發(fā)顯現出來(lái)。很多人說(shuō)過(guò)，十四歲是個(gè)青春的轉折期，在這個(gè)時(shí)期，你有可能開(kāi)始感到煩躁，厭倦，俗稱(chēng)青春期。然而家母經(jīng)常告訴我，讀書(shū)可以讓你的心情得到平復，并培養良好的興趣愛(ài)好，積累夯實(shí)的知識庫存，是一個(gè)收獲幸福的過(guò)程。
兒時(shí)的我通過(guò)很多形式了解故事中的另外一個(gè)世界，搖籃里聽(tīng)外祖母講故事，上幼稚園便看連環(huán)畫(huà)故事，上小學(xué)便慢慢扔掉了拼音的拐杖，漸漸能夠順暢的獨立看故事了。初中后，我更是經(jīng)常奔波于圖書(shū)大廈和校圖書(shū)館之間，靜靜地坐下來(lái)，在書(shū)香的環(huán)繞中尋找屬于我的世界。
一直以來(lái)，家中的圖書(shū)還是種類(lèi)繁多的，兒時(shí)的我常常坐在書(shū)架下讀這些仿佛一輩子都讀不完的書(shū)，但這種書(shū)籍充沛的情況也只是維持到了我小六那年，于是從那時(shí)起我便經(jīng)常孤身到圖書(shū)大廈來(lái)讀書(shū)，那里的書(shū)只要是不開(kāi)封的都可以隨便看，書(shū)架旁?xún)羰窍囟淖x者，大到花甲之年的年邁老者，小到剛會(huì )識字的孩童。而我，也會(huì )挑一本自己鐘愛(ài)的書(shū)籍，蹲坐在一個(gè)角落里慢慢地讀，不時(shí)的閉上雙眼，幻想書(shū)中屬于我的世界。
剛來(lái)圖書(shū)館不久時(shí)，讀書(shū)的我經(jīng)常會(huì )被身旁那些購書(shū)人群嘈雜的交談聲弄得無(wú)法集中精神。人們在書(shū)架間不住地徘徊，故意壓低的交談聲卻在靜謐的環(huán)境中更為突出，嘈雜的聲音此起彼伏，不久后，人們索性大聲交談，靠近大門(mén)的地方，甚至還有孩童哭鬧聲，管理員們不住地示意人們降低聲調，可大多數人卻并沒(méi)有察覺(jué)。剛剛步入小說(shuō)中絕妙的故事情節，就會(huì )被“你說(shuō)我買(mǎi)哪本好呢”“這本書(shū)寫(xiě)的.一般般啊”“我喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的作品”這樣的交談聲所吸引，不自主地抬起頭向聲源處望去，直至聲音遠去不再回響，我便再次低下頭，重新踱步進(jìn)入故事中，然而不久便又會(huì )被嘈雜聲所吸引從而抬起頭尋覓。
然而時(shí)間久了，我便也漸漸適應了，就像是當年偉人在城樓中讀書(shū)意追求不受外界干擾的境界一般。雖然圖書(shū)館不時(shí)也會(huì )有走路的腳步聲，講電話(huà)聲，翻書(shū)聲，私語(yǔ)聲，但已經(jīng)絲毫不會(huì )減少我對這里的喜愛(ài)，并不影響看書(shū)的心情，恬淡安然。
圖書(shū)館，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意，涌動(dòng)著(zhù)靈性，彌漫著(zhù)書(shū)香，流淌著(zhù)旋律;演繹著(zhù)精彩的地方。讓知識陶冶性情;讓幻想不住發(fā)芽，建立起屬于自己的世界，在書(shū)香中收獲屬于自己的那份幸福。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 28
埋下一顆種子，收獲一院花香；栽下一棵樹(shù)苗，收獲一片綠蔭；撒下一粒稻谷，收獲來(lái)年豐收。而我收獲了一路書(shū)香，原因不是別的，正是因為我家什么都不多，唯獨書(shū)多。也許正是因為這個(gè)，我愛(ài)上了閱讀，時(shí)常暢游在書(shū)的海洋里。
第一次見(jiàn)到書(shū)在什么時(shí)間我不記得了，媽媽說(shuō)在我6個(gè)月開(kāi)始，只要一有時(shí)間她就拿起書(shū)給我講動(dòng)聽(tīng)的故事，當時(shí)，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)還是個(gè)“稀有物種”，也就伸出小指頭翻看圖片。雖然我不認識幾個(gè)字，但圖畫(huà)的意思我能略懂一二，所以還是興致盎然——今天看這幾幅圖是這個(gè)意思，過(guò)些日子再看又可以翻譯成另外一種意思。于是，一百多頁(yè)書(shū)，我能看上半年。也許，就是從那時(shí)開(kāi)始，我喜歡上了閱讀。每天晚上睡覺(jué)之前都要纏著(zhù)爸爸媽媽給我講故事，沒(méi)幾天，爸爸媽媽的故事也滿(mǎn)足不了我這個(gè)好奇鬼，于是，媽媽就下載了好多好聽(tīng)的寓言故事、中國神話(huà)故事、名人故事、歷史故事到U盤(pán)里，放在車(chē)子上讓我隨時(shí)隨地享受“閱讀”的樂(lè )趣。等我上了幼兒園，媽媽就開(kāi)始教我認字，慢慢地，從媽媽陪讀到我參與閱讀，自主閱讀，進(jìn)而喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。
讀一本書(shū)就像在品嘗一道可口的美食，每一道美食中有甜的、苦的、酸的、辣的.……比如《百問(wèn)百答》通過(guò)自然界動(dòng)、植物的蛻化、演變，眾所周知的蝴蝶的一生讓我深刻領(lǐng)悟了人生實(shí)苦，要想更美麗驚艷的綻放，就要靠自己堅持不懈的努力和拼搏；又比如《七尋記》，因為書(shū)中感人的情節而酸了眼眶，因為書(shū)中奮不顧身的孤注一擲而辣了心弦，但讀完全書(shū)，也為自己收獲了善良，天真，勇敢而感到甜蜜。對我來(lái)說(shuō)，每讀一本好書(shū)都好像和大文豪們在見(jiàn)面，從書(shū)中領(lǐng)會(huì )到他們通過(guò)文字傳達的各種情感。我們中國的如：巴金、沈從文、曹文軒、魯迅……有的善于抒情，有的善于寫(xiě)實(shí)，各有各的擅長(cháng)；還有日本的川端康成、安房直子；美國的馬克吐溫；俄國的列夫·托爾斯泰普希金；還有諾貝爾獎得主——泰戈爾，有的略帶憂(yōu)郁，有的風(fēng)格幽默，各有各的特點(diǎn)；不論是我國的大文豪還是國外的著(zhù)名作家，他們通過(guò)文字表達的精彩，就像每個(gè)人不一樣的性格，而讀書(shū)是很好的對自己品性的塑造和提升。
讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視眼，陶冶我們的情操，增長(cháng)我們的知識，提高我們的寫(xiě)作水平，還可以讓我們的課外生活更加多姿多彩。如果說(shuō)書(shū)是海洋，我就是暢游在海洋中的魚(yú)兒，如果說(shuō)書(shū)是甘霖，那我就是吮吸知識甘霖的海綿。但愿人生很長(cháng)，我能永遠收獲這一路書(shū)香。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 29
不論何時(shí)，那一縷書(shū)香總彌漫在我的心田，伴我成長(cháng)。
——題記
小時(shí)候懵懵懂懂的我最盼望發(fā)新書(shū)的日子，稚嫩的小手翻開(kāi)書(shū)籍，欣賞著(zhù)書(shū)上的插圖，心里頓生一種愉悅，好奇的目光不斷地打量著(zhù)它，從那時(shí)起，我便與書(shū)結交文友。
后來(lái)父母給我的零花錢(qián)便積攢起來(lái)，等到一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，偷偷地跑出家門(mén)，飛奔到心儀的書(shū)店，手捧一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。那時(shí)只是喜歡那翻新書(shū)的感覺(jué)，只是喜歡那散發(fā)著(zhù)油墨味的清香，因為心里念著(zhù)那純純的香，于是便不自覺(jué)的捧起了書(shū)。當別的`孩子用快樂(lè )的笑聲、愉快的游戲裝點(diǎn)自己的童年時(shí)，我的世界只有書(shū)，只有淡淡的書(shū)香；當別的孩子被父母說(shuō)教時(shí)，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪，這樣我幼小的心靈得到了極大的滿(mǎn)足。我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)乙矏?ài)書(shū)，而認認真真的讀書(shū)則是父母和我最欣悅的事情。
書(shū)，漸漸的成為了我一個(gè)不可缺少的知己。上小學(xué)后，我愛(ài)躺在床上，聽(tīng)父母滔滔不絕地念著(zhù)《唐詩(shī)三百首》，這莫過(guò)于世界上最大的享受了�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！彪m不能領(lǐng)會(huì )其深層含義，卻覺(jué)得朗朗上口，和諧動(dòng)聽(tīng)，于是我也跟著(zhù)父母一同吟誦。在誦讀中，不斷追尋那一縷書(shū)香，沁人心田。
后來(lái)隨著(zhù)時(shí)間的推移，我愈發(fā)的愛(ài)閱讀，尤愛(ài)讀經(jīng)典名著(zhù)。當我在繁紛復雜的世界中迷失方向時(shí)，冰心一句“如果你簡(jiǎn)單，那么這個(gè)世界就簡(jiǎn)單”讓我回到原始的單純，頃刻間我的思想便純真如嬰兒；當我被各種困難所左右，悲觀(guān)消極時(shí)，一句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”來(lái)讓我重燃斗志；當我面對繁重多的作業(yè)想放棄時(shí)，“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是會(huì )有的”使我加快了步伐。原來(lái)讀書(shū)的感覺(jué)是如此美好，如同享受清風(fēng)，靜沐暖陽(yáng)。
如今作為一名初中生，時(shí)間緊張，任務(wù)繁重，壓力山大便成為了“家常便飯”，我總是匆匆忙忙的度過(guò)一天又一天，那本我心愛(ài)的名著(zhù)，早已靜靜地躺在那個(gè)角落，不知多少天，多少周，多少月……
終于有一天，忙碌的我無(wú)意間注意到了那本書(shū)。我徑直向那本書(shū)走過(guò)去，拍拍書(shū)上的灰塵，輕撫書(shū)的首頁(yè)。打開(kāi)書(shū)，看一眼書(shū)中的插圖，一種久違的熟悉感迎面撲來(lái)——經(jīng)典，我與你這位老友再次相見(jiàn)。我細細品味著(zhù)，伴著(zhù)醉人的書(shū)香，我陷入沉思。書(shū)，像清冽的甘泉，滋潤著(zhù)我純潔的心靈；書(shū)，像甘甜的乳汁，養育了我稚嫩的身心；書(shū)，像治病的良藥，醫治的我蒙昧的心靈……
書(shū)香伴我，撒下一路夢(mèng)幻，風(fēng)光無(wú)限。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 30
書(shū)，是一朵美麗鮮艷的玫瑰花，而我，就是一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中流連忘返。書(shū)，又似一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，而我，則是一只翱翔在藍天中的小鳥(niǎo)，在森林里安居樂(lè )業(yè)。書(shū)這位好朋友，陪伴我度過(guò)了十二個(gè)春秋。不管遇到什么困難，他都會(huì )熱情地告訴我。
一個(gè)夜深人靜的晚上，清純的月亮細細地端詳著(zhù)大地，星光閃爍，宛如一顆顆絢爛的鉆石鑲嵌在漆黑的夜空中。我靜悄悄地躺在椅子上，細細閱讀《紅樓夢(mèng)》。陣陣晚風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉蛋，漸漸地，我仿佛回到了古代，跨越時(shí)空，成為了賈府的一員。聽(tīng)著(zhù)丫鬟們吟詩(shī)做對，我眉開(kāi)眼笑；瞧著(zhù)黛玉姐姐去世的樣子，我聲淚俱下；看著(zhù)一個(gè)個(gè)人離開(kāi)這個(gè)美好的世界，我便寢食難安……我又來(lái)到了《青銅葵花》，看著(zhù)葵花跟著(zhù)青銅一家人辛苦地生活著(zhù)，我不禁唉聲嘆氣。突然面臨奶奶的離世，我心亂如麻，肝腸寸斷。書(shū)帶給了我許許多多的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣。讓我真真切切地感受到古人的一切。閉上眼睛，我的腦海中便會(huì )浮現出巴金老爺爺小時(shí)候的困難生活。冰心奶奶，曹文軒叔叔……時(shí)間跑步著(zhù)，一分一秒都一去不復返了，可是我還是睡不著(zhù)覺(jué)，難道這便是書(shū)的魔力？能控制一個(gè)人的生活道路？��！我在學(xué)校里也可不是這個(gè)樣子。
安靜的圖書(shū)館里，一陣陣清香溢入我心，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，同學(xué)們都陶醉在書(shū)叢中，時(shí)而蹙眉，時(shí)而微笑。當然，我也不例外�？粗�(zhù)看著(zhù)，我仿佛也來(lái)到了美麗的大草原，在蔚藍的天空下跟著(zhù)一群藏羚羊在遼闊寬大，一眼望不到邊的草原上盡情地奔跑，肥嫩的青草，甘甜可口的小溪，真是一幅生機勃勃的圖畫(huà)��！“叮鈴鈴！”下課的鈴聲刺痛了我的耳朵，時(shí)間真是無(wú)情呀，我戀戀不舍地將書(shū)放回了書(shū)架�！皩α�，去西子美文窗口繼續采擷花朵�！蔽倚闹蓄D喜……
和我一起讀書(shū)吧，同學(xué)們，不只在今天，明天，而是今后的每一個(gè)日子都成為我們的“讀書(shū)日”，讓讀書(shū)成我們生活的`一種方式，讓淡淡書(shū)香平復我們心靈的浮躁�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，“最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！”讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮，為我們燦爛的人生而讀書(shū)吧！
點(diǎn)評：你的文章似一條緩緩而流的小溪，清秀、流暢！文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。通過(guò)一個(gè)夜深人靜的夜晚和在圖書(shū)館的閱讀情景，表現了你和書(shū)之間親密無(wú)間的關(guān)系，以及讀書(shū)帶給你的不一樣的感受，讀后令我也聯(lián)想到自己的讀書(shū)場(chǎng)景。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 31
沒(méi)有任何一種東西能比得上讀書(shū)所帶給我的樂(lè )趣濃厚。我在知識的海洋里，快樂(lè )地生活，游蕩……書(shū)！你教會(huì )了我太多，太多，我深深感謝你！
——題記
書(shū)，是神圣的寶物；書(shū)，是一眼智慧的源泉；書(shū)，是屹立在時(shí)間的大海中的燈塔，指明我們前進(jìn)的方向；書(shū)，是唯一不會(huì )老去的東西；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！望中華上下五千年，有多少人歌頌讀書(shū)這種美好的品行。讀書(shū)使人受益，讀一本好書(shū)更會(huì )使人受益匪淺。
偉人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。是啊，好書(shū)伴我們成長(cháng)，給人以啟迪，給予人其內在的樂(lè )趣，使我們體會(huì )到世間竟有如此超脫世塵，勝于庸俗的不朽的圣靈之物。
記得小時(shí)，我酷愛(ài)讀童話(huà)，每晚睡覺(jué)前，總要媽媽講幾個(gè)睡前故事，因為每當我聽(tīng)到小故事時(shí)，總會(huì )感到無(wú)比快樂(lè )。從此，白雪公主、小狼人、老約翰妮便與我共食共寢。我便從這時(shí)愛(ài)上了閱讀。
小學(xué)中高年級時(shí)，我在老師與家長(cháng)的引導下開(kāi)始閱讀中外名著(zhù)。我在讀書(shū)時(shí)不僅知道了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边�理解了岳飛的忠心、愛(ài)國與那種心有余而力不足的救國情懷！“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”我不僅學(xué)會(huì )了賞析劉彝的讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；還對黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲有了更深的理解。同時(shí)我也了解了莎士比亞的“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
這正如泰戈爾所說(shuō)：“知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤�！睍�(shū)能充實(shí)我們的生活，洗濯我們的心靈。初中時(shí)，我又迷上了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書(shū)，這是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的一部長(cháng)篇小說(shuō)。我每天都如癡如醉地閱讀它，吸收其精髓部分。有次，我在讀到保爾舊病復發(fā)時(shí)，仿佛身臨其境，與他一同悲痛、哀傷，邊讀邊流淚。當我讀完這部書(shū)后，感慨萬(wàn)分，我不禁十分佩服作者那堅強的`意志與愛(ài)國的情懷，深深體會(huì )到一個(gè)人只有經(jīng)歷了艱難險阻才會(huì )變得更加堅強，只有把自己的追求與人民、國家的利益聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì )創(chuàng )造奇跡，成長(cháng)為鋼鐵戰士！
以前我讀過(guò)很多書(shū)，我相信我在以后的人生旅途中更會(huì )發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)！會(huì )始終奉行冰心老奶奶的讀書(shū)九大字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！會(huì )讓書(shū)成為我的不可割舍的朋友和老師，讓它化為一把發(fā)光的金鑰匙，開(kāi)啟我人生智慧的大門(mén)！
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 32
觸摸書(shū)香，看云卷云舒、潮來(lái)潮去，思花開(kāi)花落、霞起霞飛；觸摸書(shū)香，觀(guān)流年似水、豪情萬(wàn)丈，嘆風(fēng)來(lái)云涌、淡漠人心；觸摸書(shū)香，踱揚抑抑格、抑揚揚格；觸摸書(shū)香，傲壯志前行、史載千秋。觸摸著(zhù)書(shū)香，一中狂瀾洗滌著(zhù)我的沉思。
細細地，觸摸著(zhù)古詩(shī)宋詞，萬(wàn)代豪情，泛起漣漪。那恣意，是陶翁于東籬下悠然采菊的安適；那恣意，是李清照斷香殘酒的獨舞銷(xiāo)魂；那恣意，是王維夢(mèng)灑千秋雪的傲然。
細細地，觸摸著(zhù)有閑情雅致的蘇軾，在湖畔柳旁靜觀(guān)波瀾，吁呼“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興�！钡甯哐诺膭⒂礤a在幽寂室內發(fā)出陣陣情濤，高歌“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈�！睗嵣碜院玫闹芏仡U在荷池雅亭內，望得如詩(shī)如畫(huà)、如癡如醉，仰吟：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！蹦了�，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！蔽铱吹嚼畎椎暮狼闀邕_；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后有天下之樂(lè )而樂(lè )”我看到范仲淹的高尚情懷；“不應有恨，何日偏向別時(shí)圓”我看到蘇軾的廣闊胸襟；“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”我看到李煜的惆悵悲涼；“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨”我看到李清照的伶仃寂寞。
細細地，觸摸著(zhù)杜甫的詩(shī)情之中，品味圣人哲思。從躊躇之志到沉郁頓挫，“草堂留厲世，詩(shī)圣著(zhù)千秋�！睂W(xué)富五車(chē)，仍寄天下。感悟著(zhù)民間澀苦，十年窮且益堅，游戲筆墨，將百姓疾苦世上瘡痍，載于筆底，持于詩(shī)中圣哲。在戰亂流離中獨灑孤豪，渝促彌堅。在混沌之世，將詩(shī)史編為千古佳話(huà)。
細細地，觸摸著(zhù)千年的帝王將相，千年的.興亡成衰。歷史文籍，開(kāi)拓著(zhù)大千世界，詩(shī)意人生。抑于書(shū)的感慨，抑于心的啟蒙。溯回古今，無(wú)不令今輩思一世情豪。沿施于后，必使后輩言繪離騷。
細細地，觸摸著(zhù)名著(zhù)香余，品茗雅情。從《呼嘯山莊》中我學(xué)到了寬��；從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中我學(xué)到了勇氣；從《巴黎圣母院》中我學(xué)到了虔誠；從《假如給我三天光明》中我學(xué)到了堅強。合眸忖索，卡西莫多以虔誠善良詮釋了至情至性；安妮。莎莉文以無(wú)私奉獻統述了豪杰詩(shī)魂；瑪格麗特。戈蒂埃以崇尚貞魂概括了真愛(ài)淋漓；比爾�？虏旖鹨藻P錚鐵骨描繪了神采一生。無(wú)窮書(shū)情，渲染了我的渝思。
茫茫寰宇，中外古今，渺渺蒼穹，浩浩乾坤。成似朗月照花，深潭微瀾；敗似花凋易散，踏冬迎春；榮似風(fēng)水輪回，過(guò)眼云煙；辱似胯下韓信，雪底蒼松。喜如揚鞭策馬，怒似駭雨雷霆，哀如心灰意冷，樂(lè )如嘯戳西風(fēng)。
書(shū)中自有黃金屋，人間百態(tài)意乘于此，世態(tài)言涼意現于此。用心來(lái)觸摸書(shū)香，用心來(lái)感觸書(shū)情。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 33
夏日的驕陽(yáng)似火，在此用濃濃的書(shū)香拉開(kāi)華麗的帷幕。輕輕叩首在夏日之前，漫步于繽紛暑假，開(kāi)始書(shū)香歷程。
——題記
伏筆敲擊，傾聽(tīng)鍵盤(pán)的敲打聲，閱覽著(zhù)，欣賞著(zhù)一篇篇美麗的文字。純凈而淡雅的文字使我想起一朵朵綻放的夏花，一抹鮮艷，一朵朵燦爛，訴說(shuō)著(zhù)書(shū)香的氣息，閃耀而迷人。一篇篇美麗的文字，一朵朵綻放的夏花，就此載入史冊，如傳奇一般的出現，莫名之間的消失。不然，不知所措了。太陽(yáng)折射出的光線(xiàn)，一抹溫馨，一抹溫暖。喜歡在此之下感受著(zhù)書(shū)香的氣息。
愛(ài)，一個(gè)常�；厥幎叺淖�，卻在腦海留下恍惚的印象，不知道什么意思，只知道這個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么表示。一顆心，兩份愛(ài)。什么是愛(ài)，父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，家人的愛(ài)……僅僅只有這些嗎？一連串的疑惑伴隨著(zhù)對閱讀的癡迷，閱覽一篇篇文章，享受著(zhù)華麗的'文字盛宴，享受于書(shū)海的清涼，只記得眼前的畫(huà)面，問(wèn)題伴隨著(zhù)思緒翩翩而飛。相信這世間有愛(ài)的存在，或許有時(shí)承擔，也是一種愛(ài)。四級的變遷輪回，年輪的轉動(dòng)，見(jiàn)證者我們的成長(cháng)，因為成長(cháng)，我們要承擔；因為成長(cháng)，我們要懂事；因為成長(cháng)，我們要理解。仿佛自己成熟了很多，我想是它的功勞。
絢麗的舞步，熟悉的旋律，一場(chǎng)共享的華麗盛宴，舞動(dòng)美麗……漸漸學(xué)會(huì )與文字共舞，與文字“相濡以沫”，春夏秋冬不變的輪回，文字，它總是伴隨我左右。不知為何，總有一種莫名的欣喜涌上心頭，是麥田里的青銅葵花，還是荒島里的魯濱孫……一切的一切，一切情緒都隨著(zhù)它們的變化而變化。至今，翻閱以往讀過(guò)的書(shū)籍，腦海仿佛浮現出一盤(pán)光盤(pán)，記錄著(zhù)屬于自己的春秋冬夏。書(shū)，在心中留下深深的烙印，永不泯滅的烙印。書(shū)香，是那午后涼草，撫慰了心靈；書(shū)香，是那縷縷清風(fēng)，給這燥熱的盛夏增添了涼爽；書(shū)香，是那冬日暖陽(yáng)，融化塵封千年的冰層。仿佛自己快樂(lè )了很多，我想是它的功勞。
一切，都是它的功勞，它——書(shū)香。
徜徉于文字殿堂，一段段屬于文字的旋律，美妙而動(dòng)聽(tīng)。找到真正的自我，脫下偽裝的面具，看著(zhù)云卷云舒，與文字天使歡歌笑語(yǔ)。熟悉的記憶海洋，欣賞這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的凈土，領(lǐng)略書(shū)香的真正含義。
一片書(shū)海，讓我樂(lè )在其中，游弋著(zhù)，沉迷在這份不羈而醉人的書(shū)香。不知，這片凈土的存在。伴隨著(zhù)余留的書(shū)香，來(lái)到這方凈土。盡情享受著(zhù)書(shū)香的世界。
秋日舞動(dòng)著(zhù)華麗的舞步，用筆記錄下整個(gè)盛夏。驀然回首，回望自己的書(shū)香歷程，酸甜苦辣盡在其中。深深的愛(ài)上這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的盛夏。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 34
捧起一本書(shū)，用鼻聞一聞，香氣撲鼻；用心嗅一嗅，沁人心脾；這是書(shū)的與眾不同的香，耐人尋味。它的香宛若花的香，但又勝于其，花香令鼻尖舒暢，書(shū)香卻讓人既賞心又悅目。這種香，這種美，就算對其不屑一顧的人也會(huì )蠢蠢欲動(dòng)了。我就在這無(wú)意間的蠢蠢欲動(dòng)中，讓這書(shū)香縈繞我心頭十一年。
開(kāi)始的讀書(shū)生涯，我對書(shū)知之甚少，甚至不曉書(shū)是何物，對書(shū)的印象模糊不清，是那一疊疊厚得讓我瞠目結舌的紙上那密密麻麻的、方方正正的東西為何物？那橫七豎八拼湊而成的為何有如此的氣勢磅礴？我充滿(mǎn)了深深的層出不窮的疑問(wèn)，更蓬勃出對書(shū)這種無(wú)以比擬的熱愛(ài)。
曾幾何時(shí)，與書(shū)結下了不解之緣，書(shū)成了我密不可分的摯友；在書(shū)柜上、在案頭角、在床頭邊都有它們的一席之地。我愛(ài)書(shū)，以如饑似渴來(lái)形容毫不為過(guò)，是爸爸媽媽為我準備的一本本小人書(shū)；是一本本琳瑯滿(mǎn)目且經(jīng)久不衰的書(shū)籍；是那兩張海納百川的借書(shū)卡；這是我向上的階梯，更是我進(jìn)步的見(jiàn)證。
書(shū)，如同春夜喜雨一般滋潤了我貧瘠的心田；書(shū)，宛若黑夜明燈一般告訴我前進(jìn)的方向。但書(shū)卻不是完美無(wú)瑕，書(shū)中自有黃金屋，若能尋找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，需經(jīng)千錘百煉。我終于明白了唯有反復地摸索才方可理解其中蘊藏的和氏璧！
這個(gè)信念和我與生俱來(lái)的“書(shū)山有路勤為徑”意志，開(kāi)始了我與書(shū)的漫漫萬(wàn)里之旅。
較之中外名著(zhù)，我更對歷史百科愛(ài)不釋手，這也許源自我無(wú)窮無(wú)盡的好奇心吧!對百科的熱衷讓我更對“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理更了然于胸了。一個(gè)短促的念頭閃過(guò)腦海，我會(huì )立即去實(shí)踐，一個(gè)疑難的問(wèn)題涌上心頭，我會(huì )馬上去尋答。這樣，也只有這樣，才能“讀書(shū)破萬(wàn)卷”！
我在捧起了第一本名著(zhù)后，發(fā)現書(shū)其實(shí)還有一片別樣的天地。除了家中的.名著(zhù)，那借書(shū)卡上常常出現一些古今中外的名著(zhù)。從此，我又開(kāi)辟了一條新穎的讀書(shū)的路徑。我為那三國、水滸里的英雄豪氣所震撼；為那多姿多彩的昆蟲(chóng)世界所吸引；為那經(jīng)典的童話(huà)世界所癡迷；為那新奇的外域文學(xué)所迷戀；為那經(jīng)典的唐宋詩(shī)詞所陶醉！我的大腦一天天灌注著(zhù)智慧，寫(xiě)作文時(shí)總能胸有成竹，行云流水般書(shū)寫(xiě)著(zhù)領(lǐng)悟與體會(huì )。
不言而喻，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是知識的源泉；書(shū)是高尚的偉人；書(shū)是世界的營(yíng)養品。但是，沒(méi)有對書(shū)的熱情洋溢、對書(shū)的愛(ài)不釋手、對書(shū)的領(lǐng)悟透徹、對書(shū)的理解深遠，將一無(wú)所獲。捧著(zhù)書(shū)，用心靈去聞它的芳香，才能事半功倍。將書(shū)隨攜于身，道路將寬闊而光明。
墨跡筆痕書(shū)香涌動(dòng)高中作文 35
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈地撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中品味書(shū)香
——題記
風(fēng)清蝶飛舞，春暖花書(shū)香
從牙牙學(xué)語(yǔ)的那一刻起，我就與書(shū)結下了深厚的情。依稀記得，在春日繁花似錦的季節里，我同母親沐浴在春光下，品味著(zhù)花香，享受著(zhù)春風(fēng)，側耳傾聽(tīng)母親口中優(yōu)美的語(yǔ)句“繁星閃爍著(zhù)深藍的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對話(huà)？”短短的幾句，卻勾勒了一副清幽明麗、自然和諧的圖畫(huà)。
而那時(shí)的我像破繭而出的蝴蝶，只知道好奇那大自然神奇美麗的景物，殊不知里面蘊含的真諦，紅潤的嘴唇同母親“咿咿呀呀”的讀著(zhù)，清風(fēng)吹來(lái)，我的思緒又飄到了蝴蝶飛舞的地方
春風(fēng)化細雨，歲月飄書(shū)香
從瑯瑯讀書(shū)的那一刻起，我才領(lǐng)悟，那富有深意的語(yǔ)句段是冰心的《繁星·春水》。
清風(fēng)拂過(guò)，吹起潔白的書(shū)頁(yè)。悠悠墨香在清新的空氣中飄散，浸入靈魂。讓稚嫩的心靈插上翅膀，乘一縷清風(fēng)，攜一絲微光，自由翱翔于文學(xué)的殿堂。我走進(jìn)了書(shū)的世界，在這浩瀚的海洋中輕曳舟楫，流連徜徉
又是一片春光，伴著(zhù)微風(fēng)，緩緩步入了中國古代文學(xué)世界。在那里，司馬遷一紙血淚凝成史家之絕唱，無(wú)韻之離騷；王謝世家一段風(fēng)流，揮出魏晉人士的空靈飄逸；孔子一生顛沛流離，鍛造大仁的智慧，大愛(ài)的止境。
讀罷，“書(shū)”這個(gè)字眼在我心中加以升華，如春風(fēng)化作細雨，腦海里，這些知識有了分量。在這古代文學(xué)的世界中，我領(lǐng)略了先賢的滿(mǎn)腔熱枕，傲岸風(fēng)骨，浸染了圣哲的大義凜然，深沉蘊藉，積淀了中華文化的博大精深。
春濃情欲滴，書(shū)香醉濟源
從細細品味書(shū)香那一刻起，我體會(huì )到了作者的情義。
柔和的細雨輕撫著(zhù)面頰，經(jīng)春雨的沖洗，大地散發(fā)著(zhù)淡淡的墨香，細細去品，我沉醉在這淡雅的幽香中
細雨綿綿，輕盈地水滴把我帶進(jìn)了外國文學(xué)的天地。放開(kāi)眼界，我貪婪地讀著(zhù)，如含苞待放的花朵，渴望著(zhù)甘甜的雨水。在這里，羅琳的'奇幻小說(shuō)，讓我心潮澎湃，充滿(mǎn)想象；拜倫的尖銳批判，讓我領(lǐng)悟世間的美丑；莎士比亞的精彩筆觸，讓我學(xué)會(huì )靜心思考，體會(huì )浪漫；狄更斯的經(jīng)典語(yǔ)句，讓我明白窮人的孤苦伶仃。
古今中外的書(shū)籍如同浩浩蕩蕩的大河，滿(mǎn)溢激情，恢弘壯闊，它的每一片浪花都是智慧的碰撞，周身浸潤著(zhù)它豐沛的水汽，我感受到文化的血液在血管中澎湃。思想在讀書(shū)中洗練，性情在讀書(shū)中陶冶，人格在讀書(shū)中升華。我的心情漸漸脫去沉重，歸于輕盈；脫去稚嫩，走向成熟。
濃濃的書(shū)情，淡淡的墨香。在書(shū)的春天里，我靜默著(zhù)，陶醉著(zhù)。
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