【必備】高二優(yōu)秀作文六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的高二優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
高二優(yōu)秀作文 篇1
美這個(gè)字在我心理存在了很久，很想給她安個(gè)家，有個(gè)相當高貴的名分。然而，自己對其產(chǎn)生的一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)一露頭，馬上又被另一種意象淡化。反反復復，沉淀的碎片不斷加厚，就是說(shuō)不出美的整體概念來(lái)。她的神奇魅力是什么，為何把我迷的神魂顛倒，還想象不出她到底好在哪里？
我開(kāi)始追隨，尋找，意化，跟著(zhù)她的影子奔波。字典沒(méi)有美字的解釋?zhuān)徽f(shuō)和丑相對，對于這種回答我相當地失望。又翻了幾本美學(xué)書(shū)籍，看看前人是如何意化的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾專(zhuān)門(mén)討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，最后只好感嘆地說(shuō)“美是難的”；英國美學(xué)家柏克，只把人們的經(jīng)驗歸納一下：“光滑”“體積小”“色彩鮮明”“漸漸地變化”；德國著(zhù)名的哲學(xué)家黑格爾提出“美是理念的感性顯現”；法國的狄德羅從唯物主義立場(chǎng)出發(fā)提出了“美是關(guān)系”，“美是生活”；馬克思提出了“勞動(dòng)創(chuàng )造了美”；俄國的車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)“美是最高的欣賞”。這些國外著(zhù)名大師說(shuō)的不無(wú)道理，可那是局部印象和意化形式，多種不同的解釋一歸納，還是泛化，我還是模糊不清。
我又翻開(kāi)老祖宗留下的文字，看看他們的感悟認識。莊周說(shuō)“《咸池》，《九韶》之樂(lè )，張之洞庭之野，鳥(niǎo)聞之而飛，獸聞之而走，魚(yú)聞之而下入，人卒聞之，相與還而觀(guān)之�！笨鬃泳驮Q(chēng)頌《韶》樂(lè )是“盡美矣，又盡善也�！倍艺f(shuō)聽(tīng)了《韶》樂(lè )之后“三月不知肉味”。從他們對美的感受，說(shuō)明動(dòng)物沒(méi)有審美情趣，只有人有這種特殊的辨別能力。如果把這種能力歸結為天性，我還是不會(huì )接受，理由很明確，人同樣是進(jìn)化的動(dòng)物。顯然沒(méi)有折服的力量。
我從造字人的意識可是想象。美應該是個(gè)象形字，她站在那里活像一位健壯活潑的少女�？伤皇峭ねび窳�，而是手舞腳蹈，展現一種能動(dòng)的魅力。由她馬上會(huì )想到，舞臺小生上下翻飛的花棒，兩頭的紅纓秀出一個(gè)個(gè)精彩的造型，好像美就在手中，舞動(dòng)的飄影就是思維的展露。臺下人跟著(zhù)她的變化感覺(jué)想象。如果從這一點(diǎn)意化，美應該是變化中的完整形象，不確定因素隨景而致；她應該是視聽(tīng)效應和心理需求相適應的欣賞意識。任何的分隔和不適都會(huì )對美殘損。美本身不存在意義，因為人的特殊稟性作用于物體上的存在意識，才讓她鮮活亮麗起來(lái)。
美的審辯如此散化，變化的讓人眼花繚亂，給我們的想象帶來(lái)如此大的空間。我沒(méi)有理由給她下一個(gè)恰當的定義。因為我們也是一點(diǎn)一點(diǎn)感覺(jué)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，審美情趣的提高，不同的時(shí)代都有不同的審美標準，從外觀(guān)到心靈，從感性到理性，從粗放到精細，從精神到道德……幾乎所有的事物都有美的影子，都有我們會(huì )化的空間。我們在欣賞過(guò)程中，不斷更新不斷感慨，不斷迷失自己。
高二優(yōu)秀作文 篇2
春天還沒(méi)有走遠，百花還沒(méi)有開(kāi)遍人間，親愛(ài)的，你就要走。緊緊把你追趕，多想拉住你的手——多想拉住你的手，一起看明媚陽(yáng)光，沐細微風(fēng)細雨，度美好生活，一起等熱烈夏日來(lái)臨；
多想拉著(zhù)你的手，為你把眼淚擦干，說(shuō)：“不哭，不哭，一切都是夢(mèng)，夢(mèng)醒后依然有春天”
多想追到你前面，把你腳步阻擋，然后從死神手中把你奪下。想擁有神奇魔力，抵住高山，掀開(kāi)壓在你們生命上的瓦礫，斬斷死神緊繞在你身上的鎖鏈，把你緊緊擁懷，說(shuō)：“不怕，不怕，愛(ài)在，希望在，這里有我在把你溫暖”
天堂路上的愛(ài)人啊，你一步一回首，隨風(fēng)向著(zhù)天堂的方向緩緩升起，淚眼灑著(zhù)悲傷的雨，我飛奔著(zhù)，可再也拉不住你的手，我哭泣著(zhù)，撕裂的心讓人間變成冰的海。
天堂路上的愛(ài)人啊，安息吧！行走在愛(ài)天堂路上的孩子啊，安息吧！媽媽的叮嚀時(shí)刻放在耳邊，請你們手拉手，唱起童謠，別怕，別怕，天堂里也有我們的親人，有愛(ài)的地方，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，那是美麗的地方；
活你我，都好好活著(zhù)，都美麗的活著(zhù)。擦干淚，手拉手，心連心，堅強起來(lái)，生活還要繼續，很多夙愿還要我們去實(shí)現，很多擔子還要我們肩上抗。大災有大愛(ài)，霹靂之后是彩虹，世界仍然會(huì )美麗。
多想拉著(zhù)你的手，可藍天再也聽(tīng)不到呼喚，氤氳心頭的哀云久久吹不散。聲聲笛聲和著(zhù)一顆顆沉痛的心，淚如傾盆，為你送行，哀樂(lè )祝福聲聲，說(shuō)的都是“愿你們安息！愿你們天堂也好！”
愛(ài)人，天堂路上有點(diǎn)擠，有點(diǎn)擠，你慢點(diǎn)走，慢點(diǎn)走；
愛(ài)人，天堂路上有點(diǎn)黑，有點(diǎn)黑，你慢點(diǎn)走，慢點(diǎn)走；
愛(ài)人，天堂路上都是冰，有點(diǎn)冷，你慢點(diǎn)走，慢點(diǎn)走；
愛(ài)人，天堂路上很不平，很不平，你慢點(diǎn)走，慢點(diǎn)走；
愛(ài)人，再回頭看一眼，再回頭看一眼，人間悲凄聲聲，淚滿(mǎn)乾坤，愛(ài)沖云霄，都想拉住你的手，都想拉住你們的手……
高二優(yōu)秀作文 篇3
濃霧，寒冷，在迷茫里尋求掙扎；欲望，心愿，在失落中何處得慰藉。也許失敗是一個(gè)開(kāi)始，也許成功是一個(gè)結束，不過(guò)流星般的一瞬，有時(shí)想想其實(shí)真正的自己，無(wú)論在何時(shí)都本有漢子的霸氣。霸氣，生命的一線(xiàn)光芒，也才是沖穿濃霧，打破失落的最具勇氣的人格魅力。
每個(gè)人都有迷茫。失落的時(shí)候，有愚者有智者，有奸佞也有忠良。而總為何愚者。奸佞就是愚昧奸詐；智者忠良就是取義成仁，硬是一般正氣方剛？魅力，英雄所獨具的氣質(zhì)，是生命里最耀眼的光輝。
身材可以塑造，而魅力是需要學(xué)習的，一代天驕成者霸王之氣，總有那非凡的氣質(zhì)。
西楚霸王的霸氣，是斬關(guān)過(guò)將不回頭，是放虎歸山?jīng)Q沛公，是自刎烏江拜江東。他的氣質(zhì)是中華民族靈魂的一個(gè)重要特征。他的霸氣是現代商場(chǎng)中一將在首，獨占鰲頭的高效企業(yè)；是平等競爭。公平對決應有的保障；是商海里被拋出而格守正道的文明企業(yè)。
這才是真正的霸氣，有著(zhù)超然的人格魅力，我們應該學(xué)習，我們應有的霸氣！
美國有霸氣，俄羅斯有霸氣，英法有霸氣，而又正因此它們不懈努力增強國力，擁有了相對的和平。相互的牽制。而中華，五千年古國只有擁有了自己的實(shí)力，具備了一個(gè)民族應有的氣質(zhì)，凌云大志的霸氣才能真正立于世界強林，立于不敗之地。
我們不反對叛逆。囂張，也不刻意追求驚鴻一瞥，因為它們本就是應有的個(gè)性，也可以視之為魅力，然而又有誰(shuí)能缺少這樣的魅力---霸氣。
雄，排山倒海，天撼地坼；敢，一世沖刺，直破黑途；霸，賤棄魑魅，潔身自好。這才是勇氣，真正能稱(chēng)之為魅力的霸氣！
人，要有霸氣，失敗與沒(méi)落時(shí)才有超然的魅力！
社會(huì )，要有霸氣，和諧需要霸氣凌志中對壘的平衡！
國家，要有霸氣，世界的和平只要在盛威強大中筑成！
所以，霸氣，無(wú)處不在的人世魅力！
高二優(yōu)秀作文 篇4
人真是一種奇怪的動(dòng)物，總是能干出一些匪疑所思的事。比方說(shuō)前幾天因為手紙用完了，一直可以不上廁所就度過(guò)一天，好不容易挨到周末去超市買(mǎi)了一大堆紙回來(lái)，本以為買(mǎi)多了不知何時(shí)才能用完，可沒(méi)想到從下午到現在已經(jīng)去了三次廁所。就像一直喜歡上課跑題的英文老師在壓抑三天都沒(méi)在課堂上跑題之后終于忍不住，在今天下午爆發(fā)出來(lái)，一口氣說(shuō)了兩小時(shí)一樣，原來(lái)不是洗新革面改過(guò)自新了，而只是被外界所壓抑罷了，上廁所和手紙的問(wèn)題也是一樣的。
忽然想起哲學(xué)上的內外因問(wèn)題來(lái)－外因是事物發(fā)展的必須要條件，在一定時(shí)刻，外因對事物的發(fā)展可起決定性作用。于是乎就覺(jué)得自己沒(méi)學(xué)好哲學(xué)真是一個(gè)罪惡！丁丁唐曾經(jīng)一直不停的給我們說(shuō)過(guò)哲學(xué)的重要性，比方說(shuō)當你考試failed的時(shí)候，你就可以用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)告訴自己，面包會(huì )有的，一切都會(huì )有的，一切都會(huì )好起來(lái)的，我們有什么理由不去相信明天會(huì )更好？雖然很唯心，但不得不承認它的確很管用，這就是思想的力量啊，人總是可以在一定的條件下產(chǎn)生一定的想法，然后控制自己發(fā)生一定的形為，這一點(diǎn)就連上帝也很好奇，要不怎么說(shuō)人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑呢？就像沒(méi)紙可以不上廁所而有紙之后總是忍不住想往廁所跑，這就更沒(méi)錢(qián)可以很節約，等發(fā)了之后卻總是想狠狠的奢侈一把一樣，小小的上廁所里也有這等大道理。
想起以前見(jiàn)過(guò)的思想者雕塑，說(shuō)實(shí)話(huà)我挺反感它的，其一，雖然只是一尊雕塑，可也用不著(zhù)一絲不掛，連遮羞布都不帶一塊吧？這也太影響市容了。其次，睡說(shuō)只有坐著(zhù)沉思才是思考的，站著(zhù)不行嗎？我個(gè)人認為人是在走路唱歌可以思考，在吃飯睡覺(jué)時(shí)可以思想，就連邊上廁所也可以邊思考，其實(shí)思考的方式和內容不一定很多有趣多專(zhuān)業(yè)，只要想你就是思考者。比如討論上廁所與手紙問(wèn)題的民間思考者，我。
高二優(yōu)秀作文 篇5
不得不承認，當今是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的.時(shí)代，只有跟著(zhù)時(shí)間去不斷的進(jìn)步，才能生存在這個(gè)時(shí)代。當年的東莞棉酒，曾與茅臺齊名，但經(jīng)過(guò)了近百年的洗禮，茅臺仍然挺立不倒，東莞棉酒卻已絕蹤跡。那么大的反差吖！只不過(guò)是近百年的時(shí)間，一個(gè)時(shí)代的更替，便讓曾經(jīng)齊名的兩種名酒，一個(gè)風(fēng)光仍在，另一個(gè)卻不再為人們所品嘗。
這確實(shí)是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題，是否只要不與時(shí)俱進(jìn)，便會(huì )被替代？是否真的是適者生存，優(yōu)勝劣汰？從古至今，這樣的事例太多太多了。小到東莞棉酒，大到古時(shí)的歷代王朝，不是都可以說(shuō)明優(yōu)勝劣汰這個(gè)真理嗎？這是一個(gè)很現實(shí)的世界，適者生存！回望七國爭霸時(shí)期，為什么秦能吞并六國，完成大一統呢？很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，秦王每天費盡心思，都想著(zhù)如何一統六國，并為此作足了努力與準備；而其他六國卻不以為然，安于現狀，終究，還是被統一了。
就像近代中國，為什么當初會(huì )被日本侵略？就因為不懂得與時(shí)俱進(jìn)，別人在搞科研，發(fā)明核武器的時(shí)候，我們卻不知努力，所以就只有被侵略的份了。
不說(shuō)的那么久遠了，看看今下的競爭，優(yōu)勝劣汰是一個(gè)永遠存在的真理。讀書(shū)時(shí)，不比別人努力，成績(jì)不夠別人好，就會(huì )被淘汰，離我們不遠的高考就是一個(gè)典型的例子，分數的高低決定了我們日后所讀學(xué)院的等級，又是一個(gè)優(yōu)勝劣汰！就算畢業(yè)之后出去工作，也是緊跟這個(gè)真理所存在的。別人的公司招聘，肯定是要學(xué)歷高，素質(zhì)好，能力強的人，什么都比不過(guò)人家，就只有被淘汰。這是一個(gè)看成績(jì)、看能力說(shuō)話(huà)的現實(shí)世界，不想比人落后就只有發(fā)奮。國家是如此，整體是如此，個(gè)人亦是如此！東莞棉酒會(huì )已絕蹤跡，是因為它不懂得創(chuàng )新，取人們所喜好；而名酒茅臺依然這般輝煌，恰是因為它都做到了這些。
這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，如果不努力，我們只會(huì )像東莞棉酒一樣，在近百年時(shí)間里，甚至更短的時(shí)間里，從輝煌一時(shí)的名酒瞬間已絕蹤跡！
高二優(yōu)秀作文 篇6
阮老師的身高并沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)般瀟灑，相反有一些微胖，在他梯形的面龐上長(cháng)著(zhù)一束黝黑的蠟筆眉（蠟筆小新粗黑的眉毛），還有那雙碩大閃亮的眼睛，瞳孔里時(shí)不時(shí)還會(huì )映射出“包子”的模樣，因為“包子”是他的“至愛(ài)”，如果你沒(méi)有在海洋館里看過(guò)海獅頂球的節目，那么這次你一定不要錯過(guò)——他扁寬的鼻子上，仿佛能堆積許多寶物，亦如一個(gè)聚寶盆，有幸的話(huà)，你站在遠處，就會(huì )看到兩條剛出爐的“熱狗”，而且“熱狗”里還夾雜參差不急的“爆米花”（牙齒），他的脾氣很好。
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任——阮老師。提到他，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
期末考試的分數打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠離了向往已久的小學(xué)生活。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)，我感到了人生的迷惘。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
黑暗的暑假我過(guò)得度日如年，最終在家里人的安排下，我無(wú)奈的上了，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對！
第一次看見(jiàn)阮老師，他是作為副班主任來(lái)替班主任為我們開(kāi)班會(huì )的。他中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，他嘴角時(shí)常帶著(zhù)甜甜的微笑，看上去很年輕。后來(lái)發(fā)生了一些變動(dòng)，他成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時(shí)相處時(shí)，他那種知心哥哥，我很喜歡他，大家都叫他 “阮帥哥”。
記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報，他連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著(zhù)他著(zhù)急的表情，聽(tīng)著(zhù)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，阮老師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)阮老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，他一邊輕聲安慰著(zhù)我，一邊用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當與他那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了他的著(zhù)急、他的心疼、他的不安，但他復雜的眼神卻驅走了我那時(shí)的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，阮老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。
阮老師不僅是我的班主任，還是我的數學(xué)老師。記得那時(shí)，他總喜歡在每節數學(xué)課的開(kāi)始，對于他這樣的規定，大家有喜有憂(yōu)，喜歡數學(xué)的同學(xué)，總盼望著(zhù)一展歌喉的日子趕快到來(lái)，似乎那就是他們最期待的節日；而對于像我這種怕于開(kāi)口的孩子來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是夢(mèng)魔……
那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽(tīng)到我的聲音，更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著(zhù)書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，阮老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽(tīng)著(zhù)阮老師著(zhù)急的詢(xún)問(wèn)，還是我的同桌告訴了他原委。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。阮老師知道了原因笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣東西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音�！闭f(shuō)著(zhù)，他動(dòng)情地唱了一首《長(cháng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。飄逸的長(cháng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對阮老師良苦用心的理解和支持。
就在那個(gè)午后，在阮老師和大家的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……
我在與阮老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然阮老師現在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是他那充滿(mǎn)甜美的笑容，那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小男孩了，成長(cháng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著(zhù)屬于我的歌。
謝謝阮老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長(cháng)的快樂(lè )、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因為鳳凰涅盤(pán)后照樣可以擁有絢爛的人生！
阮老師，您是我人生成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中的好老師！
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