預測2016年高考作文題：人生·奮斗·成功
閱讀下面材料，按要求作文。
新春，小爬山虎要長(cháng)大了。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀(guān)賞到它卻只能靠自己的努力。于是小爬山虎便沿著(zhù)墻壁往上攀緣了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍;路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢;低矮的牽�；▌t羨慕他堅毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了屋頂。他舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想象的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然，樓里一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說(shuō)：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽(tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了沉思……
生命是多元的。在人生的旅途上，你應該也有類(lèi)似小爬山虎的見(jiàn)聞和感受，請根據上述材料的寓意，結合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
【思路點(diǎn)撥】
這則材料，只要抓住最后小爬山虎陷入沉思這一內容，展開(kāi)合理的聯(lián)想，就可以出現不同的立意點(diǎn)。
思路一：可以從小爬山虎的角度來(lái)寫(xiě)。小爬山虎在長(cháng)大的過(guò)程中，遇到了來(lái)自不同方面的聲音。當媽媽告訴他屋頂有美麗的風(fēng)景時(shí)，小爬山虎對風(fēng)景充滿(mǎn)了好奇和向往，希望能早點(diǎn)到達屋頂。于是，他沿著(zhù)墻壁往上攀緣，但是，墻角的竹筍和路邊小草的嘲諷使他內心充滿(mǎn)了矛盾和痛苦。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的幫助下，他終于爬上了屋頂。但是，他卻沒(méi)有看到想象中的美景，產(chǎn)生了失望和悵惘的情緒。而樓里孩子由衷的喜愛(ài)讓小爬山虎終于發(fā)現了自己就是美麗的風(fēng)景，而美麗的風(fēng)景是靠自己的努力創(chuàng )造出來(lái)的。這個(gè)材料實(shí)際上寫(xiě)出了小爬山虎心理成長(cháng)的過(guò)程，這和人的成長(cháng)過(guò)程是一樣的。面對成長(cháng)，我們該怎樣看待別人的批評或者表?yè)P呢?對待同一件事，我們要學(xué)會(huì )辯證地去分析、解決問(wèn)題。由此我們可以寫(xiě)“要學(xué)會(huì )變換角度看待問(wèn)題，才會(huì )出現新天地”，“要學(xué)會(huì )正確對待別人的批評”，“只有不斷攀登，才能見(jiàn)到峰頂的風(fēng)景”，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”等。
思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來(lái)寫(xiě)。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀(guān)賞到它卻只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有對媽媽教育的深刻理解。正是媽媽希望小爬山虎有遠大目標，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到美麗的風(fēng)景，從而成就了自我。聯(lián)想我們的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成長(cháng)中的引路者。再想想那些“溺愛(ài)”下的孩子們，他們沒(méi)有目標，沒(méi)有理想，等等。由此，可以寫(xiě)“教育孩子要樹(shù)立正確的目標，才能成功”，“要靠自己的努力，不畏懼艱險，取得成功”等。
思路三：可以從墻角的竹筍、路邊的小草角度來(lái)寫(xiě)。小爬山虎成長(cháng)的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，而墻角的竹筍、路邊的小草就可以說(shuō)是反對者。這種批評會(huì )讓他失落，甚至停滯不前。但是，小爬山虎最終頑強地爬上了屋頂。小爬山虎的成功，可以說(shuō)明適時(shí)的批評能成為人們前進(jìn)的動(dòng)力。在生活中，老師、家長(cháng)的批評，可能語(yǔ)氣較強硬，語(yǔ)言較尖酸，但是我們要學(xué)會(huì )理解他們，他們是希望我們明天會(huì )更好。由此可以寫(xiě)“批評的價(jià)值和意義”，“在批評中學(xué)會(huì )長(cháng)大”等。
思路四：可以從牽�；�、太陽(yáng)伯伯、風(fēng)姑娘的角度來(lái)寫(xiě)。小爬山虎的成功是與牽�；ǖ馁潛P、太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵與支持分不開(kāi)的。沒(méi)有他們的支持和鼓勵，就沒(méi)有小爬山虎前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)想到生活中，一些成功人士的身后總會(huì )有很多幕后英雄，正是這些幕后英雄的支持與鼓勵才成就了成功人士的輝煌。由此，可以寫(xiě)“鼓勵與信任才能成功”，“成功的背后”等。
思路五：可以從孩子的角度來(lái)寫(xiě)。小爬山虎最終心里甜甜的，是與這個(gè)孩子的話(huà)分不開(kāi)的。“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小小的爬山虎能為人類(lèi)提供陰涼，這就是他的價(jià)值，這就是他的美。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。我們要以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)看待生活中的人或事，發(fā)現我們忽視的美麗。由此，可以寫(xiě)“要看到生活中的美好，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活”，“要心胸寬廣，容納萬(wàn)物”等。
人生·奮斗·成功
人生是豐富多彩的，但人生的路上也布滿(mǎn)了荊棘，一顆火熱的奮斗之心將帶你走向成功。如冰心所說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷!然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地編織出潔白的夢(mèng)想?哲人對著(zhù)藍天微笑：“是時(shí)間。”孩童握著(zhù)風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”而我敢言：“那是一個(gè)熱情的小伙子搏動(dòng)著(zhù)的奮斗的心。”
人應該在奮斗中成長(cháng)，就像小爬山虎，為了追尋屋頂美麗的風(fēng)景一直懷抱好奇與向往，為了尋找自己的夢(mèng)想，他人的嘲諷也改變不了它奮斗的決心，雖然它曾經(jīng)有過(guò)矛盾和哀傷，失望與悵惘，但如磐石的意志會(huì )帶給它輝煌和成長(cháng)。小爬山虎如此，而我們人類(lèi)呢?
宋代抗金英雄岳飛，從小立志精忠報國，其母刺字，更激發(fā)了他奮斗的意志，為國為民，甘愿身先士卒。據說(shuō)岳飛有一方硯，背刻著(zhù)這樣一句座右銘：“持堅守白，不磷不緇。”意思是要保持玉石一般堅硬、潔白的本質(zhì)，決不讓黑色所玷污，象征了他忠貞不渝的愛(ài)國精神。后來(lái)，這一方硯又轉到另一位民族英雄文天祥手中，他在上面也刻了一句座右銘：“硯雖非鐵磨難穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全。”這堅守的心又何嘗不是一種奮斗啊!
奧運火炬手金晶讓人們對奮斗的定義有了新理解，她在9歲時(shí)就面臨生命的考驗，切除一條腿是唯一保命的方法，人們或許認為悲傷將會(huì )帶給她巨大的陰霾，但事實(shí)卻不是那樣，她的樂(lè )觀(guān)超乎人們的想象，在不懈的奮斗中，她逐漸成長(cháng)為一個(gè)護衛火炬的“愛(ài)國勇士”，一個(gè)在擊劍賽場(chǎng)上笑對成敗的“智者”，一個(gè)感動(dòng)中國的青春風(fēng)鈴的“奏響者”。
當你揚帆遠航，遇上風(fēng)雨的阻擋，請你奮斗，為了那鷗翔魚(yú)游的天水一色;當你邁步前行，陷入荊棘的困境，請你奮斗，為了那鋪滿(mǎn)鮮花的曠野大道;當你攀登高峰，感覺(jué)雙眼迷茫，請你奮斗，為了那積翠如云的壯美山色。
生命不息，奮斗不已，只有不斷攀登，才能見(jiàn)到峰頂的風(fēng)景。
評點(diǎn)：在立意上，文章寫(xiě)得積極健康，能夠寫(xiě)出一個(gè)年輕人對生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。他告訴我們，“人生只有奮斗，才會(huì )取得成功”，能夠給我們以警示。在內容上，材料豐富，感情真摯。文章由“小爬山虎”的材料引發(fā)出對“奮斗”的深刻感悟，列舉了冰心的名言，岳飛、文天祥的方硯，并用金晶的材料表達“奮斗”的價(jià)值所在，字里行間流露著(zhù)對“奮斗”精神的褒揚。語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，排比、比喻等修辭手法有力地增強了文章的內涵。
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