實(shí)用的高二優(yōu)秀作文匯編8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的高二優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二優(yōu)秀作文 篇1
花開(kāi)花落，似水華年，時(shí)空變幻，歲月如此。
曾經(jīng)的驕傲不羈使我迷失方向，不曾去感受別人，總以自己為中心。我曾有過(guò)優(yōu)異的成績(jì)，那是我驕傲的資本。
但我現在已經(jīng)失去了這驕傲的資本，不知道是可喜還是可悲，沒(méi)有了老師的表?yè)P，多了父母的責罵，沒(méi)有自信多了自卑，沒(méi)有了驕傲多了失落。從前與現在在兩種不同的生活，讓我的感受改變了好多。
青春的叛逆，造成了家中的冷戰，多了一份孤單，常常一個(gè)人趴在床上哭泣。漸漸的孤僻�？仗撜紦宋业哪X海。
快樂(lè )的心情從我的日記本中逐漸消失，替換它的是那憂(yōu)傷空洞的文字。
破碎的夢(mèng)是最美的，因為破碎便無(wú)法再擁有。
回首從前，我討厭從前的自己，因為我現在嘗受了被人遺忘的感覺(jué)，現在我學(xué)會(huì )了去感受別人。
成績(jì)的差異使友情拉下了序幕，沒(méi)有了優(yōu)異，友情也遭到冷漠，就像我如病菌，會(huì )感染到她。原來(lái)曾經(jīng)的友誼是這么不堪一擊，自己輕輕的自嘲。一次次的挽回，換來(lái)的卻是一次次的失望，累了，最后只能放棄。
現在在我身邊的朋友讓我明白他們并不開(kāi)心，在他們綻放的笑容中流露著(zhù)憂(yōu)傷。
沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)深海魚(yú)流淚，以為她從來(lái)不懂得悲傷，其實(shí)深海魚(yú)也會(huì )流淚，對于老師的責罵，我們顯示的無(wú)所謂，掩飾著(zhù)憂(yōu)傷，讓自己不低頭，圍護著(zhù)最后一點(diǎn)自尊。
我們是一群找不到陽(yáng)光的孩子，微笑中帶著(zhù)淡淡的悲愁，明亮的眼睛中卻帶著(zhù)憂(yōu)傷。
失去后，恨過(guò)，但是現在已經(jīng)沒(méi)有力氣了，只能平靜的對待現實(shí)。
現實(shí)是殘酷的，它不會(huì )給你留一點(diǎn)美麗的謊言，如果你沒(méi)有接受它的能力，那你就會(huì )輸。我就輸了，輸的很徹底。
我是個(gè)悲觀(guān)者，我看到的都是灰暗的，朋友曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)他曾看過(guò)一句話(huà)：并不是周?chē)鷽](méi)有溫暖，只是心中裝的太多冰冷的東西，把那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫度給凍結了。我想也許是這樣吧。
雨季的淚，是滴不下的悲傷。流年的歲月，在轉眼間隨風(fēng)而逝。
美好的回憶已經(jīng)漸行漸遠，而我卻還在原地徘徊。
定格下的煙花綻放，傳承著(zhù)瞬間的永恒，沉淀蒼白的美麗。
高二優(yōu)秀作文 篇2
文學(xué)創(chuàng )作是高尚的精神創(chuàng )造活動(dòng)，也是異常艱難的個(gè)體勞動(dòng)過(guò)程，有其獨特的規律性。因此，“生活”要以“澆花”的優(yōu)良傳統為主，尊重人才多彩絢麗的藝術(shù)實(shí)踐，努力為才子創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的思想氛圍和環(huán)境。
文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，即用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )造藝術(shù)形象，以反映現實(shí)的一種藝術(shù)形式。文學(xué)作品描寫(xiě)的主體對象是現實(shí)生活，更確切地說(shuō)是人。文學(xué)是通過(guò)具體感情的藝術(shù)形象，來(lái)表現反映現實(shí)。文學(xué)是形象思維，是語(yǔ)言的藝術(shù)，顧名思義：寫(xiě)作的基層工作即是深厚的語(yǔ)言文學(xué)知識和過(guò)硬的文字表達能力的錘煉。文學(xué)語(yǔ)言的主要特點(diǎn)：一是，形象思維；二是，含蓄性。即要使文字精煉含蓄、細墨豐容；又要使讀者有親臨其境，漸入佳境之感。有鑒于此，在創(chuàng )作時(shí)，應當力求運用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神的文字，來(lái)營(yíng)造驚心動(dòng)魄的波瀾，從而精心的構建自己的文學(xué)作品。
文學(xué)作品與精確的語(yǔ)言文字時(shí)常無(wú)法分離。語(yǔ)言文字與作品的關(guān)系，好比直觀(guān)的物體與漂亮的外表。外表的華麗往往會(huì )直接影響到物體的氣質(zhì)和風(fēng)度，乃至整體的舞臺形象效果。換而言之，語(yǔ)言文字是作品形體的一件羽衣。語(yǔ)言文字的精粗、優(yōu)劣，往往會(huì )影響到作品的風(fēng)格、品位、意境以及藝術(shù)魅力。生動(dòng)、傳神、鮮活而富有靈氣的語(yǔ)言文字，自然會(huì )使作品大為增色，反之，意然！
文學(xué)作品與語(yǔ)言文字的功力藝術(shù)修養密切相關(guān)。駕馭語(yǔ)言文字的能力，往往取決于作者自身藝術(shù)修養深厚淺薄的程度。藝術(shù)修養不僅僅是學(xué)識與相關(guān)藝術(shù)知識的積累，更是一種在審美范疇內感悟的能力，確切地說(shuō)，藝術(shù)的生命影動(dòng)的音符。大凡有志青年對藝術(shù)形式的直覺(jué)，實(shí)際上是以生命本體認識論去擁抱，感知外在客體世界。簡(jiǎn)而言之，藝術(shù)修養與生命意識，人生感悟息息相關(guān)，其更能體現自身的學(xué)識、文化素養的整體實(shí)力水平。
“臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”，你應當注意其基本功的修煉……“陽(yáng)氣發(fā)處金石可透，精神一到何事不成�！惫Φ阶匀怀�，重在基本功：一，博覽群書(shū)，廣涉中外名著(zhù)，潛移默化如“積學(xué)以?xún)殹�，要細細品味，讀有所思，讀有所悟，讀有所得；二，以最大的熱枕去投入生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )留心生活，儲幽探微，捕捉時(shí)代脈搏，探拮生活中閃光的細節。三，對于初習者，要勤動(dòng)手，動(dòng)筆，養成讀書(shū)，作摘錄的習慣。究言“熟能生巧”亦如說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆有如神。
真正的文學(xué)作品，好的開(kāi)頭是成功的一半。猶如全文的序幕，既要抓住讀者之心，又要定下全文基調，一篇之妙在于落句嗎？因此，好的開(kāi)頭，如朝霞開(kāi)曙，花苞含露欲放，由此引人入勝，叫人一見(jiàn)鐘情，好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三，留下美的想像空間；卒章顯其志，當然也有些大手筆，結尾一言九鼎，筆力千鈞，鄭地可做金石之聲。讀之令人滿(mǎn)氣迥腸，熱血沸騰，令人拍案叫絕。
文學(xué)作品的視角與新穎的構思異常重要。曠世天才，我國宋代的文學(xué)大師蘇東坡詩(shī)云“橫看成林側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！边@首詩(shī)豐富的意蘊哲理顯而易見(jiàn)，可以說(shuō)一語(yǔ)道破了觀(guān)察生活的，視角效應的天機……
大千世界，生活色彩繽紛，山川形態(tài)各異。因此，觀(guān)察生活將目光投向遠方時(shí)，應當尋求切入客體世界的最佳藝術(shù)視角，在觀(guān)察生活，探索世界，反思人生之時(shí)，不妨從不同角度，多方面的切入。多角度切入生活，你才能認識世界。所以，以獨特的視角切入生活，去感知世界，你將會(huì )有新發(fā)現、新感悟，便是自然產(chǎn)生創(chuàng )作的激情，也是文學(xué)創(chuàng )作進(jìn)入了狀態(tài)，達到了藝術(shù)的升華……
當寫(xiě)作已成為一種習慣，便是難以改變的承諾。對于寫(xiě)作，在眾多場(chǎng)合，我不打什么腹稿，只是對要說(shuō)的道理先有些零星的想法，也許經(jīng)過(guò)了一番組織，有一個(gè)大致的輪廓，總之，一切有待于進(jìn)一步發(fā)展合理有一個(gè)很重要的關(guān)鍵，就是對所說(shuō)的道理總要有一些情感，如果面無(wú)表情，勉強敷衍公事的把它寫(xiě)下去，結果就只會(huì )是一篇干巴巴的應酬文字，索然無(wú)味。若有喜怒哀樂(lè )，就會(huì )興致淋漓，全神貫注，思致風(fēng)發(fā)，新的思想就會(huì )層出不窮。思想既然來(lái)的多，問(wèn)題也就復雜化了。這也是寫(xiě)作中的一種樂(lè )竟，往往也是一種難關(guān)。新的思想與原來(lái)的思想不免發(fā)生矛盾，就如一團亂麻，剪不斷，理還亂，思想猶如進(jìn)入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心煩意亂，往往越絞越亂，越想越煩。這時(shí)，最好是暫時(shí)先把它放下，讓頭腦冷靜下來(lái)，得到足夠的休息，等精力旺盛時(shí)再提起筆來(lái)，進(jìn)行一番冷靜的分析，做到“表里精粗無(wú)不到”自然會(huì )一直豁然貫通，令人感到“山重水到疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的樂(lè )境。在折中情況下寫(xiě)出來(lái)的文章總是意到隨筆，文從字順，內容與形式都是一氣呵成的。所以在文學(xué)創(chuàng )作中，思想與語(yǔ)言文字總是要維持辯證的關(guān)系，不想就不能寫(xiě)，不寫(xiě)就很難想得周全……
光陰茬苒，歲月不居�；叵胱约旱钠D難創(chuàng )作生涯，已是一種頹廢。而現在，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)具進(jìn)，敢為天下已成為為風(fēng)氣。我針對文學(xué)多元化的問(wèn)題，倡導文學(xué)創(chuàng )作與科技手段的結合，爭取從新的局面，營(yíng)造和諧社會(huì )，用優(yōu)秀文學(xué)和崇高思想去占領(lǐng)陣地。我真誠呼吁：不能死守麥城，要敢于擴大文學(xué)生存空間，面對現代技術(shù)的日新月異，受眾審美需求的逐步提升，以及文化市場(chǎng)的急劇擴大，尤其要善于運用市場(chǎng)機制，盡可能通過(guò)新興載體和傳播方式提高文學(xué)的社會(huì )效益，創(chuàng )新文學(xué)傳播形式，增強文學(xué)影響力。但卻不知，傳統文學(xué)的生存空間正受到不同程度的擠壓，這是社會(huì )轉型和文化轉型所帶來(lái)的新變化，并非全是文學(xué)的困境，也孕育著(zhù)文學(xué)的生機。文學(xué)新科技、新載體結合，可以增強文學(xué)的表現力，也是文學(xué)價(jià)值的有效體現。所以，力爭在探索與實(shí)踐中發(fā)展，也會(huì )為將來(lái)實(shí)現文學(xué)創(chuàng )作的多元化、產(chǎn)業(yè)化奠定基礎，逐步實(shí)現文學(xué)創(chuàng )作社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的統一。
如今，改革中緊扣“以文學(xué)創(chuàng )作為中心，加強黨的領(lǐng)導，加強為人才服務(wù)”為主旨，獲得各界人士的配合和支持，也增強了業(yè)余文學(xué)愛(ài)好者的向心力和凝聚力。
文學(xué)體制改革是解放和發(fā)展文學(xué)生產(chǎn)力，推動(dòng)文學(xué)事業(yè)的根本出路，我們將會(huì )面對更多的新情況，新問(wèn)題。只要我們堅定不移地堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，努力探索構建開(kāi)放型、創(chuàng )作工作的新理念、新機制、新實(shí)踐的道路。那么，我們甘肅的文學(xué)事業(yè)一定能夠繼往開(kāi)來(lái)，繁榮興旺，共同走向更為廣闊和絢麗的明天。
高二優(yōu)秀作文 篇3
我來(lái)自偶然，像一顆塵土……
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我有勇氣做我自己
感恩的心，感謝命運
花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜
——題記
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉
親情有時(shí)不是糖的滋味，而是橄欖般的回味，咖啡式苦澀中的一縷芳香。這“剪不斷，理還亂”的親情讓我們的血脈靜流過(guò)歲月，給了我們最真實(shí)無(wú)暇的圖騰。我們可以坐在親情這條小舟上如爐火如綠陰點(diǎn)點(diǎn)滴滴稀釋在每一個(gè)平凡瑣碎的日子里，我們亦可以靠在親情這棵兀立荒原的大樹(shù)下和天地的風(fēng)雨和唱。
在苦難而又美麗，漫長(cháng)而又短暫的人生里，史鐵生感謝母親“在生命最狂妄的年齡殘了雙腿”時(shí)用孱弱的身軀推著(zhù)他的輪椅，扶持著(zhù)他完成了生與死的參悟；朱自清感謝父親在他艱苦漂泊的求學(xué)日子里，無(wú)言的鼓勵和默默的注祝。
感謝媽媽?zhuān)业南Ｍ麃?lái)自你，教我愛(ài)求真理，照顧我寸步不離；感謝爸爸，我的依靠就是你，讓我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮哪怕路上有多崎嶇。天倫幸福日子里無(wú)怨無(wú)悔盡心盡力，只要我快樂(lè )健康你們就歡喜，爸媽謝謝你們，這世界變美麗只因為有了你們。
海內存知己，天涯若比鄰
一個(gè)人沒(méi)有朋友，就像生活里沒(méi)有陽(yáng)光。朋友，感謝你們給了我清新的思想，給我充沛的體力，如那寒冬的炭火和炎陽(yáng)下的濃郁。雖然我們的友誼之樹(shù)并非總色彩繽紛，有時(shí)像那黃沙中生長(cháng)的麻黃，但沒(méi)有水夜蔚然成陰，郁郁蔥蔥。友誼是紐帶，聯(lián)結著(zhù)年輕而滾燙的心，是彩虹，折射青春熠熠的色彩，感謝你，給了我食糧，提供了生的力量和勇氣。歲月的大浪淘盡了泥沙，把真誠留給了我們，這友誼勝過(guò)美酒，黃金永遠令人陶醉，永遠熠熠閃光。感謝你，在我慘遭失敗而沮喪痛苦時(shí)，在我取得成功而驕矜得意時(shí)，你給我指明了方向，給；了我真誠的慰藉，滋潤我無(wú)助的心靈，溫暖我寂寞的心，給了我熱情的擁抱。感謝你，讓我沐浴在溫暖的艷陽(yáng)中，徜徉在和煦的春風(fēng)里；感謝你，在那山重水復疑無(wú)路，指引我走過(guò)柳暗花明。
歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。朋友給了我堅實(shí)的依靠，與我同嘗甘甜，共享雨露，共擔苦難，以生命來(lái)踐行時(shí)我的承諾，伴我共走人生風(fēng)雨路。
生命誠可貴
小鳥(niǎo)說(shuō)，感謝天空，給了它飛翔的幸福；花兒說(shuō)，感謝雨露，給了它吸吮的幸福；課堂中的學(xué)子說(shuō)，感謝書(shū)本，個(gè)了他遨游神氣知識的殿堂，豐富精美的作品。
當無(wú)情的病魔摧折了我正待高飛的雙翅，當失敗的噩耗再一次滾過(guò)我單薄的脊梁，我依然要感謝光明。海倫?凱勒曾說(shuō)：“當你為沒(méi)有一雙美麗的鞋子而哭泣時(shí)，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝�！彼m是一個(gè)重度殘疾的少女，但她依然懷著(zhù)感恩的心而面對原本不公的天賦，甚至感謝上天詞語(yǔ)她的不幸。
琦君說(shuō)：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚�！把劬摳兄x淚水給了它清明，心應改寫(xiě)憂(yōu)患給了它溫厚。
感恩生命，感謝生命給予我們的一切恩賜，包括苦難。
感時(shí)花濺淚
我們生活在同一片藍天下，擁有用一個(gè)大自然，就應該同一顆感恩的心感恩生活中的每一天。
感謝生活，給了你風(fēng)和日麗，給了你大雨滂泊；感謝生活，給了你平川坦途，給了你懸崖峭壁；感謝生活，使我在失敗里砍刀差距，不幸時(shí)得到慰藉，寒冷中獲得溫暖，激發(fā)我挑戰困難的勇氣，獲取前進(jìn)的動(dòng)力。
讓感恩之情永駐心靈的路口，這個(gè)社會(huì )就會(huì )如一部和諧的交響樂(lè )，就會(huì )演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。
讓感恩之情永駐心靈的路口，美好的人間就會(huì )春色長(cháng)駐，風(fēng)光無(wú)限。
高二優(yōu)秀作文 篇4
阮老師的身高并沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)般瀟灑，相反有一些微胖，在他梯形的面龐上長(cháng)著(zhù)一束黝黑的蠟筆眉（蠟筆小新粗黑的眉毛），還有那雙碩大閃亮的眼睛，瞳孔里時(shí)不時(shí)還會(huì )映射出“包子”的模樣，因為“包子”是他的“至愛(ài)”，如果你沒(méi)有在海洋館里看過(guò)海獅頂球的節目，那么這次你一定不要錯過(guò)——他扁寬的鼻子上，仿佛能堆積許多寶物，亦如一個(gè)聚寶盆，有幸的話(huà)，你站在遠處，就會(huì )看到兩條剛出爐的“熱狗”，而且“熱狗”里還夾雜參差不急的“爆米花”（牙齒），他的脾氣很好。
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任——阮老師。提到他，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
期末考試的分數打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠離了向往已久的`小學(xué)生活。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
黑暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對！
第一次看見(jiàn)阮老師，他是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì )的。他中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，他嘴角時(shí)常帶著(zhù)甜甜的微笑，看上去很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，他成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時(shí)相處時(shí)，他那種知心哥哥，我很喜歡他，大家都叫他 “阮帥哥”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，他連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)他著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，阮老師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)阮老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，他一邊輕聲安慰著(zhù)我，一邊用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當與他那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了他的著(zhù)急、他的心疼、他的不安，但他復雜的眼神卻驅走了我那時(shí)的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，阮老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。
阮老師不僅是我的班主任，還是我的數學(xué)老師。記得那時(shí)，他總喜歡在每節數學(xué)課的開(kāi)始，對于他這樣的規定，大家有喜有憂(yōu)，喜歡數學(xué)的同學(xué)，總盼望著(zhù)一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節日；而對于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魔……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著(zhù)書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，阮老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽(tīng)著(zhù)阮老師著(zhù)急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了他原委。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。阮老師知道了原因笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣東西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音�！闭f(shuō)著(zhù)，他動(dòng)情地唱了一首《長(cháng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對阮老師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在阮老師和大家的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……
我在與阮老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然阮老師現在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是他那充滿(mǎn)甜美的笑容，那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小男孩了，成長(cháng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著(zhù)屬于我的歌。
謝謝阮老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生！
阮老師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！
高二優(yōu)秀作文 篇5
17歲的花季充滿(mǎn)著(zhù)各種奇思妙想，心中奔騰著(zhù)激情的斗志，夢(mèng)著(zhù)那前程一片光明;66歲的華夏，經(jīng)歷了多少年的風(fēng)吹雨打，邁過(guò)了多少坎坷道路，仍夢(mèng)著(zhù)那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的大地，我們有青春夢(mèng)，我們共筑中國夢(mèng)。
電影、歌曲中許許多多的畫(huà)面言詞中充分融合著(zhù)我們的青春夢(mèng)，中國夢(mèng)�！吨胤刀畾q》講的是一位老奶奶重返二十歲時(shí)，才華橫溢的她收到現代大眾的喜愛(ài)，可是就在她與她的孫子的樂(lè )隊即將在全國展播的舞臺上唱起孫子精心編寫(xiě)的充滿(mǎn)向上精神的歌時(shí)，孫子卻在來(lái)的路上不幸重傷，她是多么想去醫院去看望她唯一痛愛(ài)的孫子，可是她卻明白她不能，因為這是孫子努力多年的青春夢(mèng)想，所以她選擇留下來(lái)，將這首代表著(zhù)孫子，更是代表著(zhù)眾多年輕人心中奮斗夢(mèng)想的《我們的明天》深情演唱，打動(dòng)了現場(chǎng)所有的觀(guān)眾。此時(shí)的她已不再遺憾，回到了八十歲，只因青春夢(mèng)她已實(shí)現�！读x勇軍進(jìn)行曲》這是每個(gè)中國公民都會(huì )演唱的歌曲，它深入人心。而這首歌所包含的不就是戰士們艱苦奮戰，勇往直前，想讓中國更加繁榮昌盛，更加和平美好的中國夢(mèng)嗎？
有人說(shuō)，我們與中國夢(mèng)有聯(lián)系嗎？我想《匆匆那年》《青春派》《北京青年》等所要表達的，就是當我們在一步步在青春的道路上，一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現自己的青春夢(mèng)時(shí)。同時(shí)也是在一些些的共筑起我們的中國夢(mèng)！
《超越夢(mèng)想》中唱到“超越夢(mèng)想，一起飛，你我需要真心面對，當生命回味這一刻，讓生命銘記這一回�！笔前�！當俞敏洪成功使得新東方上市時(shí)，他何嘗不曾回首感嘆青春夢(mèng)實(shí)現的艱辛，但此刻他是快樂(lè )的；當馬化騰成功的讓大家的交流方式變得更加方便快捷時(shí)，他何嘗不曾感嘆青春夢(mèng)實(shí)現的艱難，但此刻他是快樂(lè )的；當馬云成功使得阿里巴巴旗下的“淘寶”成為大家心中值得信賴(lài)的購物平臺時(shí)，他的心中何嘗不為自己實(shí)現青春夢(mèng)而感到驕傲呢！
青春夢(mèng)引領(lǐng)著(zhù)花季少年少女走向幸福與成功，中國夢(mèng)伴隨著(zhù)華夏兒女筑起和平與繁榮。中國夢(mèng)青春季，讓我們在電影，歌聲中演繹出自己的青春夢(mèng)，在現實(shí)生活中創(chuàng )造出與眾不同奇跡，讓我們的青春與中國夢(mèng)同成長(cháng)，讓我們共同筑建起屬于我們的青春中國夢(mèng)！
高二優(yōu)秀作文 篇6
天空沒(méi)有留下痕跡，但我曾經(jīng)飛過(guò)。 —題記
十歲那年，媽媽告訴我說(shuō)她是在為我而活，倘若沒(méi)有我的話(huà)，她早會(huì )去跳海。我問(wèn)她為什么？她說(shuō)她不快樂(lè )。我說(shuō)你不快樂(lè )就去跳海，去自殺？她什么也沒(méi)再說(shuō)。 -
十歲那年，我告訴爸爸說(shuō)媽媽想去跳海，爸爸說(shuō)是嗎？我很反感他的態(tài)度然后鄭重強調說(shuō)媽媽想去自殺！他沉默，我也沉默。后來(lái)他只說(shuō)一句她是你媽媽。我也不知道這句話(huà)什么意思，然后理所當然地認為媽媽她舍不得我，她不會(huì )去死。 -
十一歲那年，媽媽告訴我說(shuō)我是她全部的希望，我說(shuō)那又怎樣？她說(shuō)她希望我能快樂(lè )。我說(shuō)你倆整天吵架我快樂(lè )得起來(lái)嗎？她不說(shuō)話(huà)，離開(kāi)了。 -
十一歲那年，我問(wèn)爸爸你們?yōu)槭裁闯臣�？不知道我加在你們中間很難受嗎？你們太自私，怎么絲毫也不顧及我的感受？后來(lái)我哭了，不等他回答，我就走開(kāi)了。 -
十二歲那年，媽媽把我叫到她身邊用絲毫不容置疑的話(huà)說(shuō)她和爸爸沒(méi)有愛(ài)情，我說(shuō)我不信，她說(shuō)你必須信。她還說(shuō)你不是想知道我們?yōu)槭裁闯臣苊�？這就是原因之一。我反問(wèn)之一？她說(shuō)是的，之一。我哭著(zhù)對她喊那么之二，之三呢？你告訴我這些是為了什么？想分開(kāi)嗎？不要我了嗎？你們太自私，太自私了。 -
十二歲那年，我問(wèn)爸爸你們有沒(méi)有愛(ài)情？不管我問(wèn)多少次，他總是保持沉默。我問(wèn)爸爸說(shuō)你們吵架就是因為沒(méi)有愛(ài)情？那你們沒(méi)有愛(ài)情，又為什么要在一起，又為什么生下我？從始至終，爸爸都不說(shuō)話(huà)。知道我喊累了要離開(kāi)時(shí)，他才說(shuō)，不管我們有沒(méi)有愛(ài)情，現在我們有這個(gè)家就足夠了，我們是三個(gè)人，不是兩個(gè)人。 -
十三歲那年，他們對我一如既往地好，卻對彼此冷漠不已。我能感受得到的溫暖，從未同時(shí)來(lái)自?xún)蓚�(gè)人，永遠都只是不同時(shí)間的一人一邊。終于，三個(gè)人坐在一起，我問(wèn)他們你們是不是不愛(ài)我了？如果愛(ài)就好好在一起，如果不愛(ài)就送我去孤兒院。我蠻橫地只給他們兩條路，因為第三條路，我沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，我不敢確定我能不能承受得起。 -
十四歲那年，我徹底失去了天真。無(wú)意之中，看見(jiàn)了《離婚協(xié)議書(shū)》。至今，仍記得第一條：孩子歸男女男女方所有，劃了無(wú)數次之后，仍空著(zhù)。默默看完之后，沒(méi)哭，我笑了，苦笑。然后我把它撕了，粉碎，連同我的所有幻想，一起，碎了。 -
十五歲那年，媽媽告訴我說(shuō)他們不分開(kāi)，他們會(huì )在一起好好愛(ài)我。我問(wèn)她是真的嗎?她說(shuō)是真的。我說(shuō)你們真好，你們老了我一定好好孝敬你們，我還說(shuō)我是世界上最幸福的人。 -
十五歲那年，我問(wèn)爸爸說(shuō)你們真的決定不分開(kāi)了嗎？他說(shuō)是的。我問(wèn)那你們會(huì )快樂(lè )嗎？他問(wèn)那你快樂(lè )嗎？我說(shuō)我不知道。他說(shuō)你快樂(lè )了我們也就快樂(lè )了。 -
他們沒(méi)有分開(kāi)，但都不快樂(lè )，我看得出來(lái)。好幾次我都想對他們說(shuō)你們分開(kāi)吧，我能受得住。但最終還是沒(méi)說(shuō)，因為不敢確定是不是真有那承受力。 -
他們根本不自私，任何人都有追求幸福的權利，相反，是我，自私地要求他們放下自己的幸福來(lái)完成我的幸福。結果，三個(gè)人都在痛苦著(zhù)。 -
十幾年，他們給我最無(wú)微不至的關(guān)懷，犧牲自己的幸福只為讓我快樂(lè )。我貪婪的享受著(zhù)，自私地索取著(zhù)，從未有過(guò)回報，只把自己的自私和任性留給身后的他們。 -
十六歲，媽媽告訴我說(shuō)她希望我會(huì )經(jīng)歷友情和愛(ài)情，她說(shuō)她從未擁有的東西希望我能擁有。我說(shuō)那我做你朋友，她說(shuō)朋友是必須同甘共苦的，你能和我同甘但不一定能和我共苦。我說(shuō)我可以，她說(shuō)你不能。 -
十六歲，我問(wèn)爸爸該怎樣成為一個(gè)人的朋友。他說(shuō)用真誠的心待他，與他同甘共苦。他說(shuō)你問(wèn)這個(gè)干什么？想交朋友了？我搖頭，走開(kāi)。 -
我終究只是他們的女兒，做不來(lái)他們的朋友。
明年，我十七歲，我想告訴他們說(shuō)我做不來(lái)你們的朋友，就讓我做你們最好的女兒。
高二優(yōu)秀作文 篇7
在數學(xué)中，“0”被叫做零，在幾何中叫做圓圈，在標點(diǎn)符號中叫做句號，其實(shí)，我不知道，這到底是什么？
揮起筆桿寫(xiě)出來(lái)的也就是一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)又回到起點(diǎn)，只不過(guò)簡(jiǎn)單地繞了一圈，但當我們靜下心來(lái)想想時(shí)，人的一生不就是一個(gè)“0”嗎？
從我們呱呱墜地開(kāi)始，我們就用自己的生命，從起點(diǎn)開(kāi)始劃著(zhù)屬于我們自己的“0”，直到最后回到起點(diǎn)，也就是終點(diǎn)，誰(shuí)也不知道，這個(gè)終點(diǎn)何時(shí)到來(lái)，但是我們每個(gè)人心里都明白，無(wú)論何時(shí)，總會(huì )有被稱(chēng)為句號的一天。
地震的頻繁，災難的不斷，社會(huì )上種種現象的出現，意味著(zhù)什么？意味著(zhù)地球自己的“0”快劃到終點(diǎn)了。
我好怕，真的，捫心自問(wèn)，我們做了多少？我們揮霍著(zhù)自己的青春年華，享受著(zhù)父母辛苦得來(lái)的食物，辜負著(zhù)父母給予的恩惠，我們卻不知道自己在犯錯，在讓很多人失望。
我只想說(shuō)，人的一生只有一次，起點(diǎn)到終點(diǎn)也只有一次，最后也就劃出這樣的一個(gè)“0”，但犯過(guò)的錯卻不止一件，造物主只有一個(gè)，饒恕我們的能有幾次，我們無(wú)從知道，這就是我們！
罪惡面前忘了所有，聽(tīng)信惡魔的言，與惡魔為伍，背叛著(zhù)主宰，污染著(zhù)靈魂，災難面前又祈求主宰的援助和憐憫，榮耀面前自大忘乎所有，死亡來(lái)臨時(shí)，無(wú)法逃避，那種孤境誰(shuí)不去嘗試呢？即使是最?lèi)?ài)的人，也不能同行，不能解救那種孤寂，對于死，人總是單數，只有偉大的主宰者知道一切，可人們總是孤恩。
我們總是抱怨命運的不公，失去的就放不下。
其實(shí)，我們可以幸福的活著(zhù)，不用害怕失去什么？因為我們本來(lái)就一無(wú)所有，只要我們心中有信念，就可以結出果實(shí)，用我們的信念劃出我們一生中的“0”。
那么終點(diǎn)也無(wú)所畏懼，因為我們一生都沒(méi)有忘記，我們來(lái)自塵土，最后又歸于塵土，我們的信念為我們做導航，劃出我們一生中的“0”。
我懂了，一生結束了，“0”就叫做句號，來(lái)也匆匆，去也匆匆，如流星劃天般的短暫。
高二優(yōu)秀作文 篇8
人生在世，誰(shuí)都不可能事事如意，一帆風(fēng)順。俗話(huà)說(shuō)有得必有失，雖然失去是一件令人傷心痛苦的事，但有時(shí)候我們不得不放棄那種美麗而奢侈的欲望，因為我們的人生裝點(diǎn)絢麗，也許放棄了我們會(huì )失落，但失落過(guò)后我們還可能看到明媚的陽(yáng)光，燦爛的笑臉，充滿(mǎn)希望的綠色通道。
在人生這條清澈透明而又充滿(mǎn)漩渦的長(cháng)河中。我已走到了它的上游，回首來(lái)時(shí)的路，心中就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣全都涌上心來(lái)。我站在18歲的尾巴上張望，看看我得到的與失去的是成正比還是成反比或是不成比例。然而，答案卻是一片空白，得到的與失去的東西我都不記得。但卻清楚的記起當時(shí)被迫放棄的痛苦。
我是一個(gè)喜歡憂(yōu)傷的孩子，我已經(jīng)18了，但我習慣稱(chēng)自己為孩子，這樣才不至于讓我感覺(jué)到我在一天天蒼老，然后死亡。有時(shí)候我喜歡一個(gè)人靜靜的坐著(zhù)，什么也不干，什么也不想，就算時(shí)間從我身邊匆匆地溜走，我也會(huì )無(wú)視這一切，就當地球停止轉動(dòng)。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候的我很空虛，很落寞，真的很不舒服，當時(shí)就感覺(jué)被黑暗籠罩，世界上每個(gè)角落都是那么陰暗�，F在我才發(fā)現原來(lái)明媚比憂(yōu)傷更富有美感，更有吸引力，我知道了我的選擇是正確的。我看到了希望的曙光那么美麗，那么迷人。
放棄意味著(zhù)失去，失去意味著(zhù)痛苦，如果把它們之間的關(guān)系比作是一條公式，那么這條公式并不成立，它只是一個(gè)不等式。正確的放棄等于得到整個(gè)美麗的世界。
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