【必備】高三作文匯編八篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的高三作文9篇，希望對大家有所幫助。

高三作文 篇1

　　20xx5年秋天，一個(gè)秋高氣爽的下午，放學(xué)后媽媽沒(méi)有來(lái)接我，我踩著(zhù)歡快的下課鈴，邁著(zhù)輕盈的步子，獨自來(lái)到學(xué)校附近的公共汽車(chē)站等公共汽車(chē)回家。

　　那天不是很幸運，我等了二十多分鐘車(chē)還沒(méi)有來(lái)。我倚著(zhù)站臺旁邊那棵高大的梧桐，梧桐的褐色樹(shù)皮已經(jīng)掉了很多，露出白色的里層。已經(jīng)是秋天，一片片梧桐葉從天而降，宛如一只只暗黃色的蝴蝶在空中嬉戲，舞蹈，漫步……我陶醉于其中，過(guò)了一會(huì )兒，公交汽車(chē)的喇叭聲猛然在我耳邊想起，我回頭一看，公交車(chē)來(lái)了，我戀戀不舍地離開(kāi)了這美麗的“世外桃源”，然后跳上姍姍來(lái)遲的公交車(chē)。

　　上了公交車(chē)，我站在一位阿姨旁邊，這位阿姨還噴了香水，我只要稍微喘氣就能聞到一股淡淡的清香。不一會(huì )兒，阿姨下車(chē)了，上來(lái)了一位頭發(fā)花白的老奶奶。我很想去坐那個(gè)灑了香水的阿姨下車(chē)后空下的座位，可我一看到滿(mǎn)臉汗水的老奶奶，剎那間，然后我的耳旁響起我們敬愛(ài)的老師對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)：“尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統美德，我們每一個(gè)人都就應發(fā)揚傳統�！毕氲侥抢镂冶銢](méi)有去坐空位了。老奶奶提著(zhù)一個(gè)大包吃力地來(lái)到我的旁邊站住了，然后和藹的對我說(shuō)：“孩子，你去坐吧！”我立刻說(shuō)：“奶奶，還是您來(lái)坐吧！我一會(huì )兒就下車(chē)了�！崩夏棠逃终f(shuō)：“孩子，然后你背的書(shū)包挺沉的，還是你去坐吧！”我回答說(shuō)：“奶奶，我的書(shū)包不沉，您坐吧�！薄�…在我的堅持下，最后，老奶奶最后坐到位子上去了。

　　沒(méi)有多久，車(chē)子到我家附近的車(chē)站了，我禮貌地對老奶奶說(shuō)：“奶奶再見(jiàn)！”老奶奶微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，再見(jiàn)！”我下車(chē)后，目送公共汽車(chē)載著(zhù)老奶奶走遠，想到老奶奶慈祥的笑容，又想起尊老愛(ài)幼的美德，我的心里暖暖的……

　　這天，我真高興！我用尊老愛(ài)幼守護我們中華民族的傳統美德，我會(huì )讓它伴隨著(zhù)我成長(cháng)！

高三作文 篇2

　　他孤高冷傲，卻又志在千里。他滿(mǎn)腹雄心壯志，不畏閑言途語(yǔ)，自始至終，心懷天下，為心中偉大宏圖而持之不懈地奮斗。他便是東漢末年亂世之梟雄——曹操。

　　“世人皆說(shuō)我是奸雄，即便如此，我也寧愿做一個(gè)能夠實(shí)現自己偉大抱負的奸雄！”曹操年輕時(shí)便有遠大抱負，即便到了晚年，依舊豪情萬(wàn)丈，“烈士暮年，壯心不已”，“周公吐哺，天下歸心”，他的雄心壯志，矢志不渝。

　　亂世出梟雄，有如曹操，古人以雄心壯志為精神食糧，并為之不懈奮斗，創(chuàng )造出精彩絕倫的人生。當代社會(huì )，競爭激烈，人才輩出，我們同樣需要心懷斗志雄心，用信念與行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)璀璨人生，方能立于社會(huì )不敗之地。

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，正值青春年少的我們，正當活力四射，我們都應當心懷遠大理想，為理想持一份執著(zhù)與熱情，以夢(mèng)為馬，不負韶華，追尋人生的真諦，實(shí)現人生的價(jià)值。

　　“任何的限制，都是從自己的內心開(kāi)始的�！逼鋵�(shí)，不是我們承受不不起“凌云壯志”，而是我們畏懼于去擔當。我們的畏懼，源于我們對自己能力的遲疑與信念的不堅定；我們的畏懼，只是對于我們自己人生不負責任的另一種體現。

　　也許有人認為，荏苒光陰，流水人生，無(wú)須雄心壯志，腳踏實(shí)地、平平淡淡地過(guò)，未嘗不是一種享受。殊不知，當今社會(huì )如同一個(gè)競爭激烈的“賽場(chǎng)”，有如競賽跑道上，你追我趕，心懷斗志、不懈奔跑者，常常能夠超越前線(xiàn)，輝煌奪冠；而頹廢落后者，往往成為被淘汰的對象。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睂�(shí)現人生理想，任重而道遠，倘若不輕言放棄，即便過(guò)程荊棘叢生，也會(huì )迎來(lái)“柳暗花明又一村”的新圖景。

　　不管你出身如何，地位處境如何，誰(shuí)都有權利擁有一份斗志雄心。它是一個(gè)人精神的凝練、理想的向導，并且，它將成為一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。

　　懷揣一份遠大抱負，秉持一分恒久理念，揮灑一番豪情壯志，展望遠方，擁抱未來(lái)。用執著(zhù)的汗水，澆灌理想的新苗，等待斗志成熟、夢(mèng)蕾綻放。

高三作文 篇3

　　或許到現在為止，你還是有機會(huì )可以見(jiàn)到我的，只不過(guò)，我始終都不能夠理解，他們心目中那些消化不掉的怨氣，都是從哪里來(lái)的。我們的孤獨，其實(shí)那么深刻，別人看不到，只有我們自己心知肚明。

　　如人飲水冷暖自知。

　　我想，我可以看得到，那些所有的心情，都是來(lái)自于你的夢(mèng)想。那些美麗的效果，在你們的心中，都是假象，使他們假裝出來(lái)的。 就算是真的存在過(guò)，你也不會(huì )真的很在乎，我知道，從一開(kāi)始就知道的。

　　如果你來(lái)到這個(gè)地方， 如果你從來(lái)都沒(méi)有認識過(guò)我，會(huì )不會(huì )也突然響起，曾經(jīng)出現在你回憶里的那些人，永遠都忘不掉，無(wú)論如何，都沒(méi)有頒發(fā)忘記。

　　我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，我一直念念不忘的那個(gè)人，如果有一天，也來(lái)到了這里，突然發(fā)現我寫(xiě)出來(lái)的這些文字，并且能夠根據語(yǔ)氣什么的，想出來(lái)這個(gè)人就是我，那該怎么辦。我從來(lái)都是個(gè)不計較后果就莽撞的去做。

　　這件事情給了我教訓，可是我始終都改不過(guò)來(lái)。

高三作文 篇4

　　夢(mèng)

　　這里是虛無(wú)，是屬于我的夢(mèng)。這里光陸怪離，空間扭曲。光與影的交錯，善與惡的交融，都可以在意念的支配下，成為我的夢(mèng)。這里是新海，是情感的源泉，是我的“夢(mèng)”的誕生之地。

　　此“夢(mèng)”非彼“夢(mèng)”，此夢(mèng)為我的理想，是我至高無(wú)上的追求。我從小就將它深埋。

　　沉沉浮浮間，我又見(jiàn)到了我心中的圣地——杭州市高級中學(xué)。簡(jiǎn)單大方的設計融合了西方的優(yōu)雅和東方的大氣，校門(mén)口一條林蔭大道伸向遠方，盡頭就是教學(xué)樓。

　　第一次下定決心要考上杭高，是與閨蜜交流后：“芊羽，你知道嗎？這次杭高的一本錄取率是在百分之八十九哦！不愧是我心儀的高中，棒棒噠！我一定要考上它！”落昕雙眼放光�！鞍�？杭高這么厲害��！”我驚訝極了�！斑@是當然的，芊羽，你不知道嗎？雖然杭高沒(méi)有另外兩所高中那么牛，但是它的實(shí)力也是不容小覷的。另外，杭高還 有一個(gè)天文臺，這可是落昕心儀已久的地方哦！”華曦款款走來(lái)。

　　我訝然，從此定下了考上杭高的目標。

　　自此以后，我不斷收集杭高的資料，深深地為杭高的優(yōu)秀而著(zhù)迷，而在親眼見(jiàn)到杭高后，終是下了考上杭高的'決心，再沒(méi)有改過(guò)。

　　考上杭高！與其說(shuō)這是我的目標，不如說(shuō)這是我一直深埋于心底的，“夢(mèng)”的種子。

　　夢(mèng)的種子悄然萌發(fā)，生機勃勃，煞是迷人。我下定決心，終有一天，我會(huì )用我的雙手，圓下這個(gè)夢(mèng)……

　　路

　　粗糙卻厚實(shí)的紙張，清晰而小巧的字，還 有黑白的照片，編成了一本《筑夢(mèng)路上》。這本書(shū)用精煉的語(yǔ)言描述出一件件不可思議的事件：屠呦呦榮獲諾貝爾醫學(xué)獎，只因從小癡迷于青霉素；大學(xué)生劉若鵬因小時(shí)候玩捉迷藏而埋下“隱身”的夢(mèng)想，為了實(shí)現它，幾位大學(xué)生發(fā)明出了“隱身衣”；小吃貨發(fā)明剝蝦神器，只為讓自己能輕松吃到美食……我越看越覺(jué)得驚奇，被這群剽悍的人唬得一愣一愣的：天哪！他們是怎么做到的？

　　待我看完《筑夢(mèng)路上》，我心生贊嘆：其實(shí)很多人發(fā)明一些東西，根本就是無(wú)意的。更甚者，只是因為一個(gè)小小的執念，只是他們?yōu)榱藢?shí)現這個(gè)執念而堅持不懈，一旦走上這條路就不后悔，直到完成。他們在心上筑了一條路，一條足以承載他們夢(mèng)想的路。也許這條路坎坷不平，但他們沿著(zhù)路走，不放棄，最終走向成功。

　　每個(gè)人心里都會(huì )有一條路，這條路不需要用水晶、鉆石打造。也不需要用火樹(shù)銀花，金銀珠寶裝飾�？赡苓@條路布滿(mǎn)荊棘和險阻。但只要你有足夠的勇氣和耐心，它就足夠堅固，足夠長(cháng)，足夠支撐你建筑夢(mèng)想。

　　這條路也許不華美，優(yōu)雅，但是，這條路一定要美麗。

　　因為這條路的盡頭是你的夢(mèng)，即使它沒(méi)有那般順利，但在你完成心中的執念時(shí)，它是美麗的……

　　夢(mèng)之路

　　一步，兩步……我輕輕提腳，一步一步走上屬于我的路。

　　遠處，美麗的夢(mèng)想閃閃爍爍，我見(jiàn)著(zhù)，心中生出些許期盼。我知道，它在等我，等我長(cháng)大，等我摘下它。

　　低頭，看看自己腳下蜿蜒曲折的路，我微微一笑。路，還 很長(cháng)。但終有一天，我會(huì )走到路的盡頭，站在夢(mèng)的面前，親手叩開(kāi)夢(mèng)的大門(mén)！

　　等我走到那一天吧。

　　等我！

高三作文 篇5

　　動(dòng)物和我們一樣，有思想，有感情，有自己的生活方式，有自由的權利。

　　我們未經(jīng)動(dòng)物的同意就破壞它們的棲息地；未經(jīng)動(dòng)物同意隨意傷害其身體；未經(jīng)它們同意就決定它們的死亡。我們想過(guò)它們的感受嗎？是否想過(guò)他們的生命什么時(shí)候終結是有它們本身決定的呢。

　　我們人類(lèi)現在提倡珍惜生命，愛(ài)惜生命。我們人類(lèi)的生命是非常寶貴的，難道動(dòng)物的生命就不珍貴嗎。

　　也許我們人類(lèi)不想死，但沒(méi)有選擇的權利，但是這樣的事情畢竟是少數啊。我們就不能把動(dòng)物當作我們人類(lèi)的成員、朋友、家人來(lái)對待嗎？

　　我們的生活水平越來(lái)越高，信息越來(lái)越發(fā)達，對物質(zhì)生活和精神生活的要求也越來(lái)越高。

　　但是我們能把“吃野生動(dòng)物對我們的健康有好處”從我們的物質(zhì)生活中去除嗎？據說(shuō)吃野生動(dòng)物可以使人活得更長(cháng)。也有說(shuō)吃野生動(dòng)物更有營(yíng)養；有人說(shuō)吃野生動(dòng)物對大腦有好處。

　　我認為這可能是真的，但人們不能盲目追隨，有些動(dòng)物是致癌物質(zhì)。

　　就算不說(shuō)這一點(diǎn)，即使野生動(dòng)物吃了對我們有好處，但人類(lèi)卻沒(méi)有想到，當我們把它們殺得心滿(mǎn)意足的時(shí)候，我們人類(lèi)的死亡也正在逼近嗎？我想任何讀過(guò)書(shū)的人都熟悉“生物鏈”這個(gè)詞，對吧？

　　一旦生物鏈被破壞，就意味著(zhù)地球上的生物大家族將以最快的速度消失，最終人類(lèi)將走向死亡。

　　當人類(lèi)得到報應的時(shí)候，就不會(huì )有回頭路了，不是嗎？每個(gè)人都知道一句至理名言——世上沒(méi)有后悔藥。為什么知道這句話(huà)，就不能去思考一下，去想一下，去實(shí)行一下呢？只要我們時(shí)刻記著(zhù)這句話(huà)，時(shí)刻想著(zhù)要去把它實(shí)踐下去，當我們看到餐桌上無(wú)辜的動(dòng)物，還會(huì )高興地想吃它們嗎？你會(huì )犯這么大的錯誤嗎？

　　現在世界上的動(dòng)植物物種正以最快的速度從地球上消失，有時(shí)每分鐘就有一個(gè)物種消失。

　　如果按這種趨勢繼續下去，人類(lèi)不會(huì )消失嗎？人類(lèi)難道就不能設想一下嗎？你就不能計劃將來(lái)嗎？我們就不能為后代做計劃嗎？難道我們不能為人類(lèi)的長(cháng)遠發(fā)展做計劃嗎？我們現在過(guò)著(zhù)幸福的生活，不求吃穿，信息的迅速發(fā)展，這些都是我們祖先留下的，這些都是他們努力奮斗的結果。

　　作為后代，難道我們要把他們的成果就這樣毀于一旦么？人類(lèi)這樣破壞地球難道不可惜嗎？

　　因此，為了人類(lèi)的長(cháng)遠發(fā)展，我們應該珍惜保護野生動(dòng)物，珍惜我們的幸福生活，進(jìn)一步發(fā)展我們的祖先留下的成就。

高三作文 篇6

　　內容摘要：高三作文教學(xué)應圍繞社會(huì )、人生問(wèn)題，依據當代學(xué)生應具備的非智力因素，充分發(fā)揮自己積極因素、閃光點(diǎn)，形成學(xué)生成功的“自我作文形象”。一要體現社會(huì )發(fā)展對人提出的要求，二要體現中學(xué)生思想、心理現狀的要求，三要體現高考作文命題的要求。

　　關(guān)鍵詞：作文 形象 要求

　　美國著(zhù)名的文化學(xué)家丹尼爾·戈爾曼指出：“在當今的時(shí)代，情感智商的重要性絕不遜于智商，它是理性與感性的平衡器。徒有智能而心靈貧乏，則無(wú)法適應這個(gè)紛繁多變的社會(huì )。歸根到底，心靈與頭腦是缺一不可的�！�

　　高三作文教學(xué)應圍繞社會(huì )、人生問(wèn)題，依據當代學(xué)生應具備的26種非智力因素，充分發(fā)揮作文的“獎賞”和“糾弊”職能。對待學(xué)生身上存在的積極因素、閃光點(diǎn)，應給予充分的肯定，并讓他們通過(guò)書(shū)信、日記、片斷訓練充分地表現出來(lái)，熱情地幫助和鼓勵，增強寫(xiě)作自信心，求得學(xué)生“一發(fā)而不可收”的良好態(tài)勢；對待學(xué)生身上的不足和缺陷，應相機誘導，從善意地批評、暗示的角度出發(fā)，有針對性地講述危害，使他們頓然醒悟，慷慨陳詞。形成學(xué)生成功的“自我作文形象”。

　　一、社會(huì )發(fā)展對人提出的要求

　　美國著(zhù)名的未來(lái)學(xué)家阿爾文·托夫勒來(lái)我國講學(xué)時(shí)指出：“自古至今最重大的革命馬上就會(huì )發(fā)生，這次革命的核心就是知識�！薄皠�(chuàng )新成為知識經(jīng)濟時(shí)代取得競爭力的核心。技術(shù)的引進(jìn)吸收不再能創(chuàng )造增長(cháng)的奇跡，只有通過(guò)創(chuàng )新，擁有自己的知識產(chǎn)權，才能實(shí)現知識經(jīng)濟時(shí)代的價(jià)值�！奔姺倍嘧兌�一日千里的社會(huì )發(fā)展對人提出了愈來(lái)愈高的要求，具體體現在對人的素質(zhì)要求上。（一）要求人進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新；（二）要求人具有合理的知識和能力結構；（三）要求人具有開(kāi)創(chuàng )意識、競爭意識、效益意識、法律意識；社會(huì )的發(fā)展必然推動(dòng)人的全面發(fā)展，人的主體性愈來(lái)愈占主導地位；（四）要求人有較高的道德和理性； （五）要求人們有全球意識。

　　作為人文載體的作文，不能無(wú)視紛繁復雜的社會(huì )生活。為了給即將步入高校和邁進(jìn)社會(huì )大門(mén)的學(xué)生以良好的“精神底子”，就必須以社會(huì )發(fā)展為參照，特別注意培養以愛(ài)國主義、集體主義為核心的各種現代意識和能力：競爭、公平、創(chuàng )新、堅韌、自信、質(zhì)量、效益、法制、全球、機遇意識、創(chuàng )造能力、競爭能力、社交能力、應變能力、合作能力、自學(xué)能力、判斷能力、反思能力、組織能力、決策能力等。在具體訓練中要緊扣思維品質(zhì)，著(zhù)力于求異思維、形象思維、邏輯思維等的訓練。

　　二、中學(xué)生思想、心理現狀的要求

　　在一篇貨真價(jià)實(shí)的作文中，其“體現”的內容可信度自然就高。因此，要從根本上解決問(wèn)題，就必須以學(xué)生的思想、心理現狀為參照，仔細研究他們的思想、心理實(shí)際，對癥下藥。

　　當今絕大多數中學(xué)生是獨生子女，由于受特殊生活環(huán)境的制約影響以及升學(xué)考試的迫壓，他們的思想、心理現狀堪憂(yōu)。

　　他們有抱負，但是缺乏腳踏實(shí)地的奮斗精神；他們積極向上，但是缺乏與困難作斗爭的意志和毅力；他們渴望更多的愛(ài)、但是往往不注意關(guān)心別人、缺乏同情心；他們追求美好的生活，但是往往不愿為之付出更多的勞動(dòng)；他們智力發(fā)展比較快，知識面也比較廣，但是動(dòng)手能力、實(shí)踐能力比較差；他們成人感確立得比較早，但依賴(lài)心理仍然強。歸結起來(lái)有三條：一是生存能力弱，二是責任感不強，三是承受力差。

　　據權威資料透露：中小學(xué)生心理障礙的發(fā)生率，為25、20％，并指出家長(cháng)采取“以壓為主”、“支配”、“溺愛(ài)”、“經(jīng)常打”的教育方法，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔、父母的高期待是導致青少年學(xué)生心理障礙產(chǎn)生的重要原因。還由于受到社會(huì )某些消極現象的影響，他們身上不同程度地存在著(zhù)一些拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義的東西，這些東西已成了培養他們的責任感、奉獻精神、進(jìn)取意識的大敵。

　　三、高考作文命題的要求

　　近幾年來(lái)，高考作文采用基礎等級和發(fā)展等級分別評分的評分方法，我個(gè)人認為，其目的在于強化寫(xiě)作的基礎，同時(shí)引導考生追求“發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫(xiě)作水平�？墒�，有人盲目鼓吹發(fā)展等極，一味引導考生追求發(fā)展等級，這對高三同學(xué)有某種程度的誤導。我們認為首先應重視發(fā)展等級。

　　首先，基礎等級是50分，發(fā)展等級只有10分，孰輕輕重，不言自明。

　　其次，基礎等級達不到應有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評分上各省市有所不同，有的省就明確規定，基礎等級得不到相當的分數，就不給發(fā)展分。

　　第三，就多數高中畢業(yè)生的寫(xiě)作實(shí)際來(lái)說(shuō)，“基礎等級”的要求并沒(méi)有真正達到，或者說(shuō)寫(xiě)作基礎并沒(méi)有過(guò)關(guān)。

　　面對以上情況，在高三作文訓練中要抓學(xué)生薄弱點(diǎn)，采用大、小作文配合的方法，尋找足以動(dòng)人的訓練內容，嚴格遵守“梯級”訓練步驟，積極誘導學(xué)生關(guān)心身邊瑣事，寫(xiě)“生活作文”，注重基本功的訓練，扼制虛假文風(fēng)的盛行，將作文與做人緊密結合，以“求誠”為核心，有什么說(shuō)什么，怎么想就怎么寫(xiě)，不片面強調“立意要高”、“主題要深”，要顧及學(xué)生的生活環(huán)境、思想實(shí)際。不單純?yōu)閷?xiě)而寫(xiě)，要將閱讀與寫(xiě)作精巧地結合起來(lái)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，使二者相輔相成、相互促進(jìn)。真正讓學(xué)生形成“自我作文形象”，實(shí)現高考作文的飛躍。

高三作文 篇7

　　春天

　　“哥，你知道我的紫玫瑰種子什么時(shí)候發(fā)了芽嗎？”李萑剛剛才發(fā)現，她撒在庭院里的紫玫瑰種子發(fā)了芽。她覺(jué)得很詫異。這明明是不可能發(fā)生的事情。

　　“哦，它已經(jīng)發(fā)芽了？我不知道�！蔽葑永�，他的哥哥正在客廳看報紙。聽(tīng)到妹妹的話(huà)，他抬起頭回答道。

　　“可是……”走在哥哥身后的妹妹似乎想表明什么，不過(guò)她沒(méi)有往下說(shuō)。

　　“怎么了？”

　　“沒(méi)事�！�

　　“種子發(fā)芽沒(méi)有什么好奇怪的，現在是春天，不是嗎？這很正常！”哥哥假裝繼續埋頭看報紙，他答話(huà)的語(yǔ)氣很平常。

　　李萑澀澀地笑了笑，低聲附和道：“是啊，春天，很正�！�…”

　　她轉身想要走回自己的房間，她哥哥卻把她拉住了。

　　“你當初種紫玫瑰種子的時(shí)候說(shuō)，只要種子發(fā)芽，你就會(huì )忘記他重新去尋找自己的幸福，你沒(méi)忘記吧？”哥哥淡淡地說(shuō)道。他故意沒(méi)有抬起看報紙的頭。

　　李萑皺起眉頭，她遲疑了一下，還是掙開(kāi)了哥哥的手臂。她飛快地跑進(jìn)自己的房間，并“砰”一聲關(guān)上了房門(mén)。

　　她哥哥料定她會(huì )有這樣的反應。他搖了搖頭，放下手中的報紙，起身走到妹妹的房門(mén)前，輕輕地敲了敲，說(shuō)道：“萑兒，不要哭，你答應過(guò)我的�！�

　　禁閉的房間里傳來(lái)了妹妹哽咽的聲音：“哥哥最討厭了！”

　　“可我沒(méi)辦法阻止種子發(fā)芽啊。要知道，現在是春天……”

　　“我明明把種子炒熟了才種下去的！”

　　“我知道�！备绺鐭o(wú)奈地嘆了一口氣，輕輕地說(shuō)道。

　　聽(tīng)到哥哥的話(huà)，李萑打開(kāi)了房門(mén)。

　　“那你換過(guò)種子吧？”她緩緩地走到哥哥的面前，低聲問(wèn)道。她的臉上有兩行淚。

　　哥哥不喜歡妹妹哭泣。他抬起手，邊抹干妹妹臉上的淚邊說(shuō)道：“好，我承認�！�

　　“你為什么要這么做？”李萑乘機賴(lài)進(jìn)哥哥的懷里，就像小時(shí)候一樣。哥哥的懷抱總是這么溫暖，李萑想。

　　“我只是不希望你再這樣下去！485天，夠了，你該好好去尋找你的幸福�！备绺邕呎f(shuō)邊撫了撫妹妹有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)。

　　“你知道我根本不想尋找什么幸福！我有哥哥陪著(zhù)我我就滿(mǎn)足了！哥哥，為什么你今天會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)，你不想再陪我了是嗎？你要離開(kāi)我？”李萑抬起埋在哥哥懷里的頭，看了看哥哥，哀傷地問(wèn)道。

　　“傻瓜，哥哥是不會(huì )離開(kāi)妹妹的，”哥哥安撫妹妹道，“只是，哥哥沒(méi)辦法陪你一輩子�！�

　　“那我就自己陪自己�！�

　　聽(tīng)到妹妹傻氣的話(huà)，哥哥寵溺而無(wú)奈地敲了一下妹妹的頭，說(shuō)道：“你真是一個(gè)大傻瓜！看看外面吧——”

　　順著(zhù)哥哥的手所指去的方向，李萑看到——院子里一片青色。小草、枝椏，都長(cháng)出了新葉，四處洋溢著(zhù)勃勃的生機。

　　“這么好的春天，你想浪費嗎？就算你不介意浪費這樣的春天，難道你不介意浪費自己的生命的春天嗎？

高三作文 篇8

尊敬的父親：

　　父親，當我以這兩個(gè)有些沉重的字稱(chēng)呼您時(shí)，我的心更加沉重。在這安靜的考場(chǎng)，想到了您，并以這樣的形式寫(xiě)信給您，我想哭。

　　曾經(jīng)，當媽媽還在時(shí)，您是那樣的健朗。在我心中，您是我的偶像，我時(shí)時(shí)為您感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了您是媽媽一生的依靠。而您，確定是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

　　還記得嗎？我們家曾經(jīng)是那樣的窮，媽媽在家帶我，您一人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每月拿著(zhù)那一點(diǎn)微薄的工資養家，可您從不厭倦。那日，您下崗了。媽媽一人坐 在沙發(fā)上垂淚，她不知家里以后的日子要怎樣過(guò)下去，也不知以后的路要怎樣走下去。那時(shí)，您走到媽媽面前，握著(zhù)媽媽的手，一字一句地說(shuō)：“鳳��！別哭，天塌 下來(lái)我頂著(zhù)，我一個(gè)堂堂正正男子漢，難道連個(gè)家都養不活？”是的，以后的日子您早出晚歸，靠著(zhù)健康的體魄和別人一些微薄的資助，您重新開(kāi)始，在人心險惡的 商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到您熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著(zhù)淚水，而我總是一次次告訴自己，長(cháng)大后要像父親一樣有出 息。

　　那天，陽(yáng)光和暖，您將一年辛苦賺來(lái)的錢(qián)放在母親手里，告訴母親：“鳳，你以后和孩子有好日子過(guò)了�！蹦赣H一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而您也把臉扭到一邊偷偷地哭了起來(lái)。那時(shí)我告訴自己：父親，即使您一無(wú)所有，但只要有您，我們依然活得快樂(lè )，父親，我親愛(ài)的父親。

　　在一個(gè)陰冷的日子里，媽媽被那可恨的病魔奪去了生命。那天，您眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺(jué)得您蒼老了許多，像一棵茁壯的樹(shù)突然被人一下子砍倒。那晚，您告訴我說(shuō)：“孩子，以后的路你要自己走了……”父親，為什么要告訴我這些，為什么？不是還有您嗎？

　　多少個(gè)夜晚，我坐在家門(mén)口等你，而您總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，您視而不見(jiàn)。當別人說(shuō)您會(huì )打麻將了，我驚訝得不敢相信，終于在一天幫您洗衣服，親 眼看到那張欠條時(shí)，我才信了。又有人說(shuō)，您跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來(lái)了。父親，我親愛(ài)的父親，告訴我，這不是真的， 我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我不愿自己變成一個(gè)“孤兒”。

　　父親，如果母親在天堂里，能看到我們，那她會(huì )告訴您：“即使是已沒(méi)有 了我，但并不等于失去了一切，這些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，又算得了什么？”父親，知道嗎？這點(diǎn)挫折，算不了什么，雖然失去母親，我們也可在人間為母親 祝福，母親希望我們過(guò)得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛(ài)您，從頭開(kāi)始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去您！

　　此致

　　敬禮

　　您的女兒：×××

　　××××年×月×日

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