高一英語(yǔ)作文11篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的高一英語(yǔ)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一英語(yǔ)作文1
離開(kāi)曲阜后，我們到達了泰安，打算明天去參觀(guān)泰山。
第二天，我們開(kāi)車(chē)去了泰山風(fēng)景區。走進(jìn)售票處，我們被擁擠、擁擠、推擠的場(chǎng)面驚呆了：這么多人！至少我買(mǎi)了票，上了長(cháng)途汽車(chē)，上山了。網(wǎng)上說(shuō)泰山的游覽車(chē)司機拐彎都會(huì )漂移。我覺(jué)得是真的。在拐角處乘坐公交車(chē)，會(huì )錯開(kāi)一車(chē)游客，下車(chē)后頭暈目眩。
乘公共汽車(chē)到中天門(mén)，我們開(kāi)始爬山。一路走來(lái)，看到很多學(xué)者寫(xiě)在泰山上的文字，大多是贊美泰山的。由于是冬天，泰山上有一條河結冰了。這個(gè)場(chǎng)景真的很美！仿佛時(shí)間停止了，下面似乎流了一些水，但是已經(jīng)結冰了，整條河都被白色的花覆蓋著(zhù)。
泰山上最陡的路，當然是差下十八盤(pán)。十八套，但是有五十四個(gè)彎，其中有緊十八，慢十八，不緊十八。從18盤(pán)起點(diǎn)往上看，可以看到南門(mén)。路途遙遠。走吧！于是我們開(kāi)始加快速度，開(kāi)始了十八盤(pán)的征程。
走了十八圈，我開(kāi)始討厭樓梯。因為18套全是樓梯，我的腿已經(jīng)走不動(dòng)了，但是想想，我甚至去過(guò)雪山，去過(guò)海拔三四公里的地方。海拔一千多米的小泰山可以是什么？就憑這點(diǎn)力氣，我們爬泰山，到了南門(mén)，看到了天街。昨天天氣不好，根本感覺(jué)不到天街。山頂上是著(zhù)名的'泰山奶奶廟。據說(shuō)，如果你想讓孩子的家人去看望泰山奶奶，你會(huì )得到一個(gè)小男孩。我當時(shí)不信，但是看到里面放的橫幅，我就開(kāi)始有點(diǎn)信了。
天街有很多賣(mài)香的，讓上山拜泰山奶奶的人可以燒香。很便宜，十塊錢(qián)可以買(mǎi)三個(gè)兩米長(cháng)的香。
山頂風(fēng)大，沒(méi)有護欄，爬不上泰山最高點(diǎn)。拜謁泰山奶奶后，我們乘索道下山。其實(shí)你可以看到很多索道上走不到的風(fēng)景：山上長(cháng)著(zhù)很多松樹(shù)，感覺(jué)像黃山。這些松樹(shù)也很奇怪，我發(fā)現了很多“迎客松”。
我聽(tīng)我媽說(shuō)，泰山上也有一棵迎客松，不過(guò)這棵迎客松是在徒步上山的路上�？上覜](méi)看到！
參觀(guān)完泰山，我們筋疲力盡，吃了午飯，然后開(kāi)車(chē)回家。我在山東看過(guò)《一山一水一賢》。多好！
高一英語(yǔ)作文2
總是習慣看山那邊的夕陽(yáng)。在柔和的光暈中，五顏六色的蝴蝶在背光下展開(kāi)翅膀。在綠草如茵的世界里，油膩膩的草覆蓋了腳踝，卻也覆蓋了我們斜斜的痕跡。
生活如畫(huà)，不同的顏色勾勒出不同的生活魅力，發(fā)黃的信紙停留在童年的邊緣，當我們年輕的時(shí)候，我們告別了過(guò)去的稚氣，留下了回憶，拾起了希望。一個(gè)開(kāi)始預示著(zhù)一個(gè)希望，就像變成一只蝴蝶，當蛹破了，我們就可以舒展翅膀，自由地穿越藍天，在濕軟的生活中漂浮。
為了得到我們必須失去的，昨天我們可能像蜂蜜一樣在幸福中徘徊，但今天我們必須收拾行李，踏上未知的旅程，充滿(mǎn)信心，無(wú)論有多痛苦，我們都要奮斗，我們渴望飛翔和夢(mèng)想�！翱梢噪S波逐流千里，春江無(wú)月�！比司拖翊�，在溪流間搖擺，日復一日，年復一年地輕輕搖擺。不要為昨天的風(fēng)景而欣喜。明天，這一生會(huì )更加輝煌。
年輕的時(shí)候，我們過(guò)著(zhù)清純的生活，赤腳在田野里奔跑，沒(méi)有任何煩惱。捕捉昆蟲(chóng)和蝴蝶的日子像風(fēng)鈴一樣飄動(dòng)�？鞓�(lè )的純真彌漫在鄉村，稻麥的芬芳飄向遠方。如今，窗前的風(fēng)鈴依然會(huì )在風(fēng)中搖擺，我們沿著(zhù)寧靜的生活披著(zhù)絲滑的翅膀。然而，我們走在落葉大片的清秋里。有時(shí)候我們想擁抱地球，睡覺(jué)也不會(huì )醒。但我知道，我是父母的希望，是他們的寄托。曾經(jīng)發(fā)生的一切都隨風(fēng)而逝�，F在日復一日的`學(xué)習沒(méi)有錯。我們可以給我父母一個(gè)支持，給自己。
痛苦和快樂(lè )，變成一只蝴蝶，我們告別了安逸的蛹，迎來(lái)了飛舞的蝴蝶。這一切都是昨天和今天的界限。昨天只是回憶。今天我們帶著(zhù)希望漸行漸遠，但明天會(huì )變得像今天一樣美麗和華麗。
我對昨天很好很開(kāi)心；我迷戀這細雨打濕的畫(huà)卷，當舞臺上的風(fēng)伴著(zhù)口哨，我們站在藍天綠草中，但我們也告別了昨天，真的長(cháng)大了，沿著(zhù)隱藏在地平線(xiàn)的小路開(kāi)始了我們神奇的旅程。
高一英語(yǔ)作文3
Echo,my favourite teacher,is a pretty and slim of the most important reason that I like her is that she is very sincere.When she talks to others,she always has a smile on her face.I think Echo is a natural teacher beacuse she has a lot of good methods on teaching.She is not only quite friendly, but also humorous.Her class is full of fun that you have never feel improve our grades,she usually gives us some advices about how to learn English well.What's more,she sacrificed her own time to help every student,no thought of gain.
Sometimes,she nearly has no time to have lunch.When I ask her questions,she must spare no effort to make me understand,with patience and careness.I have never seen such a good teacher as her before.A good teacher can point out the direction and give you endless strength when you get into trouble.I'm lucky enough to have such a good teacher present to my life. Echo has a great inflence on me.I'm thankful her help very much.
高一英語(yǔ)作文4
我們可以把這種生活體驗比作一個(gè)游戲，一個(gè)隊友在一起，一個(gè)怪物互相對抗。所有通關(guān)的回憶都值得我們留戀；也可以理解為一次旅行。我們遇到的風(fēng)景，遇到的人，一切都來(lái)自彼此的距離。很多人只是路過(guò)，我們也不太在意。生活的質(zhì)量不在于某個(gè)時(shí)期的相遇，而在于長(cháng)久的相知。
幸福是用心對待悲傷。而不是給生活增加枷鎖。只要我們對生活有信心，我們就能推倒生活中的麻煩之墻。孩子是我們的自信。讓我們通過(guò)訓練成為強者。時(shí)刻提醒自己不要給生活增加負擔，要帶著(zhù)喜悅去欣賞沿途的風(fēng)景，帶著(zhù)喜悅和感激去欣賞人生的旅程，而不是擔心人生的風(fēng)景是否美好。
不要指望五桶米，不要擔心眼前的麻煩，不要抱怨現實(shí)的殘酷。世界每天都在變化，這不是我們所期望的。我們應該考慮的是讓過(guò)去的不好盡快遠離我們。不管開(kāi)心不開(kāi)心，都過(guò)去了。我們不應該沉湎于過(guò)去，而應該期待生活的內容，也就是我們對生活的希望。
我們帶著(zhù)美好的祝愿和善意看世界，以活潑的姿態(tài)面對人生的阻礙。要知道我們只是這個(gè)世界上的客觀(guān)存在。所以，不用擔心，也不用擔心。充實(shí)地過(guò)好每一天，是我們人生最好的狀態(tài)。
上帝在給我們苦難，不是讓我們明白苦難有多痛苦，而是讓我們知道，在苦難之后，我們長(cháng)大了，明白了在風(fēng)暴中，我們生命中最重要的.是什么。平靜地面對生活，不管它有多起伏。至少我們應該對自己的生活真誠。
面對煩惱，學(xué)會(huì )順其自然，面對快樂(lè )，學(xué)會(huì )讓他傳播，不要讓負面情緒影響我們的生活態(tài)度。人生的方向就是用積極的態(tài)度去化解負面情緒。我們的人生經(jīng)歷是不規則的，跌宕起伏的，不是一帆風(fēng)順的。我的心可以平靜。我們面對生活中發(fā)生的所有事情，用平靜的心態(tài)去解決，靜態(tài)地剎車(chē)。生活會(huì )給我們另一個(gè)美麗的姿態(tài)。
生命的種子，因為不怕風(fēng)雨，勇敢的心去澆灌，才會(huì )綻放出絢爛的蓓蕾；生活中的空白鑰匙，只有音符優(yōu)美，才會(huì )完美。我的生活，我一定要每天充實(shí)你。
高一英語(yǔ)作文5
一、積累和掌握大量詞匯和語(yǔ)法規則
關(guān)于這一點(diǎn)，我認為與語(yǔ)文寫(xiě)作的培養有相同之處，俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！倍⒄Z(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語(yǔ)法規則才能讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語(yǔ)法的同時(shí)，多注意課外知識的積累，以增加詞匯量，在寫(xiě)作時(shí)才不會(huì )搜索枯腸�！坝^(guān)千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調積累的重要性。
二、逐層訓練，加強句式表達
教師要打破傳統守舊模式，即寫(xiě)作指導+例文+點(diǎn)評。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生基礎不同，學(xué)生成績(jì)分層明顯，這就需要我們從最基礎入手。這一環(huán)節的寫(xiě)作訓練中，我們應從簡(jiǎn)單句著(zhù)手。例如，主語(yǔ)+動(dòng)詞(謂語(yǔ))+賓語(yǔ)的表達，I go toschool.例如這樣逐層訓練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì )到英語(yǔ)寫(xiě)作的樂(lè )趣與成就感。
三、培養學(xué)生歸納課文大意的能力
在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，每一章節課文篇幅都比較長(cháng)，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語(yǔ)法規則的同時(shí)，應該讓學(xué)生用自己的.話(huà)總結課文大意，這相當于是對課文內容的濃縮。我覺(jué)得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達能力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語(yǔ)寫(xiě)作的奧妙，這對學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有很大幫助。
四、學(xué)生多練筆，在作文批改中成長(cháng)
通過(guò)以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫(xiě)作功底，這時(shí)要多加練筆。我認為須做到以下幾點(diǎn)：
(1)每次英語(yǔ)課后都會(huì )留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語(yǔ)表達出來(lái)。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿(mǎn)分作文、出色語(yǔ)段。讓學(xué)生模仿寫(xiě)作，久而久之，增加學(xué)生對寫(xiě)作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫(xiě)作能力的根本。
高一英語(yǔ)作文6
不知道怎么形容今天的夜晚。我感到困倦和害怕，但我不知道我害怕什么。我考不好嗎？我也不知道，雖然我在考場(chǎng)上有點(diǎn)不舒服，心不在焉，但是在考場(chǎng)上還是挺開(kāi)心的，本來(lái)應該考的很好的，但是為什么呢？現在越來(lái)越懷疑自己的判斷。沒(méi)錯。我自己的判斷一直不準確。我覺(jué)得自己做的好的時(shí)候做的不好，但是我覺(jué)得自己做的不好的時(shí)候真的很爛。呵呵~有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。
現在的心情真的很難形容。不僅僅是不安和恐懼，還有很多亂七八糟的小情緒。雖然你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”、“該做的都做了”、“考得好，相信我”，但你總會(huì )擔心。畢竟關(guān)系到你的榮耀，關(guān)系到你的未來(lái)，關(guān)系到你的面子。很多很多事情都取決于中考(我不禁感慨：什么是tmd中考)。我覺(jué)得我要崩潰了！這是第二次中考。當然，分數下來(lái)了，還有分數等著(zhù)，更多的.是騙人。八月初。呵呵，不能放在一起嗎？一年之內非得把人折磨死嗎？
現在腦子一片空白，不知道在想什么，也不知道在想什么。我只是坐在那里，等待清晨。已經(jīng)23: 55了，還有五分鐘�；帕嗽趺崔k？/不知道看到分數會(huì )是什么樣的心情。我會(huì )開(kāi)心興奮還是難過(guò)后悔？我親愛(ài)的上帝，你必須祝福我�？荚嚦煽�(jì)不要太尷尬好嗎？不要發(fā)現明天上學(xué)很丟人，那就慘了！(你在想什么？太不吉利了！)但是現在想好想壞都沒(méi)用了，就等著(zhù)我三分鐘的判斷，天啊。拜托了！神，菩薩，觀(guān)音，彌勒，宙斯，各種神反正都保佑我。你終于讓我犧牲了一切ok，只要你保佑我不要死得太慘！慌，各種慌，一句話(huà)，手都僵硬了，沒(méi)有辦法快速戰斗，只好在鍵盤(pán)上自由的八個(gè)手指。
啊，啊，啊，啊，怎么回事？找不到？那個(gè)？我該慶幸還是繼續恐慌，仰臥發(fā)現面部肌肉在顫抖(夸張？諾諾：沒(méi)有，真的感覺(jué)自己全身又開(kāi)始抖了。)天啊，這比入學(xué)考試前一晚的戰斗還夸張！1誒~睡不著(zhù)還是要睡，不然明天就受不了打擊了吧？
沒(méi)關(guān)系。去睡覺(jué)吧，我親愛(ài)的寶貝。
高一英語(yǔ)作文7
1.抄誦法
俗話(huà)說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍�！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2.時(shí)空法。
記住要背內容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
3.人物法。
記住文章中依次(或分類(lèi))出現的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4.情境法。
創(chuàng )設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運用此法效果更佳。
5.情節法。
掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6.延伸法。
背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì )第一句，背第二句時(shí)把的`一句帶上，背會(huì )第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法。
把課文中具有對比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
8.問(wèn)題法。
提出幾個(gè)具有連貫性、系統性的問(wèn)題，根據問(wèn)題答案的順序，記取背誦內容。
9.提綱法。
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
10.列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11.間隔法記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12.歌訣法。
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。
13.點(diǎn)線(xiàn)法抓住文章的脈絡(luò )，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現人物形象的動(dòng)詞等，根據先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，展開(kāi)快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線(xiàn)索順序，把全文的主要內容聯(lián)系起來(lái)記憶。
14.分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇�；蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠�，再帶動(dòng)次要部分，再合背。
高一英語(yǔ)作文8
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏日清晨，我周?chē)囊磺卸荚谏詈粑�，仿佛所有人都在緊張地為重要的事情做準備，鳥(niǎo)兒也停止了嬉鬧，仿佛今天要發(fā)生什么大事。突然，一個(gè)穿著(zhù)古裝的男人在人群中引起一陣騷亂，大家七嘴八舌地議論：“這是誰(shuí)？”這不是唐朝詩(shī)人杜甫！
他是怎么來(lái)到現代的？“大家你，我，你看我，我看你，誰(shuí)也不知道為什么。杜甫考試盛裝，背著(zhù)唐朝的背簍器械，上面有遮陽(yáng)簾，在人群中顯得格格不入；他一邊走，一邊還搖頭晃腦，優(yōu)雅的語(yǔ)句不斷從嘴里吐出來(lái)。
他為什么要參加現代高考？人們的提問(wèn)讓一些好人站出來(lái)問(wèn)：“杜甫先生，你為什么來(lái)近代參加考試？”“聽(tīng)說(shuō)現在高考很厲害，已經(jīng)傳上天了。玉帝派我下來(lái)看看是什么厲害的考試，也想試探一下我們古代的文科圣人是不是最新的�！倍鸥Σ换挪幻Φ幕卮�。
高考來(lái)的人越來(lái)越多，漸漸的考場(chǎng)上擠滿(mǎn)了考生，一片漆黑�？忌环胚M(jìn)去的時(shí)候，大家都擺好架勢，差點(diǎn)把杜甫撞倒。
杜甫終于擠進(jìn)了學(xué)校，拿出他的準考證，看了看。他的眼睛像兩個(gè)鈴鐺那么大，他的嘴足夠大，可以裝幾個(gè)雞蛋。原來(lái)他的準考證上寫(xiě)著(zhù)：“44中4年級4班4排……”這一節講的是歷史。杜甫認為我是唐朝的詩(shī)人。這些古代的小問(wèn)題還能幫我嗎？
問(wèn)題1:請問(wèn)滅吳之戰是哪兩個(gè)國家打的`？“當然是岳吳之戰，不簡(jiǎn)單�！倍鸥敛华q豫地寫(xiě)下了答案。"我可以問(wèn)一下在這場(chǎng)戰爭中犧牲的主要人員的名字嗎？"“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為了不考太差的成績(jì)，我開(kāi)始做下一道題�！跋胝垉蓚�(gè)黃鸝唱綠柳，一行白鷺上青天……”“不容易，我還不會(huì )寫(xiě)自己的詩(shī)呢？””杜甫接著(zhù)看了下一段.老師這首詩(shī)的主要評論里會(huì )出現哪些文字？”“我的天，誰(shuí)有問(wèn)題？不要讓任何人回答這個(gè)問(wèn)題。他接著(zhù)看下一個(gè)問(wèn)題：“杜甫是哪年哪月哪日出生的？”杜甫嘆了口氣，終于有了話(huà)題可做。
那么這個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)與杜甫同時(shí)出生的名人姓名？”杜甫眼睛一黑：“不知道誰(shuí)神圣，誰(shuí)來(lái)回答這些刁鉆的問(wèn)題？”杜甫“一腳深一腳淺”答完題，終于絞盡腦汁，暈倒在考場(chǎng)上，死了，報了玉帝。
在后來(lái)的世界雷聲中，似乎傳來(lái)了天堂的問(wèn)題：“誰(shuí)提出的問(wèn)題？”話(huà)題是誰(shuí)想出來(lái)的？……"
高一英語(yǔ)作文9
我是個(gè)英語(yǔ)弱智。
鄰班的小明跑來(lái)問(wèn)我英語(yǔ)考了多少分，我環(huán)顧四周，確定沒(méi)人注意后，壓低聲音說(shuō)：“×××……”我看到他的嘴唇和眼皮忽地拉大了距離，一副看到了非洲野驢的樣子。他連忙伸出右臂，摟住我的肩膀，用手拍拍我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的……”像拍著(zhù)一個(gè)弱智，當然沒(méi)關(guān)系，反正我是英語(yǔ)弱智嘛!
我游蕩于校園內，先后碰到了小朗、小紅、小剛、小癢癢和大劉，并欣賞了他們圓睜的眼睛和呈現“o”形的嘴。我看夠了，于是轉身回去。
回到教室，走近我的位子。坐在前面的兄弟用手支著(zhù)頭。我沒(méi)趣兒地走過(guò)去：“怎么了?”當我看到他臉上從不曾出現過(guò)的痛苦表情時(shí)，我意識到自己不該問(wèn)——這是顯然的。他說(shuō)，他媽媽哭了，當他告訴她英語(yǔ)分數后，她沉默著(zhù)，一個(gè)勁兒地吃瓜子。
他比我高4分。
于是這個(gè)晚上，我沒(méi)有回家，也沒(méi)有像往常一樣地給家里去電話(huà)。我不是怕媽媽哭，我怕我哭。
我用我智障的腦袋去想，一粒屎壞了一鍋湯——英語(yǔ)毀了我的青春。
當聽(tīng)說(shuō)我還在媽媽肚子里時(shí)，做b超發(fā)現我的后腦勺兒有個(gè)“凹”。我更加深信我是一個(gè)弱智了。
于是，我可以癡呆般地笑了，并滿(mǎn)不在乎地宣揚著(zhù)我的`分數——像在說(shuō)別人一親友，以致別人聽(tīng)過(guò)后總不確定地問(wèn)一句：“你說(shuō)你自己呢?”
記得我對英語(yǔ)老師說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！彼f(shuō)：“別人都聽(tīng)得懂，為什么你……”他是個(gè)好人，對“殘疾人”工作很熱心，又說(shuō)：“不會(huì )的盡可以問(wèn)我�！蔽腋袆�(dòng)著(zhù)，但又加了一句讓人心寒的話(huà)：“我都不知道從哪問(wèn)起。實(shí)際上……我都不會(huì )�！庇谑�，他啞然，無(wú)奈，轉身，離開(kāi)。
弱智的嘴里吐不出象牙來(lái)。
人們一定不相信，每個(gè)晚上，英語(yǔ)弱智都在被窩昏暗的手電光下學(xué)習著(zhù)英語(yǔ)。
于是，我每天晚上做著(zhù)關(guān)于進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)里，英語(yǔ)，不再陌生……
高一英語(yǔ)作文10
每個(gè)人都有自己的思想，都有自己的思維空間。思維空間是有界限的，需要從低級幼稚到高級發(fā)展成熟不斷突破。而這個(gè)境界的上升，可以通過(guò)自己的思考來(lái)完成。
空間的存在也決定了我們思想和境界的上升。如果我們背負了太多的負擔，那么我們的思想境界就會(huì )停滯不前，思考問(wèn)題的時(shí)候會(huì )發(fā)現，即使問(wèn)題很多，我們的思維空間還是敞開(kāi)的。
留點(diǎn)空白是聰明人的思維。有形的東西往往太完美，太現實(shí)，太牢不可破。但是，思維會(huì )固化，局限于眼前的具體物體。
有形的東西，太有規律，太清晰，誰(shuí)也逃不過(guò)它的.影響。就像規則一樣，很難改變。書(shū)一定是書(shū)，不是別的。但是有沒(méi)有人想過(guò)，黑不是因為我們的眼睛把它看做黑？如果不是黑色或者是另一種顏色，那么我們沒(méi)有錯嗎？
但是思維總是被這個(gè)世界的規則所支配。即使我們在思考，只要不符合規則，就是錯的！
真的是這樣嗎？
我們的宇宙是人類(lèi)主宰的嗎？
比如我死了，只有父母家人愛(ài)人會(huì )難過(guò)。別人呢？他們不知道我是誰(shuí)，更不用說(shuō)感到難過(guò)了。很多人把自己當回事，人生？真的很重要嗎？
不，只是人的想法。抬頭看宇宙，低頭看范疇，只是一個(gè)人。它能改變什么？規則已經(jīng)形成。沒(méi)有什么會(huì )因為杰倫而改變，也沒(méi)有什么會(huì )因為邁克爾杰克遜而失去。他們帶來(lái)的只是娛樂(lè )，僅此而已。
思維的空間是別人決定的嗎？自己的東西怎么會(huì )被別人看不起？我們都是有思想的人，但在這個(gè)世界上，權力越大，人就越聽(tīng)話(huà)。
90后之所以叛逆，愛(ài)上了別人看起來(lái)很可笑的東西，但我們的思維從未停止過(guò)。我不想看到或聽(tīng)到批評。只是無(wú)聊人的屁話(huà)。什么樣的腦損傷？90后父母的命運就這么悲慘嗎？我們的命運就這樣決定了嗎？
我們是新一代年輕人，這個(gè)社會(huì )需要我們，腦殘.哦，我笑，這是90后否定了嗎？無(wú)知的人，就聽(tīng)著(zhù)？你沒(méi)有自己的想法嗎？這和有人叫你去死有什么區別？
笑話(huà)，原來(lái)人類(lèi)的思維已經(jīng)被無(wú)休止地同化了.
高一英語(yǔ)作文11
Smoking is harrnful to health. Medical science has now proved that smoking cancause lung cancer and other diseases such as emphysema. Your chances of having a heartattack also increase the more you smoke. Smoking is dafinitely a health hazard.
Getting rid of the smoking habit is not easy. Many inveterate smokers are never able to quit completely. Those who try to quit often experience depression, severe headaches, and sometimes get a lot of weight as they turn to food as a substitute.
In order to protect non-smokers from being affected, measures must be taken to reduce the chances of smoking. Children must be warned about the dangers of smoking. Cigarette companies should not be allowed to advertise on TV or radio, or in newspapers and magazines. Remove cigarette vending machines. Raise cigarette prices by adding higher tobacco taxes and use the money for antismoking campaigns.
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