高二作文：由“讓座”想到的

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的高二作文：由“讓座”想到的，歡迎大家分享。

　　由“讓座”想到的一位學(xué)生在擁擠的公共汽車(chē)上給一位抱小孩的年輕婦女讓座，婦女不僅沒(méi)說(shuō)謝謝，甚至連正眼也沒(méi)看那位學(xué)生一下。這讓學(xué)生很氣憤，結果他找了個(gè)借口“奪”回了讓出的座位，不再讓座。讀罷這段文字，我陷入了思考。這件事折射出什么?我想折射出的是一個(gè)人素質(zhì)的高低。

　　生活中每天都有很多人幫助別人，也有很多人接受別人的幫助。但接受歸接受，說(shuō)不說(shuō)感謝是一個(gè)很重要的問(wèn)題，從中可以看出一個(gè)人有沒(méi)有修養。青年婦女心安理得地接受學(xué)生讓出的座位，心安理得地不說(shuō)謝謝，甚至心安理得地看也不看那學(xué)生一眼。盡管不能據此認為她完全沒(méi)有修養，但至少可以說(shuō)她不怎么有修養。給青年婦女讓座雖然不是什么大恩大德，但起碼滿(mǎn)足了婦女的需要，那學(xué)生是應該得到感謝的。

　　寫(xiě)到這里，我想起了不久前發(fā)生再湖北襄樊的一件事：5名貧困大學(xué)生被取消了受助資格。原因是他們接受社會(huì )熱心人士捐助上大學(xué)后，從來(lái)沒(méi)跟資助者說(shuō)聲感謝的話(huà)，幾乎連信也沒(méi)寫(xiě)。有個(gè)學(xué)生倒是寫(xiě)了一封信，可是很遺憾，他寫(xiě)的不是感謝信，而是一封訴苦信。

　　信中內容全是寫(xiě)他的學(xué)習生活怎么辛苦，有關(guān)感謝的話(huà)卻只字不提。這讓資助者很不滿(mǎn)意。當資助者決定止資助那5名貧困大學(xué)生時(shí)，就有人出來(lái)為他們喊不平，可他們卻忽視了資助者的感受。要知道，許多資助者并非很富裕，他們也是普通人，他們也許不指望受資助的大學(xué)生能報答他們，但對于資助者來(lái)說(shuō)，受助者的一聲感謝卻能溫暖他們的心，那意味著(zhù)對他們付出的肯定，他們會(huì )感到自己做的是非常有意義的事情�？赡�5名學(xué)生卻讓資助者感到心寒，當他們內心最柔軟的部分被刺痛的`時(shí)候，憤而取消那5名大學(xué)生的受助資格的舉動(dòng)也就不難理解了。

　　把上述兩件事結合起來(lái)分析，就可知道社會(huì )上不懂得感恩的現象絕非個(gè)別。這兩件事不過(guò)是那些現象的縮影。從“讓座”到取消受助資格，其間除了折射出受助者素質(zhì)低以外，還拷問(wèn)著(zhù)他們的良知�！案兄x”二字真那么難說(shuō)出口嗎?不見(jiàn)得吧。難的是有顆感恩之心。

　　如果被幫助者想當然地認為幫助他們是施助者應該做的，不僅會(huì )傷了施助者的心，也是給他們自己招來(lái)譴責。受人恩惠而不言謝讓誰(shuí)臉紅?答案不言自明。當前我國正大力建設社會(huì )主義和諧社會(huì )。和諧固然是多方面的，實(shí)現和諧也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但我想，如果人們在得到別人幫助的同時(shí)，能夠自覺(jué)地說(shuō)聲“謝謝”，那便是向和諧社會(huì )邁出可貴的一步了。

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