有關(guān)高三作文合集7篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的高三作文7篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
曾經(jīng)一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，由于沒(méi)有路，便試探著(zhù)走路，雖很艱險，左跨右跳，竟也能找出一段路來(lái)，可好景不長(cháng)，未走多遠，不小心一腳踏進(jìn)爛泥里，沉了下去。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看到前面的腳印，便想：這一定是有人走過(guò)，沿著(zhù)他人的腳印走一定不會(huì )有錯。用腳試著(zhù)踏去，果然實(shí)實(shí)在在，于是便放心走下去。最后也一腳踏空沉入了爛泥。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著(zhù)兩人的腳印，想都未想便沿著(zhù)走了下去，他的命運也是可想而知的。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著(zhù)前面眾人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地對岸的大道，看，已經(jīng)有這么多人走了過(guò)去，沿此走下去我也一定能走到沼澤的對岸。于是大踏步地走去，最后他也沉入了爛泥。
第一次看到這個(gè)故事，我覺(jué)得很可笑，也很可悲，總是在想：他們?yōu)槭裁床贿x擇走另一條路？然而。我又覺(jué)得這種現象不足以為奇。人就是有從眾心理，盲目地追隨大眾，總是認為大家覺(jué)得好的就是好的，這似乎已成為一個(gè)不成文的規矩，好象大家都這么認為：如果你不敢搞“特殊化”，大家便會(huì )排斥你，由于道不同不相為謀。
有的人總是追求潮流，對于社會(huì )上流行的東西總是深入研究并刻意模仿，結果忽略了自己的個(gè)性。模仿只是你模仿得好，并不是你自己做得好，我覺(jué)得擁有自己的個(gè)性才識美的。如果看到他人的衣著(zhù)搭配得好，自己也跟著(zhù)去穿，即使這樣根本不適合自己，然而他人穿得好，那是他人的事，并不代表自己也會(huì )穿得好看，或許相反地會(huì )引發(fā)“東施效顰”的笑話(huà)。
聽(tīng)過(guò)一句話(huà)嗎？你就是你命運的設計師，除了你，誰(shuí)也主宰不了你的命運，當我們對某事難以下決定的時(shí)候，我們總會(huì )聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。也許他人是好意的，然而聽(tīng)不聽(tīng)就由你自己決定，由于決定權還是在自己手中。如果你是確定目標的，那就不要動(dòng)搖，要堅決地走下去，即使他人再三勸告你，但這樣做的條件是必需是正確的事。
走自己的路吧！世上的路不是走的人越多就越平坦越順利，沿著(zhù)他人的腳印走，不僅走不出新意，有時(shí)還可能會(huì )跌進(jìn)陷阱，不如走一條屬于自己的路。
高三作文 篇2
曾經(jīng)有段時(shí)間腦海中總浮現出江南水鄉的畫(huà)面，淅瀝瀝的雨珠打在青石板路上，小巷兩旁的老房子隱隱約約的傳出狗吠聲，空氣中彌漫著(zhù)春雨洗過(guò)的清涼的味道。以至于每次寫(xiě)散文時(shí)總是惦記著(zhù)，卻也寫(xiě)不出其他的題材了。
江南水鄉，小時(shí)候我確是在那呆過(guò)的，只是那些景象已經(jīng)成為了褪色的記憶，模糊的，再也找不到具體的痕跡。長(cháng)大后再次回到江南水鄉，發(fā)現景象倒沒(méi)有大變，還是那青石板的小巷，還是那舊舊的房子，只是再沒(méi)有了實(shí)實(shí)在在的生活氣息。
人們隨著(zhù)時(shí)代的變遷社會(huì )的發(fā)展遷出了水鄉，去到了城市居住，只留下老房子，小巷子，孤零零的守在那里，冷眼看著(zhù)一批又一批的觀(guān)光客，避著(zhù)刺眼的閃光燈。
我也像其他觀(guān)光客一樣拍照，只是與他們興奮地情緒不同，心中的感傷卻伴隨著(zhù)照片一點(diǎn)一點(diǎn)存積下來(lái)，最后竟有種想流淚的沖動(dòng)。摸著(zhù)巷兩旁長(cháng)了青苔的墻磚，感嘆著(zhù)時(shí)代的變遷。
靜下來(lái)想一想，許多文學(xué)大師的童年都是在這充滿(mǎn)了回憶的水鄉度過(guò)，如魯迅，如茅盾。他們在這里留下了記憶，留下了生活的痕跡，有過(guò)那純真的笑，犯過(guò)可愛(ài)又可氣的錯誤，漸漸的成長(cháng)了，也蘊育著(zhù)自己寫(xiě)作的才華，積累著(zhù)創(chuàng )作的素材。若他們穿越到了現代，看到他們記憶中的水鄉變成如今這般冷冷的模樣，不知會(huì )不會(huì )如我一樣傷感的想流淚呢。
我總認為現在能寫(xiě)出那種脫俗的散文的作家已經(jīng)不多了，既然生長(cháng)在這快節奏的時(shí)代里，再怎么用筆墨勾畫(huà)那種清新淡雅的感覺(jué)，也最多是將自己的回憶或是理想寫(xiě)出來(lái)，終究與現實(shí)無(wú)關(guān)了。
只是在這鋼筋水泥澆灌的時(shí)代中，想將自己置于功名利祿之外卻也是極不可能的.了。我們畢竟是要生活，那種理想的生活已然不能滿(mǎn)足現代社會(huì )的要求，所以再怎么置身事外也是無(wú)用的，環(huán)境、心境早已不同。就如同沒(méi)有人能因看見(jiàn)黃昏而感慨，也沒(méi)有人能因感受春天的到來(lái)而喜悅了，我們生活的社會(huì )已經(jīng)不能允許我們做著(zhù)這些個(gè)“無(wú)痛呻吟”。
終究還是擺脫不了現實(shí)無(wú)情的束縛，理想與現實(shí)也著(zhù)實(shí)是分不清的，理想如同空氣般存在在現實(shí)中，所以，正如馮驥才先生在《書(shū)房花木深》中所寫(xiě)：“我們是天生用理想生活的人�！�
在現實(shí)中回憶過(guò)去，將理想注入寫(xiě)作，如同那江南水鄉，美是美的，只是如果用現實(shí)來(lái)寫(xiě)總是殘忍和傷感的，還不如將理想與現實(shí)偶爾那么的混一下，還原我們的江南水鄉，那個(gè)煙霧繚繞，細雨淋漓的小巷，長(cháng)了青苔的石板路的夢(mèng)江南......
高三作文 篇3
謹以此文獻給那兩雙在蒼茫夜色中閃爍的眼眸。
——題記
初見(jiàn)那兩雙眼眸，是在一個(gè)秋風(fēng)漸緊的傍晚。那兩雙眼眸里蕩漾著(zhù)澄澈、清明，仿佛吹不進(jìn)一絲雜質(zhì)。忽憶起了那顧城的名句，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！蔽曳置魍�(jiàn)了，那清澈的瞳孔中，映出的希冀與光明。
接過(guò)那幼嫩的小手遞來(lái)的貝殼項鏈，我發(fā)現零星的水珠掛在上面，倒映著(zhù)天空的點(diǎn)點(diǎn)星光。大小不一，形貌參差的海貝，串在一起，別有一種錯落的美感，恍若燦爛星漢中綴著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)繁星。
她們怯怯地望著(zhù)我，時(shí)而又瞥向我手中的貝殼項鏈，露出希冀的目光。
海風(fēng)輕拂她們如雪的秀發(fā)，在這深沉的夜幕中，伴著(zhù)潮來(lái)夕往的低吼，她們傾訴說(shuō)著(zhù)自己的身世，那雪亮的眼，漆黑的夜，交織在一起，投入我的心海。
外來(lái)務(wù)工人員的子女，從她們稚嫩的童聲里，我知道，她們尚不懂得自己身份的尷尬。
她們白天在一所本地的小學(xué)上學(xué)，晚上，則伴著(zhù)海風(fēng)，在岸邊拾貝串鏈，補貼家用。海岸邊破落的棚屋里，同樣襤褸的父母，雖剛過(guò)而立之年，可殘酷的生活已在他們臉上劃下了道道深痕，在鬢上添上縷縷寒霜。
他們將那澄澈的眼神掩在身后，警惕地盯著(zhù)我，眼中盡是疑懼與防備。
我無(wú)奈地聳著(zhù)肩，嗅著(zhù)屋中飄來(lái)的些許霉味，我被她們羞怯的表情擊中了，買(mǎi)下了這串雖不精致，卻十分別致的項鏈。
她們跳著(zhù)，歡呼著(zhù)，用赤裸的腳丫在濕潤的沙灘上踩出一串深深淺淺的印痕。這是她們的第一筆生意，她們告訴我。
城市的白天是我們的，我們恣意享受著(zhù)陽(yáng)光雨露，我們愜意地南來(lái)北往，四處奔波。我們用明媚的陽(yáng)光明媚著(zhù)自己，用朗朗的晴空揮灑自己……
可是，誰(shuí)又見(jiàn)到了，那腳手架上淌下的汗水，那下水道中骯臟的身影，那一個(gè)個(gè)游走在城市邊緣的人兒，用血與汗筑出任我們恣意揮霍的青天白日！
他們用自己的辛苦，托起了城市的浪漫紅日，可自己，卻注定只能沉淪于夜幕中的城市。
只有夜，才能將他們從托舉城市的辛苦中悄悄放出，去吹一吹閑時(shí)的海風(fēng)。
我依舊行走在光明的城市中，享受著(zhù)陽(yáng)光的撫慰，穿行在人來(lái)人往的鬧市，只是腦中，常出現那低沉的夜，以及那夜空中綴著(zhù)的，澄澈的眼。
夜，還是一樣的低，一樣的沉，望著(zhù)床邊的貝鏈，又憶起那澄澈的眼眸，她們，可還好么？
循著(zhù)海岸尋找她們破落的棚戶(hù)，海風(fēng)不同以往的嘯著(zhù)，卷起的波濤撞擊著(zhù)岸邊的巖石，發(fā)出一聲聲的低吼，又似一聲聲哀鳴，遠處，已依稀望見(jiàn)搖曳在風(fēng)中的燈光。
從棚屋出來(lái)，我的神魄似乎離開(kāi)了我的身體。海風(fēng)嘯得更兇，海浪鳴得更沉，似一聲聲低沉的抽泣，拍碎了我的心房。
她們走了，是踏著(zhù)海浪走的。為了更美的貝殼，她們走得太遠。她們本是山的女兒，如今，卻跟著(zhù)海的母親愈行愈遠……
夜，搖搖欲墜。失去了那澄澈的眼，還有什么可支持這愈加低沉的夜？
我多想將我的白天讓給她們，讓她們在晴空下自由地倘徉，而不是在漆黑的夜幕里，向一望無(wú)垠的大海逐浪。
還記得那痛失愛(ài)女的父母，絕望的眼神中竟也充斥著(zhù)無(wú)奈，是的，在黑夜中行走著(zhù)的他們，要如何給女兒一個(gè)光明的未來(lái)？
夜，是那么深，那么沉，它載著(zhù)這城市中千千萬(wàn)萬(wàn)在黑夜里行走的目光。
夜，早已沒(méi)了星，只掛著(zhù)那兩雙澄澈的眼，似在對我呼喚，呼喚那渴盼已久的黎明……
高三作文 篇4
進(jìn)入高三，人生又面臨著(zhù)新的轉折點(diǎn)。高三的日子是決定人生因素的轉折點(diǎn)，高三的生活是我們奮斗的歷程的一個(gè)里程碑，是知識積累的又一次考驗。高三，它是多彩的，像彩虹般絢麗，又可能像烏云般黑暗，還可能像露珠般透亮……
高三是綠色的。它是剛萌發(fā)的幼芽，如此生機勃勃，承載著(zhù)希望的種子與夢(mèng)想齊長(cháng)。綠色的希望在心中騰然而起，高三，它載著(zhù)我們的大學(xué)夢(mèng)，是我們起航的帆，是我們走路的鞋，是我們風(fēng)箏的線(xiàn)，是我們夢(mèng)想的指南針。
高三是紅色的，十八歲的青年是充滿(mǎn)活力的，青春的熱情可以燃燒整個(gè)高三歲月，多么火紅的青春，散發(fā)著(zhù)炎熱的氣息，刺激著(zhù)我們的夢(mèng)想，那不竭的精力與活力使我們擁有信心，信念的推動(dòng)將會(huì )是源源不斷的動(dòng)力，以至我們的花季更多力量，更多作為，更有興趣與創(chuàng )造的心。
高三是白色的。高三是一條白色的起跑線(xiàn)，那顯眼的白漆蘊含著(zhù)多少意義，它不僅是我們沖刺高考的起點(diǎn)，也是我們能順利走過(guò)高三，而堅強自信地站在那里的終點(diǎn)。白色的墻是一張空白的紙，我們將會(huì )在自已白色的畫(huà)板上留下什么呢？這是一個(gè)書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想的信箋，也是承載夢(mèng)想的詩(shī)歌，每一筆都是人生的痕跡，都是對高三歷史化的記憶。
高三是淡黃色的。淡黃色像落日一般，它淡淡的情緒渲染著(zhù)我們昏睡的情調。知識的總結是繁瑣的，知識是無(wú)窮的，在老師滔滔不絕的學(xué)不完的知識傳輸中，我們感到知識是模糊的，是我們睡覺(jué)的催化劑。在乏味的復習過(guò)程中，我們對睡眠情有獨鐘，也許在驚醒中覺(jué)悟自己與時(shí)間的毀約，可是它又無(wú)言于你的行為，唯有嘆息，那也是你最初和最后的表示。淡黃的時(shí)間一旦走過(guò)，而你沒(méi)注意，那也許在不久的將來(lái)你的生活也是淡黃的，無(wú)精打采。
黑一樣屬于高三。在這間昏暗的教室里，我們埋頭苦干，頭遮住了我們大部分光線(xiàn)，在黑的世界里，只能用知識照亮自己。那天天不間斷的努力，做到手軟的作業(yè)，無(wú)不讓我們覺(jué)得高三不自由了，明亮的天空多了黑的陰影，那是我們的背影，令我們覺(jué)得辛苦的另一個(gè)世界。
可愛(ài)的高三，彩色的高三，我們的高三。各色高三的生活將是我們的回憶錄，是我們彩色的歷史相冊，見(jiàn)證著(zhù)我們的轉折，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)。
高三作文 篇5
我出生在陜北山坳里一個(gè)貧窮的小山村，村里的人世代以耕種為業(yè)，豐收或欠產(chǎn)，全看老天的臉色。常常在午后，毒辣的太陽(yáng)好似要榨干每一滴水，男人們仍舊在田里瘋了似的揮著(zhù)農具。而我家就不同了，父親是嗩吶藝人，豐收慶功、紅白喜事，無(wú)不需要嗩吶捧場(chǎng)，而父親正是用那支據說(shuō)是清廷流傳下來(lái)的金鎖吶，從村頭吹到村尾，即便在那個(gè)貧窮的年代，我口袋里也時(shí)常有硬幣歡樂(lè )的跳動(dòng)。
父親格外珍視那支金鎖吶，每次出演回來(lái)必用潔凈的汗巾反復擦拭，然后小心翼翼地塞上塞子，裝入袋中，睡覺(jué)時(shí)也將手搭在布袋上。一次家里失火，父親頂著(zhù)冒黑煙的頭發(fā)從火中沖出，懷中只緊緊地抱著(zhù)那支嗩吶，母親氣得哭個(gè)不停，埋怨父親不搶些值錢(qián)的東西，父親低頭喃喃道：“這是傳家寶，咋能丟？”
我從小便對這支嗩吶敬若神明。它如此神氣地在那亂糟糟的紅事上猛叫一陣，便會(huì )贏(yíng)得鄉親的一片叫好；它在哭聲滿(mǎn)天的白事上嗚咽一陣，又會(huì )跪倒一片孝子賢孫。而父親，坐在太師椅上，風(fēng)光無(wú)限�！皢顓葌髂胁粋髋�，我通常只有看的份，從不允許吹。也曾有一些與我年齡相仿的年輕男孩來(lái)做學(xué)徒，但都垂頭喪氣地離開(kāi)。我忍不住問(wèn)父親：“為啥不傳呢？”父親笑著(zhù)摸了摸我的頭，嘆了口氣道：“你不懂�！币�(jiàn)我嘟起小嘴，父親又笑了：“別生氣嘛，趕回來(lái)爹給你吹臺大戲�！�
后來(lái)，我漸漸長(cháng)大了，讀了不少書(shū)，也不再對那支金鎖吶視若神明。但我仍驚訝于它衰敗的速度，書(shū)上那些流行的西洋樂(lè )器好像一下子全涌進(jìn)了村子，嗩吶在一夜間就被排擠到灰暗的墻角。父親似乎與他的傳家寶有心靈感應，精神一天天萎靡下去。日將入的那天，他握著(zhù)我的手，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，最后，只憂(yōu)郁地指了指桌上那支嗩吶。
處理完父親的后事，我將他最珍愛(ài)的那支傳家寶放進(jìn)了玻璃柜。一日，一些外國友人到我家中，看到柜中那支嗩吶，興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)。我向他們介紹，這是我的傳家寶，是中國傳統樂(lè )器，興致來(lái)了，甚至講起父親的光輝事跡。他們似懂非懂的看著(zhù)我，一位姑娘小心的問(wèn)道：“那你可以為我們演奏嗎？”我臉一下子漲得通紅，面對他們期盼地眼神，羞愧地低下了頭。
后來(lái)，國家的非遺保護工作越來(lái)越完善，甚至出了一部專(zhuān)門(mén)講嗩吶的電影—《百鳥(niǎo)朝鳳》。我在影院淚落如雨，我終于明白了父親對他鐘愛(ài)的藝術(shù)那矢志不渝的情感，可我卻愧于做這傳家寶不負責任的繼承人。
至今我也沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到父親口中的“大戲”，難道就是“百鳥(niǎo)朝鳳”嗎？我不知道，但我知道，這傳家寶，連同這份愛(ài)，會(huì )在中原大地上愈行愈遠。
高三作文 篇6
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！自古以來(lái)，多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季。
從第一次聽(tīng)到這句詞時(shí)，我就被它深深地吸引住了，也正因為它，我喜歡上了秋季，這個(gè)感傷凄美的季節。自古以來(lái)，詩(shī)人對秋天這個(gè)季節可謂情有獨鐘。先有劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，后有辛棄疾的“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”�？晌覅s偏偏鐘愛(ài)于柳永筆下的冷秋。
寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬是活不了多久的，而詩(shī)人此時(shí)正在獄中深深懷想家園，或許是借蟬來(lái)表達自己的思念與悲傷之情吧！而曾經(jīng)又有多少文人墨客駐足于長(cháng)亭，久久不愿離去，這個(gè)離別的傷心地，被古人太多次地提及。驟雨剛停的時(shí)分，處處可以感受到空氣的清新，作者卻無(wú)暇去感受這種自由的芬芳。
都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。一葉扁舟，天水茫茫，從此人各一方，此去便是漂泊，便是遠離，便是浪跡天涯，便是無(wú)窮的思念和哀愁了。執子之手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。臨別時(shí)的千言萬(wàn)語(yǔ)，竟無(wú)從說(shuō)起。這正和蘇東坡的“相顧無(wú)言，唯有淚千行”同感，這樣的感覺(jué)是何等得心酸��！古人云：“執子之手，與子偕老”，可又有多少人能有這樣的幸運，或許柳永也只能?chē)@惜了。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。所有凄迷暗淡的黃昏景象，卻隱隱透露出詩(shī)人迷茫的目光和惆悵的情緒，這正是離別詩(shī)的千古絕唱��！
今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。酒，千古以來(lái)最受文人墨客喜愛(ài)的東西，它，可用以消愁，可遞友情，可寄豪情，但事實(shí)卻往往是“借酒消愁愁更愁”。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！面對官場(chǎng)的失敗，面對和愛(ài)人的離別，寒蟬，驟雨，千里煙波，沉沉暮靄，再美的風(fēng)景，再好的天氣，又有何意義！
被稱(chēng)為宋金十大名曲之一的《雨霖鈴》，有著(zhù)美好的寓意，它把離別詩(shī)的情景發(fā)揮到極致。作者柳永在傾吐深深離愁是，也抒發(fā)了對自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣�；蛟S也是因為柳永官場(chǎng)的失敗，才成就了婉約派的一代靈魂人物。當我一次又一次的吟誦起這首詞時(shí)，我的心不禁一次又一次地被觸動(dòng)。不僅僅是因為蕭瑟的秋季，更因為它借秋季所流露的傷感情緒。
高三作文 篇7
從前天下午開(kāi)始。就一直陪著(zhù)小臭背《弟子規》。中間的心酸只有我們知道。一開(kāi)始的時(shí)候。自己還特別有耐心的和孩子說(shuō)。不著(zhù)急，可以跟著(zhù)媽媽慢慢的念。等熟練了就好了。
可是畢竟愛(ài)玩是孩子的天性，念了沒(méi)一會(huì )兒孩子就不耐煩。到后來(lái)直接就是。我自己一個(gè)人在念，孩子連嘴都不張。最后自己也就著(zhù)急了。然后就開(kāi)始打罵。
到最后時(shí)間也就不早了。最后孩子說(shuō)困了，也就睡了。
昨天一大早醒來(lái)，自己就催促孩子背誦弟子規，因為群里已經(jīng)有好幾個(gè)小朋友會(huì )背了。當然自己也知道，有一些小朋友幼兒園的時(shí)候，就背過(guò)。但是，自己還是不想讓孩子差太多。
所以昨天一整天的時(shí)間。都在不停的念叨著(zhù)《弟子規》�？墒且毯⒆颖硶�(huì )，真的比想象中的要困難很多。那簡(jiǎn)直是軟硬兼施，威逼利誘都不行。最后自己也感覺(jué)有點(diǎn)絕望了。就和老師商量說(shuō)可不可以發(fā)成兩段。就是從中間分開(kāi)，讓孩子一段一段的背。
老師也沒(méi)有在群里吭聲�？赡苁嵌嗌儆X(jué)得心里有點(diǎn)不滿(mǎn)意。
但是也沒(méi)辦法發(fā)都發(fā)了。老師也沒(méi)有吭什么。
今天早晨睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，自己就想著(zhù)，不行了，還是再發(fā)一段完整的比較好。這樣，也能夠督促孩子認真的再鞏固鞏固。
可能是因為有的昨天一天的沉淀。今天只是簡(jiǎn)單的念了兩遍。孩子就能夠從頭到尾的背下來(lái)。當錄完視頻的那一刻。自己感覺(jué)自己真的是特別特別的開(kāi)心。
就連孩子都能明顯夠感覺(jué)到他的開(kāi)心。真的是感覺(jué)特別的有成就感。就是你付出了以后。得到的收獲。真的是特別的讓人感到開(kāi)心。